Studera fåglarna vid fågelbordet: Skillnad mellan sidversioner
Hakan (diskussion | bidrag) Ingen redigeringssammanfattning |
Hakan (diskussion | bidrag) |
||
| Rad 1: | Rad 1: | ||
== Reservövning == | == Reservövning == | ||
Vi ska göra filmfrågor. Du får se filmer och efter varje film ska du svara på några frågor. Svaren skriver du i din blogg. Lägg även in länken till filmen i bloggen så att det blir lätt att följa dina tankar. skriv både fråga och svar. Låt det gärna bli en sammanhängande text där fråga och svar vävts ihop. | Vi ska göra filmfrågor. Du får se filmer och efter varje film ska du svara på några frågor. Svaren skriver du i din blogg. Lägg även in länken till filmen i bloggen så att det blir lätt att följa dina tankar. skriv både fråga och svar. Låt det gärna bli en sammanhängande text där fråga och svar vävts ihop. | ||
| Rad 10: | Rad 9: | ||
Djur kan vara aggressiva eller visa ett aggressivt beteende. Det kan finnas andra skäl till att ett djur visar ett aggressivt beteende. Fundera och lyssna noga när du ser följande film om vargar. Filmen är på engelska. | Djur kan vara aggressiva eller visa ett aggressivt beteende. Det kan finnas andra skäl till att ett djur visar ett aggressivt beteende. Fundera och lyssna noga när du ser följande film om vargar. Filmen är på engelska. | ||
* [http://www.youtube.com/watch?v=IUIRG6aWtXs vargar] - är de aggressiva eller vad håller de på med? '''Blogga''' om detta. | * [http://www.youtube.com/watch?v=IUIRG6aWtXs vargar] - är de aggressiva eller vad håller de på med? '''Blogga''' om detta. | ||
=== leta === | |||
leta efter någon film som visar någor att det som står i listan nedan. | |||
* hajfiskar, följefiskar | * hajfiskar, följefiskar | ||
| Rad 21: | Rad 25: | ||
* schimpanser, gester, ansiktsuttryck | * schimpanser, gester, ansiktsuttryck | ||
* bockar hotar | * bockar hotar | ||
== Arbeta i grupp. == | == Arbeta i grupp. == | ||
Versionen från 19 januari 2010 kl. 08.47
Reservövning
Vi ska göra filmfrågor. Du får se filmer och efter varje film ska du svara på några frågor. Svaren skriver du i din blogg. Lägg även in länken till filmen i bloggen så att det blir lätt att följa dina tankar. skriv både fråga och svar. Låt det gärna bli en sammanhängande text där fråga och svar vävts ihop.
Många grupplevande djur har en komplicerad rangordning. De äter i denna rangordning. De vet precis var de har sin plats i rangordningen. De vet exempelvis exakt i vilken ordning de skall äta. de behöver inte bråka om vem ska äta först varje gång.
- sto med högre rangordning
- skriv i din blogg om hur man ser vilken häst som är högst i rang. Kipp in en länk till filmen
Djur kan vara aggressiva eller visa ett aggressivt beteende. Det kan finnas andra skäl till att ett djur visar ett aggressivt beteende. Fundera och lyssna noga när du ser följande film om vargar. Filmen är på engelska.
- vargar - är de aggressiva eller vad håller de på med? Blogga om detta.
leta
leta efter någon film som visar någor att det som står i listan nedan.
- hajfiskar, följefiskar
- bin dansar
- hund försvarar mat eller slickar i mungipan, eller kissar stolpe
- katt stryker sig mot ben
- geting, blomfluga, nyckelpiga
- kameleont, kamouflage
- fisk i stim
- doppingar dansar
- schimpanser, gester, ansiktsuttryck
- bockar hotar
Arbeta i grupp.
Du behöver: Fåglar vid talgbollar utanför fönstret.
- Studera fåglarna och
försök avgöra vem som är högst i rang och vem som är lägst. vem kör bort vem?
- Beskriv ledarens beteende. Med vilka beteenden signalerar
ledaren att han eller hon är högst i rang? Behöver ledaren hota eller slåss?
- Beskriv på samma sätt hackkycklingens beteenden. Visar den
några blidkande beteenden eller tecken på underkastelse?
- Hur ser rangordningen ut i din klass.
Diskutera med en kamrat.
- Är den likadan i alla situationer?
- Hur tror du det känns att vara hackkyckling?
MÅL Eleven ska studera fenomenet rangordning. KOMMENTAR Förbered uppgiften genom att planera ett besök i en djurpark eller på en bondgård eller skaffa en film som illustrerar rangordning. Uppgiften kan utföras året om exempelvis vid ett fågelbord. Studera de många imponerings- och hotsignaler som vidmakthåller rangordningen. Hackkycklingen får ta emot flest hot och ibland även riktiga attacker och vistas ofta för sig själv. Punkt D kan leda till många intressanta diskussioner under exempelvis en klassföreståndartimme och förhoppningsvis leda till ett bättre socialt klimat i klassen.