Inlämningsuppgifter i Teknik1: Skillnad mellan sidversioner
Hoppa till navigering
Hoppa till sök
Hakan (diskussion | bidrag) |
Hakan (diskussion | bidrag) |
||
| (8 mellanliggande sidversioner av samma användare visas inte) | |||
| Rad 3: | Rad 3: | ||
=== F1. Teknikutvecklingsprocessen === | === F1. Teknikutvecklingsprocessen === | ||
: Appar med Weld.io | : Appar med Weld.io | ||
: Praktiskt prov på Circuits.io och Arduino. | |||
=== F2. Material och tekniska | === F2. Material och tekniska lösningar (Hållbart samhälle). === | ||
# Text på Wikiskola om material | # Text på Wikiskola om [[Produktion#Beskriv_ett_material|material]] | ||
# Konstruktionsuppgiften. | # [[Produktion#En_liten_konstruktionsuppgift|Konstruktionsuppgiften]]. | ||
# Case: Save the Planet (en film) | # Case: Save the Planet (en film) | ||
# Upsats/debattartikel hållbar utveckling. | # Upsats/debattartikel hållbar utveckling. | ||
| Rad 21: | Rad 21: | ||
# Ohms lag-uppgiften. | # Ohms lag-uppgiften. | ||
# Raketspelet i Algodoo. | # Raketspelet i Algodoo. | ||
# Slirar hjulet i Algodoo. | # [[Kraftmoment_med_Algodoo#Inl.C3.A4mningsuppgift_-_Slirar_d.C3.A4cket|Slirar hjulet]] i Algodoo. | ||
# Goldbergmaskinen | # [[Goldbergmaskiner_med_Algodoo#Redovisning|Goldbergmaskinen]] | ||
=== F5. Modeller och verktyg === | === F5. Modeller och verktyg === | ||
| Rad 30: | Rad 30: | ||
: CAD: skolan | : CAD: skolan | ||
: WordPress webbplatser. | : WordPress webbplatser. | ||
: Photoshopade bilder | : [[Intro_till_Photoshop#Visa_att_du_kan_grunderna_i_Photoshop|Photoshopade bilder]] | ||
=== F6. Teknik och samhälle === | === F6. Teknik och samhälle === | ||
| Rad 38: | Rad 38: | ||
# Egen text om en del av ett Tekniskt System | # Egen text om en del av ett Tekniskt System | ||
# Presentation muntligt i gruppen. | # Presentation muntligt i gruppen. | ||
# Save the Planet (tänkbar bedömningsgrund) | |||
=== F7. Etiskt perspektiv === | === F7. Etiskt perspektiv === | ||
| Rad 51: | Rad 52: | ||
# Muntlig presentation i Tekniska System-projektet | # Muntlig presentation i Tekniska System-projektet | ||
# Save the Planet | # Save the Planet | ||
# Howtofilm om Photoshop | # [[Intro_till_Photoshop#.C3.84mnes.C3.B6vergripande|Howtofilm om Photoshop]] | ||
== Hur lyder förmågorna? == | == Hur lyder förmågorna? == | ||
Nuvarande version från 6 juni 2017 kl. 21.39
Vilken förmåga ska det lämnas in på?
F1. Teknikutvecklingsprocessen
- Appar med Weld.io
- Praktiskt prov på Circuits.io och Arduino.
F2. Material och tekniska lösningar (Hållbart samhälle).
- Text på Wikiskola om material
- Konstruktionsuppgiften.
- Case: Save the Planet (en film)
- Upsats/debattartikel hållbar utveckling.
F3. Problemlösning
- Javascript Ritprogram
- Unityspelet. (som du lämnar in eller visar upp om det är för stort)
F4. Metoder, begrepp och teorier
- Ohms lag-uppgiften.
- Raketspelet i Algodoo.
- Slirar hjulet i Algodoo.
- Goldbergmaskinen
F5. Modeller och verktyg
- CAD: en sak (batteri, kub, el dyl)
- CAD: en serie
- CAD: skolan
- WordPress webbplatser.
- Photoshopade bilder
F6. Teknik och samhälle
- Javascript gubbe
- Javascript hus
- Egen text om en del av ett Tekniskt System
- Presentation muntligt i gruppen.
- Save the Planet (tänkbar bedömningsgrund)
F7. Etiskt perspektiv
senare
F8. Genus
senare
F9. Kommunikation.
- Muntlig presentation om Bearbetnings- eller sammanfogningsmetoder.
- Reflektion till Arduinoprojektet
- Muntlig presentation i Tekniska System-projektet
- Save the Planet
- Howtofilm om Photoshop
Hur lyder förmågorna?
Undervisningen i ämnet teknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
- Kunskaper om teknikutvecklingsprocessen och förståelse av sambanden mellan de olika delarna i den.
- Förmåga att analysera och värdera tekniska lösningar med hänsyn tagen till ett hållbart samhälle.
- Förmåga att lösa tekniska problem.
- Förmåga att använda teknikvetenskapliga metoder, begrepp och teorier.
- Förmåga att använda modeller och verktyg som redskap för analys, beräkning, rimlighetsbedömning, dokumentation, presentation och information.
- Kunskaper om hur teknik har utvecklats och utvecklas i samspel med det omgivande samhället samt kunskaper om befintlig teknik och aktuell teknikutveckling.
- Kunskaper om teknikens roll och drivkrafter ur ett etiskt perspektiv.
- Kunskaper om hur föreställningar och traditioner inom teknikområdet styr uppfattningar om vad som är manligt och kvinnligt och hur det har påverkat och påverkar teknik och teknikutveckling.
- Förmåga att kommunicera inom det tekniska området samt kommunicera om teknik.