Ekvationssystem Ma2c: Skillnad mellan sidversioner
Hoppa till navigering
Hoppa till sök
Hakan (diskussion | bidrag) |
Hakan (diskussion | bidrag) |
||
(39 mellanliggande sidversioner av samma användare visas inte) | |||
Rad 1: | Rad 1: | ||
__NOTOC__ | |||
= Teori = | = Teori = | ||
{{malruta | Ekvationssystem | {{malruta | Ekvationssystem | ||
Rad 20: | Rad 21: | ||
:<math>\begin{cases} | :<math>\begin{cases} | ||
& x + 5y~ {{=}} 20 \quad \\ | & ~~~ x + 5y~ {{=}} 20 \quad (1) \\ | ||
& - x + y~ {{=}} - 2 \quad | & - x + y~ {{=}} - 2 \quad (2) | ||
\end{cases}</math> | \end{cases}</math> | ||
Rad 178: | Rad 179: | ||
: <math> y = 12</math> | : <math> y = 12</math> | ||
}} | }} | ||
= Lösningar = | |||
Klicka på länken för att se lektionsanteckningar. | |||
[[Media:EkvationssystemGemensammaUppgifter.pdf]] | |||
{{clear}} | |||
<pdf>File:EkvationssystemGemensammaUppgifter.pdf</pdf> | |||
=== Lösningar till några uppgifter från Exponentboken === | |||
Den första uppgiften nedan löstes med framgång. I den andra uppgiften användes först additionsmetoden och därefter användes substitutionsmetoden med framgång. Båda metoderna fungerar men de kan leda till olika krångliga lösningar. | |||
<pdf>Fil:Ekvationssystem_lösta_uppgifter.pdf</pdf> | |||
{{clear}} | |||
= Lösningar tre obekanta = | |||
[[Media:Repetition_och_genomgång_av_prov.pdf]] | |||
{{clear}} | |||
<pdf>File:Repetition_och_genomgång_av_prov.pdf</pdf> | |||
= Uppgifter = | = Uppgifter = | ||
Rad 231: | Rad 253: | ||
=== Additionsmetoden === | === Additionsmetoden === | ||
Lös ekvationssystemet | |||
:<math>\begin{cases} | |||
& 2x - y = -9 \\ | |||
& 5x + 2 y = 0 | |||
\end{cases}</math> | |||
==== Klimatet och maten ==== | |||
{{uppgruta| | |||
Det var en gång 2 stycken skolklasser som skulle äta mellanmål på en hamburgerrestaurang. De får endast välja på två olika alternativ: pommes eller kycklingburgare eftersom eleverna är flexitarianer. | Det var en gång 2 stycken skolklasser som skulle äta mellanmål på en hamburgerrestaurang. De får endast välja på två olika alternativ: pommes eller kycklingburgare eftersom eleverna är flexitarianer. | ||
Rad 243: | Rad 275: | ||
Hur mycket CO2ekv släpper en pommes respektive en kycklingburgare ut? | Hur mycket CO2ekv släpper en pommes respektive en kycklingburgare ut? | ||
}} | |||
=== Tolka figuren och lös algebraiskt === | === Tolka figuren och lös algebraiskt === | ||
Rad 253: | Rad 286: | ||
{{clear}} | {{clear}} | ||
=== Lös med valfri metod === | |||
:<math>\begin{cases} | |||
& xy+x-4y=11 \\ | |||
& xy-x-4y=4 | |||
\end{cases}</math> | |||
=== Jämför de olika metoderna och öva dig på typtal === | === Jämför de olika metoderna och öva dig på typtal === | ||
Rad 337: | Rad 377: | ||
: Svar: Ingeborg är 92 år. | : Svar: Ingeborg är 92 år. | ||
}} | }} | ||
=== Hur många lösningar har ett ekvationssystem? === | |||
Det finns en [https://www.geogebra.org/m/c2UC6mh3#material/nH4Wk7qH GeoGebra med uppgifter], | |||
= Lär mer = | = Lär mer = | ||
Rad 370: | Rad 414: | ||
'''Exempel:''' | '''Exempel:''' | ||
: Solve({x = 4 x + y , y + x = 2}, {x, y}) | : Solve({x = 4 x + y , y + x = 2}, {x, y}) ger ( x = -1, y = 3 ), som lösnningen till ekvationssystemet med x = 4x + y och y + x = 2 | ||
Ovanstående fungerar (fungerade i alla fall 2019) i graphic mode men om du går in på Classic CAS så kan du lösa ekvationssystem med två ekvationer. https://www.geogebra.org/classic/cas | |||
Ekvationslösning med CAS kan se ut så här: | |||
<html> | |||
<iframe scrolling="no" title="Ekvationssystem med CAS" src="https://www.geogebra.org/material/iframe/id/n3ngdymk/width/899/height/315/border/888888/sfsb/true/smb/false/stb/false/stbh/false/ai/false/asb/false/sri/false/rc/false/ld/false/sdz/false/ctl/false" width="899px" height="315px" style="border:0px;"> </iframe> | |||
</html> | |||
== Evationssystem och klimat (vädersystem) == | |||
När SMHI gör väderprognoser använder de stora ekvationssystem med differentialekvationer. Det är komplicerad matematik men en intressant tillämpning i verkligheten av den matematik vi övar på nu. | |||
[https://www.smhi.se/kunskapsbanken/meteorologi/hur-ar-en-numerisk-vaderprognosmodell-uppbyggd-1.242 SMHI] | |||
== Exit ticket == | == Exit ticket == | ||
<headertabs /> | <headertabs /> |