Kropp och hälsa

Från Wikiskola
Hoppa till navigering Hoppa till sök

Nationella mål

  • ha kunskap om beroendeframkallande medels inverkan på hälsan, (Bi)
  • kunna föra diskussioner om betydelsen av regelbunden motion och goda hälsovanor. (Bi)
  • ha kännedom om den egna kroppens organ och organsystem samt hur de fungerar tillsammans, (Bi)

Människokroppen och dess organ upptar en stor bit av såväl läroböckerna som undervisningen i många skolor. Jag har aldrig haft möjlighet att ta något helhetsgrepp på området utan kan bara peka på en mängd fragment:

lektion 1 - Inledning, förförståelse mm

Förförståelsetest - vad kan ni redan nu?

  • Spåna i grupper på vilka delområden det finns att forska om på människokroppen
  • Vi gör en tankekarta på det.
  • Välj ett område.
  • Skriv i blogg allt ni vet om ert området. Ni får 15 minuter på er.
  • redovisning av er a förkunskaper.

.

.

.

.

Lektion 2

  • Placering: Vi måste sitta i labbgrupperna på alla lektionerna.
  • titta på tankekartorna. Kolla att alla grupper har ett ämne.
  • Skriv in allt ni vet i bloggen. Läs i boken och på nätet så att ni får in mer information.
  • Diskussion om Webbstjärnan
  • Dela ut proven.

Lektion 3 - Struktur

  • gör egna tankekartor över era områden. En i gruppen får vara sekreterare och skriva i sin blogg vad ni kommer fram till.
  • skriv tankekartorna som rubriker
  • skriv frågor
  • sök info

Laboration 1 - nr 9. Mät din kropp

Mät olika saker på din kropp. Sedan ska du jämföra längden på dina kroppsdelar. Du ska också jämföra med en kompis.

Mät:

  1. hur lång du är
  2. vingbredden
  3. näsans längd
  4. fotens längd
  5. underarmen
  6. två leder på pekfingret

Jämför måtten ovan.

  1. Vad har du för hattmått? Det är omkretsen på ditt huvud.
  2. Mät runt axlar och höfter. Anteckan. jämför med kamraterna och fundera på om man kan se någon skillnad på killar och tjejer.

Längd och vingbredd

Leonardo da Vincis berömda teckning Den vitruvianske mannen utforskar den moderna människans proportioner.

Fotens längd

Fotens längd hänger ihoip med skostorleken som man kan läsa om på Wikipedia.

Barnets huvud i förhållande till längden

Lektion 4 - Cellen och Nobelpriset

Mål. Googla och blogga om Nobelpriset

Grupper. Idag kör vi det gamla grupperna, bara för omväxlings skull.

Ni kommer att få söka svar på en rad frågor. Diskutera i er grupp om dt ni kommer fram till.

Diskussion. Vad vet ni om Nobelpriset?

1 Vad behöver vi ta reda på mer?

  • Vilka priser finns det?
  • När?
  • Hur mycket pengar får man om man vinner?
  • Vem var Alfred Nobel?

2 Vilka kommer att få priset i medicin 2010?

  • Vad får han priset för?

3 Vad är in vitro-fertilisering?

  • Och hur går det till?


  • 4 Hur funkar det?
  • Vad vill ni veta mer?
  • Vad är en cell?
  • När uppstår liv

Läxa. Kommer senare. Ge läxa att läsa om cellen i kompendium.

Lektion 5 - Creative Commons

Känner ni till vad copyright är? Det är att man har ett skydd för sitt verk, till exempel en text man skrivit eller en bild man gjort. Om man inte gör något åt saken så får ingen annan använda det man gjort. även om många kopierar vad andra gjort ändå.

Men på internet finns en fin kultur av att man delar med sig. Och det kan vara lagligt.

Svaret är Creative Commons.

Nu ska vi titta på wikisarna. fotbollssjuan.se och 7Bäst.se.

De är tomma.

De är CC.

Vi ska lägga in det som ni forskat fram hittills.

Vi börjar med att loggar in. Jag visar hur ni gör när ni skaffar er ett konto.

Sök lite på Flickr.com och spara ner några fria bilder.

Laboration 2 - Fingeravtryck

Se instruktion i lärarhandledningen

Om fingeravtryck

Lektion 6 - Cellen

Först läser vi ett avsnitt om cellen. Vi svarar på instuderingsfrågorna.

Film en Cellsam historia om cellen.

Wikin

Den som får tid över

Rita egna bilder

Läs på diskussionssidan och skriv själva.

Lektion 7 - Musklerna

Film. Vi ser en film för att ni ska få mer material att jobba med. Anteckna gärna under filmen. På papper. Sedan fyller vi på med information i wikin.

Lektion 8 - Huden

Film

Nytt på wikin: CC på wikin och möjlighet att ladda upp bilder samt ta bort anonym redigering.

Visa historik

Den som får tid över

  • Rita egna bilder
  • Läs på diskussionssidan och skriv själva.
  • Ladda upp några fria bilder från nätet och lär dig länka in dem.

lektion 9 - skelettet

Den här gången får ni skriva direkt in i datorn. Skriv i er blogg eller i ordbehandlaren.

Den som får tid över

  • Slå dig ihop med en kompis och lägg ihop era texter till en text. Sätt era namn i rubriken. Se till att alla fakta finns med. De ska bara finnas md en gång. Det betyder att ni skriver ihop två texter till en. Den omskrivna texten kommer att vra bättre än någon av de två texterna.

lektion 10 - hjärtat

Filmer

Den som får tid över

  • Rita egna bilder
  • Läs på diskussionssidan och skriv själva.
  • Ladda upp några fria bilder från nätet och lär dig länka in dem.

Laboration 3 - Fyra stationer

Den här lektion ska vi jobba med olika modeller av kroppen. Vi ska lära oss namnen på inre organ, skelettet och musklar. Vi kommer att jobba i fyra grupper och besöka fyra stationer. var 13:e minut byter vi station. det är viktigt att du håller dig till din grupp och inte vandrar runt i klassrummet. Du får inte gå till nästa station när du tycker att du är klar. Försök istället att jobba litet mer med uppgiften på stationen där du är. I vissa fall ska du blogga om vad du lärt dig. du kan alltid blogga litet till eller söka mer information på nätet.

Ni har stor nytta av att titta i den anatomiska atlasen.

1. Rita bålen och den inre organen. Rita en bild var på bålen och våra inre organ. Rita in så många organ du kan.

Bålen är den del av kroppen som armar och ben sitter fast i. Där finns de inre organen. Bålen kallas också torso.

Rita en så detaljerad bild du kan av bålen och de inre organanen. Var sitter de?

Slå upp i en bok och kolla om du hade rätt. Rita en ny bättre bild.

2. Skelettet. Tävla om vem som kan peka ut flest ben. Ni börjar med att tänka igenom vilka ben ni kan och göra en lista. Sedan behöver ni ha en domare. Turas om med att vara domare så alla får chansen. Domaren ska ha en skiss över alla ben. Läs om skelettet.

Nu turas ni om att tävla. Det gäller att peka ut så många ben som möjligt. En poäng per rätt namn. När alla gjort det kan ni gå ett varv till och ett till tills ni har en vinnare

Gör detta test

3. Testa torson. Ta isär organmodellen och titta på vad vi har i vår kropp. Hur många organ kan du sätta namn på. Skriv en lista med alla organ du kan. Sätt ihop organmodell korrekt igen. Blogga.

4. Muskelkontroll. Försök hitta och styra så många musklaer som möjligt. Börja med att spänna biceps. Känner du den? Sedan triceps. Sedan lårmuskeln, vadmuskeln, och så vidare. Du hittar fler musklaer på planchen i klassrummet. Du kan också titta på bilder på nätet.

Lär dig de latinska namnen. Vad heter Yttre vadmuskeln, Stora brösmuskeln, etc.

Vad hetet plantar, Gluteus maximus och andra muskler i vardagsspråk?

Blogga vad du har lärt dig här.

Dator. ToppTillTå

Lektion 11 redigera text

Vi ska redigera texter nu. Det innebär att vi skriver om texterna vi har. Texterna vi har är om:

  1. cellen
  2. huden
  3. musklerna
  4. skelettet
  5. hjärtat

Vi jobbar i grupper. Varje grupp får en kroppsdel enligt listan ovan.

Uppgift . Ni har flera texter som liknar varandra. Texterna finns under olika rubriker. Lägg ihop två texter till en text. Sätt ett nytt namn i rubriken. Se till att alla fakta finns med. De ska bara finnas md en gång. Det betyder att ni skriver ihop två texter till en. Den omskrivna texten kommer att vra bättre än någon av de två texterna.

Tag nu och jämför den hopskrivna texten med en ny text. Lägg till det som är nytt och ta bort resten.

Upprepa tills du bara har en text.

Avslutning. När du är klar eller när vi avslutar: Läs om cellen i boken och svara på frågor.

  • Spektrum Biologi sid 238-244
  • Spektrum Biologi Light:_ sid 128-129

Lektion 11 B - Alternativ med bokläsning före redigering av text

Första uppgiften. Läs om Cellen i boken och svara på frågorna i din blogg.

  • Spektrum Biologi sid 238-244
  • Spektrum Biologi Light:_ sid 128-129
  • Överkurs: Spektrum Biologi sid 245-248

Uppgift två. Vi ska redigera texter. Det innebär att vi skriver om texterna vi har. Texterna vi har är om:

  1. cellen
  2. huden
  3. musklerna
  4. skelettet
  5. hjärtat

Ni får jobba i små grupper. Ni får en text tilldelad er.

Där finns flera texter som liknar varandra. Texterna finns under olika rubriker.

Printa hela texten. Gå igenom texten. Ringa in all info så att den finns med en gång. Endast en gång! Strunta i dubletterna.

Använd papperet som underlag för att redigera bort alla dubletter i wikin.

Se till att alla fakta finns med. De ska bara finnas md en gång. Det betyder att ni skriver ihop många texter till en. Den omskrivna texten kommer att vara bättre än någon av de tidigare texterna.

Spara regelbundet under arbetet.

Laboration 4 - huden, muskler, mm

Kanske ngt fr kap 15 - Huden och våra rörelseorgan:

Lektion 12 - Strukturera text

Uppgift ett = Läxa. Läs om Huden och blogga heltäckande svar på frågorna på sista sidan.

  • Spektrum Biolog sid 298-301.
  • eller Spektrum Biologi Lightsid 158-159.

Uppgift två.

Dator. ToppTillTå

Lektion 13 - Sök mer info om er kroppsdel

Uppgift ett = Läxa. Läs om Skelettet och blogga heltäckande svar på frågorna på sista sidan.

  • Spektrum Biolog sid 302-305.
  • eller Spektrum Biologi Lightsid xx-yy.

Uppgift två:

  • Uppgiften är att hitta på lämpliga rubriker och flytta om meningarna (orden) så att rätt fakta kommer under rätt rubrik.
  • Mycket av informationen finns i dubbel uppsättning. Då får ni ta bort det överflödiga.
  • Jobba i små steg och spara ofta. På så sätt kan man backa tillbaka om något blir fel.
  • Dela upp arbetet mellan er så att ni inte krockar.

Uppgift tre. Börja en dagbok för klassens hemsida. skriv vad vi gjort under lektionen och vad du lärt dig. En eller ett par personer skriver för denna lektion. Nästa lektion får någon annan skriva.

Lektion 14 - Byt område

Uppgift ett = Läxa. Läs om Musklerna och blogga heltäckande svar på frågorna på sista sidan.

Uppgift två:. Redigera de fem texterna.

lektion 15 - reflektera

Uppgift ett = Läxa. Läs om Hjärtat och blodomloppet och blogga heltäckande svar på frågorna på sista sidan.

  • Spektrum Biolog sid 274-279.
  • eller Spektrum Biologi Lightsid 145-148.

Uppgift två:

Anteckan vad du lärt dig och reflektera i din blogg

lektion 16 - uppsamlingsheat

Uppgift ett: Göra färdigt hjärtat

Uppgift två. redigera texterna på fotbollssjuan. Anmäl dig för en uppgift

Lektion 17 - Hur ska vi utvärdera?

Vi delar ut ett stycke per elev. 7F har en lista med vem som gör vad. 7B skriver vi i rubriken.

Ni ska jobba en och en. Börja med att fixa till er text. Sök fakta på nätet eller i boken. Ladda upp en bild om det inte finns.

Ni ska presentera med hjälp av wikin. texten berättar ni och bilden visar ni och förklarar.

Lektion 18 - Mer utvärdering

uppgift ett. Först lite om Gratis bilder fria att använda och Creative Commons

Se någon film om processkrivande eller om wikipedia, kanske http://www.youtube.com/watch?v=cuQnJ77vf24 men den är tråkig. Kanske denna prezi om wikipedia.

Skola om wikin:

  • historik
  • mina bidrag
  • min egen sida
  • hur gör man:
    • länkar
    • bilder
    • punktlistor
    • numrerade listor
    • exempelrutor

Uppgift två. redigera texterna på fotbollssjuan. Anmäl dig för en uppgift

Övning

  • Hitta på frågor som det inte finns svar på i texterna om kroppen. Blogga.
  • be en kompis att besvara frågorna från din blogg. Det skriver kamraten i sin blogg
  • Ni byter med varandra så du svarar på kompisens frågor
  • Gör sedan om de till hela fina meningar och klipp in det på rätt platser i wikin. Kolla att ingen annan jobar med texten först.

eller

  • intervjua personer som vet ngt om området, exempelvis skolsyster, en idrottslärare, någon förälder, etc.

== Lektion 19 - Förberedelse inför presentationen ==

Huden, musklerna, skelettet och nervsystemet

Lektionsplanering för Huden, musklerna, skelettet och nervsystemet

Kursplan för Huden, musklerna, skelettet och nervsystemet.

Exceldiagram med kurva över mätvären från laboration med att mäta signalhastigheten i nervtrådar. Den fråga jag ställer eleverna är varför kurvan skär y-axeln. Jag kommer småningom att beskriva labben mer ingående.

Vi gjorde en laboration om reflexerna. Till detta behövde vi reaktionsstickor vilka vi tillverkade själva. Jag får beskriva labben sedan. Ett typiskt resultat finns här.

Blodet, andningen och matspjälkningen

Mål och kriterier

Lektionsplanering blodet andningen matspjälkningen

PPT om hjärtat och blodomloppet

Berättarfrågor som bygger på mål och kriterier.

Andningen

Bedömningsmall energi-labb

Läxförhör andning och matspjälkning

PPT om astma och allergi.

Laboration: Spirometer. Spirometer på engelska Wikipedia

Load video
YouTube

Spirometry: how to take a lung function test

Matspjälkningen

Hemuppgift istället för prov – matspjälkningen

PPT om matspjälkning (inkl levern).

Nervsystemet och sinnesorganen

Två tankekartor som sammanfattar begreppen inom områdena:

http://manotek.se/kropp_och_halsa/nervsystemet_sinnesorganen/Nervsystemet.htm Nervsystemet]
Sinnesorganen

Livsmedelskemi

De nationella målen är omfattande om man vill göra det andra målet grundligt. Dessutom finns det några områden som faller utanför de natinella målen, men som av tradition undervisas på många skolor. Dit hör den organiska kemin och livsmedelskemin (varför ny sida?).

PPT om näringsämnen, kost och motion.

Utseende

PPT om utseende och förändringen av utseendet.

Bedömning mm – ej genomarbetat

Diskussion om kriterierna i kropp och hälsa

ursprung materialet på denna sida kommer från sektionen Kropp och hälsa på Manotek, dvs från den tiden då jag jobbade på källbrinksskolan.

Hämtad från ”https://wikiskola.se/index.php?title=Kropp_och_hälsa&oldid=7535”