Slöjd

Mål att sträva mot i slöjd

Mål att sträva mot Skolan skall i sin undervisning i slöjd sträva efter att eleven
– bygger upp sin självkänsla och tilltro till den egna förmågan att slöjda,

– utvecklar kunskaper och lust till ett kreativt skapande utifrån egna erfarenheter och intressen,

– utvecklar förmågan att självständigt planera arbeten och att på ett konstruktivt sätt lösa uppgifter,

– tillägnar sig praktisk erfarenhet av olika arbetsmetoder, verktyg, redskap och informationsteknik vid arbete i slöjdens olika material,

– utvecklar förmågan att ta eget ansvar för sitt lärande och för planeringen av slöjdprocessen utifrån såväl egna förutsättningar som tillgång på tid och resurser,

– utvecklar förmågan att reflektera över och bedöma arbetsprocesser och produkter,

– bygger upp en handlingsberedskap för det dagliga livets behov med beaktande av aspekter som jämställdhet, ekonomi och miljö,

– utvecklar intresse och förståelse för skapande och manuellt arbete genom kännedom om kulturarv och slöjdtraditioner i ett historiskt och kulturellt perspektiv,

– utvecklar förmågan att tillägna sig och använda nya kunskaper samt att överföra och befästa kunskaper från andra områden och kulturer i sitt skapande arbete,

– utvecklar förmågan att göra och motivera personliga ställningstaganden kring estetiska, etiska och funktionella värden,

– tillägnar sig kunskaper om god arbetsmiljö.

Slöjdens strävansmål

Man kan dela in slöjdens mål att sträva mot i sex rubriker, nämligen:

•Personliga kvalitéer och egenskaper, som innebär att eleverna ska bygga upp sin självkänsla och skapande förmåga. Eleverna ska utveckla sin kreativa och konstruktiva förmåga och träna på att reflektera.

•Arbetssätt och metoder, som innebär att eleverna ska tränas i att jobba efter slöjdprocessen. De ska utföra skapande arbete utifrån egna erfarenheter och intressen i slöjdens olika material. Eleverna ska tränas i att självständigt och konstruktivt lösa problem.

•Ämneskunskaper, som innebär att eleverna ska ha kunskap om metoder, verktyg, redskap, material och arbetsmiljö. Eleverna ska kunna planera, bedöma och förstå slöjdprocessen. De ska också ha kännedom om kulturarv och slöjdtraditioner.

•Elevinflytande och eget ansvar, vilket betyder att eleverna ska få utgå från egna erfarenheter och intressen. De ska utveckla förmågan att ta eget ansvar för sitt lärande.

•Handlingsberedskap. Eleverna ska bygga upp en handlingsberedskap för det dagliga livets behov. De ska befästa och överföra kunskaper och tillägna sig nya kunskaper. Man ska kunna planera och genomföra utifrån gällande förutsättningar.

•Olika perspektiv och aspekter. Eleverna ska ha kännedom om estetiska, etiska och funktionella värden. Vi ska också ta del av olika perspektiv såsom jämställdhetsperspektiv, ekonomiskt perspektiv, miljöperspektiv och kulturellt perspektiv.

Mål att uppnå för år 5

Eleven skall

– kunna föreslå idéer till slöjdarbeten och med handledning kunna planera, välja arbetsmetoder och genomföra ett arbete,

– med handledning kunna välja färg, form och material samt motivera sina val,

– kunna hantera lämpliga verktyg och redskap och genomföra arbeten i såväl textil- som trä- och metallslöjd,

– kunna följa instruktioner och ta ansvar för arbetet,

– kunna beskriva sina arbeten och kommentera slöjdprocessen.

Mål att uppnå för år 9

Eleven skall

– kunna i ord och bild presentera idéer samt planera slöjdarbetet,

– kunna välja material, färg och form och ta hänsyn till ekonomiska, miljömässiga och funktionella aspekter,

– kunna arbeta efter olika instruktioner, välja lämpliga arbetsmetoder samt hantera redskap och verktyg på ett funktionellt sätt vid genomförandet av arbetet,

– kunna ta initiativ och eget ansvar i slöjdprocessen,

– kunna beskriva slöjdprocessen och motivera de val som har gjorts under arbetets gång från idé till färdig produkt samt kunna värdera arbetsinsatsen och hur den påverkat slöjdarbetets resultat.

Arbetsbeskrivningar

Träslöjd
[1]