(27 mellanliggande sidversioner av 2 användare visas inte)
Rad 1:
Rad 1:
[[Category:Matematik]]
[[Category:Matematik]]
[[Category:Statistik]]
[[Category:Agebra]]
'''Den här sidan innehåller tyvärr en massa länkar till en sajt som inte finns längre, Manotek.'''
{{mallmatte}}
== Algebra och ekvationer ==
[[Lärarhandledning Algebra]]
'''År 6'''
{{Algebra Introduktion}}
Mycket av det som gäller för å7 nedan fungerar även i år 6, men inte allt. ''Det kommer en uppdelning snart.''
{{Algebra7}}
Det finns tre beting för hur du kan planera ditt arbete för att göra betinget. En är på G-nivå, en är över G och en är super G.
{{Algebra8}}
* [[Beting algebra år 6 G]]
* [[Beting algebra år 6 över G]]
* [[Beting algebra år 6 super G]]
Det går bra att du börjar räkan på egen hand. läs anvisningarna i boken. lektion två kan det vara lämpligt att vi gör några uppgifter tillsammans på tavlan. Powerpointen nedan kan importeras till en flipchart om man har activboard.
* [[Media:Algebra_i_år_6.ppt|Algebra i år 6]].
'''År 7'''
Det här avsnittet passar till år 7.
Du ska själv ta ansvar för att du gör ett visst antal uppgifter varje vecka enligt ett så kallat beting. Läs vad ett [[beting]] är. Det innebär att du måste arbeta hemma.
Det finns tre beting för hur du kan planera ditt arbete för att göra betinget. En är på G-nivå, en är över G och en är super G.
* [[Beting algebra år 7 G]]
* [[Beting algebra år 7 över G]]
* [[Beting algebra år 7 super G]]
Det finns ingenting som hindrar att ni räknar fler tal än vad som anges i betingen. Du får göra ett eget beting om du vill men tänk på att det ska vara 20 uppgifter per vecka.
* PPT. Introduktion och sammanfattning av området [[Media:Algebra.ppt|algebra]].
Målen nedan anges i fet stil.
'''Tolka uttryck skrivna med tal (Mål från aritmetiken)'''
* MatteDirekt år7, sid 170-173
'''Beräkna ett uttryck skrivet med flera olika beräkningssätt (prioriteringsregeler) (Mål från aritmetiken)'''
* MatteDirekt år7, sid 170-173
'''Förstå innebörden av enkla algebraiska uttryck''' och '''kunna beräkna ett uttrycks värde'''
* MatteDirekt år7, sid 174-175.
* MatteDirekt år7, sid 176-177.
* [[Funktionsmaskinen]]
* En [[uppgift med pinnar och mönster]] och den övar oss i att beskriva en företeelse på olika sätt. Den kommer ursprungligen från boken Matteverkstad.
* Det finns en sajt som heter webbmatte.se. Den innehåller textförklaringar av grundskolematematik. Mina eleveri åk 9 fann området om algebra ganska matnyttigt men kanske väl lätt. De saknade övningar så jag gjorde några [[Media:Kontrollfragor_till_algebra_pa_webbmatte.doc|kontrollfrågor]] för att de skulle ha något att pyssla med.
* Längre och djupare gruppuppgift från PRIMgruppen. Den heter [http://www.prim.su.se/uppgiftsbok/# lampor].
'''kunna lösa enkla ekvationer'''
* [[Demonstration av ekvation med balansvåg]].
* Frågor för att [http://manotek.se/algebra/samamnfattning_av_algebra_ekvationer_funktioner.doc sammanfatta] och diskutera vad man bör kunna inom algebra, ekvationer och funktioner.
* [http://manotek.se/algebra/ppt_fragor_om_ekvationer_ak_7.ppt Powerpointövningar] där eleverna lämpligen sitter två framför en dator och hjälps åt med att svara på frågorna. Här finns ett [http://manotek.se/algebra/ppt_fragor_om_ekvationer_ak_7_med_elevsvar.ppt exempel] på hur elever i sjuan kan svara.
* En PPT som beskriver hur man löser [[Media:Hanna_lövholm.ppt|ekvationer]] av Hanna och Caroline.
* Jag gjorde några korta frågor till ett [http://manotek.se/algebra/Prov_kort_oforberett_mitt_i_kursen.doc oförberett prov mitt i ]kursen.
* [http://manotek.se/algebra/algebra_ekvationer_laxa_v7.doc En gammal Läxa v7]
* [http://manotek.se/algebra/algebra_ekvationer_laxa_v8.doc En gammal läxa v8] ursprungligen för några nior som repeterade inför nationella provet.
* [http://manotek.se/aritmetik/vattenmelonen_m_losning.doc Vattenmelonen] med lösningar.
* [http://manotek.se/algebra/rysk_multiplikation_bevisad_m_algebra.doc Rysk multiplikation] med algebraiskt bevis.
* Bedömningsövning. Jag har en [http://manotek.se/algebra/exempeluppgift_m_bedomning.doc exempeluppgift] som kommer från ett gammalt nationellt prov och är fritt tillgänglig hos PRIM-gruppen. Mitt bidrag är att jag har klippt ihop uppgiften med bedömningsanvisningen. Syftet är att lära eleverna hur de blir bedömda, skapa en diskussion om var gränserna mellan betygsstegen kan tänkas ligga samt sporradem att skriva uförligare svar så att de kan nå högre betyg. Jag viker undan bedömningsdelen så att eleverna kan ta papperet och jobba med uppgiften utan att få facit. När de har löst uppgiften viker de upp bedömningen och reflekterar enskilt och i grupp över bedömningen.
== Datoruppgifter ==
Datorövning med [http://manotek.se/algebra/ekvationer_mobilabonnemang.xls mobilabonemang]. <br />[http://manotek.se/algebra/moppen.xls Moppen] handlar om att göra beräkningar och kalkyler i Excel.
== Datorlaborationer - Funktioner, år 8==
Övningar i Excel:
*[http://manotek.se/algebra/tabeller_och_diagram/lektion6_formler_i_excel.xls Lektion 6 (Formler i Excel)]
Förklaringar om Excel
*[http://manotek.se/funktioner/kurvor_i_excel.doc Kan man rita kurvor i Excel?]
*[http://manotek.se/funktioner/kurvor_i_excel_revansch.doc Revansch för Excel]
*[http://manotek.se/funktioner/Hur_man_tampas_med_Excel.doc Hur man tampas med Excel]
Övningar i graf
*[http://manotek.se/funktioner/laboration_programmet_graf.htm Övning nummer 1 i programmet Graf]
== Funktioner ==
[http://manotek.se/funktioner/funktionsspelet.doc Funktionsspelet] som kan användas från låga åldrar. Man använder kort som klipps ut från två underlag, [http://manotek.se/algebra/funktionsspelet_A.doc version A] och [http://manotek.se/algebra/funktionsspelet_B.doc version B]. På så sätt stegras svårighetsgraden för eleverna och de kan svara på varannan fråga. Det är lmpligt att kopiera upp version A och B på styvy papper i olika färger så att det går lätt att sortera lösa kort.
[http://manotek.se/algebra/Funktioner_och_grafer_uppgifter.doc Övningsuppgifter] med funktioner och grafer.
En sida ppt med [http://manotek.se/algebra/triangeltal.ppt triangeltal]/samband.<br />En övning i datasal med programmet [http://manotek.se/funktioner/laboration_programmet_graf.htm Graf]..
== Laborationer ==
Min spagettiuppgift är svår, har det visat sig. Dels för att ungarna gärna kör fast på ett linjärt förhållande. Sedan har de svårt att frigöra sig från dessa tankar och gå vidare. Men det är ju just detta jag vill öva med uppgiften. En nackdel är att de som inte hänger med i uppgiften gärana hemfaller åt att tugga spagetti. Det kan bli ganska skräpigt. Jag rekommenderar ändå ett försök med [[media:Spagettilaboration.doc|spagettilaborationen]] med tillhörande [http://manotek.se/algebra/spagettilaboration_losning.doc facit] och [http://manotek.se/algebra/cirkelns_radie_omkrets_area.xls exempelkurva] i Excel.
== Algebra och geometri ==
Det är möjligt att det ligger över en ”normal” nivå för vad som bör ingp i grundskolan men i en ma/no-profil är det trevligt att köra algebra och geomtri som en fördjupning.
[http://manotek.se/algebra/Lektionsplanering-Algebra_och_geometri.doc Lektionsplanering] algebra och geometri.<br />[http://manotek.se/algebra/algebra_och_geometri.ppt PPT] med repetition geometri och algebra och geometri.
Hittills har jag endast en [http://manotek.se/algebra/provuppgifter_algebra_o_geometri.doc provuppgift] men jag har mer som jag ska plocka fram.
[http://manotek.se/algebra/Repetition_Algebra_och_geometri.doc Repetition Algebra och geometri]
== Mål för åk 9 ==
– kunna tolka och använda enkla formler, lösa enkla ekvationer, samt kunna tolka och använda grafer till funktioner som beskriver verkliga förhållanden och händelser.
== Kursplaner ==
* [[Övergripande kursplan i Algebra]]
* Äldre kursplan [[Media:Kursplan_mal_och_kriterier_-_algebra_och_ekvationer.doc|Algebra och ekvationer]] i åk 7 och dito [http://manotek.se/algebra/Lektionsplanering-Algebra_och_ekvationer_ak7.doc lektionsplanering].
== Prov ==
[[media:Prov_algebra_år_7_ver1.doc|Algebraprov år 7]]. Detta prov är en variant av ett prov i MatteDirekt. Det behövs flera lika svåra versioner för att man ska kunna göra prov med flera grupper på olika dagar.
Nuvarande version från 27 mars 2014 kl. 21.42
Den här sidan innehåller tyvärr en massa länkar till en sajt som inte finns längre, Manotek.
Mattesidorna är till stor del uppbyggda av mallat material. Det beror på att matten repeteras år efter år så att samma material förekommer flera gånger.
Den här sidan är en sammanställning av material från flera olika sidor. För det mesta har jag planerat matten för ett avsnitt en årskurs, exempelvis algebra år 6. Senare har jag lagt ihop alla algebrasidor till en. Eftersom man kan vilja jobba med både en hel sida med alla information i logisk följd och med en delmängd anpassade för en årskurs kommer informationen att finnas på två eller flera ställen. För att undvika dubbelarbete har jag brutit ned materialet i mindre bitar och lagt dem i mallar. Då kan man bygga flera varianter baserat på samma mallar. När man ändrar i en mall syns ändringarna i alla sidor som använder mallen.
Det finns material som inte passar i mallar, som inte behöver användas fler gånger eller som hör enbart till en viss planering. Detta material finns på egna sidor. Sådana sidor finner du nedan:
Lös några ekvationer från Mattefi men använd Annotera-funktionen i Activinspire och lös dem för hand. Visa hur man lägger till samma sak på båda sidorna och att det är samma som att flytta över och byta tecken. om möjligt - spela in det med RecordMyDesktop.
En uppgift med pinnar och mönster och den övar oss i att beskriva en företeelse på olika sätt. Den kommer ursprungligen från boken Matteverkstad.
Det finns en sajt som heter webbmatte.se. Den innehåller textförklaringar av grundskolematematik. Mina eleveri åk 9 fann området om algebra ganska matnyttigt men kanske väl lätt. De saknade övningar så jag gjorde några kontrollfrågor för att de skulle ha något att pyssla med.
Längre och djupare gruppuppgift från PRIMgruppen. Den heter lampor.
kunna lösa enkla ekvationer
Powerpointövningar där eleverna lämpligen sitter två framför en dator och hjälps åt med att svara på frågorna. Här finns ett exempel på hur elever i sjuan kan svara.
En PPT som beskriver hur man löser ekvationer av Hanna och Caroline.
Bedömningsövning. Jag har en exempeluppgift som kommer från ett gammalt nationellt prov och är fritt tillgänglig hos PRIM-gruppen. Mitt bidrag är att jag har klippt ihop uppgiften med bedömningsanvisningen. Syftet är att lära eleverna hur de blir bedömda, skapa en diskussion om var gränserna mellan betygsstegen kan tänkas ligga samt sporradem att skriva uförligare svar så att de kan nå högre betyg. Jag viker undan bedömningsdelen så att eleverna kan ta papperet och jobba med uppgiften utan att få facit. När de har löst uppgiften viker de upp bedömningen och reflekterar enskilt och i grupp över bedömningen.
Funktioner
Funktionsspelet som kan användas från låga åldrar. Man använder kort som klipps ut från två underlag, version A och version B. På så sätt stegras svårighetsgraden för eleverna och de kan svara på varannan fråga. Det är lmpligt att kopiera upp version A och B på styvy papper i olika färger så att det går lätt att sortera lösa kort.
Det är tyvärr ett par tryckfel i denna lathund.
Exempel 1 på distributiva lagen sista ledet har det fallet bort ett y på vänstra sidan.
Även i exempel 2 har det blivit ett litet fel där det ska stå 8x(upphöjt till 2) - 4xy som svar.
Jag hoppas att det kommer upp en nyuppdaterad lathund utan tryckfel snart!