Diskussion:Potensfunktioner
Intro: Python - Gissa talet
Betrakta koden för programmet på sidan
- Vilka variabler finns i programmet?
- Vilka värden kan heltalen anta?
- Vad är syftet och vad händer med variablerna som finns i programmet?
- Vilka är programmets huvuddelar och vad händer i respektive del?
- Vad är syftet med programmet?
- Vilken sorts matematisk kunskap kan eleverna tillgodogöra sig om de kör programmet ett antal gånger
Didaktiskt tips
- Eleverna hittar strategin att halvera intervallet.
- Diskutera maximala antalet intervall eller gissningar
- Rita och diskutera
- Diskutera hur delning med två upprepade gånger är ekvivalent med upphöjt i två
- Led in diskussionen på potenser av 2.
Kodutvecklingsdiskussion
God med dolt tal som ger fellmeddelande
Lärarinstruktion
Huvud aktiviteten är en uppgift på fallande kokosnöt. Jag föreslår att vi gör den enligt EPA, dvs Enskilt försöker de lösa del ett med rörelseenergin. I par diskuterar de och försöker få till en bra lösning I helklass låter vi grupperna redogöra för vad de tycker är svårt med uppgiften och berätta hur de tänker lösa den. Någon eller några får komma fram och visa sin lösning. Man kan slumpa vem som går fram eller välja intressanta lösningar som maan hört och sett när man gått runt bland paren.
Vi berättar vad EPA är innan vi sätter igång.