Fredrik Castell om formativ bedömning: Skillnad mellan sidversioner
Hakan (diskussion | bidrag) (→Skoj) |
Hakan (diskussion | bidrag) (→Skoj) |
||
Rad 41: | Rad 41: | ||
Hur ser en matris ut för en lärares introduktion av matriser i undervisningen? | Hur ser en matris ut för en lärares introduktion av matriser i undervisningen? | ||
== Vart vill vi nå nästa år? == | |||
Definiera övergripande kompetenser och införa i matriser för: | |||
# muntliga föredrag | |||
# grupparbeten | |||
# laborationer | |||
=== Moodle === | === Moodle === | ||
För att låta elever ge respons på varandra. | För att låta elever ge respons på varandra. |
Versionen från 12 juni 2012 kl. 13.20
Bakgrund
Fredrik är utvecklingschef i Thorengruppen.
Thoren Business School i Sundsvall har kommit rätt långt med matriser. Vad har de at dela med sig av?
Betygsmatriser
Skolverkets kriterier i matrisform.
Dessa matriser skall produceras. De finns i vissa fall för år ett. För år två ska de skapas. Vi kommer eventuellt att hjälpas åt med detta. De ska läggas på intranätet.
Feedbackmatriser
- ej bundna till betyg
- rakt på sak
- eleverna involverade
Matriser spar tid när de väl finns. Här skulle en wiki för delande fungera bra.
Utvecklingsmatriser
I fysiken en matris för att säkerställa att eleverna når baskunskaper i formelhantering, prefix, enheter, mm.
Kompetenser
Exempel på ämnesövergripande kompetenser
- Kommunikativ
- Faktaförståelse
- Analytisk
- Förmåga att arbeta processinriktat
- Experimentell
- Strukturell
Tips om verktyg
Google Apps e Portfolio
Skoj
Hur ser en matris ut för en lärares introduktion av matriser i undervisningen?
Vart vill vi nå nästa år?
Definiera övergripande kompetenser och införa i matriser för:
- muntliga föredrag
- grupparbeten
- laborationer
Moodle
För att låta elever ge respons på varandra.