|
|
Rad 10: |
Rad 10: |
| {{#ev:youtube| _ALeqdwMxwM | 340 |right|}} | | {{#ev:youtube| _ALeqdwMxwM | 340 |right|}} |
| {{#ev:youtube | GV8I4A9YJXE | 340 | right |trigonometri i rätvinkliga trianglar, av Åke Dahllöf.}} | | {{#ev:youtube | GV8I4A9YJXE | 340 | right |trigonometri i rätvinkliga trianglar, av Åke Dahllöf.}} |
|
| |
| == Intro ==
| |
|
| |
| [https://en.wikipedia.org/wiki/Rhind_Mathematical_Papyrus Rhind-papyrusen] hittades i Luxor, Egypten, och är från cirka 1550 BC. Den innehåller matematiska samband och problem. En övningsuppgift därifrån är:
| |
|
| |
| : If a pyramid is 250 cubits high and the side of its base 360 cubits long, what is its [https://en.wikipedia.org/wiki/Seked seked]?"
| |
|
| |
| Vi ska alltså beräkna sidans lutning.
| |
|
| |
| För oss går det bra med hjälp av trigonometri men för egyptierna var det svårare. Eftersom det var svårt att mäta vinklar noggrannt vid den här tiden kan man mycket väl tänka sig att vinklar istället uttrycktes som kvoter av eller förhållanden mellan sträckor. Exempelvis kan man uttrycka vinkeln för pyramidsidans lutning som pyramidens sekedvilket är kvoten mellan pyramidens höjd och (halva) baslängd.
| |
|
| |
|
| == Trigonometri grundläggande == | | == Trigonometri grundläggande == |