Att beskriva och förklara verkligheten: Skillnad mellan sidversioner

Från Wikiskola
Hoppa till navigering Hoppa till sök
VisuellWikitext
 
(60 mellanliggande sidversioner av samma användare visas inte)
Rad 5: Rad 5:
[[File:Galileo facing the Roman Inquisition.jpg|thumb|340px |Galileo facing the Roman Inquisition]]
[[File:Galileo facing the Roman Inquisition.jpg|thumb|340px |Galileo facing the Roman Inquisition]]


Föreliggande ämnesövergripande projekt handlar om att beskriva och förklara verkligheten ur ett religiöst och vetenskapligt perspektiv. Det är ett tvärvetenskapligt projekt mellan fysik och religion. Stödet i styrdokumenten är väl grundat och det ger goda möjligheter för er att utveckla ett flertal förmågor i de ingående kurserna.
''Föreliggande ämnesövergripande projekt handlar om att beskriva och förklara verkligheten ur ett religiöst och vetenskapligt perspektiv. Det är ett tvärvetenskapligt projekt mellan fysik och religion. Stödet i styrdokumenten är väl grundat och det ger goda möjligheter för er att utveckla ett flertal förmågor i de ingående kurserna.''


Projektet beskrivs på denna plats men läs även
[https://religiontekniskagymnasiet.wordpress.com/ Religionsbloggen]
{{clear}}
{{clear}}


== CI Fy: ==   
== CI Fy: ==   
[[File:Saintfrancisborgia exorcism.jpg|thumb|340px |Saint Francis Borgia performing an exorcism, by Goya]]


* Fysikens relation till och gränser mot etiska, filosofiska och religiösa frågor.
* Fysikens relation till och gränser mot etiska, filosofiska och religiösa frågor.
Rad 22: Rad 25:


{{uppgruta | '''Ta fram dina kriterier för projektet'''
{{uppgruta | '''Ta fram dina kriterier för projektet'''
Du kommer att examineras på en text och en paneldebatt. Läs mer på [[Att_beskriva_och_förklara_verkligheten#Examinering|Examinering]] nedan.


Läs kunskapskraven/kriterierna för fysik 2 och religion.
Läs kunskapskraven/kriterierna för fysik 2 och religion.
Rad 33: Rad 38:


}}
}}
=== Konkretisering av Fysik F5 - Individen och samhället ===
'''Kunskapskrav E:''' Eleven diskuterar översiktligt frågor som rör fysikens betydelse för individ och samhälle. I diskussionerna för eleven fram enkla argument och redogör översiktligt för konsekvenser av något tänkbart ställningstagande.
'''Kunskapskrav C:''' Eleven diskuterar utförligt frågor som rör fysikens betydelse för individ och samhälle. I diskussionerna för eleven fram välgrundade argument och redogör utförligt för konsekvenser av något tänkbart ställningstagande.
'''Kunskapskrav A:''' Eleven diskuterar utförligt och nyanserat komplexa frågor som rör fysikens betydelse för individ och samhälle. I diskussionerna för eleven fram välgrundade och nyanserade argument och redogör utförligt och nyanserat för konsekvenser av flera tänkbara ställningstaganden. Eleven föreslår också nya frågeställningar att diskutera.


== Frågeställningar för arbeten ==
== Frågeställningar för arbeten ==
Rad 53: Rad 66:
* Kärnvapen (fysik)
* Kärnvapen (fysik)
* AI – artificiell intelligens (fysik)
* AI – artificiell intelligens (fysik)
* Robotsoldater/Mördarrobotar( t ex Petman) (fysik)
* Robotsoldater/Mördarrobotar( t ex [http://www.bostondynamics.com/robot_petman.html Petman]) (fysik)
* Drönare ( fysik)
* Drönare ( fysik)


Rad 63: Rad 76:
* Vad är en människa? En art bland andra arter under ständig förändring eller skapelsens krona?( fysik)
* Vad är en människa? En art bland andra arter under ständig förändring eller skapelsens krona?( fysik)
* Kan religion och vetenskap enas i frågan om klimathotet.? ( fysik)
* Kan religion och vetenskap enas i frågan om klimathotet.? ( fysik)
* Energibegreppet inom qigong.
* Parallella universa.
[[Förslag på grupper och frågeställningar i tro och vetande]]


== Fyra perspektiv ==
== Fyra perspektiv ==
Rad 72: Rad 89:
# '''Dualistisk'''
# '''Dualistisk'''
# '''Harmonisk'''
# '''Harmonisk'''
[[Exempel på sammanfattning av projekt om tro och vetande]].
=== xkcd ===
http://imgs.xkcd.com/comics/ontological_argument.png
{{svwp | Ontologi}}
{{enwp |Ontological_argument}}


== Tillvägagångssätt ==
== Tillvägagångssätt ==
Rad 80: Rad 107:
* frågor till gruppen
* frågor till gruppen
* förbereda seminariediskussion
* förbereda seminariediskussion
<html>
<iframe src="https://www.flickr.com/photos/livenature/14560416016/in/photolist-obDWps-nP4qkq-fQn3Gx-8ykuhe-5um5ma-noPP3n-5ZdHGW-bVxjLa-6SKkXN-tjG5C-8aLV9S-8aLTCw-fCkYZn-fCkYUa-fCCyGY-6LpnjQ-ajQBDy-8TgF8-maoNPt-n6SFDL-ajop3z-75m7nM-Mrc55-dmyfCP-8yWFKx-4GCmJZ-7wJa5b-69Vimw-puVC7c-a1XoU2-pVCjgF-b1hb1H-nteYYV-kLdBwX-7fEJeD-fmWi6u-aicQYR-aRJPLc-jG2eSs-jG458y-cPm6y-fvckhS-7fvVWH-82dVLN-7KzcPS-jG7ig3-jG4786-jG5Wms-jG2RHs-jG3ihx/player/" width="500" height="300" frameborder="0" allowfullscreen webkitallowfullscreen mozallowfullscreen oallowfullscreen msallowfullscreen></iframe>
</html>


== Tidsplan ==
== Tidsplan ==
Rad 94: Rad 117:


Introduktion av temat onsdag och fredag på Fy2
Introduktion av temat onsdag och fredag på Fy2
* onsdag NV12 och TE12A, 13-14.10
* tisdag NV12 och TE12A, 13-14.10
* fred TE12B och TE12C, 13.10-14.20
* fred TE12B och TE12C, 13.10-14.20
* PPT
* PPT
Rad 107: Rad 130:
* [http://urplay.se/Produkter/184652-Vetenskapens-stjarnor-Richard-Dawkins-och-Lawrence-Krauss Vetenskapens stjärnor - Richard Dawkins och Lawrence Krauss]
* [http://urplay.se/Produkter/184652-Vetenskapens-stjarnor-Richard-Dawkins-och-Lawrence-Krauss Vetenskapens stjärnor - Richard Dawkins och Lawrence Krauss]


Deadline fredag v 18 för att de ska föreslå ämne och perspektiv.
'''Deadline fredag v 18''':
# Välja ämne och perspektiv på denna sida: [[Förslag på grupper och frågeställningar i tro och vetande]]
#  Läman in en sammanfattning av ditt projekt på Progress Fysik 2 F4- Fysiken individen och samhället. Se [[Exempel på sammanfattning av projekt om tro och vetande]].


=== Vecka 19 ===
=== Vecka 19 ===
Rad 119: Rad 144:
=== Vecka 20 ===
=== Vecka 20 ===


Deadlne för personliga texter. kl 23 fre den 15 maj
Deadlne för personliga texter. kl 23 söndag den 17 maj


=== Vecka 21-22 - redovisningar ===
=== Vecka 21-22 - redovisningar ===
Rad 131: Rad 156:
== Examinering ==
== Examinering ==


* En individuellt skriven text.
Du bär ha koll på förmågorna i religion och fysik. Välj några förmågor som du strävar efter att visa så bra som möjligt i ditt arbete.
* Paneldiskussionen
 
=== Obligatorisk läsning ===
 
Du läser de obligatorisk texterna.
 
=== En individuellt skriven text ===
 
Ett PM där du beskriver ditt ämne och perspektiv samt redogör för dina argument. Du redovisar naturligtvis vilka källor du stödjer dig på.
 
Texten sparar du som pdf och lägger på Progress under Fysik 2, F2 - Individ och samhälle. Mejla den även till Jessica.
 
Du redogör för hur du tolkar förmågorna och kriterierna och hur du har visat dessa förmågor i ditt arbete.
 
=== Paneldiskussionen ===
 
[[Media:Guds_existens_-_Jessicas_argumenttabell.pdf | Bedömningshjälp för lärare]]


== Kompendium ==
== Kompendium ==
Rad 153: Rad 193:
=== Allmänt - Tro och vetande ===
=== Allmänt - Tro och vetande ===


* [http://elainehowardecklund.blogs.rice.edu/home/literature/science-vs-religion/ Science vs. Religion: What Scientists Really Think]
* [http://news.rice.edu/2014/02/16/misconceptions-of-science-and-religion-found-in-new-study/ Misconceptions of science and religion found in new study ] Statistik från en studie av Ecklund
* [http://news.rice.edu/2014/02/16/misconceptions-of-science-and-religion-found-in-new-study/ Misconceptions of science and religion found in new study ] Statistik från en studie av Ecklund
* [http://sacred-texts.com/aor/einstein/einsci.htm Albert Einstein on: Religion and Science]
* [http://sacred-texts.com/aor/einstein/einsci.htm Albert Einstein on: Religion and Science]
Rad 161: Rad 200:
* [http://www.huffingtonpost.com/elaine-howard-ecklund-phd/the-contours-of-what-scie_b_611905.html What Scientists Think About Religion]. Huffington Post.
* [http://www.huffingtonpost.com/elaine-howard-ecklund-phd/the-contours-of-what-scie_b_611905.html What Scientists Think About Religion]. Huffington Post.
* [http://www.svd.se/opinion/brannpunkt/vetenskap-och-tro-ar-ingen-motsattning_7738752.svd Vetenskap och tro är ingen motsättning] SvD Brännpunkt.
* [http://www.svd.se/opinion/brannpunkt/vetenskap-och-tro-ar-ingen-motsattning_7738752.svd Vetenskap och tro är ingen motsättning] SvD Brännpunkt.
* [http://www.svd.se/kultur/understrecket/den-standiga-konflikten-mellan-tro-och-vetande_5064465.svd Den ständiga konflikten mellan tro och vetande] SvD Under strecket.
* [http://www.svd.se/kultur/understrecket/den-standiga-konflikten-mellan-tro-och-vetande_5064465.svd Den ständiga konflikten mellan tro och vetande] SvD Under strecket. (bakom betalväg :(
* [http://www.brogren.nu/Gudifys.htm Gud tillbaka i fysiken] av Anders Brogren.
* [http://www.brogren.nu/Gudifys.htm Gud tillbaka i fysiken] av Anders Brogren.
* [http://www.forskning.se/nyheterfakta/teman/evolution/darwinaret2009/jubileumsar/debattenomvetenskapochreligion.4.140a342a11fc684f4f58000332.html Debatten om vetenskap och religion] från forskning.se.
* [http://www.forskning.se/nyheterfakta/teman/evolution/darwinaret2009/jubileumsar/debattenomvetenskapochreligion.4.140a342a11fc684f4f58000332.html Debatten om vetenskap och religion] från forskning.se.
Rad 172: Rad 211:
* [http://www.motherjones.com/environment/2014/09/religion-quashes-innovation-patents Study: Science and Religion Really Are Enemies After All] —By Chris Mooney | Wed Sep. 3, 2014 6:05 AM EDT.
* [http://www.motherjones.com/environment/2014/09/religion-quashes-innovation-patents Study: Science and Religion Really Are Enemies After All] —By Chris Mooney | Wed Sep. 3, 2014 6:05 AM EDT.
* [http://www.svd.se/kultur/understrecket/en-nagel-i-ogat-pa-vetenskapens-varldsbild_7833050.svd En Nagel i ögat på vetenskapens världsbild]. SvD Under strecket, Recension av bok av filosofen Thomas Nagel
* [http://www.svd.se/kultur/understrecket/en-nagel-i-ogat-pa-vetenskapens-varldsbild_7833050.svd En Nagel i ögat på vetenskapens världsbild]. SvD Under strecket, Recension av bok av filosofen Thomas Nagel
* [http://hig.diva-portal.org/smash/get/diva2:401672/FULLTEXT02.pdf Backward time travel and its relevance for theological study - An explorative literature study based on physics, philosophy, counterfactual thinking and theology, Ingela Madfors, 2011] magisteruppsats om konceptets tidsresor nytta för diskussionen om vetenskap och religion.
* [http://www.christianpost.com/buzzvine/creationist-presents-the-banana-as-the-atheists-nightmare-to-prove-intelligent-design-video-114306/ Creationist Presents the Banana as'The Atheist's Nightmare'  to Prove IntelligentDesign] Intelligent design?


=== Ur intet --> Världen ===
=== Ur intet --> Världen ===
Rad 177: Rad 218:
: [http://www.christianpost.com/news/evidence-of-higgs-boson-god-particle-disproves-religion-or-supports-creation-77752/ Evidence of Higgs Boson 'God Particle' Disproves Religion or Supports Creation?]
: [http://www.christianpost.com/news/evidence-of-higgs-boson-god-particle-disproves-religion-or-supports-creation-77752/ Evidence of Higgs Boson 'God Particle' Disproves Religion or Supports Creation?]
: [http://www.svd.se/kultur/understrecket/kan-man-hitta-gud-i-atomerna_4301923.svd Kan man hitta Gud i atomerna?] understreckare i SvD.
: [http://www.svd.se/kultur/understrecket/kan-man-hitta-gud-i-atomerna_4301923.svd Kan man hitta Gud i atomerna?] understreckare i SvD.
: [http://waitbutwhy.com/2013/08/putting-time-in-perspective.html Putting Time In Perspective – UPDATED], av Tim Urban, Wait But Why.
=== Exoplaneter - Liv i universum ===
* [http://schneiderwebsite.com/Susan_Schneiders_Website/Research_files/12%20Schneider%20Newest-Alien%20Minds_1.pdf Alien Minds1, Susan Schneider] 16, ett kapitel ure en bok.
* [http://waitbutwhy.com/2014/05/fermi-paradox.html The Fermi Paradox] av Tim Urban, Whait But Why.


=== Vetenskapen som hot ===
=== Vetenskapen som hot ===
Rad 183: Rad 230:


==== Om AI ====
==== Om AI ====
* {{svwp |Teknologisk_singularitet}} läs gärna den längre engelska testen.
* [http://futureoflife.org/misc/open_letter Research Priorities for Robust and Beneficial Artificial Intelligence: an Open Letter]
* [http://futureoflife.org/misc/open_letter Research Priorities for Robust and Beneficial Artificial Intelligence: an Open Letter]
* [http://waitbutwhy.com/2015/01/artificial-intelligence-revolution-1.html The AI Revolution: The Road to Superintelligence] är ett långt blogginlägg från Wait But Why som gjort stort intryck på många läsare.
* [http://waitbutwhy.com/2015/01/artificial-intelligence-revolution-1.html The AI Revolution: The Road to Superintelligence] är ett långt blogginlägg från Wait But Why som gjort stort intryck på många läsare.
Rad 210: Rad 259:


{{#ev:youtube | q3MWRvLndzs  | 340 | left |Science, Religion, and the Big Bang, MinutePhysics.}}
{{#ev:youtube | q3MWRvLndzs  | 340 | left |Science, Religion, and the Big Bang, MinutePhysics.}}
{{#ev:youtube | istxUVBZD2s | 340 | right |Debatten är stundtals hård. Why do creationists get laughed at?}}
{{#ev:youtube | ZxDLkoK8vQQ | 340 |left | Trailer för filmen The Unbelievers}}
{{clear}}
<br />
==== Filmtips ====
Utanför kursen men intressant och bildande:
* [http://www.imdb.com/title/tt0315733/ 21 gram] och [http://www.imdb.com/title/tt1164999/?ref_=fn_al_tt_2 Biutiful].
* [https://en.wikipedia.org/wiki/2001:_A_Space_Odyssey_(film) 2001: A Space Odyssey]
* [https://en.wikipedia.org/wiki/Her_(film) Her] Romantik och sf.
* [https://en.wikipedia.org/wiki/I,_Robot_(film) I, Robot] för att den är inspirerad av Isaac Asimovs novellsamling med samma namn.
* [https://en.wikipedia.org/wiki/The_Matrix The Matrix] är ett måste men den har ni förstås redan sett.
* Änglar och demoner
* Terminator-filmerna. Tänk mördarrobotar och känslor.
==== Kul bredvidläsning ====
* [http://www.amazon.com/TechGnosis-Myth-Magic-Mysticism-Information/dp/1583949305 TechGnosis: Myth, Magic, and Mysticism in the Age of Information] av [https://en.wikipedia.org/wiki/Erik_Davis Erik Davis].
* Liftarens guide till galaxen.
==== Appar ====
* Norrmannen [http://www.expressen.se/nyheter/norrman-vann-vm-i-schack/ Magnus Carlsen], schackmästaren har en app där man kan spela mot honom i olika åldrar.

Nuvarande version från 14 maj 2018 kl. 12.18

Vänner? Fiender? Alternativ?
Vänner? Fiender? Alternativ?

Sammanfattning

Galileo facing the Roman Inquisition

Föreliggande ämnesövergripande projekt handlar om att beskriva och förklara verkligheten ur ett religiöst och vetenskapligt perspektiv. Det är ett tvärvetenskapligt projekt mellan fysik och religion. Stödet i styrdokumenten är väl grundat och det ger goda möjligheter för er att utveckla ett flertal förmågor i de ingående kurserna.

Projektet beskrivs på denna plats men läs även Religionsbloggen

CI Fy:

Saint Francis Borgia performing an exorcism, by Goya
  • Fysikens relation till och gränser mot etiska, filosofiska och religiösa frågor.
  • Orientering om aktuella modeller och teorier för beskrivningen av universums storskaliga utveckling och av galax-, stjärn- och planetbildning.
  • Metoder för att upptäcka och undersöka exoplaneter. Villkor för liv på andra planeter.

CI Re:

  • Olika uppfattningar om relationen mellan religion och vetenskap i den aktuella samhällsdebatten.

Bedömningsövning

Uppgift
Ta fram dina kriterier för projektet

Du kommer att examineras på en text och en paneldebatt. Läs mer på Examinering nedan.

Läs kunskapskraven/kriterierna för fysik 2 och religion.

Skriv med egna ord hur du tror att du kommer att visa dina kunskaper genom att skriva en text och delta i paneldebatten.

Skriv dina personliga kriterier för det betyg du strävar efter.



Konkretisering av Fysik F5 - Individen och samhället

Kunskapskrav E: Eleven diskuterar översiktligt frågor som rör fysikens betydelse för individ och samhälle. I diskussionerna för eleven fram enkla argument och redogör översiktligt för konsekvenser av något tänkbart ställningstagande.

Kunskapskrav C: Eleven diskuterar utförligt frågor som rör fysikens betydelse för individ och samhälle. I diskussionerna för eleven fram välgrundade argument och redogör utförligt för konsekvenser av något tänkbart ställningstagande.

Kunskapskrav A: Eleven diskuterar utförligt och nyanserat komplexa frågor som rör fysikens betydelse för individ och samhälle. I diskussionerna för eleven fram välgrundade och nyanserade argument och redogör utförligt och nyanserat för konsekvenser av flera tänkbara ställningstaganden. Eleven föreslår också nya frågeställningar att diskutera.

Frågeställningar för arbeten

Stephen Hawking in Cambridge

Ni ska arbeta med följande frågeställningar:

Vetenskapliga resultat motsäger viktiga religiösa tankar eller vice versa

  • Big Bang (fysik)
  • Evolutionsteorin ( ej fysik)

Vetenskaplig forskning utmanar etiska normer

  • Abort ( ej fysik)
  • Stamcellsforskning ( ej fysik)
  • Surrogatmödraskap ( ej fysik)
  • Genteknik ( ej fysik)

Vetenskaplig forskning hotar eller kan hota människan (hybris)

  • Kärnvapen (fysik)
  • AI – artificiell intelligens (fysik)
  • Robotsoldater/Mördarrobotar( t ex Petman) (fysik)
  • Drönare ( fysik)

Frågor i gränslandet

  • Hur har universum kommit till?- Guds skapelse eller Big bang ( fysik)
  • Hur kan man förklara livets utveckling? ( ej fysik)
  • Går det att bevisa Guds existens? ( fysik)
  • Hur avgör man etiska frågor? (fysik)
  • Vad är en människa? En art bland andra arter under ständig förändring eller skapelsens krona?( fysik)
  • Kan religion och vetenskap enas i frågan om klimathotet.? ( fysik)
  • Energibegreppet inom qigong.
  • Parallella universa.

Förslag på grupper och frågeställningar i tro och vetande

Fyra perspektiv

Argumentera med frågeställningnen utifrån ett av de fyra perspektiven:

  1. Naturalistisk
  2. Trosgrundad
  3. Dualistisk
  4. Harmonisk

Exempel på sammanfattning av projekt om tro och vetande.

xkcd

http://imgs.xkcd.com/comics/ontological_argument.png

Wikipedia skriver om Ontologi

Wikipedia:Ontological_argument

Tillvägagångssätt

  • läs kompendium
  • källor
  • abstract
  • frågor till gruppen
  • förbereda seminariediskussion

Tidsplan

Charles Le Brun-Grande Commande-Les Quatre elements

Vecka 17

Prov hinduism buddism må- ti

Introduktion av temat onsdag och fredag på Fy2

  • tisdag NV12 och TE12A, 13-14.10
  • fred TE12B och TE12C, 13.10-14.20
  • PPT
  • Litteraturkompendium
  • Eleverna får fundera på ämne, perspektiv och bedömningskriterier.

Vecka 18

Jessica borta.

Se filmen om debatterpå religionslektionerna:

Deadline fredag v 18:

  1. Välja ämne och perspektiv på denna sida: Förslag på grupper och frågeställningar i tro och vetande
  2. Läman in en sammanfattning av ditt projekt på Progress Fysik 2 F4- Fysiken individen och samhället. Se Exempel på sammanfattning av projekt om tro och vetande.

Vecka 19

Standardmodellen över elementarpartiklar.

Bearbeta, sortera, sammanställa, skriva.

Hitta och formulera argument.

Vecka 20

Deadlne för personliga texter. kl 23 söndag den 17 maj

Vecka 21-22 - redovisningar

Varje paneldebatt beräknas ta 20 minuter. Därefter samtal i klassen. Två grupper per lektion.

Vi kommer att ha 18 grupper. Det behövs nio lektioner.

Examinering

Du bär ha koll på förmågorna i religion och fysik. Välj några förmågor som du strävar efter att visa så bra som möjligt i ditt arbete.

Obligatorisk läsning

Du läser de obligatorisk texterna.

En individuellt skriven text

Ett PM där du beskriver ditt ämne och perspektiv samt redogör för dina argument. Du redovisar naturligtvis vilka källor du stödjer dig på.

Texten sparar du som pdf och lägger på Progress under Fysik 2, F2 - Individ och samhälle. Mejla den även till Jessica.

Du redogör för hur du tolkar förmågorna och kriterierna och hur du har visat dessa förmågor i ditt arbete.

Paneldiskussionen

Bedömningshjälp för lärare

Kompendium

Fyll gärna på med artiklar under lämplig rubrik nedan. Om vi alla hjälps åt får vi en intressant debatt och lär oss mycket.

Kopierat

  • Utdrag ur: S. Sjöberg: Naturvetenskap som allmänbildning, Studentlitteratur (2000).
  • Religion och vetenskap, utdrag ur Relief B.

Idéhistoria, bakgrund

Philosophy and Christian Art. W. Ridgway, 1878

Allmänt - Tro och vetande

Ur intet --> Världen

Evidence of Higgs Boson 'God Particle' Disproves Religion or Supports Creation?
Kan man hitta Gud i atomerna? understreckare i SvD.
Putting Time In Perspective – UPDATED, av Tim Urban, Wait But Why.

Exoplaneter - Liv i universum

Vetenskapen som hot

Teknisk utveckling av exempelvis AI och mördarrobotar fascinerar och skrämmer på samma gång.

Om AI

Om Robotar, etc

Diverse

Bok

Vetenskap och Tro (e-bok) av Peter Stenumgaard]

Film

Sam Harris: Science can answer moral questions
Load video
YouTube
Science, Religion, and the Big Bang, MinutePhysics.
Load video
YouTube
Debatten är stundtals hård. Why do creationists get laughed at?
Load video
YouTube
Trailer för filmen The Unbelievers


Filmtips

Utanför kursen men intressant och bildande:

  • 21 gram och Biutiful.
  • 2001: A Space Odyssey
  • Her Romantik och sf.
  • I, Robot för att den är inspirerad av Isaac Asimovs novellsamling med samma namn.
  • The Matrix är ett måste men den har ni förstås redan sett.
  • Änglar och demoner
  • Terminator-filmerna. Tänk mördarrobotar och känslor.

Kul bredvidläsning

Appar

  • Norrmannen Magnus Carlsen, schackmästaren har en app där man kan spela mot honom i olika åldrar.
Hämtad från ”https://wikiskola.se/index.php?title=Att_beskriva_och_förklara_verkligheten&oldid=46919”