Problemlösning: Skillnad mellan sidversioner
Hakan (diskussion | bidrag) |
Hakan (diskussion | bidrag) |
||
| Rad 9: | Rad 9: | ||
[http://manotek.se/problemlosning/egna_problemuppgifter.html Några av mina egna uppgifter] | [http://manotek.se/problemlosning/egna_problemuppgifter.html Några av mina egna uppgifter] | ||
[[Ett projekt om problemlösnning för år sex till sju ungefär]] | |||
== Hemuppgifter av problemlösningskaraktär. == | == Hemuppgifter av problemlösningskaraktär. == | ||
Jag använde dessa i en åtta och tyckte att det räckte bra med en uppgift per veckaeftersom lösningarna kan bli relativt omfattande. Det hände ofta att eleverna diskuterade uppgifterna på rasterna:<br />[http://manotek.se/problemlosning/Hemuppgift_1_Utspilld_mjolk.doc Hemuppgift 1] om utspilld mjölk<br />[http://manotek.se/problemlosning/Hemuppgift_4_fabrikorerna.doc Hemuppgift 4] - Fabrikörerna<br />[http://manotek.se/problemlosning/Hemuppgift_5_Den_optiska_telegrafen.doc Hemuppgift 5] – Den optiska telegrafen<br />[http://manotek.se/problemlosning/Hemuppgift_6_Mattband_for_spagetti.doc Hemuppgift 6] – Spagettimåttet - med [http://manotek.se/problemlosning/hemuppgift_6_ Mattband_for_spagetti_losning.ppt lösningsförslag].<br />[http://manotek.se/problemlosning/Hemuppgift_7_Fjarilen_i_glaskupan.doc Hemuppgift 7] – Fjärilen i glaskupan <br />[http://manotek.se/problemlosning/Hemuppgift_11_stora_tal_i_datorns_varld.doc Hemuppgift 11] – Stora tal i datorns värld - med [http://manotek.se/problemlosning/Hemuppgift_11_losningar.doc lösningsförslag]. | Jag använde dessa i en åtta och tyckte att det räckte bra med en uppgift per veckaeftersom lösningarna kan bli relativt omfattande. Det hände ofta att eleverna diskuterade uppgifterna på rasterna:<br />[http://manotek.se/problemlosning/Hemuppgift_1_Utspilld_mjolk.doc Hemuppgift 1] om utspilld mjölk<br />[http://manotek.se/problemlosning/Hemuppgift_4_fabrikorerna.doc Hemuppgift 4] - Fabrikörerna<br />[http://manotek.se/problemlosning/Hemuppgift_5_Den_optiska_telegrafen.doc Hemuppgift 5] – Den optiska telegrafen<br />[http://manotek.se/problemlosning/Hemuppgift_6_Mattband_for_spagetti.doc Hemuppgift 6] – Spagettimåttet - med [http://manotek.se/problemlosning/hemuppgift_6_ Mattband_for_spagetti_losning.ppt lösningsförslag].<br />[http://manotek.se/problemlosning/Hemuppgift_7_Fjarilen_i_glaskupan.doc Hemuppgift 7] – Fjärilen i glaskupan <br />[http://manotek.se/problemlosning/Hemuppgift_11_stora_tal_i_datorns_varld.doc Hemuppgift 11] – Stora tal i datorns värld - med [http://manotek.se/problemlosning/Hemuppgift_11_losningar.doc lösningsförslag]. | ||
Versionen från 4 februari 2009 kl. 22.05
Metoder
Det är viktigt att eleverna övar sig i att göra riktiga antaganden. De bör inte få alla värden serverade. Jag har några introducerande uppgifter på detta.
Paul Vaderlind besökte mina klasser en lektion våren 2006. Jag skrev rent mina antectkningar och lade in frågor till eleverna för att de ska kunna tänka igenom problemen i lugn och ro.
Här finns några uppgifter till profildagen.
Ett projekt om problemlösnning för år sex till sju ungefär
Hemuppgifter av problemlösningskaraktär.
Jag använde dessa i en åtta och tyckte att det räckte bra med en uppgift per veckaeftersom lösningarna kan bli relativt omfattande. Det hände ofta att eleverna diskuterade uppgifterna på rasterna:
Hemuppgift 1 om utspilld mjölk
Hemuppgift 4 - Fabrikörerna
Hemuppgift 5 – Den optiska telegrafen
Hemuppgift 6 – Spagettimåttet - med Mattband_for_spagetti_losning.ppt lösningsförslag.
Hemuppgift 7 – Fjärilen i glaskupan
Hemuppgift 11 – Stora tal i datorns värld - med lösningsförslag.