Problemlösning: Skillnad mellan sidversioner
Hakan (diskussion | bidrag) |
Hakan (diskussion | bidrag) |
||
| Rad 1: | Rad 1: | ||
== | == fr manotek == | ||
<font face="Arial"><font size="4">'''Problemlösning - matematik'''</font></font> | |||
Det är viktigt att eleverna övar sig i att göra riktiga [http://manotek.se/ma_antaganden/Index_ma_antaganden.htm antaganden]. De bör inte få alla värden serverade. Jag har några introducerande uppgifter på detta. | |||
Paul Vaderlind besökte mina klasser en lektion våren 2006. Jag skrev rent mina [http://manotek.se/problemlosning/paul_vaderlind.doc antectkningar] och lade in frågor till eleverna för att de ska kunna tänka igenom problemen i lugn och ro. | |||
Här finns några [http://manotek.se/problemlosning/profildag.doc uppgifter] till profildagen. | |||
[http://manotek.se/problemlosning/egna_problemuppgifter.html Några av mina egna uppgifter] | |||
== Hemuppgifter av problemlösningskaraktär. == | |||
Jag använde dessa i en åtta och tyckte att det räckte bra med en uppgift per veckaeftersom lösningarna kan bli relativt omfattande. Det hände ofta att eleverna diskuterade uppgifterna på rasterna:<br />[http://manotek.se/problemlosning/Hemuppgift_1_Utspilld_mjolk.doc Hemuppgift 1] om utspilld mjölk<br />[http://manotek.se/problemlosning/Hemuppgift_4_fabrikorerna.doc Hemuppgift 4] - Fabrikörerna<br />[http://manotek.se/problemlosning/Hemuppgift_5_Den_optiska_telegrafen.doc Hemuppgift 5] – Den optiska telegrafen<br />[http://manotek.se/problemlosning/Hemuppgift_6_Mattband_for_spagetti.doc Hemuppgift 6] – Spagettimåttet - med [http://manotek.se/problemlosning/hemuppgift_6_ Mattband_for_spagetti_losning.ppt lösningsförslag].<br />[http://manotek.se/problemlosning/Hemuppgift_7_Fjarilen_i_glaskupan.doc Hemuppgift 7] – Fjärilen i glaskupan <br />[http://manotek.se/problemlosning/Hemuppgift_11_stora_tal_i_datorns_varld.doc Hemuppgift 11] – Stora tal i datorns värld - med [http://manotek.se/problemlosning/Hemuppgift_11_losningar.doc lösningsförslag]. | |||
== Uppgifter för år sex till sju ungefär == | == Uppgifter för år sex till sju ungefär == | ||
Versionen från 4 februari 2009 kl. 21.48
fr manotek
Problemlösning - matematik
Det är viktigt att eleverna övar sig i att göra riktiga antaganden. De bör inte få alla värden serverade. Jag har några introducerande uppgifter på detta.
Paul Vaderlind besökte mina klasser en lektion våren 2006. Jag skrev rent mina antectkningar och lade in frågor till eleverna för att de ska kunna tänka igenom problemen i lugn och ro.
Här finns några uppgifter till profildagen.
Hemuppgifter av problemlösningskaraktär.
Jag använde dessa i en åtta och tyckte att det räckte bra med en uppgift per veckaeftersom lösningarna kan bli relativt omfattande. Det hände ofta att eleverna diskuterade uppgifterna på rasterna:
Hemuppgift 1 om utspilld mjölk
Hemuppgift 4 - Fabrikörerna
Hemuppgift 5 – Den optiska telegrafen
Hemuppgift 6 – Spagettimåttet - med Mattband_for_spagetti_losning.ppt lösningsförslag.
Hemuppgift 7 – Fjärilen i glaskupan
Hemuppgift 11 – Stora tal i datorns värld - med lösningsförslag.
Uppgifter för år sex till sju ungefär
1. Hur många fotbollar finns det i skåpet, frågar Håkan? Det är sex stycken plus två tredjedelar av alla fotbollar i skåpet.
2. Skriv talen 1, 2, 3, .. , 10 med hjälp av fyra fyror och de vanliga räknesätten.
Exempelvis är 1 = 4/4 + 4 - 4
- Kan man göra motsvarande uppgift med bara tre fyror? Hur vet du det?
- Kan man göra en liknade uppgift med fyra eller fem femmor? hur vet du det?