Egna arbeten om matematikens historia: Skillnad mellan sidversioner
Hakan (diskussion | bidrag) |
Hakan (diskussion | bidrag) Ingen redigeringssammanfattning |
||
Rad 1: | Rad 1: | ||
== Kursplan, mål och kriterier == | == Kursplan, mål och kriterier == | ||
== | == Matematikens historia == | ||
Matematikens historia == | |||
Rad 9: | Rad 8: | ||
Du ska göra ett eget arbete med anknytning till matematikens historia. | Du ska göra ett eget arbete med anknytning till matematikens historia. | ||
Ämnesområden med matematiskt eller historiskt innehåll | Ämnesområden med matematiskt eller historiskt innehåll | ||
Kursplan, mål och kriterier | |||
Matematikens historia | |||
Innehåll | |||
Du ska göra ett eget arbete med anknytning till matematikens historia. | |||
Ämnesområden med matematiskt eller historiskt innehåll | |||
#Babyloniernas matematik | |||
#Mayafolkets matematik | |||
#Egypternas matematik | |||
#Romarnas matematik | |||
#Grekernas matematik | |||
#Det binära talsystemet | |||
#Det hexadeximala talsystemet | |||
#Hur datorer räknar | |||
#Pythagoras | |||
#Talet pi | |||
#Logaritmer | |||
#Exponentialfunktionen | |||
#Trigonometrin | |||
#Nollan | |||
#Kommatecknet och decimaltalen | |||
#De negativa talen | |||
#Irrationella tal | |||
#Att räkna i Excel | |||
#Logik | |||
#Krypteringen under andra världskriget | |||
#PGP och andra krypteringar på internet | |||
#Crackade datorprogram | |||
#Komprimering av digital musik | |||
#Komprimering av digitala bilder | |||
#Vektorgrafik | |||
== Redovisning == | |||
Vi kommer att bedöma ditt arbete under projektets gång och ge dig återkoppling på ditt arbetssätt. Det duger inte att du gör färdigt i sista minuten. Du ska göra en muntlig redovisning. Dessutom ska du lämna in ditt manus. | |||
Betygskriterier | |||
Godkänt | |||
Vi har jobbat igenom alla områden nu. I princip gäller att de flesta elever ska ha nåtta alla mål på g-nivå. Samtidigt går det ju att knyta projektarbetet mot något av uppnåendemålen. Vilket mål man jobbar mot beror på vilken uppgift man valt. | |||
Väl Godkänt | |||
Eleven ger exempel på hur matematiken utvecklats och använts genom historien och vilken betydelse den har i vår tid inom några olika områden. | |||
Mycket Väl Godkänt | |||
Eleven reflekterar över matematikens betydelse för kultur- och samhällsliv. | |||
Babyloniernas matematik | |||
2.Mayafolkets matematik | 2.Mayafolkets matematik | ||
3.Egypternas matematik | 3.Egypternas matematik |
Versionen från 29 november 2008 kl. 23.58
Kursplan, mål och kriterier
Matematikens historia
Innehåll
Du ska göra ett eget arbete med anknytning till matematikens historia. Ämnesområden med matematiskt eller historiskt innehåll Kursplan, mål och kriterier Matematikens historia Innehåll Du ska göra ett eget arbete med anknytning till matematikens historia. Ämnesområden med matematiskt eller historiskt innehåll
- Babyloniernas matematik
- Mayafolkets matematik
- Egypternas matematik
- Romarnas matematik
- Grekernas matematik
- Det binära talsystemet
- Det hexadeximala talsystemet
- Hur datorer räknar
- Pythagoras
- Talet pi
- Logaritmer
- Exponentialfunktionen
- Trigonometrin
- Nollan
- Kommatecknet och decimaltalen
- De negativa talen
- Irrationella tal
- Att räkna i Excel
- Logik
- Krypteringen under andra världskriget
- PGP och andra krypteringar på internet
- Crackade datorprogram
- Komprimering av digital musik
- Komprimering av digitala bilder
- Vektorgrafik
Redovisning
Vi kommer att bedöma ditt arbete under projektets gång och ge dig återkoppling på ditt arbetssätt. Det duger inte att du gör färdigt i sista minuten. Du ska göra en muntlig redovisning. Dessutom ska du lämna in ditt manus. Betygskriterier Godkänt Vi har jobbat igenom alla områden nu. I princip gäller att de flesta elever ska ha nåtta alla mål på g-nivå. Samtidigt går det ju att knyta projektarbetet mot något av uppnåendemålen. Vilket mål man jobbar mot beror på vilken uppgift man valt. Väl Godkänt Eleven ger exempel på hur matematiken utvecklats och använts genom historien och vilken betydelse den har i vår tid inom några olika områden. Mycket Väl Godkänt Eleven reflekterar över matematikens betydelse för kultur- och samhällsliv.
Babyloniernas matematik 2.Mayafolkets matematik 3.Egypternas matematik 4.Romarnas matematik 5.Grekernas matematik 6.Det binära talsystemet 7.Det hexadeximala talsystemet 8.Hur datorer räknar 9.Pythagoras 10.Talet pi 11.Logaritmer 12.Exponentialfunktionen 13.Trigonometrin 14.Nollan 15.Kommatecknet och decimaltalen 16.De negativa talen 17.Irrationella tal 18.Att räkna i Excel 19.Logik 20.Krypteringen under andra världskriget 21.PGP och andra krypteringar på internet 22.Crackade datorprogram 23.Komprimering av digital musik 24.Komprimering av digitala bilder 25.Vektorgrafik
Redovisning
Vi kommer att bedöma ditt arbete under projektets gång och ge dig återkoppling på ditt arbetssätt. Det duger inte att du gör färdigt i sista minuten. Du ska göra en muntlig redovisning. Dessutom ska du lämna in ditt manus.
Betygskriterier
Godkänt
Vi har jobbat igenom alla områden nu. I princip gäller att de flesta elever ska ha nåtta alla mål på g-nivå. Samtidigt går det ju att knyta projektarbetet mot något av uppnåendemålen. Vilket mål man jobbar mot beror på vilken uppgift man valt.
Väl Godkänt
Eleven ger exempel på hur matematiken utvecklats och använts genom historien och vilken betydelse den har i vår tid inom några olika områden.
Mycket Väl Godkänt
Eleven reflekterar över matematikens betydelse för kultur- och samhällsliv.