Rörelse Heureka: Skillnad mellan sidversioner

Från Wikiskola
Hoppa till navigering Hoppa till sök
Rad 126: Rad 126:
<br />
<br />
=== Övning ===
=== Övning ===
<ggb_applet width="962" height="463" version="4.0" ggbBase64="UEsDBBQACAAIADqqQUEAAAAAAAAAAAAAAAAWAAAAZ2VvZ2VicmFfamF2YXNjcmlwdC5qc0srzUsuyczPU0hPT/LP88zLLNHQVKiu5QIAUEsHCEXM3l0aAAAAGAAAAFBLAwQUAAgACAA6qkFBAAAAAAAAAAAAAAAADAAAAGdlb2dlYnJhLnhtbN1a647bNhb+nT7FgRYokt3YFnVX6kkxSTrYAOkFmOxiscUuQEu0zI4sqSLl8QR9nPYV+gJ5sT0kJVmy55pMNpdBZkiRhzw837lSyvzb7TqHDasFL4sji0xtC1iRlCkvsiOrkctJZH379Kt5xsqMLWoKy7JeU3lkeYqSp0dWQAh1lrE/cRN3OfGCkE3oAh+jIIjsNIppbAcWwFbwJ0X5A10zUdGEnSYrtqavyoRKzXglZfVkNjs/P592rKZlnc2ybDHditQCPGYhjqy28wS3Gy06dzW5Y9tk9q/vX5ntJ7wQkhYJs0CJ0PCnXz2Yn/MiLc/hnKdydWTFgWPBivFshTL5oWvBTBFVCEjFEsk3TODSwaOWWa4rS5PRQs0/MD3Ie3EsSPmGp6w+suypa3u4c9T/RTjKmrNCtsSkZTrrtptvODs3+6qeZulZIMsyX1C1Jfz2Gzi2Y8Nj1RDTONgEgZmyzZjtmsYxjWca39B4ZrlnSD1D4xkaD4HYcMEXOTuyljQXCCEvljWqr38W8iJn+jztwE588hhlEvwNErs22onBHMdt+7H6DfDXUxOzsZBkwFXWzR2Zdiy1Tm/L0nkvQd2OpxO7hzwd/woxg2uYGrlvIyfxB9AiK/1P/x5wdK8Tc5+jeX4/hoH3fxFxPutcZd56B4iVom2tR7K1UP7ixuDHyuwJ+OgbQYhW7gOJsQkdQG8A4oPn4yOJIFBtCG6IEx64EIGiIy5o5/Aj/OOFerMAfNxMjYbok0CQkQe+C0T7lAfoSaD9En3UcZHC98HHRYo9cdQWbgBegE9uBB6eUblkSJDQxYX4jOwdcAm4ajEJwQkgUPsRT7l6EKmj45YOBDYERG2IXo0ebbwZ6SNwlTRBCxcvqkaOIErWadeVZdXrAqkxHu3CnolPo6j4YJ7TBcsxUZwqTQJsaK48QjNaloWETomOGctqWq14Ik6ZlLhKwC90Q19RybYnSC063po2KQvxU13K52XerAsBkJS53Z+5zMmg7/Snxgd3MOENJ/zBRDDoh5fyLXEGGsGQf1mLjpym6UtFsQsNiOSPRX7xrGb0rCr5WIz5TOecOWuSnKecFv9EY1VcFC5waQryXL87SFmnpxcCLRi2/2Z1eWRFOjtfmAc3dqfx8AcdTiRUuZsXj2ciXHTVVGC4sU2vFLplvbxZzdNh/6V4VuZpL70W+DmtZFPrcgFDYK3EOC6ynGmj0K6MuTg5W5TbU2MNrtnr9UWFT7bhv8g00IDBwPF9JGjbhWk1jTpYT2VrGltT2J158bSfJ7GjKXS7MK2mQns1R2sFJZ2UxO7YcKFDmG2NHEUbu8rsTcHlq+5B8uRsJ6mi/6FZL1hvMuMtyT1tOZ/tmdT8jNUFy1sLRkU2ZSOMQw6MO2UJX+OjmWgBoUpZ/8ADmNGUZTXrzp3rQszApWftoXEeDOutTupy/bLYvEZL2DvAfNadci6SmlfK3mCBUf+M7Wwq5YJi0kiH65TLoeiJSg4Ij1TQoDM2clXWutbCGIKt8rScrbGwAqmNS9tnD/MzXbIpPKFc/IJhbJd4DMFOYTh/qaVpm6R5taKqrmulzukFq0c46P2+L9N9dBB8LQI6dWWUWzFmzMIcGDsVbqedaRSUEG4BW8MULvAgqn1j6nVTsCpRlYONorAZ3dMTGo9B6Qa8nn8BeJEp0Xi5U+eD4/XiC8DLnYZeCximhvtALCnXa1qkUOjK75Rlatza1SLUVp4JlCiDM+A0sptYmN3aPQ7wF+1uHcCLmzQwkPkqFdjvroAdjBMyxXvW8MfRqGpzRFAnzvQgHUksjc7w/if0nUS22VF3/s7TlOmy2CTrXwuzRJgswddVzhMue/hypeGXhcScwXTQPEwFZ4xVKgP/WLyuaSHUrd7QDFLMnXT43OjwxYEOk7vpMPlkdGhPA39ULIVt6FV3G6XEcBo6QzWTz0il1wWy776AQBZOg0Cry5uS+wn9t3GCF8YJvjtwgvRuTpB+Qk7gBONA5rb5ITawTggi7Efh8LrxGbnBtqrxYMrWWmRfs61E68KJI+vrX5tSfiPg5/V/TFcvH6sOb687vZnFB7obVfsfVnX63i1YzZe7O6q5dgVWh2pLKiSt5U/K7MGUloE30rSpnII9/7kZPWeEnoSfxR3Qc25A7+bQ81HAI7bOCheKqRePr9hXojdCAu84POnFZB83AOxHYHt6SQy2L4/B7+T3PGPFBsUsa4F42jrwqJuOrWspddex248TW9INXZD2PvSGDKI7nrvmWzju6I87qmOnW3jsdkOeLsVUz1dD/uVRCK25j0JXZwRtDHv5gPWBqxs5uT4RjBPxybslYuKYNyi6ve9kfKkp3OIeFgUk8onte5EfRw4J2+QcR3ZMvCiIYj8I/A9x5XhNi+wwU5+YTH2oIGomrleTsvFeCfQTStbEjRDN2POJZ5MwcqI2Jvn9tcN1Hc8LQt/xiEt898Pk6qu1cdIUOm/vqWOy/e9D5xH8DTz4K2yxJUYNChdHffzaV9PyegUtOza9Dj5qVr4UX/86fG9Os+4ozbZWzrAgyhtZqDdraqSGFRWSZyuGU1P4+i/E/uZFTYFDlvOU1qyAMlkBwpUyHK7e/gGrpjZ0g5Xw9vciranAdcu3f9art3/kOcKO4vA8N9RCTrKaLllx+1zvfqaVko/B7PBu7009d5T4/dsl/qJZ4yF2qd9EKjxp056XTFvzv6+qiNwSqJZO5OpDNqx5obdZ063+Gk0XokRTY6dJzVix+5JvDtZ+2yC2TrTqzZLjte8ug0h1lnzL+m8Lq7Lmb1AfdCTL3b3mfSqX6z3uuPW2h/IxLB/KR4+sccY+NPdxKj9+p7pW1ZSZaRamef8soczJ2Gv7HuOqdOvdY7o9NuF8eRDHszsk2uyjxovbvN2zuzQb+3uh4N7S7FXF6Gz4kUR/emz/G83T/wFQSwcIGhpXJJUIAADjIwAAUEsBAhQAFAAIAAgAOqpBQUXM3l0aAAAAGAAAABYAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAGdlb2dlYnJhX2phdmFzY3JpcHQuanNQSwECFAAUAAgACAA6qkFBGhpXJJUIAADjIwAADAAAAAAAAAAAAAAAAABeAAAAZ2VvZ2VicmEueG1sUEsFBgAAAAACAAIAfgAAAC0JAAAAAA==" showResetIcon = "false" enableRightClick = "false" errorDialogsActive = "true" enableLabelDrags = "false" showMenuBar = "false" showToolBar = "false" showToolBarHelp = "false" showAlgebraInput = "false" useBrowserForJS = "true" allowRescaling = "true" />
 
<html>
  <iframe scrolling="no" src="http://www.geogebratube.org/material/iframe/id/53001/width/1065/height/343/border/888888/rc/false/ai/false/sdz/false/smb/false/stb/false/stbh/true/ld/false/sri/false/at/preferjava" width="1065px" height="343px" style="border:0px;"> </iframe>
</html>
<br />
<br />
<br />
<br />

Versionen från 15 oktober 2013 kl. 15.03

Intro Rörelse

Appar

Appar som loggar sensordata:

http://www.appbrain.com/app/sensor-and-gps-monitor/org.instk.datamonitor

Intro

Wolfram Demo Galileo lutande tornet i Pisa.

Vi behöver jobba färdigt med SI-enheter, sid 21-23.

Länkar

Hastighet enligt Wikipedia


Innehålll

Föremål i rörelse


Film Min film men pingisbollen på Youtube: http://www.youtube.com/watch?v=OYuJXnwDPIE. Men det blir bättre med MovieMaker för där visas tiden i hundradelar.

Beskriv rörelsen med ord Beskriv diagrammet Försök Göra en kurva med hastigheten.

Förklara hur man går till väga när man räknar ut hastigheten med hjälp av mätpunkter i Excel.

Hur långt hann vi? DEDT10 han göra v-t-kurvor men vi hann inte med att diskutera dem. Ska de vara räta eller ... ? Samma ungefär med NV, dock ej vt-kurvor alls.

Ventenskapshistoria

  • Nicolaus Copernicus, 19 February 1473 – 24 May 1543)
  • Tycho Brahe, (14 December 1546 – 24 October 1601),
  • Galileo Galilei, 15 February 1564– 8 January 1642
  • Johannes Kepler, December 27, 1571 – November 15, 1630)
  • Sir Isaac Newton (25 December 1642 – 20 March 172

Länkar

Film

Youtube - flippbart

Lektion 1 - Medelhastighet

NoK Heureka Fysik 1: Sidorna 66-75.

  • Repetera S-t-diagram och medelhastighet s 24-26, 30-32. Vi tittat på våra diagram från filmen. Vi räknar ut medelhastigheten ∆s/∆t.
vm = ∆s/∆t
  • Hastighet som en vektor, s 28-29.
    • Fart är hur fort det går i vardagligt tal.
    • Hastigheten har en storlek och en riktning. Den ritas som en vektor.

Film

Momentanhastighet

Intervall

Tangenten

GGB-filen finns på GeogebraTube.

Flippa

Flippa = Gör detta till nästa lektion!

http://www.youtube.com/watch?v=DgkQ9uf0Qi8 hastighet tid (v-t-graf)


Lektion 2 - Hastighet

NoK Heureka Fysik 1: Sidorna 76-80.

Sträcka-tid-diagram ser ut så här:
Sträcka-tid-diagram ser ut så här:

Repetition: Forts genomgång av extrabladet om vektorer.

Sträcka-tid-diagram

Att utläsa hastigheten ur diagram.

  • ∆s
  • ∆t
  • vm = ∆s/∆t (som vi vet sedan tidigare)
  • brantare lutning är högre hastighet
  • vågrät = stillastående
  • avtagande lutning betyder att färden går tillbaks

Bokens Exempel 3.5: Gå igen detta och förklara vad en tangent är. En applet förklarar

Uppgifter: Gör uppgifternas 308-312 på sidan 32. Lösning i Excel till uppgift 310

Datorövning: titta på s-t-diagrammet med pingisboleln igen.

  1. Excelfil med pingisdata.
  2. Beräkna medelhastigehten för hela resan.
  3. Hur ändras hastigheten under bollens färd?

Datorövning: Movin Man från PhET Colorado

The Moving Man
Click to Run


Övning



Lektion 3 - Acceleration och vt-diagram

NoK Heureka Fysik 1: Sidorna 81-83.

Den blå kurvan i vt-diagramet visar hastighetens förändring. Tangenten används för att beräkna accelerationen i den punkt där den gröna linjen tangerar den blå hastighetsgrafen.
Falling ball
Falling ball

Acceleration

Tyngdaccelerationen

  • Tyngdaccelerationen är cirka 9,82 m/s2 vid jordytan. Eftersom jorden är plattare vid polerna ökar tyngdaccelerationen ju längre norrut vi kommer från ekvatorn.

v-t-diagram

  • vt-graf Wikipedia.
    • Här kan man jämföra st- och vt-grafer. Motsvarar Exempel 3.9 i boken.
  • Lutningen i vt-diagrammet visar accelerationen:
    • brantare lutning <==> större acceleration
    • lutar "neråt" <==> retratado

Datorövning:

  • titta på filmen med pingisboleln igen.
  • Använd ditt s-t-diagrammet med pingisbollen igen till att skapa ett vt-diagram. Är rörelsen accelererad? Excelfil med pingisdata.
  • Räkna ut medelaccelerationen. (Detta motsvarar exempel 3.7)
Öva på Khan: Se filmen om acceleration

Khan Academy om acceleration


Mer att titta på:

Läxa! Läs sidorna i boken

Lös uppgifterna 4.20-4.29


Tre kurvor i ett diagram

Bilden visar tre grafer. överst är st-grafen, sedan ligger vt-grafen och underst ser du at-grafen
Bilden visar tre grafer. överst är st-grafen, sedan ligger vt-grafen och underst ser du at-grafen

Bilden till höger har skapats genom att göra kurvanpassning med ett polynom till några punkter. Det ger en s-t-graf. Genom att derivera denna får vi v(t). Andraderivatan ger sedan a(t).

Pröva själv: Tre kurvor i denna Geogebra visar s(t), v(t) och a(t) i samma diagram: s v och a sfa t

Lösning upp 4.3-4.4

Lösning Heureka uppg 4_3-4_4 med Geogebra

Lektion 4 - Begynnelsehastighet - formler för s och v

NoK Heureka Fysik 1: Sidorna 84-90.

Sträckan = arean under en vt-graf. CC By Tharbad

Laborationsinstruktion: Gå igenom instruktionen till Acceleerationslabben

Begynnelsehastighet och förändring av hastigheten

Acceleration är lika med hastighetsökningen per sekund. Vid en konstant acceleration a, gäller då att:

v = v0 + at

v0 är hastigheten vid start och t är så klart tiden från start.

Exempel
Fritt fall

Fru Gran tapper en blomkruka genom fönstret. Vilken hastighet har den 1,5 sekunder senare?

t = 1,5 s.
a = g = 9,82 m/s2. 
v0 = 0

Formel:  v = v0 + at
v = at = 9,82 m/s2 * 1,5 s = 14,7 m/s


area

Arean under en vt-graf är lika med sträckan. Tänk att medelhastigheten * tiden = sträckan.

vm = (vefter + vföre) / 2 

Men sträckan är ju vm * t och det kan man ju se som arean av cen triangel som bildas av grafen i vt-diagrammet.

naturvetenskap.org ger en beskrivning.

Animering av sträcka under vt-kurva

<swf width="600" height="400">/images/FysikA_s_e_area_u_vt_kurva_2.swf</swf>

uppgift 320 b, c, d
Öva på Khan: Se filmen!

Khan om sträcka = area under vt-kurva


sträcka

Härled uttrycket nedan som på sidan 41.

s = v0t + at2/2

härledning

s = vm t = t(v0 + v)/2 = t(v0 + v0 + at)/2 = t(2v0 + at)/2 = v0t + at2/2

Uppgift
5MBBDRYXvA8

Hur djup är brunnen?


Räkna uppgifter

Läxa! Läs sidorna i boken, sid 96

Lös uppgifterna i Heureka: 4.30-4.31


Lektion 5 - Räkneövning


Spelprogrammering och fysik

Javascript och spel Kod: CC By SA spelprogrammering.nu

Idag gör vi kapitel 9.1 i boken Spelprogrammering och fysik. i

http://spelprogrammering.nu
Uppgift
Rörelseformler i javascript

Målet är att ni ska få ner filer i er dator och göra ändringar på dem så att ni kommer in i programmeringen och har något att jobba vidare med.

Spara ner filerna 02.html och 02.js i en mapp på din dator.

  • Pröva att göra ändringar av bollens färg och storlek.
  • Ändra värdet för g och se vad som händer
  • Vad är det för formel som styr bollens rörelse? Var känner du igen den ifrån?


Lektion 6 - Övningar

NoK Heureka Fysik 1: Sidorna 91-96.