Elevaktiv formativ bedömning: Skillnad mellan sidversioner
Hoppa till navigering
Hoppa till sök
Hakan (diskussion | bidrag) |
Hakan (diskussion | bidrag) |
||
| (6 mellanliggande sidversioner av samma användare visas inte) | |||
| Rad 1: | Rad 1: | ||
== | == Instruktion till en klass som ska göra egna bedömningsunderlag och rätta sina egna prov == | ||
'''TE12C - det är ni på måndag!''' | |||
Så här kommer det att gå till: | |||
# Före lektionen lägger jag upp [https://docs.google.com/document/d/1z7fnuvdF3WwSQHLaD7jLGgR_NAmLcyd-lfRLQHLaOUE/edit?usp=sharing ert prov på Google Drive] | |||
# jag lägger in tre rutor efter varje fråga. Rutorna är till för att ni ska kunna skriva svar på frågorna. | |||
# Era svar ska fungera som facit. Men de ska också visa olika kvaliteter i ett svar. Ni kommer att få skriva facit på olika betygsnivåer. Ibland är det bara en E-fråga men oftast kan man visa både C- och A-kvaliter | |||
# Egentligen ska man ta hänsyn till vilken förmåga som bedöms men deet kan vi funderapå senare. om du vill se hur det fungerar kan du titta i bedömningsmatrisen som finns sist i provet. | |||
# Ni får hemskt gärna börja redan nu hemma som en flipp. | |||
# när vi har ett komplett bedömningsunderlag får ni ut era prov och kan jämföra era lösnings med bedömningsunderlaget och sättabetyg på varje lösning. | |||
# Därefter reflekterar ni över hur bra ni klarat provet, vilka förmågor ni visat och vilken betygsnivå ni ligger på inom varje förmåga. Förmågorna framgår av bedömningsmatrisen sit i provet. | |||
# Jag samlar in era bedömda prov och kontrollerar om er bedömning stämmer med min uppfattning. | |||
# Lektionen efter får ni reda på hur jag bedömt utifrån era anvisningar. | |||
Tanken är att hela bedömningsproceduren ovan ska gå på en lektion men i praktiken kanske vi behöver två lektioner. Det är inte slöseri med tid för ni lär er mycket: | |||
* dels lär ni er mer fysik | |||
* och dels lär ni er om bedömning och hur ni ska göra för att nå ännu bättre resultat | |||
Det här kallas elevaktiv formativ bedömning. Läs mer om det i [http://swiki.se/skolnytt/?p=217 mitt blogginlägg]. Eller genom att titta igenom powerpointen nedan. | |||
== Presentation Skolporten - Bedömning FÖR och AV lärande == | |||
<html> | <html> | ||
<iframe src=" | <iframe src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/38893821" width="476" height="400" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no"></iframe> | ||
</html> | </html> | ||
== Ett övningsprov för konferensdeltagarna == | |||
== Ett | |||
Detta kommer in senare i föreläsningen. | Detta kommer in senare i föreläsningen. | ||
| Rad 16: | Rad 35: | ||
=== [https://docs.google.com/document/d/1vE1ZJQrZsdxjcL4xnnUKifgShjHcgrKpo0Gb9BsAD50/edit?usp=sharing Ett prov] === | === [https://docs.google.com/document/d/1vE1ZJQrZsdxjcL4xnnUKifgShjHcgrKpo0Gb9BsAD50/edit?usp=sharing Ett prov] === | ||
== | == Några frågor till er deltagare på Skolportens konferens där jag talade == | ||
Svara gärna på frågorna nedan. | |||
<html> | <html> | ||
<iframe src="// | <iframe src="https://docs.google.com/forms/d/1can_tUg_hF4gyLv52rsVaBB62c9uL72idpbap3D0FDg/viewform?embedded=true" width="760" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Loading...</iframe> | ||
</html> | </html> | ||
== Presentationerna | |||
== Presentationerna från Skolportens bedömningskonferens 2013 == | |||
[http://www.epostservice.se/aspnet/v3/page/read.ashx?issueid=189936&userid=50642493&readid=62F52B2624F5 Åhörarkopior] | [http://www.epostservice.se/aspnet/v3/page/read.ashx?issueid=189936&userid=50642493&readid=62F52B2624F5 Åhörarkopior] | ||
== Andra varianter av elevaktiv bedömning == | |||
[http://webb2.svedala.se/1larare/kims-matteprov-feedback-pa-ett-annorlunda-satt/ Svedala 1-lärare - Kims matteprov] | |||
Nuvarande version från 8 november 2014 kl. 09.05
Instruktion till en klass som ska göra egna bedömningsunderlag och rätta sina egna prov
TE12C - det är ni på måndag!
Så här kommer det att gå till:
- Före lektionen lägger jag upp ert prov på Google Drive
- jag lägger in tre rutor efter varje fråga. Rutorna är till för att ni ska kunna skriva svar på frågorna.
- Era svar ska fungera som facit. Men de ska också visa olika kvaliteter i ett svar. Ni kommer att få skriva facit på olika betygsnivåer. Ibland är det bara en E-fråga men oftast kan man visa både C- och A-kvaliter
- Egentligen ska man ta hänsyn till vilken förmåga som bedöms men deet kan vi funderapå senare. om du vill se hur det fungerar kan du titta i bedömningsmatrisen som finns sist i provet.
- Ni får hemskt gärna börja redan nu hemma som en flipp.
- när vi har ett komplett bedömningsunderlag får ni ut era prov och kan jämföra era lösnings med bedömningsunderlaget och sättabetyg på varje lösning.
- Därefter reflekterar ni över hur bra ni klarat provet, vilka förmågor ni visat och vilken betygsnivå ni ligger på inom varje förmåga. Förmågorna framgår av bedömningsmatrisen sit i provet.
- Jag samlar in era bedömda prov och kontrollerar om er bedömning stämmer med min uppfattning.
- Lektionen efter får ni reda på hur jag bedömt utifrån era anvisningar.
Tanken är att hela bedömningsproceduren ovan ska gå på en lektion men i praktiken kanske vi behöver två lektioner. Det är inte slöseri med tid för ni lär er mycket:
- dels lär ni er mer fysik
- och dels lär ni er om bedömning och hur ni ska göra för att nå ännu bättre resultat
Det här kallas elevaktiv formativ bedömning. Läs mer om det i mitt blogginlägg. Eller genom att titta igenom powerpointen nedan.
Presentation Skolporten - Bedömning FÖR och AV lärande
Ett övningsprov för konferensdeltagarna
Detta kommer in senare i föreläsningen.
Här ligger ett exempel på ett prov i Google Drive:
Ett prov
Några frågor till er deltagare på Skolportens konferens där jag talade
Svara gärna på frågorna nedan.