Kropp och hälsa

Nationella mål

• ha kunskap om beroendeframkallande medels inverkan på hälsan, (Bi)
• kunna föra diskussioner om betydelsen av regelbunden motion och goda hälsovanor. (Bi)
• ha kännedom om den egna kroppens organ och organsystem samt hur de fungerar tillsammans, (Bi)

Människokroppen och dess organ upptar en stor bit av såväl läroböckerna som undervisningen i många skolor. Jag har aldrig haft möjlighet att ta något helhetsgrepp på området utan kan bara peka på en mängd fragment:

lektion 1 - Inledning, förförståelse mm

Förförståelsetest - vad kan ni redan nu?

• Spåna i grupper på vilka delområden det finns att forska om på människokroppen
• Vi gör en tankekarta på det.
• Välj ett område.
• Skriv i blogg allt ni vet om ert området. Ni får 15 minuter på er.
• redovisning av er a förkunskaper.

.

.

.

.

Lektion 2

• Placering: Vi måste sitta i labbgrupperna på alla lektionerna.
• titta på tankekartorna. Kolla att alla grupper har ett ämne.
• Skriv in allt ni vet i bloggen. Läs i boken och på nätet så att ni får in mer information.
• Diskussion om Webbstjärnan
• Dela ut proven.

Lektion 3 - Struktur

• gör egna tankekartor över era områden. En i gruppen får vara sekreterare och skriva i sin blogg vad ni kommer fram till.
• skriv tankekartorna som rubriker
• skriv frågor
• sök info

---

skriv om

intervjua personer som vet ngt om området

rira fler bilder

byt område med varandra

skriv frågor som behöver svar, byt tillbaka igen

besvara frågorna som ni fått

gör nya grupper och redovisa i tvärgrupper

Anteckan vad du lärt dig och reflektera i din blogg

Huden, musklerna, skelettet och nervsystemet

Lektionsplanering för Huden, musklerna, skelettet och nervsystemet

Kursplan för Huden, musklerna, skelettet och nervsystemet.

Exceldiagram med kurva över mätvären från laboration med att mäta signalhastigheten i nervtrådar. Den fråga jag ställer eleverna är varför kurvan skär y-axeln. Jag kommer småningom att beskriva labben mer ingående.

Vi gjorde en laboration om reflexerna. Till detta behövde vi reaktionsstickor vilka vi tillverkade själva. Jag får beskriva labben sedan. Ett typiskt resultat finns här.

Blodet, andningen och matspjälkningen

Mål och kriterier

Lektionsplanering.

PPT om hjärtat och blodomloppet

Berättarfrågor som bygger på mål och kriterier.

Andningen

Bedömningsmall energi-labb

Läxförhör andning och matspjälkning

PPT om astma och allergi.

Matspjälkningen

Hemuppgift istället för prov – matspjälkningen

PPT om matspjälkning (inkl levern).

Nervsystemet och sinnesorganen

Två tankekartor som sammanfattar begreppen inom områdena:

• Nervsystemet - tankekarta

http://manotek.se/kropp_och_halsa/nervsystemet_sinnesorganen/Nervsystemet.htm Nervsystemet]
Sinnesorganen

Livsmedelskemi

De nationella målen är omfattande om man vill göra det andra målet grundligt. Dessutom finns det några områden som faller utanför de natinella målen, men som av tradition undervisas på många skolor. Dit hör den organiska kemin och livsmedelskemin (varför ny sida?).

PPT om näringsämnen, kost och motion.

Utseende

PPT om utseende och förändringen av utseendet.

Bedömning mm – ej genomarbetat

Diskussion om kriterierna i kropp och hälsa

ursprung materialet på denna sida kommer från sektionen Kropp och hälsa på Manotek, dvs från den tiden då jag jobbade på källbrinksskolan.