|
|
| Rad 1: |
Rad 1: |
| Vi började med att diskutera materia. Vad består världen av?
| |
| Vi gick igenom definitionerna för atom, molekyl, grundämne och kemisk förening. Vi gick också igenom ämnenas olika former; fast form, vätskeform och gasform. Vi namngav också de processer som gör att man övergår från en form till en annan; smältning, ångbildning (gasbildning), kondensation och stelning (frysning).
| |
|
| |
|
| Vi använde vatten som modell i de olika diskussionerna, vilket också passade bra när vi sedan övergick till att prata om volym. Vi tränade på att omvandla t.ex dm3 till liter och liknande uppgifter.
| |
|
| |
|
| |
| == Målen är att ==
| |
|
| |
| * förstå att all materia består av atomer
| |
| * förstå skillnaden mellan och definitionerna på atom, molekyl, grundämne och kemisk förening
| |
| * kunna namnge ämnenas former och de processer som gör att ämnen kan övergå från en form till en annan.
| |
| * kunna använda mätglas för att bestämma volym av vätskor
| |
| * kunna bestämma volymen på regelbundna fasta föremål (t.ex. träkloss) mha linjal.
| |
| * kunna bestämma volymen på oregelbundna föremål (t.ex sten) mha vatten i mätglas
| |
| * öva på labarbete i samarbete med klasskamrater
| |
| * utveckla förmågan att beskriva en vetenskaplig undersökning (skriva labrapport)
| |
| * träna upp ett kritiskt tänkande (Ifrågasätt mer och ta ingenting för givet. Vad är egentligen sant?)
| |
|
| |
| == Observationer och experiment! ==
| |
|
| |
| * Vi studerade ämnenas former genom att observera kokhett vatten i en bägare och en isbit i en annan bägare. Bägaren med det heta vattnet täcktes av ett urglas för att illustrera kondensation. Vi observerade också smältning av isbiten.
| |
| * Vi tränade på att mäta volym i olika mätglas.
| |
| * Vi mätte volymen av ett fast regelbundet föremål; en träkloss.
| |
| * Vi mätte volymen av ett oregelbundet fast föremål genom att sänka ner en sten i ett mätglas med vatten.
| |
| * Vi mätte små volymer mha pipetter och mätglas.
| |
| * Vi lärde oss att bestämma kokpunkten för vatten. Det är till och med spännande att koka vatten om man bara får ha labrock och skyddsglasögon på sig!
| |
|
| |
| == Övningsuppgifter och läsning ==
| |
|
| |
| Eleverna har fått övningsuppgifter på materia och volym, samt läst s. 10-13 i tunna fysikboken eller s. 13-18 i tjocka fysikboken (Spektrum Fysik från Liber). Den tunna boken är mer lättläst och innehåller inte de svårare uppgifterna. Eleverna arbetade också med övningsuppgifterna på s. 13 resp. s 18.
| |
|
| |
| Det finns nu förresten DAISY-skivor för både tjocka och tunna boken att låna för elever med dyslexi. DAISY läser inte bara upp texten, men man kan också sätta in skivan i en dator och se texten samtidigt som den blir uppläst!
| |
|
| |
| Läxa till torsdag 18 september
| |
| Lämna in labrapport på bestämning av vattnets kokpunkt.
| |
|
| |
| Denna arbetsplan togs ursprungligen fram av Anna Smith vid Norrvikens skola hösten 2008 men den har modifierats av --[[Användare:Hakan|hakan]] 29 augusti 2009 kl. 14.57 (UTC)
| |