Miniräknare: Skillnad mellan sidversioner
Harruman (diskussion | bidrag) Ingen redigeringssammanfattning |
|||
| (15 mellanliggande sidversioner av 2 användare visas inte) | |||
| Rad 1: | Rad 1: | ||
== | =Behov= | ||
Så länge som den har funnits så har nästan all vetenskap krävt viss användning av matte. I takt med att vetenskap och mattematik har blivit mer avanserad så har snabbare och mer exakta medel krävts för att göra uträkningar. När miniräknaren kom till marknaden så uppfyllde den precis dom kraven. | |||
==Innan Miniräknare== | |||
runt åren 1620-1630 så uppfans och räknestickan, ett värktyg som använder en logarytmisk skala för att göra uträkningar. Genom att förskjuta två skalor längs med varandra så kan användaren göra multipklication och divition. I senare modeller så kan man även göra andra uträkningar så som rötter, trigrometrifunktioner eller naturliga logaritmer. Räknestickan kom att användas och utäcklas fram till 70-talet, då miniräknaren tog över | |||
===brister med räknestickan=== | |||
Miniräknaren erbjuder flera egenskaper som räknestickan inte gör. till o börja med så är den betydligt snabbare och lättare att använda. Den är även betydligt mer precis. Med en räknestickan så måste användaren läsa av svaret på en tallinje. Detta ger sällan mer en tre siffrors precision. En miniräknare visar istället det exacta svaret på en display. I takt med att vetenskapen krävde mer avanserade uträkningar och högre precition så blev räknestickan för trubbig. | |||
==Jämförelse med Maslows Behovstrappa== | |||
För att på större djup förstå behovet som gav upphov till miniräknaren så kan man jämföra den med Maslows Behovstrappa. detta är en model som visar behov efter hur stora dom är för en individ. Om man analyserar vilka behov som miniräknaren upfyller inom denna modell så ser man att den har mest betydelse för självförvärkligande men även en viss betydelse för personlig säkerhet. | |||
===Självförverkligande=== | |||
Om man arbetade inom ett område som krävde mattematiska uträkningar på 70-talet så gjorde miniräknaren att man kunde nå betydligt längre med sitt jobb. När man på 70talet bytte ut sin räknesticka mot en miniräknare så kunde man inte bara ge snabbare svar, utan även mer precisa. | |||
===Personlig säkerhet=== | |||
Miniräknaren kan han stärkt personlig säkerhet på flera sätt, till o börja med så ger den en större säkerhet då ens uträkningar är mer precisa. Den är även mycket lättare att använda vilket gjorde att folk som tidigare inte kunde så mycket om matte, nu kan göra flera olika uträkningar som tidigare bara gjordes av mattematiker. lite på samma sätt som internet har låtit folk googla sina symptom om dom är sjuka så har miniräknaren gjort att folk själva kan göra uträkningar. | |||
==Källor== | |||
https://en.wikipedia.org/wiki/Maslow's_hierarchy_of_needs | |||
https://en.wikipedia.org/wiki/Slide_rule | |||
https://en.wikipedia.org/wiki/Calculator | |||
=Teknisk Beskrivning= | |||
{{#ev:youtube | rqTqWNakKKs | 400 | right}} | |||
'''Vad händer när du trycker på en knapp på din miniräknare?''' | |||
(Detta är bara det ”grundliga”. Om jag skulle fördjupa mig i detta så skulle jag nästan aldrig bli klar med mitt arbete.) | |||
= | 1. När du trycker på knapp på din räknare, komprimerar du gummimembranet under den. Detta är en typ av en miniatyr studsmatta som har en liten gummiknapp placerad direkt under varje tangent och ett ihåligt utrymme under det. När du trycker på en knapp, sitter den platt på membranet direkt under den. | ||
2. När gummiknappen trycks ner görs det en elektrisk kontakt mellan två lager i tangentbordet, sensorn, som är under, och tangentbords kretsen upptäcker detta. | |||
3. Processorn känner av vilken tangent du tryckt på miniräknaren. | |||
4. En krets i processorn aktiverar lämpliga segment på displayen som motsvarar det nummer du har tryckt. | |||
5. Om du trycker fler nummer så kommer processorn visa upp dem på displayen och den kommer att fortsätta göra detta tills du trycker på en av funktionstangenterna (t.ex. +, -, ×, ÷). Anta att du trycker på + knappen. Räknaren kommer att lagra det nummer du trycker på i ett litet minne som kallas ett register. | |||
Då kommer allting på skärmen att försvinna för tillfället tills du trycker på nya nummer. När du anger en annan siffra så kommer processorn att visa det siffra-för-siffra som tidigare och förvara den i ett annat register. Slutligen, när du trycker på = knappen så kommer räknaren lägga innehållet från de olika registren tillsammans och visa resultatet. | |||
'''Vad sägs det i filmen, åt höger?''' | |||
När siffran "1" trycks på räknaren så ändras signalen till en elektrisk puls som motsvarar ett binärt tal som datorn kan förstå. Det leds genom styrenheten, som i sin tur orsakas av läsminnet för att lagra den elektroniska signalen i direktminnet eller RAM-minnet för senare kunna bearbetas av en delikata. Signalen leds genom display avkodaren till displayen. Samma väg fattas av elektroniska pulser som representerar plustecknet och siffran 3. När ”likamed-knappen” är tryckt så är ALU (Arithmetic Logic Unit) instruerad att överföra de lagrade siffrorna till RAM-minnet och sedan lägga ihop de. Efter att de två talen har lagts ihop så lagras summan i RAM-minnet. Sedan så sänds det en dubbel signal genom displayen med avkodare till displayen med den totala summan, som slutligen visas på miniräknarens skärm. | |||
'''Källor''' | |||
http://www.explainthatstuff.com/calculators.html | |||
https://www.youtube.com/watch?v=rqTqWNakKKs (video) | |||
https://en.wikipedia.org/wiki/Calculator | |||
http://www.encyclopedia.com/science-and-technology/technology/technology-terms-and-concepts/calculator | |||
{{clear}} | |||
=Företag= | =Företag= | ||
conor | |||
=Samhällspåverkan= | =Samhällspåverkan= | ||
miniräknaren inom skolan används mycket som hjälpmedel till att spara tid på att slippa huvudräkning och att lättare kanske använda sig av mer komplicerat matte tex att dra kvadratroten ur ett tal eller att ha det upphöjt till 50. saker som man på egenhand kanske inte skulle kunna räkna ut på så kort tid. och en räknare är också smidigare än att ha massa tabeller om kvadratrötter eller multiplikations systemet . många känner sig oroliga att dagens elevers huvudräkningsförmåga kommer bli sämre när miniräknare erbjuds i klassrummen. | |||
Nuvarande version från 23 januari 2017 kl. 17.03
Behov
Så länge som den har funnits så har nästan all vetenskap krävt viss användning av matte. I takt med att vetenskap och mattematik har blivit mer avanserad så har snabbare och mer exakta medel krävts för att göra uträkningar. När miniräknaren kom till marknaden så uppfyllde den precis dom kraven.
Innan Miniräknare
runt åren 1620-1630 så uppfans och räknestickan, ett värktyg som använder en logarytmisk skala för att göra uträkningar. Genom att förskjuta två skalor längs med varandra så kan användaren göra multipklication och divition. I senare modeller så kan man även göra andra uträkningar så som rötter, trigrometrifunktioner eller naturliga logaritmer. Räknestickan kom att användas och utäcklas fram till 70-talet, då miniräknaren tog över
brister med räknestickan
Miniräknaren erbjuder flera egenskaper som räknestickan inte gör. till o börja med så är den betydligt snabbare och lättare att använda. Den är även betydligt mer precis. Med en räknestickan så måste användaren läsa av svaret på en tallinje. Detta ger sällan mer en tre siffrors precision. En miniräknare visar istället det exacta svaret på en display. I takt med att vetenskapen krävde mer avanserade uträkningar och högre precition så blev räknestickan för trubbig.
Jämförelse med Maslows Behovstrappa
För att på större djup förstå behovet som gav upphov till miniräknaren så kan man jämföra den med Maslows Behovstrappa. detta är en model som visar behov efter hur stora dom är för en individ. Om man analyserar vilka behov som miniräknaren upfyller inom denna modell så ser man att den har mest betydelse för självförvärkligande men även en viss betydelse för personlig säkerhet.
Självförverkligande
Om man arbetade inom ett område som krävde mattematiska uträkningar på 70-talet så gjorde miniräknaren att man kunde nå betydligt längre med sitt jobb. När man på 70talet bytte ut sin räknesticka mot en miniräknare så kunde man inte bara ge snabbare svar, utan även mer precisa.
Personlig säkerhet
Miniräknaren kan han stärkt personlig säkerhet på flera sätt, till o börja med så ger den en större säkerhet då ens uträkningar är mer precisa. Den är även mycket lättare att använda vilket gjorde att folk som tidigare inte kunde så mycket om matte, nu kan göra flera olika uträkningar som tidigare bara gjordes av mattematiker. lite på samma sätt som internet har låtit folk googla sina symptom om dom är sjuka så har miniräknaren gjort att folk själva kan göra uträkningar.
Källor
https://en.wikipedia.org/wiki/Maslow's_hierarchy_of_needs https://en.wikipedia.org/wiki/Slide_rule https://en.wikipedia.org/wiki/Calculator
Teknisk Beskrivning
Vad händer när du trycker på en knapp på din miniräknare? (Detta är bara det ”grundliga”. Om jag skulle fördjupa mig i detta så skulle jag nästan aldrig bli klar med mitt arbete.)
1. När du trycker på knapp på din räknare, komprimerar du gummimembranet under den. Detta är en typ av en miniatyr studsmatta som har en liten gummiknapp placerad direkt under varje tangent och ett ihåligt utrymme under det. När du trycker på en knapp, sitter den platt på membranet direkt under den.
2. När gummiknappen trycks ner görs det en elektrisk kontakt mellan två lager i tangentbordet, sensorn, som är under, och tangentbords kretsen upptäcker detta.
3. Processorn känner av vilken tangent du tryckt på miniräknaren.
4. En krets i processorn aktiverar lämpliga segment på displayen som motsvarar det nummer du har tryckt.
5. Om du trycker fler nummer så kommer processorn visa upp dem på displayen och den kommer att fortsätta göra detta tills du trycker på en av funktionstangenterna (t.ex. +, -, ×, ÷). Anta att du trycker på + knappen. Räknaren kommer att lagra det nummer du trycker på i ett litet minne som kallas ett register.
Då kommer allting på skärmen att försvinna för tillfället tills du trycker på nya nummer. När du anger en annan siffra så kommer processorn att visa det siffra-för-siffra som tidigare och förvara den i ett annat register. Slutligen, när du trycker på = knappen så kommer räknaren lägga innehållet från de olika registren tillsammans och visa resultatet.
Vad sägs det i filmen, åt höger?
När siffran "1" trycks på räknaren så ändras signalen till en elektrisk puls som motsvarar ett binärt tal som datorn kan förstå. Det leds genom styrenheten, som i sin tur orsakas av läsminnet för att lagra den elektroniska signalen i direktminnet eller RAM-minnet för senare kunna bearbetas av en delikata. Signalen leds genom display avkodaren till displayen. Samma väg fattas av elektroniska pulser som representerar plustecknet och siffran 3. När ”likamed-knappen” är tryckt så är ALU (Arithmetic Logic Unit) instruerad att överföra de lagrade siffrorna till RAM-minnet och sedan lägga ihop de. Efter att de två talen har lagts ihop så lagras summan i RAM-minnet. Sedan så sänds det en dubbel signal genom displayen med avkodare till displayen med den totala summan, som slutligen visas på miniräknarens skärm.
Källor
http://www.explainthatstuff.com/calculators.html
https://www.youtube.com/watch?v=rqTqWNakKKs (video)
https://en.wikipedia.org/wiki/Calculator
Företag
conor
Samhällspåverkan
miniräknaren inom skolan används mycket som hjälpmedel till att spara tid på att slippa huvudräkning och att lättare kanske använda sig av mer komplicerat matte tex att dra kvadratroten ur ett tal eller att ha det upphöjt till 50. saker som man på egenhand kanske inte skulle kunna räkna ut på så kort tid. och en räknare är också smidigare än att ha massa tabeller om kvadratrötter eller multiplikations systemet . många känner sig oroliga att dagens elevers huvudräkningsförmåga kommer bli sämre när miniräknare erbjuds i klassrummen.