Matematik: Skillnad mellan sidversioner
Hakan (diskussion | bidrag) |
Hakan (diskussion | bidrag) |
||
Rad 54: | Rad 54: | ||
[[En undersökning av vad elever tänker om bedömning]] | [[En undersökning av vad elever tänker om bedömning]] | ||
[[Klassificering av uppgifter]] | |||
== Blandade övningar == | == Blandade övningar == |
Versionen från 28 januari 2016 kl. 22.22
Den här sidan ska utvecklas till en portalsida.
Grundskolan per årskurs
|
MatematiklyftetEn undersökning av vad elever tänker om bedömning Blandade övningar
Diagnoser och bedömning
Didaktik
Studieteknik och organisation
Laborativ matematik
Inför NP åk 9I nian är behovet av repetition stort. Jag tycker inte att det känns kul att köra den repetition som finns i någon bok. Jag vill få in mer variation. Jag har en planering för tolv veckor under våren. Man hinner inte göra grundliga genomgångar av hela områden och det duger egentligen inte att kopiera ut några sidor ur olika matteböcker. Här är en lista över de områden jag brukar träna. Till varje område finns en lektionsplanering för cirka två veckor med teori och uppgifter blandat. Kopior på gamla diagnoser och prov blir tråkigt i längden. Om man vill lägga in något nytt och spännande som ändå låter eleverna bruka sina gamla kunskaper behöver man idéer. Jag har en lista över övningar som fungerar även om eleverna redan gjort dem. Och som är ett måste om eleverna inte har fått göra dem. Sedan vill jag gärna repetera algebra mm. Alldeles innan B-provet tränar vi taluppfattning och problemlösning i de gamla B2-proven. En-lektionsövning med fraktaler samt exempel på elevernas svar. |