Matematik: Skillnad mellan sidversioner
Hakan (diskussion | bidrag) |
Hakan (diskussion | bidrag) |
||
Rad 61: | Rad 61: | ||
* [http://sasja.shap.homedns.org/mat_tavlingar.html Mattebloggens sida med information om tävlingar] av [http://mattebloggen.com/om-mig/ Valentina Chapovalova] | * [http://sasja.shap.homedns.org/mat_tavlingar.html Mattebloggens sida med information om tävlingar] av [http://mattebloggen.com/om-mig/ Valentina Chapovalova] | ||
* [http://www.mattetavling.se Skolornas matematiktävling] | * [http://www.mattetavling.se Skolornas matematiktävling] | ||
* [https://www.kau.se/MIMM-day Mathematics Meets Industr]y, Karlstad | |||
== Blandade övningar == | == Blandade övningar == |
Versionen från 16 oktober 2017 kl. 06.23
Den här sidan ska utvecklas till en portalsida.
Grundskolan per årskurs
|
MatematiklyftetEn undersökning av vad elever tänker om bedömning Mattetävlingar
Blandade övningar
Diagnoser och bedömning
Didaktik
Studieteknik och organisation
Laborativ matematik
Nationella prov åk 6Inför NP åk 9I nian är behovet av repetition stort. Jag tycker inte att det känns kul att köra den repetition som finns i någon bok. Jag vill få in mer variation. Jag har en planering för tolv veckor under våren. Man hinner inte göra grundliga genomgångar av hela områden och det duger egentligen inte att kopiera ut några sidor ur olika matteböcker. Här är en lista över de områden jag brukar träna. Till varje område finns en lektionsplanering för cirka två veckor med teori och uppgifter blandat. Kopior på gamla diagnoser och prov blir tråkigt i längden. Om man vill lägga in något nytt och spännande som ändå låter eleverna bruka sina gamla kunskaper behöver man idéer. Jag har en lista över övningar som fungerar även om eleverna redan gjort dem. Och som är ett måste om eleverna inte har fått göra dem. Sedan vill jag gärna repetera algebra mm. Alldeles innan B-provet tränar vi taluppfattning och problemlösning i de gamla B2-proven. En-lektionsövning med fraktaler samt exempel på elevernas svar. |