Studera fåglarna vid fågelbordet: Skillnad mellan sidversioner
Hakan (diskussion | bidrag) Ingen redigeringssammanfattning |
Hakan (diskussion | bidrag) Ingen redigeringssammanfattning |
||
| Rad 4: | Rad 4: | ||
Många grupplevande djur har en komplicerad rangordning | Många grupplevande djur har en komplicerad rangordning | ||
som gör att de undviker energikrävande slagsmål. | som gör att de undviker energikrävande slagsmål. | ||
De vet exempelvis exakt i vilken ordning de skall äta. | De vet exempelvis exakt i vilken ordning de skall äta. | ||
Arbeta i grupp. | |||
Du behöver: | |||
== Arbeta i grupp. == | |||
försök avgöra vem som är högst i rang och vem som är lägst. | Du behöver: Fåglar vid talgbollar utanför fönstret. | ||
# Studera fåglarna och | |||
försök avgöra vem som är högst i rang och vem som är lägst. vem kör bort vem? | |||
# Beskriv ledarens beteende. Med vilka beteenden signalerar | |||
ledaren att han eller hon är högst i rang? Behöver ledaren | ledaren att han eller hon är högst i rang? Behöver ledaren | ||
hota eller slåss? | hota eller slåss? | ||
# Beskriv på samma sätt hackkycklingens beteenden. Visar den | |||
några blidkande beteenden eller tecken på underkastelse? | några blidkande beteenden eller tecken på underkastelse? | ||
# Hur ser rangordningen ut i din klass. | |||
Diskutera med en kamrat. Är den likadan i alla situationer? | Diskutera med en kamrat. | ||
Hur tror du det känns att vara hackkyckling? | * Är den likadan i alla situationer? | ||
* Hur tror du det känns att vara hackkyckling? | |||
Versionen från 18 januari 2010 kl. 09.47
- sto med högre rangordning
- vargar - är de aggressiva eller vad håller de på med? Blogga om detta.
Många grupplevande djur har en komplicerad rangordning som gör att de undviker energikrävande slagsmål.
De vet exempelvis exakt i vilken ordning de skall äta.
Arbeta i grupp.
Du behöver: Fåglar vid talgbollar utanför fönstret.
- Studera fåglarna och
försök avgöra vem som är högst i rang och vem som är lägst. vem kör bort vem?
- Beskriv ledarens beteende. Med vilka beteenden signalerar
ledaren att han eller hon är högst i rang? Behöver ledaren hota eller slåss?
- Beskriv på samma sätt hackkycklingens beteenden. Visar den
några blidkande beteenden eller tecken på underkastelse?
- Hur ser rangordningen ut i din klass.
Diskutera med en kamrat.
- Är den likadan i alla situationer?
- Hur tror du det känns att vara hackkyckling?
MÅL Eleven ska studera fenomenet rangordning. KOMMENTAR Förbered uppgiften genom att planera ett besök i en djurpark eller på en bondgård eller skaffa en film som illustrerar rangordning. Uppgiften kan utföras året om exempelvis vid ett fågelbord. Studera de många imponerings- och hotsignaler som vidmakthåller rangordningen. Hackkycklingen får ta emot flest hot och ibland även riktiga attacker och vistas ofta för sig själv. Punkt D kan leda till många intressanta diskussioner under exempelvis en klassföreståndartimme och förhoppningsvis leda till ett bättre socialt klimat i klassen.