Lista med no-målen i grupper

Växter och Djur

– känna igen och namnge några vanligt förekommande växter, djur och andra organismer i närmiljön samt känna till deras krav på livsmiljö, – kunna ge exempel på livscykler hos några växter och djur och deras olika stadier, Baskemi och Materia ha insikt i materiens uppbyggnad av elementarpartiklar och atomer, (Fy) ha insikt i hur materien och livet studeras på olika organisationsnivåer, (Fy) ha kunskap om några grundämnen, kemiska föreningar och kemiskt-tekniska produkter, (Ke) – känna till hur man på ett säkert sätt hanterar vanliga kemikalier och brandfarliga ämnen, (Ke)

Luft

ha kunskap om egenskaper hos luft och dess betydelse för kemiska processer som korrosion och förbränning, (Ke) Vatten ha kunskap om vattnets egenskaper och kunna beskriva dess roll som lösningsmedel och som transportmedel i mark och växter, (Ke) Fysiken i vardagen ha inblick i några tillämpningar av fysik inom exempelvis medicin, kommunikation och informationsteknik, (Fy) ha kunskaper om industriella tillämpningar inom kemiområdet, (Ke)

Planeter och universum

ha insikt i universums uppbyggnad och om hur denna kunskap utvecklats genom tiderna, (Fy) ha kunskap om vårt solsystem samt om stjärnor och deras utveckling, (Fy) ha kunskap om universums, jordens, livets och människans utveckling, (Fy) kunna med hjälp av exempel belysa hur fysikens upptäckter har påverkat vår kultur och världsbild, (Fy) Fotosyntesen och cellen ha insikt i fotosyntes och förbränning samt vattnets betydelse för livet på jorden, (Bi) ha kännedom om hur celler är byggda och hur de fungerar, (Bi) Elektricitet ha kunskap om principerna för den elektriska kretsen och känna till begrepp som ström, spänning, elektrisk energi och effekt samt om olika sätt att generera elektrisk ström, (Fy) Ekologi kunna föra diskussioner om resursanvändning i privatlivet och i samhället. (Fy) ha kännedom om några av jordens ekosystem och hur organismers samverkan kan beskrivas i ekologiska termer, (Bi) ha kunskap om de viktigaste kretsloppen i naturen samt kunna beskriva några spridningsprocesser för materia i luft, vatten och mark, (Ke) kunna ge exempel på kretslopp och anrikning i ett ekosystem, (Bi)

Världsbilder

ha inblick i hur kunskapen om naturen utvecklats och hur den både formats av och format människors världsbilder, (No) ha insikt i olika sätt att göra naturen begriplig, som å ena sidan det naturvetenskapliga med dess systematiska observationer, experiment och teorier liksom å andra sidan det sätt som används i konst, skönlitteratur, myter och sagor, (No) kunna med hjälp av exempel belysa hur biologins upptäckter har påverkat vår kultur och världsbild, (Bi) kunna med hjälp av exempel belysa hur kemins upptäckter har påverkat vår kultur och världsbild, (Ke)

Ljud

ha insikt i hur ljud skapas, utbreder sig och kan registreras, (Fy)

Värme

ha kunskap om tryck, värme och temperatur i sammanhang med materiens olika former, (Fy)

Sex och samlevnad

ha kunskap om vad befruktning innebär, (Bi) ha kunskap om sexuallivets biologi, preventivmetoder och sexuellt överförbar smitta, (Bi) kunna föra diskussioner om sexualitet och samlevnad och därvid visa respekt för andras ståndpunkter och för olika samlevnadsformer, (Bi)

Det naturvetenskapliga arbetssättet

ha kunskap om det naturvetenskapliga arbetssättet samt kunna redovisa sina iakttagelser, slutsatser och kunskaper i skriftlig och muntlig form, (No) kunna genomföra mätningar, observationer och experiment samt ha insikt i hur de kan utformas, (Fy) kunna genomföra observationer i fält och laborativa undersökningar samt ha insikt i deras utformning, (Bi) kunna utföra och tolka enkla mätningar av miljöfaktorer, (Bi) kunna genomföra mätningar, observationer och experiment samt ha insikt i hur de kan utformas, (Ke) kunna genomföra experiment utifrån en hypotes och formulera resultatet, (Ke) ha insikt om växelspelet mellan utveckling av begrepp, modeller och teorier å ena sidan och erfarenheter från undersökningar och experiment å den andra, (No) ha inblick i hur experiment utformas och analyseras utifrån teorier och modeller, (Ke) ha inblick i hur experiment utformas och analyseras utifrån teorier och modeller, (Fy)

Ljus

ha insikt i hur ljus utbreder sig, reflekteras och bryts samt hur ögat kan uppfatta ljus, (Fy)

Energi

ha kunskap om naturliga kretslopp och om energins flöde genom olika naturliga och tekniska system på jorden, (No) ha kunskap om olika energiformer och energiomvandlingar samt vid tekniska tillämpningar miljö-, resurs- och säkerhetsaspekter, (Fy)

Kropp och hälsa

kunna föra diskussioner om betydelsen av regelbunden motion och goda hälsovanor. (Bi) ha kännedom om den egna kroppens organ och organsystem samt hur de fungerar tillsammans, (Bi) ANT del 3 - Narkotika ha kunskap om beroendeframkallande medels inverkan på hälsan, (Bi)

Genetik

ha kännedom om det genetiska arvet, (Bi) känna till grunddragen i livets utveckling samt villkoren för och betydelsen av biologisk mångfald, (Bi) Om den naturvetenskapliga kunskapens användning - åsikter, moral, politik och hur vi tar vårt samhälleliga ansvar Vetenskapsbegreppet ha insikt om skillnaden mellan naturvetenskapliga påståenden och värderande ståndpunkter, (No) Argumentation kunna använda sina kunskaper om naturen, människan och hennes verksamhet som argument för ståndpunkter i frågor om miljö, hälsa och samlevnad, (No) ha inblick i konsekvenserna av olika etiska ställningstaganden i miljöfrågor. (No) kunna exemplifiera hur naturvetenskapen kan användas för att skapa bättre livsvillkor men också hur den kan missbrukas, (No)i Tillämpad argumentation kunna föra diskussioner om resursanvändning i privatlivet och i samhället. (Ke) kunna använda resultat av mätningar och experiment i diskussioner om miljöfrågor, (Ke) kunna använda såväl naturvetenskapliga som estetiska och etiska argument i frågor om bevarande av naturtyper och mångfalden av arter samt användning av genteknik, (Bi) kunna använda såväl naturvetenskapliga som estetiska och etiska argument i frågor om fysikens tillämpningar i samhället och i tekniska anordningar som förekommer i elevens vardag, (Fy) kunna använda såväl kemiska kunskaper som estetiska och etiska argument i frågor om resursanvändning, föroreningar och kretslopp, (Ke)