Visa källa för Lista med no-målen i grupper

== Växter och Djur ==

* känna igen och namnge några vanligt förekommande växter, djur och andra organismer i närmiljön samt känna till deras krav på livsmiljö, (år 5)
* kunna ge exempel på livscykler hos några växter och djur och deras olika stadier, (år 5)

== Baskemi och Materia ==

*ha insikt i materiens uppbyggnad av elementarpartiklar och atomer, (Fy)
*ha insikt i hur materien och livet studeras på olika organisationsnivåer, (Fy)
*ha kunskap om några grundämnen, kemiska föreningar och kemiskt-tekniska produkter, (Ke)
* känna till hur man på ett säkert sätt hanterar vanliga kemikalier och brandfarliga ämnen, (Ke)

== Luft ==

*ha kunskap om egenskaper hos luft och dess betydelse för kemiska processer som korrosion och förbränning, (Ke)

== Vatten ==

*ha kunskap om vattnets egenskaper och kunna beskriva dess roll som lösningsmedel och som transportmedel i mark och växter, (Ke)

== Fysiken i vardagen ==

*ha inblick i några tillämpningar av fysik inom exempelvis medicin, kommunikation och informationsteknik, (Fy)
*ha kunskaper om industriella tillämpningar inom kemiområdet, (Ke)

== Planeter och universum ==

*ha insikt i universums uppbyggnad och om hur denna kunskap utvecklats genom tiderna, (Fy)
*ha kunskap om vårt solsystem samt om stjärnor och deras utveckling, (Fy)
*ha kunskap om universums, jordens, livets och människans utveckling, (Fy)
*kunna med hjälp av exempel belysa hur fysikens upptäckter har påverkat vår kultur och världsbild, (Fy)

== Fotosyntesen och cellen ==

*ha insikt i fotosyntes och förbränning samt vattnets betydelse för livet på jorden, (Bi)
*ha kännedom om hur celler är byggda och hur de fungerar, (Bi)

== Elektricitet ==

*ha kunskap om p'ha kunskap om tryck, värme och temperatur i sammanhang med materiens olika former, (Fy)

== Sex och samlevnad ==

*ha kunskap om vad befruktning innebär, (Bi)
*ha kunskap om sexuallivets biologi, preventivmetoder och sexuellt överförbar smitta, (Bi)
*kunna föra diskussioner om sexualitet och samlevnad och därvid visa respekt för andras ståndpunkter och för olika samlevnadsformer, (Bi)

== Det naturvetenskapliga arbetssättet ==

*ha kunskap om det naturvetenskapliga arbetssättet samt kunna redovisa sina iakttagelser, slutsatser och kunskaper i skriftlig och muntlig form, (No)
*kunna genomföra mätningar, observationer och experiment samt ha insikt i hur de kan utformas, (Fy)
*kunna genomföra observationer i fält och laborativa undersökningar samt ha insikt i deras utformning, (Bi)
*kunna utföra och tolka enkla mätningar av miljöfaktorer, (Bi)
*kunna genomföra mätningar, observationer och experiment samt ha insikt i hur de kan utformas, (Ke)
*kunna genomföra experiment utifrån en hypotes och formulera resultatet, (Ke)
*ha insikt om växelspelet mellan utveckling av begrepp, modeller och teorier å ena sidan och erfarenheter från undersökningar och experiment å den andra, (No)
*ha inblick i hur experiment utformas och analyseras utifrån teorier och modeller, (Ke)
*ha inblick i hur experiment utformas och analyseras utifrån teorier och modeller, (Fy)

== Ljus ==

*ha insikt i hur ljus utbreder sig, reflekteras och bryts samt hur ögat kan uppfatta ljus, (Fy)

== Energi ==

*ha kunskap om naturliga kretslopp och om energins flöde genom olika naturliga och tekniska system på jorden, (No)
*ha kunskap om olika energiformer och energiomvandlingar samt vid tekniska tillämpningar miljö-, resurs- och säkerhetsaspekter, (Fy)

== Kropp och hälsa ==

*kunna föra diskussioner om betydelsen av regelbunden motion och goda hälsovanor. (Bi)
*ha kännedom om den egna kroppens organ och organsystem samt hur de fungerar tillsammans, (Bi)
*ha kunskap om beroendeframkallande medels inverkan på hälsan, (Bi)

== Genetik ==

*ha kännedom om det genetiska arvet, (Bi)
*känna till grunddragen i livets utveckling samt villkoren för och betydelsen av biologisk mångfald, (Bi)

== Om den naturvetenskapliga kunskapens användning -  åsikter, moral, politik och hur vi tar vårt samhälleliga ansvar ==

'''Vetenskapsbegreppet'''
*ha insikt om skillnaden mellan naturvetenskapliga påståenden och värderande ståndpunkter, (No)
'''Argumentation'''
kunna använda sina kunskaper om naturen, människan och hennes verksamhet som argument för ståndpunkter i frågor om miljö, hälsa och samlevnad, (No)
*ha inblick i konsekvenserna av olika etiska ställningstaganden i miljöfrågor. (No)
'''kunna exemplifiera hur naturvetenskapen kan användas för att skapa bättre livsvillkor men också hur den kan missbrukas, (No)i
Tillämpad argumentation'''
*kunna föra diskussioner om resursanvändning i privatlivet och i samhället. (Ke)
*kunna använda resultat av mätningar och experiment i diskussioner om miljöfrågor, (Ke)
*kunna använda såväl naturvetenskapliga som estetiska och etiska argument i frågor om bevarande av naturtyper och mångfalden av arter samt användning av genteknik, (Bi)
*kunna använda såväl naturvetenskapliga som estetiska och etiska argument i frågor om fysikens tillämpningar i samhället och i tekniska anordningar som förekommer i elevens vardag, (Fy)
*kunna använda såväl kemiska kunskaper som estetiska och etiska argument i frågor om resursanvändning, föroreningar och kretslopp, (Ke)