Teknik 1
Introduktion
Planering
Bonus
Detta är teknik!
Styrdokumenten
Förmågorna
Undervisningen i ämnet teknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
- Kunskaper om teknikutvecklingsprocessen och förståelse av sambanden mellan de olika delarna i den.
- Förmåga att analysera och värdera tekniska lösningar med hänsyn tagen till ett hållbart samhälle.
- Förmåga att lösa tekniska problem.
- Förmåga att använda teknikvetenskapliga metoder, begrepp och teorier.
- Förmåga att använda modeller och verktyg som redskap för analys, beräkning, rimlighetsbedömning, dokumentation, presentation och information.
- Kunskaper om hur teknik har utvecklats och utvecklas i samspel med det omgivande samhället samt kunskaper om befintlig teknik och aktuell teknikutveckling.
- Kunskaper om teknikens roll och drivkrafter ur ett etiskt perspektiv.
- Kunskaper om hur föreställningar och traditioner inom teknikområdet styr uppfattningar om vad som är manligt och kvinnligt och hur det har påverkat och påverkar teknik och teknikutveckling.
- Förmåga att kommunicera inom det tekniska området samt kommunicera om teknik.
Centrala innehållet
Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:
- Teknikutvecklingsprocessens alla delar från idé och modell, produkt eller tjänst till användning och återvinning med praktisk tillämpning av teknik och teknikutveckling inom ett eller flera teknikområden.
- Entreprenörskap och entreprenörskapets villkor med utgångspunkt i innovativa och kreativa processer.
- Materials tekniska egenskaper, till exempel termiska, elektriska, mekaniska och kemiska samt materialens möjligheter och begränsningar utifrån olika användningsområden.
- Teknikens och teknikerns roll med fokus på framtidens teknik och ett hållbart samhälle, till exempel med utgångspunkt i energieffektivisering.
- Kvalitetsarbete, till exempel kvalitetssäkring, miljösäkring, arbetsmiljö och riskanalys.
- Ritningsläsning och skiss- och ritteknik med introduktion i hur man hanterar cad-program.
- Projektarbets-, kommunikations-, presentations- och modellteknik, till exempel digitala medier och programvaror, manualer och instruktioner, muntliga och skriftliga framställningar samt digitala och manuella tekniker för att skapa modeller.
- Tekniska begrepp, teorier och modeller innefattande beräkningar och rimlighetsbedömningar.
- Teknikens historia och teknikutvecklingens betydelse för samhället samt introduktion i aktuella utvecklingsområden inom teknik.
- Grundläggande teknikfilosofi: etiska värderingar och genusstrukturer samt hur de har påverkat och påverkar tekniken, dess användning och tillgänglighet. Hur teknik och teknikens attribut könsmärks.
- Kommunikations-, dator- och nätverksteknik för lärande och förmedling av teknik och information.
Introduktion
Vad är ett tekniskt system
http://sv.wikipedia.org/wiki/Pappersplan
Teknikhistoria
- Diskutera betydelsen av elden för den tekniska utvecklingen
- Språket har haft stor betydelse i flera utvecklingssteg, vilka då?
- Vilka användningar för hjulet kan du komma på under dess 10 000-åriga användning?
- Jordbruket
- Metaller. Vilken ordning började de användas i? Vilka började använda järn i stor skala?
- Vilka redskap förbättrades med hjälp av metaller?
- Eneergi och energiomvandling är viktigt för den tekniska utvecklingen. Gör en lista på energisystem från kilen till kärnreaktorn.
- Vad vet vi om den Industriella revolutionen 1750-1915
Lärarhandledningen
har en presentation om Teknikhistoria och samhälle
| Exempel |
|---|
Tekniska upptäcker/uppfinningar
|
Energisystem
listan kommer snart i tidsordning.
| Uppgift |
|---|
| Energisystem
Uppgift: Här är listan över energisystemen som vi pratade om. Försök placera dem i ordning så att det som först kom i större användning kommer först och sedan nästa osv. Försök hitta uppgifter på nätet om när energisystemen slog igenom och anteckna ungefärlig tid. Bifoga även länkar till var du fann informationen. Ha med dig din lösta uppgift på nästa lektion. Du kan skriva i Anteckningar eller Pages.
|
Läs mer
Samarbete Idrott, Teknik, Datorteknik
Ny Sport och träningsaktivitet
MacBook Air en övning
Energi och energihushållning
Bra läsning
Introfrågor baserat på texten i boken
- http://m.socrative.com
- ROOM: 282058
- SOC #:7238449
Centralt innehåll
Fjärde punkten lyder:
- Teknikens och teknikerns roll med fokus på framtidens teknik och ett hållbart samhälle, till exempel med utgångspunkt i energieffektivisering.
Förmågor
Vi ger oss på två förmågor som kan vara svåra att förstå och bedöma. Det ställer därmed vissa krav på hur undervisningen utformas. Men i ett första skede kommer vi att läsa texten i boken och se en eller annan film och PPT.
Förmågorna 2 och 6:
- 2. Förmåga att analysera och värdera tekniska lösningar med hänsyn tagen till ett hållbart samhälle.
- 6. Kunskaper om hur teknik har utvecklats och utvecklas i samspel med det omgivande samhället samt kunskaper om befintlig teknik och aktuell teknikutveckling.
Uppsats
Sammanfattning av Centralt Innehåll och Förmågor leder till idéer om uppsatser. Nedan finner du tre delar som hänger ihop.
- framtidens energiteknik
- hållbart samhälle
- min egen roll i samhället
De kan kombineras till till en frågeställning i stil med
- - Vilken roll kommer jag att ha i utvecklingen av framtidens energiteknik för ett hållbart samhälle?
Skriv ner vad du vill undersöka. Det kan till exempel vara någon intressant teknik, något område där insatser behöver göras eller någon skrämmande risk med framtida energibrist. Försök skriva omkring fem ledord.
Försök avgränsa området du ska skrivba om. Du kan inte skriva om alla teknik. Välj ett teknikområde. Begränsa gärna användningsområdet. Ju mer du avgränsar desto lättare blir det att skriva intressant.
Nu är det dags att hitta på en lämplig titel på din uppsats.
Genom att du bryter ner uppsatsen i delar och avgränsar som vi sett ovan kommer det att gå lättare att skriva. Du har inte en tom sida framför dig.
Prova att skriva meningar kring något av ledordet. Då får du snart ett helt stycke. Fortsätt med de andra orden.
Skriv ny stickord om du får nya idéer under arbetes gång.
Läs i boken, broschyrerna och surfa fram fakta och mer information. Tag gärna med bilder (fria bilder) om de kompletterar din text.
Max 4000 tecken. Vi arbetar på fredag. Den ska vara klar på måndag innan lektionen.
Bedömning
Skriv ditt namn uppe till höger.
Filnamnet ska innehålla ditt namn.
Förmågorna enligt ovan.
Dessutom:
- Fakta underbygger resonemangen i texten
- Källor redovisas i slutet av texten. Hänvisningar från texten till källorna.
Mall för elevaktiv bedömning
Bredvidläsning
- Elfakta fr Svensk Energi
- Wikipedia skriver om Energiproduktion
- Wikipedia skriver om Fossila_bränslen
PPT och film
De här kan fungera som inspiration under skrivandet:
- Energibesparing vad kan jag göra?
- Satsa lite energi på din framtid.mp4
- Många filmer om sol-, vind- och vågkraft
- Wikipedia:Virgin_Earth_Challenge och [Virgin Earth Challenge]
TED Talks och TEDEd
- Vi behöver öka energiproduktionen en faktor tio om vi ska ta bort fossila bränslen. - Cambridge Ideas - How Many Lightbulbs?
- Det finns lösningar - A 40-year plan for energy - Amory Lovins
- Sources Of Energy Renewable & Non-Renewable
- http://www.youtube.com/watch?v=XuNgH74BpG0
Teknik, människa och samhälle
sid. 40- 61
sid. 40- 61
Entreprenörskap
sid. 62- 73
sid. 62- 73
Produktion
Det här är ett större sammanhängande avsnitt med bland annat material, bearbetning och sammanfogning. Vi ska först läsa på, skriva texter och skapa innehåll. Därefter följer några övningar där vi sätter samman alla kunskaperna. Exemåel på komande övningar:
- Beskriv hur en produkt är tillverkad. Boken har ett exempel med en bil.
- Konstruera en kopp som inte blir varm i handtaget genom att använda minst två material, två bearbetningstekniker och en sammanfogningsteknik.
- Designa en egen produkt.
Delar av CI
- 1 Teknikutvecklingsprocessens alla delar från idé och modell, produkt eller tjänst till användning och återvinning med praktisk tillämpning av teknik och teknikutveckling inom ett eller flera teknikområden.
- 2 Entreprenörskap och entreprenörskapets villkor med utgångspunkt i innovativa och kreativa processer.
- 3 Materials tekniska egenskaper, till exempel termiska, elektriska, mekaniska och kemiska samt materialens möjligheter och begränsningar utifrån olika användningsområden.
Framför allt 1 och 3.
Material
Vi börjar med at titta på en manterialdatabas:
Till uppgiften nedan kommer alla att behöva en välliknande användare på wikiskola.se.
| Uppgift |
|---|
| Skapa en materiladatabas
Först måste vi enas om innehållet i databasen. Vilka material är lämpliga att ha med och vilka egenskaper är lämpliga att ta med. Därefter enas vi om en mallsida med rubriker som ala använder för tydlighetens skull. mallsidan finns som länk på sidan Materialdatabasen, nedan Skriv in ditt material som en länk på sidan nedan. Följ mallen när du beskriver ditt meterial. Din materialbeskrivning ska innehåla följande:
|
Tips om hur man skriver i Mediawiki
Tre länkar med tips om att skriva i denna wiki eller på Wikipedia
Struktur
- http://lotsen.ivf.se/KonsLotsen/Bok/Kap2/Materialkategorier/Konstruktionsmaterial.html
- http://sv.wikipedia.org/wiki/Material
Korrosion
Uppgift - Bearbetning och Sammanfogning
| Uppgift |
|---|
| 'Skapa innehåll till wikin’
Det gäller bearbetning och sammanfogning. De två styckena nedan på denna sida. Jobba två och två. Välj ett område. Skriv en text i wikin. Bädda in minst en film. Använd följande kod.
Lägg in flera bilder. Lägg in länkar. Du ska beskriva metodens:
|
Bearbetning
Valsning
Micke och Linnea
CNC-maskiner
Hyvling
Slipning
Max och Felix
Borrning
Noor & Josef
Svarvning
Arbete av Alexander och Soheil
Fräsning
Spiri & Mario
Gnistbearbetning
Laserbearbetning
Ludvig, Krostifer och Daniel
3D Printning
Klippning och stansning
smidning
Robin & Tilla
bockning
Sam och Arvid
Formblåsning
Formsprutning
Christoffer och Linus
Vakuumformning
Gjutning
Sammanfogning
Svetsning
Limning
Skruvning
Lödning
Nitning
En liten konstruktionsuppgift
| Uppgift |
|---|
| 'Konstruera!’
Du ska göra en beskrivning av en konstruktion, en ”papperskonstruktion". Tänk dig att du ska tillverka någon av nedadanstående:
Regler: Den ska vara tillverkad av minst två material, två bearbetningsmetoder och en sammanfogningsmetod. Använd fakta från vår materialdatabas samt från sidorna om bearbetningsmetoder och sammanfogningsmetoder. Rita en enkel skiss av konstruktionen. Rita så enkelt som möjligt i Seashore, Gimp, Inkscape, SketchUp eller KeyNote. Beskriv hur du gör. Rapporteras som pdf, presentation, film eller annat lämpligt uttrycksmedel. Du har bara denna lektion på dig |
-
En tång som är lätt
-
En vass sax utan rost
-
Billig tandborste
-
En lättdiskad lunchlåda
-
En skidstav så styv och lätt
-
En panna lätt och ren
.jpg){kind=link}
Uppgift - Hur är den tillverkad?
Bearbetnings- och sammanfogningsmetoder
Genomgång av våra sidor om bearbetnings- och sammanfogningsmetoder utifrån elevernas sidor samt någor ytterligare material. UR kanske.
Tillverkning av en bil
1. Bränsle
2. Kompression
3. Explosion
4. Avgaser
- teknikboken sid 119-128
Open Source hardware Cars
Uppgift: materialvalet till en bil
Följande presentation behöver redigeras....
Quiz: Materialvalet till en bil
Rum: 282058
SOC#: SOC-2700144
Uppgift Hur är den tillverkad?
| Uppgift |
|---|
| Hur är den tillverkad?’’'
Vi kör ett skolkatalogprojekt parallellt med nedanstående. Tryck består ju av flera olika steg; text, bild, design, tryck, tillskärning, bigning och häftning. Detta måste vara klart i god tid till Jul (det gäller egentligen fotona men katalogen är ett dragplåster). Titta i teknikboken sid 119-128 som handlar om materialvalet till en bil. Vi ska göra en liknade uppgift men titta både på materialval, bearbetning och sammanfogning. Vi väljer en produkt:
Sedan gör vi en tekninsk tillverkningsrapport över produkten |
Resultat av uppgiften - Hur är de tillverkad?
Den stora konstruktionsuppgiften
Den här uppgiften kommer i slutet av terminen när vi kan CAD, hållfasthet, elektronok, Javascript, mm.
Allmän hållfasthetslära
Använd Ahmads ppt om hållfasthetslära.
sid. 130- 145
sid. 130- 145
Elementär mekanik
sid. 146-161
sid. 146-161
Produktionsteknik
sid. 162- 195
sid. 162- 195
Konstruktionselement
Använd Ahmads ppt om konstruktionselement.
sid. 195- 213
sid. 195- 213
sid. 195- 213
CAD
Wikipedia skriver om Computer-aided_design
Beskrivning av blockets innehåll
Vi ska lära oss både ritningsteknik och CAD. CAD kommer vi att ha nytta av i kommande projekt där vi skapar produkter. CAD kan användas till att skapa spelmiljöer. Det kan komma till nytta i Entreprenörskapen om vi fortsätter på DICE-projektet.
I tvåan kommer du att kunna lära dig mer CAD i en eller flera kurser.
Vi använder AutoCAD eller SketchUp
Mål
Uppgifter
Samla alla uppgifter ni gör i en mapp. Sedan kan ni redovisa genom att kopiera in allt i samma fil.
Lektion 1
Vad är CAD?
vad har man det till?
Olika program
SketchUP
Tutorials
Lektion 2
| Uppgift |
|---|
| Spntanredovisning (frivillig)
Visa med projektorn och berätta för klassen vad du lärt dig i SketchUp.
|
Lektion 3
| Uppgift |
|---|
|
Rita av ett föremål
'’'Gör en avbildning av ett verkligt föremål Rita en måttsatt CAD-modell av det föremål som du får titta och mäta på:
Redovisning: Visa för din lärare oms bedömer det direkt
|
Lektion 4
| Uppgift |
|---|
| Gör en serie i SketchUp
Din uppgift är att tänka ut ett skämt eller en historia som lämpar sig att berätta i serieform. Istället för att teckna serien ska du använda SketchUp.
|
Min skämtteckning till höger gjorde jag i SketchUp med ett färdigt klassrum, en kaffekopp en ritad pöl.
Pratbubblan kommer från keyNote. Bilden beskars genom att fota med ScreenshotMenu.
Cmd + shift + 5 ger en skärmdump där du väljer storlek. Förhandsgranskaren låter dig lägga in pratbubblor och beskära ytterligare.
Lektion 5
Bara en liten grej så ni hinner klart med serierna.
Testa Extension Warehouse - knappen näst längst till höger i överkanten.
Logga in och skaffa Utilities Tools. Det ger två extra funktioner under
- ex: Tools - Utilitys - Query Tool
Lektion 6
| Uppgift |
|---|
Rita skolan
|
Lektion 7
Vandra runt i modellen
Fotstegen
Kameraverktyget
Skapa animationer och filmer från SketchUp
- http://help.sketchup.com/en/article/151692 skapa scener
- Slide delay time = 0.0
- Min film syns till högger
Lektion 8
- Ahmads presentation Ritteknik2'’’.
- Presentationen som hör till lärarhandledningnen.
Mer att göra
- Vanlig ritteknik. Skapa 3D fr ritning med vyer
- LayOut för att fixa linjebredd, skapa ritningar, etc.
- Rita av ett hus (landet eller eget hus) utifrån foton och mått
- skapa moduler av väggplankor och bygg och modifiera modulen
- placera på Google maps
- testa plugins
- leta modeller på warehouse
- Rita en IKEA-möbel och addera till Warehouse
- Importera till framework för Goo med FBX, .3DS, and Collada.
- DIA
- Algodoo
- Sucs
- GGB
Lektion 9
Läs boken - Riteknik och CAD kap. 4
sid. 90- 101
Bedömning
För bedömningen behöver du göra en snygg och informativ presentation.
Använd keyNote eller liknande.
- Visa ditt kardade föremål som en bild. Skapa en ritning med vyer på en egen sida.
- Lägg in din serie på lämpligt sätt
- Visa några fina bilder från din skol CAD. Ladda upp din skolCAD på Warehouse och länka dit
Bonus-CAD
Du får naturligtvis ta med dina egna CADar eller en film från en CAD (uppgift ovan).
Kriterier för bedömning i CAD
Arduino
Elektronik mm
Elekronik och elteknik
sid. 214- 243
sid. 214- 243
Styr- och reglerteknik
Använd Ahmads ppt om styr- och reglerteknik.
sid. 244- 253
sid. 244- 253
Projekt och projektarbet
sid. 254- 261
Presentation och dokumentation
kap. 13 sid. 262- 277
Datorteknik, datorkommunikation och Internet
14 sid. 278- 291
sid. 278- 291
Film - BBC Datorn
Den här lektionen passar väl in under Datorteknik 1a, Entreprenörskap och Teknik1 och ligger därför som en inbäddad sida (ett slags mall). Redigeringar på sidan syns således likadant på alla ställen.
- Hur gammal var datorn han slog sönder i början av filmen?
- Läs: Wikipedia skriver om Charles Babbage
Arbete med ett tekniskt projekt.
Samverkan med andra kurser
Vision
Eleverna får kunskaper på köpet som gör dem anställningsbara (sommarjobb, eget företagande). Exemeplvis appar, datorsupport, etc.
Datorteknik 1a och Teknik 1
Samarbete mellan Datorteknik (MH) och Teknik 1 (HE)
Samläsning av vissa områden
- Datorns delar, Centralt innehåll 6
- modeller, CI 7
- material, egenskaper, termiska, elektriska, mekaniska. Titta på moderkortet och hur man designar det med krympande dimensioner
- Dator, kommunikations, Officeprogrammen, Skriva om teknikhistoria 11
Flash
- animationer
- modeller
Webbstjärnan
- projektarbetete
- redovisningsplats
Jobba praktiskt
- bygga en enkel dator
- Styr och regler, LEGO-robotar
Projekt - Tekniska System med Innovationer
Intro
Nu kör vi igång ett större projekt om innovationer. Det är ett samarbete mellan kurserna entreprenörskap och Teknik/Datorteknik/Biologi.
Tänk på att det är en gammal projektbeskrivning där det kan ske förändringar bland annat i antal lektioner.
Projektbeskrivning i korthet
Ni väljer ett tekniskt system för er grupp. Varje gruppmedlem skriver om ett delområde, en aspekt av systemtet. Dessa är de fyra aspekterna:
1 Viket/vilka behov har TS med Innovationer tillfredsställt?
2. Teknisk beskrivning av TS och dess Innovationer
3. Vilka företag har uppstått pga TS och dess Innovationer, beskriv affärsidé & resultat?
4. Beskriv konsekvenserna för hela samhället, hur TS påverkat, med tex etiska, sociala, kulturella, ekologiska aspekter belysta.
Val av projekt:
Fyra elever per grupp. Lista 1,2,3,4 osv på klasslistan och lägg upp på en diskussionssida.
Exempel på tekniska system
Varje grupp ska välja ett eget område som inte redan är taget.
Om ni har idéer om ytterligare tekniska system kan ni föreslå det så kanske vi godkänner det. Din lärare bokar ert område genom att skriva klassens namn bredvid området och genom att skapa en länk till en ny sida. Varje grupp går in områdessidan och skriver vilka som ingår i gruppen. Därefter skapas fyra undersidor som heter Namn tekniskt system - Behov, osv.
|
Infrastruktur
Navigation livsmedelsteknik
Kunskap
|
Fordon
Kemiteknik
IT och media
|
Kemi, biologi, medicin
|
Leveranser
- Allt ni gör ska publiceras på Wikiskola. Gör helt enkelt en länk av ert TS i listan ovan. På den sidan skriver ni vilka som ingår i gruppen. Skriv en kort sammanfattning av er TS så det framgår hur ni har avgränsat er. Skapa en undersida för varje gruppmedlems delområde.
- Allt ni publicerar kommer under en Creative Commons licens. Alltså får ni inte använda copyrightat material, varken text eller bilder.
- En projektplan ska göras.
- Ni redovisar era egna delar för varandra i gruppen och skriftligt (via mail) till lärare efter halva tiden. Milstolpe är att var och en klarar sina svar och instuderingsfrågor. intern inlämning: länkar, filmer, texter, ppt, osv till lärare och gruppmedlemmar.
- De olika bitarna knådas ihop till en enhet och redovisas som KeyNote/PowerPoint presentation på lektion och redovisningssidan på Wikiskola.se.
- det ska vara en presentation per grupp med manustext och berättarröst. Berättarrösten pratar man in genom att klicka Arkiv och spela in bildspel, sen är det bara att prata till varje bild.
- KeyNote ska redovisas på er TS-sida på Wikiskola.se: (för exempel - se nedan)
- Ni ska alltså ta fram 2 inläsningsfrågor var på er del av projektet efter halva tiden. Dessa samlas ihop och ca hälften kommer finnas med på provet. Frågorna ska vara på det viktigaste i din del. Du ska även ge förslag på svar på dina frågor. Er presentation ska naturligtvis ge svar på frågorna så vi kan diskutera detta efter presentationen.
Instuderingsfrågor till provet
Här finns Exemepl på instuderingsfrågor (TE12A).
De kan vara värda att bygga vidare på. Det förutsätter att eleverna hittar information i deras publicerade material. Vissa frågor bör strykas.
Lektionsplanering
Till varje lektion:
- starters med film, genomgång el dyl.
- Lektion 1 start. medlemmarna i gruppen väljer roll och gruppen väljer innovationssystem.
- Lektion 2 Genomg: behov (Maslow mm ). Elevarbete: Egenstudier
- Lektion 3 Genomg: teknisk beskrivning. Elevarbete: Egenstudier
- Lektion 4 Genomg: företagen som uppstått. Elevarbete: Analys och sammanställning.
- Lektion 5 Genomg: samhällskonsekvenser. Elevarbete: Analys och sammanställning. Deadline för inlämning råmanus
- Lektion 6 Elevarbete: Samordna: presentera för varandra
- Lektion 7 Elevarbete: Samordna: bygga ihop, lägga upp på WS
- Lektion 8-9 Elevarbete: Redovisa
- prov
- Lektion 11-14 Eefterarbete, reflektion utvärdering
Hur ser ett bra manus ut?
Här finns exempel på TS-manus
Redovisning
Grupperna lägger sina redovisade bildspel på denna sida, klicka på gula länken och du finner en en enkel förklaring hur man gör:
Ni ska gå fram och presentera gruppvis i 10-15 min plus 5 min för att ge respons på wikiskola enl ett schema. Detta är en variant av formativ bedömning.
Prov: vid provet ovan användes ett urval av de frågor eleverna tagit fram till sin del i presentationen.
Bedömning
Vi lervererar en gemnsam bedömning från Teknik och Entreprenörskap och den får tillgodoräknas i båda ämnena. bedömningen grundar sig på den individuella inlämningen, provet samt gruppens redovisning.
Utvärdering
Länkar och Litteratur
- 10 teser om entreprenörskap. Vi har tio böcker och den finns här om man vill se den på nätet.
- teknikboken har ett avsnitt om tekniska system
- Svenskt Näringslivs sajt Företagsamheten listar entreprenörer och uppfinnare i olika kategorier.
- Information till blivande företagare: Ta en titt på Nyföretagarcentrum (som länkas i boken med jobs-society.se
- Richard Branson om vad är/gör en Entreprenör: http://www.linkedin.com/today/post/article/20121030140136-204068115-what-is-your-definition-of-entrepreneur?trk=NUS_UNIU_PEOPLE_FOLLOW-megaphone-fllw