Statistiska metoder: Skillnad mellan sidversioner
Hoppa till navigering
Hoppa till sök
Hakan (diskussion | bidrag) |
Hakan (diskussion | bidrag) |
||
(25 mellanliggande sidversioner av samma användare visas inte) | |||
Rad 1: | Rad 1: | ||
__NOTOC__ | |||
=Teori = | |||
{{malruta | Redovisningsmetoder | |||
Du ska bli förtrogen med olika statistiska metoder för rapportering av observationer och mätdata från undersökningar. | Du ska bli förtrogen med olika statistiska metoder för rapportering av observationer och mätdata från undersökningar. | ||
}} | }} | ||
Statistiska metoder handlar om insamling, utvärdering, analys och presentation av data eller information. | |||
=== Kuriosa === | |||
Så här såg det ut i Kungliga Skolöverstyrelsen läroplanen för gymnasieskolan 1960, Kursplaner och metodiska anvisningar för gymnasiet. Filen finns för [https://gupea.ub.gu.se/bitstream/2077/51450/1/gupea_2077_51450_1.pdf nedladdning] här. | Så här såg det ut i Kungliga Skolöverstyrelsen läroplanen för gymnasieskolan 1960, Kursplaner och metodiska anvisningar för gymnasiet. Filen finns för [https://gupea.ub.gu.se/bitstream/2077/51450/1/gupea_2077_51450_1.pdf nedladdning] här. | ||
Rad 20: | Rad 28: | ||
Man kan fundera över hur stora förändringar statistikämnet genomgått med den digitalisering som skett sedan 1960. | Man kan fundera över hur stora förändringar statistikämnet genomgått med den digitalisering som skett sedan 1960. | ||
=== Repetition Ma1c - [[Statistik_i_samhälle_och_vetenskap|Statistik i samhälle och vetenskap]] === | === Repetition Ma1c - [[Statistik_i_samhälle_och_vetenskap|Statistik i samhälle och vetenskap]] === | ||
=== Att göra och rapportera en statistisk undersökning === | === Att göra och rapportera en statistisk undersökning === | ||
[[File:Global Temperature Anomaly.svg|400px|right|Global Temperature Anomaly]] | |||
'''Teori och problemformulering''' | |||
* Vad ska vi ta reda på? | |||
* Hur ser en teoretisk modell ut? | |||
* Vilka variabler finns det att ta hänsyn till? | |||
* Vilken population vill vi undersöka? | |||
När man '''planerar''' undersökningen bestämmer vilken typ av data man skall samla in och hur data skall samlas in. | |||
'''Datainsamlingen''' kan ske med: | |||
* mätinstrument i tekniska eller naturvetenskapliga sammanhang | |||
* psykologiska tester | |||
* olika register med tidigare insamlade data | |||
* frågeformulär | |||
* brevenkäter | |||
* telefonintervjuer | |||
* intervjuer ute på stan | |||
* frågor i hemsidor eller sociala medier | |||
* eller andra former | |||
Det är mycket viktigt att tänka igenom hur data-insamlingen skall gå till för att vi ska ha en möjlighet att tolka resultaten. | |||
I '''analyssteget''' sammanfattas de gjorda observationerna och jämförs med de uppställda teorierna. | |||
'''Resultat''' från statistiska undersökningar presenteras ofta i en '''rapport''' med tabeller och diagram som sammanfattar det viktigaste. Eftersom rapporten läses av andra och kan komma att användas som underlag för olika beslut är det viktigt att informationen presenteras på ett lättfattligt sätt för att undvika missförstånd. Man får också akta sig för att vinkla resultatet av undersökningen så att det ger en skev eller missvisande bild. | |||
=== Svarsbortfall === | === Svarsbortfall === | ||
När man gör enkät- och intervjuundersökningar är det vanligt att en del av de utvalda intervjupersonerna inte är anträffbara. Och av dem som är anträffbara brukar ett antal vägra att medverka i undersökningen. '''Svarsbortfall''' innebär problem därför att man nästan alltid måste utgå från att dessa personer kanske svarar annorlunda än dem som deltagit i undersökningen. | |||
=== Stickprovsundersökningar === | === Stickprovsundersökningar === | ||
Rad 37: | Rad 71: | ||
Pia har 2000 blandade muttrar i en låda. De kan vara av typen M6 eller M8. Hon tar ut 40 muttrar och räknar att sex av dessa är M6. Hur många M6 är det rimligt att anta att det finns i lådan? | Pia har 2000 blandade muttrar i en låda. De kan vara av typen M6 eller M8. Hon tar ut 40 muttrar och räknar att sex av dessa är M6. Hur många M6 är det rimligt att anta att det finns i lådan? | ||
'''Svar:''' <math>antalet = | '''Svar:''' <math>antalet = 2000 \cdot \frac{6}{40} = 300</math> | ||
}} | |||
=== Felmarginal === | |||
Vid stickprovsundersökningar anges ofta en felmarginal. Det är exempelvis vanligt med undersökningar av väljarsympatier där resultatet anges som att ett parti kan förväntas få exempelvis 25 <math>\pm </math> 2.7 % av rösterna. | |||
= Aktivitet - Excel = | |||
== Funktioner i Excel == | |||
{{python|[[Arean_av_rektanglar_med_samma_omkrets_-_Python|Arean av en rektangel]] }} | |||
{{uppgruta| | |||
Kör programmet (igen) och kopiera mätdata in i Excel. Rita ett diagram. | |||
Vad händer? Är det en funktion som visas? | |||
}} | }} | ||
Du kan köra programmet på repl.it men det blir snyggare när du kopierar från Idle. | |||
=== xy-scatter i Excel === | === xy-scatter i Excel === | ||
Rad 65: | Rad 117: | ||
{{clear}} | {{clear}} | ||
=== Att skapa histogram på olika sätt === | === Att skapa histogram på olika sätt === | ||
Rad 93: | Rad 131: | ||
1, 1, 2, 3, 2, 4, 3, 3, 2, 1, 4, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 9, 11, 12, 3, 4 | 1, 1, 2, 3, 2, 4, 3, 3, 2, 1, 4, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 9, 11, 12, 3, 4 | ||
= Lär mer = | |||
{| align=right | {| align=right | ||
Rad 143: | Rad 139: | ||
{{matteboken |[https://www.matteboken.se/lektioner/matte-2/statistik Statistik] }}<br /> | {{matteboken |[https://www.matteboken.se/lektioner/matte-2/statistik Statistik] }}<br /> | ||
|} | |} | ||
# [http://www.parnyman.com/files/texts/statistiska_undersokningar.pdf Att genomföra och bedöma statistiska undersökningar] | |||
== Exit ticket == | == Exit ticket == | ||
<headertabs /> |
Nuvarande version från 16 april 2020 kl. 06.28