Energi miljö och klimat Heureka: Skillnad mellan sidversioner
Hakan (diskussion | bidrag) Ingen redigeringssammanfattning |
Hakan (diskussion | bidrag) Ingen redigeringssammanfattning |
||
| Rad 1: | Rad 1: | ||
{{:Intro till Global uppvärmning}} | {{:Intro till Global uppvärmning}} | ||
{{:Klimatpanelen}} | |||
== Två PPT som intro till Global uppvärmning == | == Två PPT som intro till Global uppvärmning == | ||
Versionen från 1 april 2014 kl. 08.50
Två PPT som intro till Global uppvärmning
Filerna öppnas inte i Safari utan laddas ner på datorn.
Aktivitet
Gapminder - övning
Här på sidan står det precis vad du ska göra denna lektion.
Gapminder är en sajt med massor av statistik. Statistiken kommer från bra källor såsom FN. Hans Rosling är forskare och initiativtagare till Gapminder. Vi kan börja med att titta på en film där du får lära känna Hans Rosling lite närmare. Låt dig inte förledas av att han presenterar sitt budskap på ett lättfattligt sätt. han har massor av vetande bakom sitt budskap. Och han har prisats som en av de bästa talarna på TED.
Se Hans Rosling prata om den magiska tvättmaskinen
Det finns fler filmer med Hans Rosling på youtube eller på Gapminder.
Titta på CO emissions
Uppgifter till Gapminder
| Uppgift |
|---|
| CO2 i Gapminder
Nu ska du få öva dig själv. Gör åtminstone den första.
|
Gapminderuppgiften ligger även på Ma1c
Klimatsmart mat
Vad bör man äta om man ska bidra till att stoppa den globala uppvärmningen?
- WWF: Hållbar mat för alla
- Livsmedelsverket miljosmarta matval - kött
- Köttkonsumtionens klimatpåverkan - Drivkrafter och styrmedel
- Stockholms läns landsting
- Se denna entimmes film med Pär Holmgren som håller föredrag. man kan gärna börja 2.50 in i filmen.
- Before the flood fr national Geographic. 1 h 35 min.
- https://www.svd.se/experterna-lagg-fokus-har-bidra-till-battre-klimat SvD
Denna uppgift finns med i ma1C på problemlösning med Bordsduken.
TED Talks om global uppvärmning
| Uppgift |
|---|
| Välj ett Ted Talk
Jobba i grupp och välj ett av nedanstående TED Talks. Se filmen. Svara på frågorna
|
Se filmen Before the Flood
Vi har försökt att visa den matematiska relevansen genom hela kursen, exempelvis genom Sways. Nu ska du få visa din relevansförmåga genom att göra nedanstående uppgift. Uppgiften handlar om den globala uppvärmningen vilket är ett mycket viktigt problem och således synnerligen relevant. Den matematiska kopplingen är uppenbar om man betänker hur diagrammen som visar hur jordens medeltemperatur ökat i takt med ökad industrialisering. Frågorna du ska besvara efter att ha sett filmen innehåller ingen matematik i sig. Din uppgift är att tänka på den bakomliggande matematiken och få med det i dina svar.
| Uppgift |
|---|
| Inlämningsuppgift Relevans
Det här avsnittet inger som en relevansuppgift i slutet av Ma1c. Before the Flood Full Movie National Geographic med Leonardo di Caprio. Den är 1 h 35 min. Diskutera i grupper och svara på dessa frågor om Before the Flood efter att du sett filmen. Du skriver och lämnar in en egen pdf. Filmen var tidigare fri att titta på på men nu tar National Geographic betalt men vi kan fortfarande se den på the Internet Archive. |
Bedömning
| Kriterier
|
Klimatuppsatsen
Vid bedömningen söker vi efter en koppling mellan matematik och klimatproblematiken. Det kan vara statistik som underbygger en argumentation, granskning av källors trovärdighet, beräkningar av utsläpp, granskning av formler för koldioxidekvivalenter eller liknade:
|
Länkar
- Utsläppsrätt
- Klimatkalkylatorn
- WWF kalkylator - FAQ
- Mat-klimat-listan, SLU
- Wikipedia Greenhouse effect
- Stadsbussar, en kunskapssammanställning om ekobussar
Lär mer
Pär Holmgren
Se denna entimmes film med Pär Holmgren som håller föredrag. man kan gärna börja 2.50 in i filmen.
- Pär Holmgrens hemsida innehåller mycket fakta.
Filmer om klimatförändringarna
- Global Change
- TED Talk, James Hnasen 2012.
- Uppsalainitiativet med hans Rosling 200 år
Andra projekt
Länkar finns här.
Del 1
Här ser du vilken grupp du tillhör.
Del 2 - Förberedelser
- Läs faktabladet med uppgiften för era länder/organisationer. Förbered dig genom att göra uppgifterna och hitta svar och argument. Förbered er appell.
Frågeställningar till klimatpanelen.
- Läs om förhnadlingsfrågorna här. Sätt dig in i frågan och förbered din apell.
Ni måste jobba hemma och förbereda er så att ni är extremt bra förberedda på nästa lektion då vi ska ha en paneldiskussion. Du ska kunna argumentera för ditt lands eller din organisations sak.
Klimatskeptikerna ...
Ni klimatskeptiker har inget datablad. Ni får improvisera.
Appellen
Gör en appell på en av de fyra frågeställningarna nedan, du ser vilken som hör till ditt land. En appell är ett kort tal där du berättar för de andra medlemsstaterna vad som är viktigt för ditt land / organisation. Appellen kan vara högst 2 minuter och måste besvara:
- Vilka regler som behöver införas. Hur drastiska restriktioner som krävs.
- Varför det är så viktigt med begränsningar.
- Vem som ska bidra ekonomiskt till en lösning och hur mycket den parten ska bidra med.
- Om det ska vara olika krav på olika parter eller hur rättvisa uppnås.
- Läs mer på denna sida.
Det kan vara en idé att bekanta sig med de argument som de andra kommer att göra, så att du kan argumentera för / emot.
Viktigt! Ni är två i gruppen. Ni ska båda kunna föra fram appellen. Det är lämpligt att ni skriver den och ser till att ni båda har tillgång till den. Dropbox och Google Drive är bra hjälpmedel. Om man kommer till klimatmötet oförberedd så får man F på detta avsnitt i kursen och måste visa dessa kunskaper på annat sätt (= jobbigt)..
De fyra frågorna
1) Enligt FN bör de globala utsläppen skäras ned med minst 85% före år 2050 för att begränsa temperaturökningen till högst 2°C. Hur mycket tycker ni att industriländerna bör skära ned fram till år 2020?
Appeller från: Oljeindustrin och Maldiverna
2) Övergångsländer har mycket lägre utsläpp än industriländerna per invånare. Eftersom länderna är så stora är utsläppen ändå väsentliga och står för en stor del av ökningen av de globala utsläppen. Vilka krav bör gälla för dessa länder?
Appeller från: USA och Kina
3) Utvecklingsländer har låga utsläpp av växthusgaser. De flesta utvecklingsländer önskar ökad ekonomisk tillväxt. Detta kräver användning av energi, vilket ofta leder till ökade utsläpp. Hur skall dessa länder bidra till målet om globalt minskade utsläpp?
Appeller från: Moçambique och Greenpeace
4) Den gröna klimatfonden skall hjälpa de fattiga länderna med projekt för att minska utsläppen och för att anpassa sig till klimatförändringar. Vem ska bestämma hur pengarna skall användas?
Appeller från: Brasilien och Norge/Sverige
Länkar
Det finns många länkar till detta material: NRCF länkar
Nedan finns andra källor att läsa i.
Några källor om globala uppvärmingens problem
- http://klimatforandringen.nu
- http://www.vaxthuseffekten.org/global_uppvarmning.html
- http://www.wwf.se/vrt-arbete/klimat/1164070-klimat-startsida
- http://blogg.klart.se/extremvader-en-regnig-sommar-och-global-uppvarmning/
- http://www.ne.se/lang/global-uppvärmning
- http://natgeo.se/kw/global-uppvarmning
- http://www.aftonbladet.se/debatt/article15805474.ab
- http://www.sanomautbildning.se/Laromedel/Grundskolan-6-9/Biologi/Fordjupning/Global-uppvarmning/
- http://www.naturvardsverket.se/Start/Klimat/En-varmare-varld/Sa-paverkas-varlden/
Några som problematiserar
(klimatskeptiker)
De flesta av dessa länkar kommer från Clas Nordquist och hans inlägg på Nätverk och forum för fysik i gymnasiet
- http://uppsalainitiativet.blogspot.se
- http://opinion.financialpost.com/2012/11/29/open-climate-letter-to-un-secretary-general-current-scientific-knowledge-does-not-substantiate-ban-ki-moon-assertions-on-weather-and-climate-say-125-scientists/
- http://www.dailymail.co.uk/sciencetech/article-2217286/Global-warming-stopped-16-years-ago-reveals-Met-Office-report-quietly-released--chart-prove-it.html
- http://joannenova.com.au/2011/10/map-the-climate-change-scare-machine-the-perpetual-self-feeding-cycle-of-alarm/
- http://arxiv.org/PS_cache/arxiv/pdf/0707/0707.1161v4.pdf
- http://www.youtube.com/watch?v=cfnF7ilVzeo
- http://www.nationalreview.com/planet-gore/334989/how-un-hides-secret-talks-public-monckton-arabia#
- http://scienceandpublicpolicy.org/images/stories/papers/reprint/sea_level_not_rising.pdf
- http://nipccreport.org/articles/2012/nov/28nov2012a3.html
Titta på diskussionen på Global heating på WP
Del 3 - Klimatpanelen - toppmötet
Bilaterala förhandlingar står bara med på den svenska sidan och utgår
Klassrummet riggas för debatt med skrivborden i hästskoform. Generalsekreteraren (läraren) organiserar en kort runda där alla länder och organisationer presentera sig (land / organisation och namnet på varje deltagare).
Förhandlingsregler
Det är inte tillåtet att ta ditt ord att generalsekreteraren har givit tillstånd.
De fyra frågorna
Vid världstoppmötet i skolan bör förhandlas på fyra frågor. Generalsekreterare läser den första frågan med svar, två delegationer håller sina förberedda appeller. Efter debattera frågan i 5-10 minuter innan vi fortsätter till nästa fråga.
Här kan du läsa om hur dessa förhandlingar ska gå till.
Del 4 - Klimatrekommendationer
Här får du skriva en pressrelease om ditt lands ståndpunkt, sammanfattnings wv mötet och rekommendation inför framtiden.
Två PPT som intro till Global uppvärmning
Filerna öppnas inte i Safari utan laddas ner på datorn.
Meteorologi
Vad ska vi göra inom meteorologin?
Gemensamt projekt mellan alla TIS-skolor
Vi fysiklärare på TIS planerar ett meteorologiprojekt tillsammans.
Inledande projektarbete
Ägna en lektion åt att göra efterforskningar kring ett ämnesområde nedan. Skriv ett manus. nästa lektion ska du kunna ditt manus utantill så att vi kan filma dig när du presenterar detta. Vi gör enkla presentationer framme vid tavlan.
Detta är en enskild uppgift.
Förbered gärna bilder, beräkningar, simuleringar eller tabeller som du kan använda vid din presentation.
Förslag på ämnesområden
- Corioliskraften
- Allmänna gaslagen
- Väderprognos
- Hur görm man dem?
- varför stämmer de dåligt ibland?
- Klimat
- Temperaturen har ökat under en tidsperiod...
- Glaciärer smälter
- Isen blir tunnare vid Antarktis...
- öknar breder ut sig
- Regnskogar huggs ner - påverkar det klimatet+
- Väderfenomen
- Det blir varnmare i vissa regioner
- Det blir kallare ...
- Det regnar mer...
- Fler stormar
- Fler översvämningar
- Tornados, tromber.
- El NIno
- Golfströmmen
- växthuseffekten
- kaosteori och väder
- Regnskogarna binder koldioxid
- etc
Manus
Vid lektionens slut lämnar du en kopia på ditt manus. manuset innehåller dina källor.
Filmen
Vi filmar rätt upp och ner och siktar på en tagning utan efterbearbetning. Du kan naurligtvis fixa till filmen om du hinner men målet är att alla ska få upp en film på Youtube och bädda in den här under nästa lektion.
Filmen kan vara cirka 2-5 minuter.
Berättarröst PPT
Man kan läsa in en bretättarröst till en Powerpoint om man vill ha ett alternativ till att filma
http://www.multimedia.skolutveckling.se/Trekvarten/Presentera/Beratta-kvickt-och-latt/
Berättarröst Keynote
Länkar
- phet
- Wikipedia skriver om Global_uppvärmning Lämplig läxa: Global uppvärmning.
Simuleringar
| Click to Run |
Redovisning
Eleverna redovisar med film som bäddas in på denna sida. De rapporterar en fysikalisk lag exempelvis som om det vore en nyhet.
Klart darum:
Bedömning
Genom att du ser filmerna når du betyg E.
När du gör din film får du möjlighet att visa färdigheter för högre betyg. Ditt manus bedöms.
Läs och skriv
Vi fortsätter att fördjupa oss i klimatfrågan genom en skrivövning som bygger på att eleverna haft i läxa att läsa sidan om globaluppvärmning på svenska Wikipedia.
| Uppgift |
|---|
| Global uppvärmning på wikipedia
Läs på
Redovisa dina tankar Nu ska du ta din dator och skriva en uppsats på mellan 3000 - 5000 tecken. Du får läsa artikeln igen och använda dina anteckningar. Du får inte fråga om hjälp eller kopiera andras texter. Visa tydligt om du citerar någon annan. Din uppsats ska besvara ett antal frågor eller diskutera vissa frågeställningar. Dessa får du reda på vid lektionens början. Exempel på frågor som kan vara utgångspunkt för din uppsats:
Mejla din artikel när du är klar. |
Reflektion
Uppsatsen och filmen kommer att ingå i ett avslutande moment där vi reflekterar över vad vi lärt oss. Vi skriver positiv återkoppling på arbetena och lyfter fram vad vi lärt oss under avsnittet.
Hur vetenskp utvecklas till nya teorier och kunskapsfält
I skolämnena sysslar vi för det mesta med "färdiga" teorier. Men många av dessa har varit omvälvande för sin tid och lett till diskussiner och debatter. Två exempel är en heliocentriska världsbilden och debatten mellan Einstein och Bohr.
Nu ser vi samma sak hända just i vår tid. För tillfället är de flesta överens om att vi bör minska på utsläppen för att förhindra den globala uppvärmningen. men det finns de som av olika skäl är skeptiska. Som människa, samhällsmedborgare och fysiker är det viktigt att bilda sig en egen uppfattning. vad tycker du?
Skriv en argumenterande uppsats. Projekt ihop med svenskan.
Värmelära och jorden
Hur mycket värmeenergi har jorden lagrat i sitt varma inre? Och hur snabbt skulle jorden svalna om den saknade atmosfär? Med atmosfär men utan solens uppvärmning? Och med atmosfär, solens uppvärmning samt atmosfärens lagring av solenergi?
Hur mycket energi lagrar världshaven om de värms upp en grad?
Ideala gaslagen
Allmänna gaslagen
pV = nRT där p = trycket, V är volymen, T = temperaturen, n är antalet partiklar i gasen och R är allmänna gaslagen. R = 8.314 J/(mol*Kelvin)
Simuleringar
Här är två olika simuleringar av gaser i behållare:
| Click to Run |
| Click to Run |
En klurig film
Nu är vi klara med detta kapitel och har alla verktygen för att förklara vardagliga fenomen exempelvis det i filmen nedan:
Laboration på gång
Dela ut labbinstruktion till Arkimedeslabb.