Teknik 1: Skillnad mellan sidversioner

Från Wikiskola
Hoppa till navigering Hoppa till sök
Rad 357: Rad 357:


=== Vakuumformning ===
=== Vakuumformning ===
Lucas och Sixten


=== Gjutning ===
=== Gjutning ===

Versionen från 11 november 2013 kl. 09.32

Introduktion

Planering


Bonus

Detta är teknik!

Styrdokumenten

Förmågorna

Undervisningen i ämnet teknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

  1. Kunskaper om teknikutvecklingsprocessen och förståelse av sambanden mellan de olika delarna i den.
  2. Förmåga att analysera och värdera tekniska lösningar med hänsyn tagen till ett hållbart samhälle.
  3. Förmåga att lösa tekniska problem.
  4. Förmåga att använda teknikvetenskapliga metoder, begrepp och teorier.
  5. Förmåga att använda modeller och verktyg som redskap för analys, beräkning, rimlighetsbedömning, dokumentation, presentation och information.
  6. Kunskaper om hur teknik har utvecklats och utvecklas i samspel med det omgivande samhället samt kunskaper om befintlig teknik och aktuell teknikutveckling.
  7. Kunskaper om teknikens roll och drivkrafter ur ett etiskt perspektiv.
  8. Kunskaper om hur föreställningar och traditioner inom teknikområdet styr uppfattningar om vad som är manligt och kvinnligt och hur det har påverkat och påverkar teknik och teknikutveckling.
  9. Förmåga att kommunicera inom det tekniska området samt kommunicera om teknik.

Centrala innehållet

Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:

  • Teknikutvecklingsprocessens alla delar från idé och modell, produkt eller tjänst till användning och återvinning med praktisk tillämpning av teknik och teknikutveckling inom ett eller flera teknikområden.
  • Entreprenörskap och entreprenörskapets villkor med utgångspunkt i innovativa och kreativa processer.
  • Materials tekniska egenskaper, till exempel termiska, elektriska, mekaniska och kemiska samt materialens möjligheter och begränsningar utifrån olika användningsområden.
  • Teknikens och teknikerns roll med fokus på framtidens teknik och ett hållbart samhälle, till exempel med utgångspunkt i energieffektivisering.
  • Kvalitetsarbete, till exempel kvalitetssäkring, miljösäkring, arbetsmiljö och riskanalys.
  • Ritningsläsning och skiss- och ritteknik med introduktion i hur man hanterar cad-program.
  • Projektarbets-, kommunikations-, presentations- och modellteknik, till exempel digitala medier och programvaror, manualer och instruktioner, muntliga och skriftliga framställningar samt digitala och manuella tekniker för att skapa modeller.
  • Tekniska begrepp, teorier och modeller innefattande beräkningar och rimlighetsbedömningar.
  • Teknikens historia och teknikutvecklingens betydelse för samhället samt introduktion i aktuella utvecklingsområden inom teknik.
  • Grundläggande teknikfilosofi: etiska värderingar och genusstrukturer samt hur de har påverkat och påverkar tekniken, dess användning och tillgänglighet. Hur teknik och teknikens attribut könsmärks.
  • Kommunikations-, dator- och nätverksteknik för lärande och förmedling av teknik och information.

Introduktion

Vad är ett tekniskt system

http://sv.wikipedia.org/wiki/Pappersplan

Teknikhistoria

  1. Diskutera betydelsen av elden för den tekniska utvecklingen
  2. Språket har haft stor betydelse i flera utvecklingssteg, vilka då?
  3. Vilka användningar för hjulet kan du komma på under dess 10 000-åriga användning?
  4. Jordbruket
  5. Metaller. Vilken ordning började de användas i? Vilka började använda järn i stor skala?
  6. Vilka redskap förbättrades med hjälp av metaller?
  7. Eneergi och energiomvandling är viktigt för den tekniska utvecklingen. Gör en lista på energisystem från kilen till kärnreaktorn.
  8. Vad vet vi om den Industriella revolutionen 1750-1915

Lärarhandledningen

har en presentation om Teknikhistoria och samhälle

Exempel
Tekniska upptäcker/uppfinningar
ca 3500-4500 f.Kr. Hjulet
ca. 3000 f.Kr. Skriftspråket
ca. 2500 f.Kr. Segel/Segelbåtar
ca. 2000 f.Kr. Brons
ca. 1500 f.Kr. Bronsåldern börjar
ca. 1000 f.Kr. Handel av varor utvecklas
ca. 600 f.Kr. Fenicierna börjar resa runt Afrikas kust
ca. 200 f:Kr. Stora byggnader såsom Fyrtornet i Alexandria och Kinesiska muren
ca. 100 f.Kr. Papper börjar användas
ca. 100 e.Kr. Mässing…
ca. 500 e.Kr. Väderkvarnar
ca. 1000 e.Kr. Vävstol
ca. 1100 e.Kr. Kompassen
ca. 1200 e.Kr. Urverk, glasögon
ca. 1300 e.Kr. Kanoner och krut börjar användas. Man börjar även använda slussar.
ca. 1400 e.Kr. Boktryckarkonsten


Energisystem

listan kommer snart i tidsordning.

Uppgift
Energisystem

Uppgift: Här är listan över energisystemen som vi pratade om. Försök placera dem i ordning så att det som först kom i större användning kommer först och sedan nästa osv. Försök hitta uppgifter på nätet om när energisystemen slog igenom och anteckna ungefärlig tid. Bifoga även länkar till var du fann informationen. Ha med dig din lösta uppgift på nästa lektion. Du kan skriva i Anteckningar eller Pages.

  • kilen och andra enkla maskiner
  • el
  • eld
  • vattenkraft
  • vindkraft
  • kärnkraft
  • solceller
  • muskelkraft
  • stenkol
  • olja
  • naturgas


Läs mer

Samarbete Idrott, Teknik, Datorteknik

Ny Sport och träningsaktivitet

MacBook Air en övning

MacBook Air en övning

Energi och energihushållning

Bra läsning

Läxa! sid 20- 39


Introfrågor baserat på texten i boken

http://m.socrative.com
ROOM: 282058
SOC #:7238449

Centralt innehåll

Fjärde punkten lyder:

Teknikens och teknikerns roll med fokus på framtidens teknik och ett hållbart samhälle, till exempel med utgångspunkt i energieffektivisering.

Förmågor

Vi ger oss på två förmågor som kan vara svåra att förstå och bedöma. Det ställer därmed vissa krav på hur undervisningen utformas. Men i ett första skede kommer vi att läsa texten i boken och se en eller annan film och PPT.

Förmågorna 2 och 6:

2. Förmåga att analysera och värdera tekniska lösningar med hänsyn tagen till ett hållbart samhälle.
6. Kunskaper om hur teknik har utvecklats och utvecklas i samspel med det omgivande samhället samt kunskaper om befintlig teknik och aktuell teknikutveckling.

Uppsats

Sammanfattning av Centralt Innehåll och Förmågor leder till idéer om uppsatser. Nedan finner du tre delar som hänger ihop.

  • framtidens energiteknik
  • hållbart samhälle
  • min egen roll i samhället

De kan kombineras till till en frågeställning i stil med

- Vilken roll kommer jag att ha i utvecklingen av framtidens energiteknik för ett hållbart samhälle?

Skriv ner vad du vill undersöka. Det kan till exempel vara någon intressant teknik, något område där insatser behöver göras eller någon skrämmande risk med framtida energibrist. Försök skriva omkring fem ledord.

Försök avgränsa området du ska skrivba om. Du kan inte skriva om alla teknik. Välj ett teknikområde. Begränsa gärna användningsområdet. Ju mer du avgränsar desto lättare blir det att skriva intressant.

Nu är det dags att hitta på en lämplig titel på din uppsats.

Genom att du bryter ner uppsatsen i delar och avgränsar som vi sett ovan kommer det att gå lättare att skriva. Du har inte en tom sida framför dig.

Prova att skriva meningar kring något av ledordet. Då får du snart ett helt stycke. Fortsätt med de andra orden.

Skriv ny stickord om du får nya idéer under arbetes gång.

Läs i boken, broschyrerna och surfa fram fakta och mer information. Tag gärna med bilder (fria bilder) om de kompletterar din text.

Max 4000 tecken. Vi arbetar på fredag. Den ska vara klar på måndag innan lektionen.

Bedömning

Skriv ditt namn uppe till höger.

Filnamnet ska innehålla ditt namn.

Förmågorna enligt ovan.

Dessutom:

Fakta underbygger resonemangen i texten
Källor redovisas i slutet av texten. Hänvisningar från texten till källorna.

Mall för elevaktiv bedömning

Du kan printa denna! Bedömningsmall energiuppsats


Bredvidläsning

Elfakta fr Svensk Energi
Wikipedia skriver om Energiproduktion
Wikipedia skriver om Fossila_bränslen

PPT och film

De här kan fungera som inspiration under skrivandet:

Energibesparing vad kan jag göra?
Satsa lite energi på din framtid.mp4
Många filmer om sol-, vind- och vågkraft
Wikipedia:Virgin_Earth_Challenge och [Virgin Earth Challenge]

TED Talks och TEDEd

Vi behöver öka energiproduktionen en faktor tio om vi ska ta bort fossila bränslen. - Cambridge Ideas - How Many Lightbulbs?
Det finns lösningar - A 40-year plan for energy - Amory Lovins
Sources Of Energy Renewable & Non-Renewable
http://www.youtube.com/watch?v=XuNgH74BpG0

Teknik, människa och samhälle

sid. 40- 61

sid. 40- 61

Entreprenörskap

sid. 62- 73

sid. 62- 73

Produktion

Det här är ett större sammanhängande avsnitt med bland annat material, bearbetning och sammanfogning. Vi ska först läsa på, skriva texter och skapa innehåll. Därefter följer några övningar där vi sätter samman alla kunskaperna. Exemåel på komande övningar:

  • Beskriv hur en produkt är tillverkad. Boken har ett exempel med en bil.
  • Konstruera en kopp som inte blir varm i handtaget genom att använda minst två material, två bearbetningstekniker och en sammanfogningsteknik.
  • Designa en egen produkt.

Delar av CI

1 Teknikutvecklingsprocessens alla delar från idé och modell, produkt eller tjänst till användning och återvinning med praktisk tillämpning av teknik och teknikutveckling inom ett eller flera teknikområden.
2 Entreprenörskap och entreprenörskapets villkor med utgångspunkt i innovativa och kreativa processer.
3 Materials tekniska egenskaper, till exempel termiska, elektriska, mekaniska och kemiska samt materialens möjligheter och begränsningar utifrån olika användningsområden.

Framför allt 1 och 3.

Material

Liber: Nyberg, Teknik: 102- 129


Vi börjar med at titta på en manterialdatabas:

https://www.dropbox.com/sh/auba7vqzs2l2qcc/QSISneeULu

Till uppgiften nedan kommer alla att behöva en välliknande användare på wikiskola.se.

Uppgift
Skapa en materiladatabas

Först måste vi enas om innehållet i databasen. Vilka material är lämpliga att ha med och vilka egenskaper är lämpliga att ta med. Därefter enas vi om en mallsida med rubriker som ala använder för tydlighetens skull. mallsidan finns som länk på sidan Materialdatabasen, nedan

Skriv in ditt material som en länk på sidan nedan. Följ mallen när du beskriver ditt meterial.

Din materialbeskrivning ska innehåla följande:

  1. Materialegenskaper: densitet [kg/m3], längdutvidgningskoeffiecient, värmeledningsförmåga, resistivitet
  2. Vad används materialt till
  3. Hur tillverkar man med materialet?
  4. Allmän typ av fakta (framställning, historia, etc)?
  5. Pris och kvaliteter
  6. Länkar

Materialdatabasen


Tips om hur man skriver i Mediawiki

Tre länkar med tips om att skriva i denna wiki eller på Wikipedia

Struktur

http://lotsen.ivf.se/KonsLotsen/Bok/Kap2/Materialkategorier/Konstruktionsmaterial.html
http://sv.wikipedia.org/wiki/Material

Korrosion

Ke pp elektrokemi from Helena-Irmeli Pekkala

Uppgift - Bearbetning och Sammanfogning

Liber: Nyberg, Teknik: 164-187, 198-212


Uppgift
'Skapa innehåll till wikin’

Det gäller bearbetning och sammanfogning. De två styckena nedan på denna sida.

Jobba två och två.

Välj ett område.

Skriv en text i wikin.

Bädda in minst en film.

Lägg in flera bilder.

Lägg in länkar.

Du ska beskriva metodens:

  • tillvägagångssätt
  • lämplighet för lika material
  • fördelar och nackdelar
  • användningasområden
  • kostnader (per tillfälle och i grundinvestering)
  • mm


Bearbetning

Valsning

Micke och Linnea

CNC-maskiner

Hyvling

Dimer o Dilan

Slipning

Max och Felix

Borrning

Svarvning

Fräsning

Spiri & Mario

Gnistbearbetning

Laserbearbetning

Upptaget bitches

3D Printning

Eric och Rasmus

klippning och stansning

smidning

Robin & Tilla

bockning

strängpressninng

Formblåsning

Formsprutning

Vakuumformning

Lucas och Sixten

Gjutning

Svetsning

Sammanfogning

Limning

Skruvning

Svetsning

Lödning

Nitning

Uppgift - Hur är den tillverkad?

Uppgift
'Hur är den tillverkad?’

Titta i teknikboken sid 119-128 som handlar om materialvalet till en bil.

Vi ska göra en liknade uppgift men titta både på materialval, bearbetning och sammanfogning.

Vi väljer en produkt:

mobil
cykel
segelbåt
brödrost
etc

Sedan gör vi en tekninsk tillverkningsrapport över produkten


Riteknik och CAD kap. 4

sid. 74- 101

sid. 74- 101

Allmän hållfasthetslära

sid. 130- 145

sid. 130- 145

Elementär mekanik

sid. 146-161

sid. 146-161

Produktionsteknik

sid. 162- 195

sid. 162- 195

Konstruktionselement

sid. 195- 213

sid. 195- 213

sid. 195- 213

Elektronik mm

Elekronik och elteknik

sid. 214- 243

sid. 214- 243

Styr- och reglerteknik

sid. 244- 253

sid. 244- 253

Projekt och projektarbet

sid. 254- 261

Presentation och dokumentation

kap. 13 sid. 262- 277

Datorteknik, datorkommunikation och Internet

14 sid. 278- 291

sid. 278- 291

Film - BBC Datorn

Den här lektionen passar väl in under Datorteknik 1a, Entreprenörskap och Teknik1 och ligger därför som en inbäddad sida (ett slags mall). Redigeringar på sidan syns således likadant på alla ställen.

Inventions That Changed The World - The Computer - Part 1/6
  1. Hur gammal var datorn han slog sönder i början av filmen?
  2. Läs: Wikipedia skriver om Charles Babbage
Inventions That Changed The World - The Computer - Part 2/6
Inventions That Changed The World - The Computer - Part 3/6
  1. Lä: Wikipedia skriver om Alan_Turing
Inventions That Changed The World - The Computer - Part 4/6
Inventions That Changed The World - The Computer - Part 5/6
Inventions That Changed The World - The Computer - Part 6/6


Arbete med ett tekniskt projekt.

Samverkan med andra kurser

Vision

Eleverna får kunskaper på köpet som gör dem anställningsbara (sommarjobb, eget företagande). Exemeplvis appar, datorsupport, etc.

Datorteknik 1a och Teknik 1

Ett moderkort från 2007 med PCI-Express- och SATA-kontakter.
Ett moderkort från 2007 med PCI-Express- och SATA-kontakter.

Samarbete mellan Datorteknik (MH) och Teknik 1 (HE)

Samläsning av vissa områden

  • Datorns delar, Centralt innehåll 6
  • modeller, CI 7
  • material, egenskaper, termiska, elektriska, mekaniska. Titta på moderkortet och hur man designar det med krympande dimensioner
  • Dator, kommunikations, Officeprogrammen, Skriva om teknikhistoria 11

Flash

  • animationer
  • modeller

Webbstjärnan

  • projektarbetete
  • redovisningsplats

Jobba praktiskt

  • bygga en enkel dator
  • Styr och regler, LEGO-robotar