En lektion som blir allt skriftspråkligare: Skillnad mellan sidversioner

Från Wikiskola
Hoppa till navigering Hoppa till sök
VisuellWikitext
(Ny sida: Språkutvecklande arbetssätt med faktorisering och primtal Nedanstående lista anger ett antal aktiviteter som följer på varandra i en sekvens där språket börjar i talspråk och blir ...)
 
Ingen redigeringssammanfattning
Rad 1: Rad 1:
Språkutvecklande arbetssätt med faktorisering och primtal
 
== Språkutvecklande arbetssätt med faktorisering och primtal ==
 
Nedanstående lista anger ett antal aktiviteter som följer på varandra i en sekvens där språket börjar i talspråk och blir mer skriftspråkigt över tiden.
Nedanstående lista anger ett antal aktiviteter som följer på varandra i en sekvens där språket börjar i talspråk och blir mer skriftspråkigt över tiden.
1. Intro med en ppt där jag förklara vad ett tal är, hur det kan representeras av fyrkanter och där jag introducerar begreppen faktor och produkt. Jag kopplar dessa begrepp till rektangelns form.
 
2. Eleverna ritar i ppt och svarar på frågor. De pratar med varandra. Jag går runt och hjälper dem.
# '''Intro med en ppt''' där jag förklara vad ett tal är, hur det kan representeras av fyrkanter och där jag introducerar begreppen faktor och produkt. Jag kopplar dessa begrepp till rektangelns form.
3. Helklassgenomgång av vilka slutsatser man kan dra om vilka tal som ej går att faktorisera. Vad är ett primtal?
# '''Eleverna ritar''' i ppt och svarar på frågor. De pratar med varandra. Jag går runt och hjälper dem.
4. Skrivövning att sammanfatta kort vad vi kommit fram till.
# '''Helklassgenomgång''' av vilka slutsatser man kan dra om vilka tal som ej går att faktorisera. Vad är ett primtal?
5. Eratosthenes såll. Uppgift att lösa.
# '''Skrivövning''' att sammanfatta kort vad vi kommit fram till.
6. Skriftlig definition ett primtal, vad det är och hur man undersöker om ett tal är det? Uppgift i grupp eller labbrapport. En grej kan vara att de får samarbeta över msn men inte prata med varandra.
# '''Eratosthenes såll'''. Uppgift att lösa.
# '''Skriftlig definition''' ett primtal, vad det är och hur man undersöker om ett tal är det? '''Uppgift i grupp''' eller labbrapport. En grej kan vara att de får samarbeta över msn men inte prata med varandra.

Versionen från 19 november 2008 kl. 10.38

Språkutvecklande arbetssätt med faktorisering och primtal

Nedanstående lista anger ett antal aktiviteter som följer på varandra i en sekvens där språket börjar i talspråk och blir mer skriftspråkigt över tiden.

  1. Intro med en ppt där jag förklara vad ett tal är, hur det kan representeras av fyrkanter och där jag introducerar begreppen faktor och produkt. Jag kopplar dessa begrepp till rektangelns form.
  2. Eleverna ritar i ppt och svarar på frågor. De pratar med varandra. Jag går runt och hjälper dem.
  3. Helklassgenomgång av vilka slutsatser man kan dra om vilka tal som ej går att faktorisera. Vad är ett primtal?
  4. Skrivövning att sammanfatta kort vad vi kommit fram till.
  5. Eratosthenes såll. Uppgift att lösa.
  6. Skriftlig definition ett primtal, vad det är och hur man undersöker om ett tal är det? Uppgift i grupp eller labbrapport. En grej kan vara att de får samarbeta över msn men inte prata med varandra.
Hämtad från ”https://wikiskola.se/index.php?title=En_lektion_som_blir_allt_skriftspråkligare&oldid=440”