Elevaktiva utvecklingssamtal

Av Moa Jillefors

Inledning

• presentation av hur elevaktiva utvecklingssamtal kan gå till

Vad gör man när man är klar?

Om man får tid över under planeringen av utvecklingssamtalen kan man göra något av följande:

1. Kolla att man gjort allt enligt checklistan
2. Städa i den digitala portfolion
3. Kolla skolmejlen
4. Göra färdigt inlämningsuppgifter mm som man inte är klar med.
5. Städa ditt skåp.
6. Läsa en bok

Omdömena och kriterierna

Läs kriterierna och fundera över följande:

• Vad betyder texten i kriteriet?
• Vad har vi gjort under terminen som passar in under kriteriet?
• Hur ser det ut när man når målet?
• Hur ser det ut man är väl över målet? hur vet man det?
• Omdömena skickas hem. Mejla till eleverna som får välja att printa eller att mejla vidare.

Frågor till ämneslärarna

• Använd mallen med exempelfrågor. Spara den på din H:
• gör rubriker för varje ämne / lärare
• Skriv ett par frågor per ämne.
• Reflektera över varför omdömena är som de är. Skriv din egen kommentar till omdömet. Är det rättvist? Saknas det något? Vad ska du göra för att det ska bli ännu bättre? Det kan du göra genom att fylla i en ämnesutvärdering för varje ämne. Använd rubrikerna:
  • Ämne
  • Jag tycker att det här har gått bra:
  • Det här vill jag utveckla:
  • Det här vill jag visa mina föräldrar:
  • Låt gärna läraren skriva sin kommentar.
• Det är bra att titta på strävansmålen för att få idéer om hur man ska utvecklas vidare. Ett exempel på utvalda strävansmål i so kan ge tips på hur man kan tänka.

Övningar som bryter monotonin

• En övning med ordkunskapen
• Jag hittar på frågor till kriterierna
• Jag mejlar föräldrarna om att det pågår en process där eleverna håller i kontakten

Jobba bra idag!

• Vädigt lång tid men varje minut är dyrbar. Avstämning varje halvtimme. Det finns alltid mer att göra. Fortsätt snabbare fram om ni blir klar.
• Längre raster är inlagda i schematNi kan ta en kort rast om fem minuter per timme.
• Inga spel över huvud taget. Ska ni spela på rasten får ni gå ut.

• Det är väldigt viktigt att vi lyckas väl med detta. Om inte blir det en återgång till något sämre. Lita på vårt omdöme, detta är värt att satsa på. Ett enigt kollegium tycker så. Experter på skolfrågor tycker så.
• Det är inte bara ni som ger ett blekt intryck om ni är dåligt förberedda. Det ser illa ut för alla på skolan.
• Se det som ett lagarbete. Hjälp varandra. Det gör inget om fler använder en bra formulering eller idé. Det är bara era föräldrar som hör er.

Hur väljer man ut ett arbete att visa upp?

• Fundera på vilka ämnen ni vill visa upp något från. Favoritämnen. Ämnen som ni är duktiga i. Se gärna till att blanda ämnen av olika karaktär. Det kan vara kärnämnen, orienteringsämnen, praktiska ämnen eller estetiska.
• Fundera över vilka egenskaper eller förmågor ni vill visa upp. Det kan vara att göra läxor eller prov. Det kan vara att samarbeta, följa instruktioner eller att arbeta självständigt.
• Välj arbeten där ni fått fina omdömen eller där ni själva tycker att ni lyckats ovanligt bra.
• Välj arbeten som visar hur ni har utvecklats.
• Välj arbeten som visar hur ni jobbar i skolan, som visar något era föräldrar inre visste om er.
• Bläddra igenom er digitala portfolio och välj något som ni helt enkelt fastnar för. I efterhand kan ni fundera över varför ni fastnade för just det.

Avstämning

• Hur har de gått att ställa frågor till ämneslärarna?
• Vilka behöver komma på uppsamlingsheatet?
• Är det någon som nbehöver hjälp med något?
• Gå igenom checklistan
• Är allt skickat?
• har alla svarat att de kommer?

Val av elevarbete för presentation

• Hur väljer man arbete? 30 min
• Kopiera till visningsmappen 90 min
• Reflektionsblankett 10 min
• Motivering, mallar för motivering. Reflektion. 10 min.

Skriva manus

• Mall för manus. 10 min
• Skriv manus. 80 min. (se på dagordning och manusmall)