Grovplanering no med mål ordnade i områden

Baskemi och Materia

• känna till hur man på ett säkert sätt hanterar vanliga kemikalier och brandfarliga ämnen, (Ke)

Växter och djur samt fotosyntes och celler

De enda mål som finns för växter och djur hör till år 5.

• ha insikt i fotosyntes och förbränning samt vattnets betydelse för livet på jorden, (Bi)
• ha kännedom om hur celler är byggda och hur de fungerar, (Bi)

Övrigt

• ha insikt i materiens uppbyggnad av elementarpartiklar och atomer, (Fy)
• ha insikt i hur materien och livet studeras på olika organisationsnivåer, (Fy)
• ha kunskap om några grundämnen, kemiska föreningar och kemiskt-tekniska produkter, (Ke)

Luft

• ha kunskap om egenskaper hos luft och dess betydelse för kemiska processer som korrosion och förbränning, (Ke)

Vatten

• ha kunskap om vattnets egenskaper och kunna beskriva dess roll som lösningsmedel och som transportmedel i mark och växter, (Ke)

Fysiken i vardagen

• ha inblick i några tillämpningar av fysik inom exempelvis medicin, kommunikation och informationsteknik, (Fy)
• ha kunskaper om industriella tillämpningar inom kemiområdet, (Ke)

Planeter och universum

• ha insikt i universums uppbyggnad och om hur denna kunskap utvecklats genom tiderna, (Fy)
• ha kunskap om vårt solsystem samt om stjärnor och deras utveckling, (Fy)
• ha kunskap om universums, jordens, livets och människans utveckling, (Fy)
• kunna med hjälp av exempel belysa hur fysikens upptäckter har påverkat vår kultur och världsbild, (Fy)

Elektricitet

• ha kunskap om p'ha kunskap om tryck, värme och temperatur i sammanhang med materiens olika former, (Fy)

Sex och samlevnad

• ha kunskap om vad befruktning innebär, (Bi)
• ha kunskap om sexuallivets biologi, preventivmetoder och sexuellt överförbar smitta, (Bi)
• kunna föra diskussioner om sexualitet och samlevnad och därvid visa respekt för andras ståndpunkter och för olika samlevnadsformer, (Bi)

Det naturvetenskapliga arbetssättet

• ha kunskap om det naturvetenskapliga arbetssättet samt kunna redovisa sina iakttagelser, slutsatser och kunskaper i skriftlig och muntlig form, (No)
• kunna genomföra mätningar, observationer och experiment samt ha insikt i hur de kan utformas, (Fy)
• kunna genomföra observationer i fält och laborativa undersökningar samt ha insikt i deras utformning, (Bi)
• kunna utföra och tolka enkla mätningar av miljöfaktorer, (Bi)
• kunna genomföra mätningar, observationer och experiment samt ha insikt i hur de kan utformas, (Ke)
• kunna genomföra experiment utifrån en hypotes och formulera resultatet, (Ke)
• ha insikt om växelspelet mellan utveckling av begrepp, modeller och teorier å ena sidan och erfarenheter från undersökningar och experiment å den andra, (No)
• ha inblick i hur experiment utformas och analyseras utifrån teorier och modeller, (Ke)
• ha inblick i hur experiment utformas och analyseras utifrån teorier och modeller, (Fy)

Ljus

• ha insikt i hur ljus utbreder sig, reflekteras och bryts samt hur ögat kan uppfatta ljus, (Fy)

Energi

• ha kunskap om naturliga kretslopp och om energins flöde genom olika naturliga och tekniska system på jorden, (No)
• ha kunskap om olika energiformer och energiomvandlingar samt vid tekniska tillämpningar miljö-, resurs- och säkerhetsaspekter, (Fy)

Kropp och hälsa

• kunna föra diskussioner om betydelsen av regelbunden motion och goda hälsovanor. (Bi)
• ha kännedom om den egna kroppens organ och organsystem samt hur de fungerar tillsammans, (Bi)
• ha kunskap om beroendeframkallande medels inverkan på hälsan, (Bi)

Genetik

• ha kännedom om det genetiska arvet, (Bi)
• känna till grunddragen i livets utveckling samt villkoren för och betydelsen av biologisk mångfald, (Bi)

Om den naturvetenskapliga kunskapens användning - åsikter, moral, politik och hur vi tar vårt samhälleliga ansvar

Vetenskapsbegreppet

• ha insikt om skillnaden mellan naturvetenskapliga påståenden och värderande ståndpunkter, (No)

Argumentation kunna använda sina kunskaper om naturen, människan och hennes verksamhet som argument för ståndpunkter i frågor om miljö, hälsa och samlevnad, (No)

• ha inblick i konsekvenserna av olika etiska ställningstaganden i miljöfrågor. (No)

kunna exemplifiera hur naturvetenskapen kan användas för att skapa bättre livsvillkor men också hur den kan missbrukas, (No)i Tillämpad argumentation

• kunna föra diskussioner om resursanvändning i privatlivet och i samhället. (Ke)
• kunna använda resultat av mätningar och experiment i diskussioner om miljöfrågor, (Ke)
• kunna använda såväl naturvetenskapliga som estetiska och etiska argument i frågor om bevarande av naturtyper och mångfalden av arter samt användning av genteknik, (Bi)
• kunna använda såväl naturvetenskapliga som estetiska och etiska argument i frågor om fysikens tillämpningar i samhället och i tekniska anordningar som förekommer i elevens vardag, (Fy)
• kunna använda såväl kemiska kunskaper som estetiska och etiska argument i frågor om resursanvändning, föroreningar och kretslopp, (Ke)