|
|
| (381 mellanliggande sidversioner av 27 användare visas inte) |
| Rad 1: |
Rad 1: |
| == Planering ==
| | __NOTOC__ |
|
| |
|
| {{PPT | [[Media:Planering_Teknik_1_introlek1314_v3.pptx | Introduktion och grovplanering Teknik 1a ]] }}
| | Vi håller på att samla ihop de bästa teknikmodulerna så just nu ligger det mesta i Teknikarkivet. Vi kommer fortlöpande att lyfta upp de delar som är centrala i en modern digital kurs i Teknik 1. |
|
| |
|
| === Bonus === | | ===[[Mekanik och hållfasthetslära med Algodoo]]=== |
|
| |
|
| {{#ev:youtube| w2itwFJCgFQ|300|right }}
| | Det här modulerna användes i Teknik 1-kursen på SSIS ht 2018. Det finns fler moduler i [[Teknikarkivet]]. |
|
| |
|
| Detta '''är''' teknik!
| | === [[HTML, CSS och Javascript]] === |
|
| |
|
| {{clear}}
| | === [[Arduino]] === |
|
| |
|
| == Styrdokumenten == | | === [[Raspberry Pi]] === |
|
| |
|
| [[Fil:Koppling förmågor CI teknik 1.png|300px|right]] | | === [[Unity3D]] === |
|
| |
|
| === Förmågorna === | | === [[Produktion]] och material === |
|
| |
|
| '''Undervisningen i ämnet teknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:'''
| | === [[CAD med SketchUp]] === |
| # Kunskaper om '''teknikutvecklingsprocessen''' och förståelse av sambanden mellan de olika delarna i den.
| |
| # Förmåga att analysera och värdera tekniska lösningar med hänsyn tagen till ett '''hållbart samhälle'''.
| |
| # Förmåga att '''lösa''' tekniska problem.
| |
| # Förmåga att använda teknikvetenskapliga metoder, begrepp och '''teorier'''.
| |
| # Förmåga att använda '''modeller''' och verktyg som redskap för analys, beräkning, rimlighetsbedömning, dokumentation, presentation och information.
| |
| # Kunskaper om hur teknik har utvecklats och utvecklas i samspel med det omgivande '''samhället''' samt kunskaper om befintlig teknik och aktuell teknikutveckling.
| |
| # Kunskaper om teknikens roll och drivkrafter ur ett '''etiskt''' perspektiv.
| |
| # Kunskaper om hur föreställningar och traditioner inom teknikområdet styr uppfattningar om vad som är '''manligt och kvinnligt''' och hur det har påverkat och påverkar teknik och teknikutveckling.
| |
| # Förmåga att '''kommunicera''' inom det tekniska området samt kommunicera om teknik.
| |
|
| |
|
| === Centrala innehållet === | | === [[Wordpress]] === |
|
| |
|
| '''Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:'''
| | === [[Intro till Photoshop]] === |
| * '''Teknikutvecklingsprocessens''' alla delar från idé och modell, produkt eller tjänst till användning och återvinning med praktisk tillämpning av teknik och teknikutveckling inom ett eller flera teknikområden.
| |
| * Entreprenörskap och entreprenörskapets villkor med utgångspunkt i '''innovativa och kreativa processer'''.
| |
| * '''Materials tekniska egenskape'''r, till exempel termiska, elektriska, mekaniska och kemiska samt materialens möjligheter och begränsningar utifrån olika användningsområden.
| |
| * Teknikens och teknikerns roll med fokus på '''framtidens teknik och ett hållbart samhälle''', till exempel med utgångspunkt i energieffektivisering.
| |
| * '''Kvalitetsarbete''', till exempel kvalitetssäkring, miljösäkring, arbetsmiljö och riskanalys.
| |
| * Ritningsläsning och skiss- och ritteknik med introduktion i hur man hanterar '''cad'''-program.
| |
| * '''Projektarbets'''-, kommunikations-, presentations- och modellteknik, till exempel '''digitala''' medier och programvaror, manualer och instruktioner, muntliga och skriftliga framställningar samt digitala och manuella tekniker för att skapa '''modeller'''.
| |
| * Tekniska '''begrepp''', teorier och modeller innefattande '''beräkningar''' och rimlighetsbedömningar.
| |
| * '''Teknikens historia''' och teknikutvecklingens betydelse för '''samhället''' samt introduktion i aktuella utvecklingsområden inom teknik.
| |
| * Grundläggande '''teknikfilosofi''': etiska värderingar och '''genusstrukturer''' samt hur de har påverkat och påverkar tekniken, dess användning och tillgänglighet. Hur teknik och teknikens attribut könsmärks.
| |
| * '''Kommunikations'''-, dator- och nätverksteknik för lärande och förmedling av teknik och information.
| |
|
| |
|
| == Introduktion == | | === [[Artificiell Intelligens]] === |
|
| |
|
| === Vad är ett tekniskt system === | | ===Mer material=== |
| | | Det finns mer i [[Teknikarkivet]] |
| http://sv.wikipedia.org/wiki/Pappersplan
| |
| | |
| == Teknikhistoria ==
| |
| | |
| # Diskutera betydelsen av elden för den tekniska utvecklingen
| |
| # Språket har haft stor betydelse i flera utvecklingssteg, vilka då?
| |
| #* [http://www.sli.se/prodinfo.asp?a=DVD%201197&page=default.asp&sid=266ec025-f812-4d76-aea0-1da6c6983a4d&db=4&e=videostream&g=015-020&w=teknik%20historia&s=-1&p=1&st=0&sub=&ss=1&otyp=product&lev=&tlang=&slang= Film: Gutenberg och tryckpressen]
| |
| # Vilka användningar för hjulet kan du komma på under dess 10 000-åriga användning?
| |
| # Jordbruket
| |
| # Metaller. Vilken ordning började de användas i? Vilka började använda järn i stor skala?
| |
| # Vilka redskap förbättrades med hjälp av metaller?
| |
| # Eneergi och energiomvandling är viktigt för den tekniska utvecklingen. Gör en lista på energisystem från kilen till kärnreaktorn.
| |
| # Vad vet vi om den [http://www.sli.se/prodinfo.asp?a=DVD+1349&db=4&sid=266ec025-f812-4d76-aea0-1da6c6983a4d Industriella revolutionen 1750-1915]
| |
| | |
| === Lärarhandledningen ===
| |
| | |
| har en presentation om Teknikhistoria och samhälle
| |
| | |
| {{exruta | '''Tekniska upptäcker/uppfinningar'''
| |
| | |
| : ca 3500-4500 f.Kr. Hjulet
| |
| : ca. 3000 f.Kr. Skriftspråket
| |
| : ca. 2500 f.Kr. Segel/Segelbåtar
| |
| : ca. 2000 f.Kr. Brons
| |
| : ca. 1500 f.Kr. Bronsåldern börjar
| |
| : ca. 1000 f.Kr. Handel av varor utvecklas
| |
| : ca. 600 f.Kr. Fenicierna börjar resa runt Afrikas kust
| |
| : ca. 200 f:Kr. Stora byggnader såsom Fyrtornet i Alexandria och Kinesiska muren
| |
| : ca. 100 f.Kr. Papper börjar användas
| |
| : ca. 100 e.Kr. Mässing…
| |
| : ca. 500 e.Kr. Väderkvarnar
| |
| : ca. 1000 e.Kr. Vävstol
| |
| : ca. 1100 e.Kr. Kompassen
| |
| : ca. 1200 e.Kr. Urverk, glasögon
| |
| : ca. 1300 e.Kr. Kanoner och krut börjar användas. Man börjar även använda slussar.
| |
| : ca. 1400 e.Kr. Boktryckarkonsten
| |
| }}
| |
| | |
| === Energisystem ===
| |
| | |
| {{exruta | '''Energisystem'''
| |
| | |
| * kilen och andra enkla maskiner
| |
| * el
| |
| * eld
| |
| * vattenkraft
| |
| * vindkraft
| |
| * kärnkraft
| |
| * solceller
| |
| * muskelkraft
| |
| * stenkol
| |
| * olja
| |
| * naturgas
| |
| }}
| |
| | |
| === Läs mer ===
| |
| | |
| * [http://www.tekniskamuseet.se/1/899.html Tekniska museets tidslinje]
| |
| * {{enwp | History_of_technology }}
| |
| | |
| == Samarbete Idrott, Teknik, Datorteknik ==
| |
| | |
| [[Ny Sport och träningsaktivitet]]
| |
| | |
| == MacBook Air en övning ==
| |
| | |
| [[MacBook Air en övning]]
| |
| | |
| == Bearbetningsmetoder ==
| |
| | |
| Plats för Joachim att skriva här.
| |
| | |
| Material kommer :)
| |
| | |
| == Energi och energihushållning ==
| |
| | |
| sid 20- 39
| |
|
| |
| sid 20 -39
| |
| | |
| sid 20 -39
| |
| | |
| [http://www.svenskenergi.se/Elfakta/ Elfakta fr Svensk Energi]
| |
| | |
| == Teknik, människa och samhälle ==
| |
|
| |
| sid. 40- 61
| |
| | |
| sid. 40- 61
| |
| | |
| == Entreprenörskap ==
| |
|
| |
| sid. 62- 73
| |
|
| |
| sid. 62- 73
| |
|
| |
| == Riteknik och CAD kap. 4 ==
| |
|
| |
| sid. 74- 101
| |
| | |
| sid. 74- 101
| |
|
| |
| == Allmän materiallära kap. 5 ==
| |
|
| |
| sid.102- 129
| |
| | |
| sid.102- 129
| |
| .
| |
| | |
| == Allmän hållfasthetslära ==
| |
|
| |
| sid. 130- 145
| |
| | |
| sid. 130- 145
| |
| | |
| == Elementär mekanik ==
| |
| | |
| sid. 146-161
| |
| | |
| sid. 146-161
| |
| | |
| == Produktionsteknik ==
| |
| | |
| sid. 162- 195
| |
| | |
| sid. 162- 195
| |
|
| |
| == Konstruktionselement ==
| |
| | |
| sid. 195- 213
| |
| | |
| sid. 195- 213
| |
| | |
| sid. 195- 213
| |
| | |
| == Elekronik och elteknik ==
| |
|
| |
| sid. 214- 243
| |
| | |
| sid. 214- 243
| |
|
| |
| == Styr- och reglerteknik ==
| |
|
| |
| sid. 244- 253
| |
| | |
| sid. 244- 253
| |
|
| |
| == Projekt och projektarbet ==
| |
| | |
| sid. 254- 261
| |
| | |
| == Presentation och dokumentation ==
| |
|
| |
| kap. 13 sid. 262- 277
| |
| | |
| == Datorteknik, datorkommunikation och Internet ==
| |
| 14 sid. 278- 291
| |
| | |
| sid. 278- 291
| |
| | |
| === Film - BBC Datorn ===
| |
| | |
| ''Den här lektionen passar väl in under Datorteknik 1a, Entreprenörskap och Teknik1 och ligger därför som en [[BBC Inventions Computer|inbäddad sida]] (ett slags mall). Redigeringar på sidan syns således likadant på alla ställen. ''
| |
| {{transclude|{{:BBC Inventions Computer}}}}
| |
| {{clear}}
| |
| | |
| == Arbete med ett tekniskt projekt. ==
| |
| | |
| == Samverkan med andra kurser ==
| |
| | |
| === Vision ===
| |
| | |
| Eleverna får kunskaper på köpet som gör dem anställningsbara (sommarjobb, eget företagande). Exemeplvis appar, datorsupport, etc.
| |
| | |
| === Datorteknik 1a och Teknik 1 ===
| |
| | |
| [[Fil:P5B11.jpg|360px|right|Ett moderkort från 2007 med PCI-Express- och SATA-kontakter.]]
| |
| | |
| Samarbete mellan [http://www.skolverket.se/forskola-och-skola/gymnasieutbildning/amnes-och-laroplaner/sok-program-och-amnesplaner/subject.htm?subjectCode=DAO&courseCode=DAODAT01a#anchor_DAODAT01a Datorteknik] (MH) och [http://www.skolverket.se/forskola-och-skola/gymnasieutbildning/amnes-och-laroplaner/tek Teknik 1] (HE)
| |
| | |
| Samläsning av vissa områden
| |
| * Datorns delar, Centralt innehåll 6
| |
| * modeller, CI 7
| |
| * material, egenskaper, termiska, elektriska, mekaniska. Titta på moderkortet och hur man designar det med krympande dimensioner
| |
| * Dator, kommunikations, Officeprogrammen, Skriva om teknikhistoria 11
| |
| | |
| Flash
| |
| * animationer
| |
| * modeller
| |
| | |
| Webbstjärnan
| |
| * projektarbetete
| |
| * redovisningsplats
| |
| | |
| Jobba praktiskt
| |
| * bygga en enkel dator
| |
| * Styr och regler, LEGO-robotar
| |