Kropp och hälsa: Skillnad mellan sidversioner
Hakan (diskussion | bidrag) |
Hakan (diskussion | bidrag) |
||
Rad 25: | Rad 25: | ||
* Diskussion om Webbstjärnan | * Diskussion om Webbstjärnan | ||
* titta på tankekartorna. Kolla att alla grupper har ett ämne. | * titta på tankekartorna. Kolla att alla grupper har ett ämne. | ||
* Skriv in allt ni vet i bloggen. Läs i boken och på nätet så att ni får in mer information. | |||
== Lektion 3 - Struktur == | |||
* gör egna tankekartor över era områden. En i gruppen får vara sekreterare och skriva i sin blogg vad ni kommer fram till. | * gör egna tankekartor över era områden. En i gruppen får vara sekreterare och skriva i sin blogg vad ni kommer fram till. | ||
* skriv tankekartorna som rubriker | * skriv tankekartorna som rubriker |
Versionen från 4 oktober 2010 kl. 08.13
Nationella mål
- ha kunskap om beroendeframkallande medels inverkan på hälsan, (Bi)
- kunna föra diskussioner om betydelsen av regelbunden motion och goda hälsovanor. (Bi)
- ha kännedom om den egna kroppens organ och organsystem samt hur de fungerar tillsammans, (Bi)
Människokroppen och dess organ upptar en stor bit av såväl läroböckerna som undervisningen i många skolor. Jag har aldrig haft möjlighet att ta något helhetsgrepp på området utan kan bara peka på en mängd fragment:
lektion 1 - Inledning, förförståelse mm
![](/images/thumb/Tankekarta_kroppen_7F1.png/300px-Tankekarta_kroppen_7F1.png)
![](/images/thumb/Tankekarta_kroppen_7B2.png/300px-Tankekarta_kroppen_7B2.png)
![](/images/thumb/Tankekarta_kroppen_7F2.png/300px-Tankekarta_kroppen_7F2.png)
Förförståelsetest - vad kan ni redan nu?
- Spåna i grupper på vilka delområden det finns att forska om på människokroppen
- Vi gör en tankekarta på det.
- Välj ett område.
- Skriv i blogg allt ni vet om ert området. Ni får 15 minuter på er.
- redovisning av er a förkunskaper.
Lektion 2
- Dela ut proven.
- Placering: Vi måste sitta i labbgrupperna på alla lektionerna.
- Diskussion om Webbstjärnan
- titta på tankekartorna. Kolla att alla grupper har ett ämne.
- Skriv in allt ni vet i bloggen. Läs i boken och på nätet så att ni får in mer information.
Lektion 3 - Struktur
- gör egna tankekartor över era områden. En i gruppen får vara sekreterare och skriva i sin blogg vad ni kommer fram till.
- skriv tankekartorna som rubriker
- skriv frågor
- sök info
skriv om
intervjua personer som vet ngt om området
rira fler bilder
byt område med varandra
skriv frågor som behöver svar, byt tillbaka igen
besvara frågorna som ni fått
gör nya grupper och redovisa i tvärgrupper
Anteckan vad du lärt dig och reflektera i din blogg
Huden, musklerna, skelettet och nervsystemet
Lektionsplanering för Huden, musklerna, skelettet och nervsystemet
Kursplan för Huden, musklerna, skelettet och nervsystemet.
Exceldiagram med kurva över mätvären från laboration med att mäta signalhastigheten i nervtrådar. Den fråga jag ställer eleverna är varför kurvan skär y-axeln. Jag kommer småningom att beskriva labben mer ingående.
Vi gjorde en laboration om reflexerna. Till detta behövde vi reaktionsstickor vilka vi tillverkade själva. Jag får beskriva labben sedan. Ett typiskt resultat finns här.
Blodet, andningen och matspjälkningen
Mål och kriterier
PPT om hjärtat och blodomloppet
Berättarfrågor som bygger på mål och kriterier.
Andningen
Läxförhör andning och matspjälkning
PPT om astma och allergi.
Matspjälkningen
Hemuppgift istället för prov – matspjälkningen
PPT om matspjälkning (inkl levern).
Nervsystemet och sinnesorganen
Två tankekartor som sammanfattar begreppen inom områdena:
http://manotek.se/kropp_och_halsa/nervsystemet_sinnesorganen/Nervsystemet.htm Nervsystemet]
Sinnesorganen
Livsmedelskemi
![](/images/thumb/Isterband.jpg/300px-Isterband.jpg)
De nationella målen är omfattande om man vill göra det andra målet grundligt. Dessutom finns det några områden som faller utanför de natinella målen, men som av tradition undervisas på många skolor. Dit hör den organiska kemin och livsmedelskemin (varför ny sida?).
PPT om näringsämnen, kost och motion.
Utseende
PPT om utseende och förändringen av utseendet.
Bedömning mm – ej genomarbetat
Diskussion om kriterierna i kropp och hälsa
ursprung materialet på denna sida kommer från sektionen Kropp och hälsa på Manotek, dvs från den tiden då jag jobbade på källbrinksskolan.