Energi Heureka: Skillnad mellan sidversioner
Hakan (diskussion | bidrag) |
Hakan (diskussion | bidrag) |
||
| (13 mellanliggande sidversioner av samma användare visas inte) | |||
| Rad 32: | Rad 32: | ||
<math>W = Fs </math> | <math>W = Fs </math> | ||
där F = kraften och s = | där F = kraften och s = sträckan | ||
=== Demo: vagn på lutande plan === | === Demo: vagn på lutande plan === | ||
| Rad 157: | Rad 157: | ||
I skateparken kan du se hur energin är konstant men växlar mellan lägsenergi och rörelseenergi. | I skateparken kan du se hur energin är konstant men växlar mellan lägsenergi och rörelseenergi. | ||
<html><div style="position: relative; width: 300px; height: | <html> | ||
<div style="position: relative; width: 300px; height: 226px;"><a href="http://phet.colorado.edu/sims/energy-skate-park/energy-skate-park-basics_en.jnlp" style="text-decoration: none;"><img src="http://phet.colorado.edu/sims/energy-skate-park/energy-skate-park-basics-screenshot.png" alt="Energy Skate Park: Basics" style="border: none;" width="300" height="226"/><div style="position: absolute; width: 200px; height: 80px; left: 50px; top: 73px; background-color: #FFF; opacity: 0.6; filter: alpha(opacity = 60);"></div><table style="position: absolute; width: 200px; height: 80px; left: 50px; top: 73px;"><tr><td style="text-align: center; color: #000; font-size: 24px; font-family: Arial,sans-serif;">Click to Run</td></tr></table></a></div> | |||
</html> | |||
<br /> | <br /> | ||
| Rad 263: | Rad 266: | ||
== Felix Baumgartner == | == Felix Baumgartner == | ||
''Inbäddat’' | |||
{{:Felix Baumgartner}} | |||
}} | |||
== Fysik och programmering == | == Fysik och programmering == | ||
| Rad 341: | Rad 321: | ||
Gamla prov att titta på: jag delar ut papperskopia på provet version 1 som det finns lösningar på nedan. | Gamla prov att titta på: jag delar ut papperskopia på provet version 1 som det finns lösningar på nedan. | ||
[[Media:Frukt-29112011163401.pdf|Facit med lösningar]] till Prov - Energi ver1. | : [[Media:Frukt-29112011163401.pdf|Facit med lösningar]] till Prov - Energi ver1. | ||
: [[Media:Fysik_1_Energi_och_impuls.pdf|Övningsprov från Kunskapsmatrisen]] | |||
=== Andra sajter === | === Andra sajter === | ||
| Rad 379: | Rad 360: | ||
Tänk på att: | Tänk på att: | ||
* Klippa in en bild på uppgiften från provet: [[media: | * Klippa in en bild på uppgiften från provet: [[media:Prov_Fysik_Rörelse_och_Energi_version_2_1.pdf | Prov Fysik Rörelse och Energi version 2.1]] | ||
* Skapa en fullständig lösning | * Skapa en fullständig lösning | ||
* Skriva en separat kommentar som förklarar hur man bör bedöma lösningar på olika nivåer från e till eventuella A. | * Skriva en separat kommentar som förklarar hur man bör bedöma lösningar på olika nivåer från e till eventuella A. | ||
'''Resultatet''' syns i detta dokument. [https://docs.google.com/presentation/d/1yEZpCtLvJ9dB0oj0ATEyvaRg7LxFrzs-tipDOQl6zpc/edit?usp=sharing Rättningsmall till Prov Kap 4-5 ver 2.1] | |||
===== Tips för grekiska tecken och formler ===== | |||
: [http://www.codecogs.com/latex/eqneditor.php on-line-editor för LaTex] | |||
: shift - alt - d ger <math> \Delta </math> | |||
==== Elevaktiv bedömning ==== | ==== Elevaktiv bedömning ==== | ||
| Rad 389: | Rad 375: | ||
Detta blir lektion två. | Detta blir lektion två. | ||
Rätta efter mallen | Rätta efter mallen ovan. | ||
Vi går igenom mallen med projektorn och diskutera de bedömingsfrågor som uppstår. | Vi går igenom mallen med projektorn och diskutera de bedömingsfrågor som uppstår. | ||
== Flippat hemprov i Fysik 1 Rörelse och Energi == | |||
{{uppgruta | '''Filma när du löser uppgifterna''' | |||
Du ska göra en hemtenta med fyra provuppgifter och du ska få visa att du verkligen behärskar detta. Så här går det till: | |||
# Titta igenom provet [[Media:Prov_Fysik_Rörelse_och_Eneergi_kap_4-5_Flippad_Film.pdf | Flippat hemprov i Rörelse och Energi]] och tänk ut hur du ska lösa uppgifterna. | |||
# Ta fram papper och penna samt en filmkamera, telefon eller liknande. | |||
# Filma din hand och papperat när du löser uppgifterna. | |||
# Berätta hela tiden vad du gör och varför. | |||
# Ladda upp filmen (som olistad om du vill vara privat) på Youtube och skicka länken till mig | |||
Nu har du gjort en typisk flippfilm på samma sätt som många lärare gör. | |||
'''Bedömning''': Den här uppgiften lämpar sig väl till att bedöma begrepps-, problemlösnings- och kommunikationsförmåga. | |||
}} | |||
Nuvarande version från 10 januari 2019 kl. 13.38
Flippat intro till Energin
| Uppgift |
|---|
| Jämför med denna andra film
Var den bättre eller sämre varför då? |
Lektion 1 - Arbete och energi
Arbete
Arbete betekcnas med bokstaven [math]\displaystyle{ W }[/math], vilket kommer från engelsakns Work. Ofta envänds även bosataven [math]\displaystyle{ E }[/math] vilket betyder Energ och är ett vidare begrepp. Det finns ju även kemisk energi, elektrisk energi, värme och många fler.
[math]\displaystyle{ Arbete = kraft * str \ddot{a} cka }[/math]
Kraften överför en mängd energi. Kraften uträttar ett arbete. Förkortas W (Work)
[math]\displaystyle{ W = Fs }[/math]
där F = kraften och s = sträckan
Demo: vagn på lutande plan
Det kan demonstreras med en vagn som dras up för ett lutande plan med en dynamometer. Multiplicera kraft med sträcka och jämför för några olika lutningar.
Mekanikens gyllende regel
Genomgång
- [math]\displaystyle{ Det \ man \ vinner \ i \ kraft \ f \ddot{o} rlorar \ man \ i \ v \ddot{a} g }[/math]
Mekanikens gyllene regel kallas den lag inom mekaniken som lyder "Det du tjänar i kraft förlorar du i väg". Hävstångsprincipen är ett exempel på den gyllene regeln, där man till exempel kan utnyttja ett långt spett för att lyfta på en tung sten som annars inte skulle gå att rubba.
Exempel En tung cylinder ska rullas upp på ett flak med hjälp av en bräda. Det finns två olika brädor att välja mellan; en lång och en kort. Den korta brädan skapar en brantare lutning än den långa. För att rulla upp cylindern längst den långa brädan så krävs inte lika stor kraft, men sträckan blir således längre.
Arbetet som utförs är det samma i båda fallen. / Texten ovan från svenska Wikipedia
Räkna
- Fler enkla energiuppgifter för att träna formelhantering. Facit får du om du söker på ett primatal närmast över 1994.
- Räkna sedan uppgifterna: 507-514. Lösningar till uppgifterna 510-514.
Lägesenergi
Kallas också potentiell energi.
Häredning:
Utgå ifrån att
- [math]\displaystyle{ E = W = Fs = mgs = mgh }[/math]
Vi kallar det potentiell energi eller lägesenergi:
- [math]\displaystyle{ E_P = mgh }[/math]
där m = massan, g = tyngdaccelerationen och h = höjden
Elastisk energii
Exempel:
- En uppblåst ballong
- En studsande boll
- En hoptryckt fjäder
- En pilbåge
Fjäderkonstant
Formeln som beskriver kraften som förlänger fjädern kallas Hookes lag.
- [math]\displaystyle{ F = kx }[/math]
där F är fjäderkraften, k är fjäderkonstanten och x är förlängningnen av fjädern
Energin i spänd fjäder ges av (överkurs):
- [math]\displaystyle{ E_s =\tfrac{1}{2} kx^2 }[/math]
Simulering av fjädrar och Hookes lag. Den ligger på en egen sida för att den låter ludligt varje gång sidan laddas. Ev kommer en kllickbar bild in här.
neXus FYSIK A: Sidorna 65-69.
Lektion 2 -Rörelseenergi
Rörelseenergi kallas även kinetisk energi. Det är en form av arbete som ofta har storheten [math]\displaystyle{ E_k }[/math].
Häredning: Vi vet sedan tidigare att [math]\displaystyle{ s = \tfrac{at^2}{2} }[/math] och att [math]\displaystyle{ v = at }[/math]. Utgå ifrån att
- [math]\displaystyle{ E_k = W = Fs = ma*s = ma \tfrac{at^2}{2} = m \tfrac{a^2t^2}{2} = \tfrac{m(at)^2}{2} = \tfrac{mv^2}{2} }[/math]
Vi kan alltså skriva ett uttryck för den kinetiska energin:
- [math]\displaystyle{ E_k =\tfrac{1}{2} mv^2 }[/math]
| Uppgift |
|---|
| Elastisk kollision
Simuleringen nedan visar en elastisk kollision. Använd formeln för rörelseenergi för att räkna ut hur mycket energi som överförs från den röda kulan till den gröna. Försvinner det någon energi? Pröva med olika värden på massorna och hastigheten. Använd gärna Wolfram Alpha till dina beräkningar |
Lektion 3 - Övergången mellan lägesenergi och rörelseenergi
Energin omvandlas
Tänk dig att du lyfter en sten 2m upp från golvet. Om golvet är nollnivån så har du ökat den potentiella energin med mgh.
Om du sen släpper stenen kommer den att falla med ökande hastighet och allt större rörelseenergi. Just innan den når golvet har all lägesenergi omvandlats till rörelseenergi:
- [math]\displaystyle{ E_k =\tfrac{1}{2} mv^2 }[/math]
Den här energiomvandlingen innebär att vi kan säga att:
- [math]\displaystyle{ E_p = E_k }[/math]
vilket innebär att:
- [math]\displaystyle{ mgh =\tfrac{1}{2} mv^2 }[/math]
Förkortar man bort m och löser ut v får vi:
- [math]\displaystyle{ v =\sqrt{2gh} }[/math]
Energiövningar
Skateparken
I skateparken kan du se hur energin är konstant men växlar mellan lägsenergi och rörelseenergi.
| Click to Run |
Lämpliga räkneuppgifter i boken
Här kräver jag att alla skriver av mina lösningar på tavlan.
Syfte: Att få till snygga lösningar. Att öva sig att snabbt lösa fysikuppgifter.
- 5.7
- 5.10
- 5.12
- 5.13
- 5.17
- 5.18
- 5.22
- 5.23
- 5.32
- 5.35
Räkneövning
Innan du börjar med bokens uppgift ska du göra dessa .
Facit: (klicka expandera till höger)
1. F = W/s
2. s = W/F
3. F = 5 N
4. s = W / F = 7000/15 = 500 m
5. h = WP/mg = 3700/(7*9.82) = 53.8 m
6. v = (2*WK/m)^0.5 = (2*11*10^6/0.32)^0.5 = 8291 m/s
- Nexus: Lösningar till 501-505. Jag har inte löst 506 eftersom den innehåller trigonometri som vi inte jobbar med just nu.
Tänk till 6 sid 111 - två kulbanor
Vilken kula kommer först i mål?
- Diskutera
- Sök formler i boken
- Gör ett experiment
- Sök info på nätet
Tips
- http://www.chaostoy.com/cd/html/rollin_e.htm
- http://galileoandeinstein.physics.virginia.edu/lectures/gal_accn96.htm
- http://www.youtube.com/watch?v=qN6amRT1UaM
Krafter, vektorer och arbete
Effekt och verkningsgrad
Nexus, sid 90-92
Effekt
P = W / t där P = effekt, W = arbetet, t = tiden. Effekt mäts i Watt (vilket också är samma som J/s)
Verkningsgrad
η = Wnyttig/Wtillförd
nexus: Lösningar till uppgifterna: 514-522
Överkursuppgift: Dessa två sidor på wikipedia är en smula oklara när de skriver om Joule, Watt och Wattsekunder. Gå in och redigera detta så det blir bättre: http://sv.wikipedia.org/wiki/Watt och http://sv.wikipedia.org/wiki/Effekt.
Felix Baumgartner
Inbäddat’'
Felix Baumgartner - Fysikens hopp
Länkar Felix Baumgartner
- Felix baumgartner på Wikipedia
- Red Bull Stratos
- Baumgartner tech
- http://www.wired.com/wiredscience/2012/10/the-physics-of-the-red-bull-stratos-jump/
- http://www.jimmo.org/the-physics-of-the-felix-baumgartner-jump/
En presentation av Fysiken bakom
Så här ser en presentation ut som gjordes av TEINF11 och TE11 vårterminen 2012, ett tag efter hoppet.
| Uppgift |
|---|
| Vi ska göra en presentation tillsamans
Innan ni börjar vill jag att ni loggar in på Google. Ni kan logga in med ett Youtubekonto eller vilken Googletjänst som helst. Det gör at man ser vem som skriver vad. Här finns arbetsdokumenten på Drive: |
'’’TEINF11:s och TE11:s presentationer
Bedömning
bedömningen sker på CI 3-4.
Övrigt
Tänkvärt: What if? Vad händer om en jättediamant faller mot jorden?
Fysik och programmering
Vi ska programmera med Javascript och lära oss fysik på samma gång. Först kommer vi att använda en känd rörelseekvation och sedan kommer vi att ta med formlerna för lägesenergi och rörelseenergi i syfte att vi ska bekanta oss mer med de fysikaliska modellerna. Vi kommer därför att bli mer bekanta med energiomvandlingen som vi labbade på.
Facit: (klicka expandera till höger)
- Fysikaliska modell av energiomvandling vid fritt fall: http://www.wikiskola.se/javascript/Energi_demo.html
- Koden finns här: http://www.wikiskola.se/javascript/Energi_demo.js
Höjden är fallhöjden - s därför att canvas har y-axeln nedåt. Annars skulle den potentiella energin öka under fallet.
Vi dividerar med tusen för att få hanterbara siffror. Decimalerna rundas av.
Räkneövning
Hitta på några uppgifter... eller en quiz ...
Repetition inför provet
Nexus:Lösningar till uppgifterna 523-533.
Övningsprov
Gamla prov att titta på: jag delar ut papperskopia på provet version 1 som det finns lösningar på nedan.
- Facit med lösningar till Prov - Energi ver1.
- Övningsprov från Kunskapsmatrisen
Andra sajter
- http://wiki.math.se/wikis/forberedandefysik/index.php/3.4_Arbete,_energi_och_effekt
- http://www.ne.se/static/school/packages/pdf/energi/aktivitetsblad7_energi.pdf
- http://www.studerasmart.se
Enerig impuls effekt verkningsgrad
Prov med formativ bedömning
2012
Det här provet på energi och värme bedömdes formativt tillsammans med eleverna.
Här finns provet med ett facit som eleverna utarbetade. Det är ett arbetsdokument som kan innehålla fel och brister men det ingår i själva processen. Ett facit för jämförelse med elevernas lösningar. Ett facit som kan diskuteras.
2013
Den här gången siktar vi på att räkna igenom provet igen. Vi jobbar två och två på ett ungefär, så vi täcker in alla tio uppgifterna. Gärna någon osäker ihop med någon säkrare.
Syfte:
De som kommer att behöva ett omprov får en nyttig repetition.
De som klarat provet lär sig mer, befäster sina kunskaper och skaffar sig en djupare förståelse genom att förklara för någon annan.
Det har visat sig att det är svårt att bära med sig kunskaperna från kapitelproven till de nationella proven. Förhoppningsvis underlättas det av att man får diskutera uppgifterna i par.
Skapa facit i Driven
Vi använder presentationsprogrammet i Google Drive.
Tänk på att:
- Klippa in en bild på uppgiften från provet: Prov Fysik Rörelse och Energi version 2.1
- Skapa en fullständig lösning
- Skriva en separat kommentar som förklarar hur man bör bedöma lösningar på olika nivåer från e till eventuella A.
Resultatet syns i detta dokument. Rättningsmall till Prov Kap 4-5 ver 2.1
Tips för grekiska tecken och formler
- on-line-editor för LaTex
- shift - alt - d ger [math]\displaystyle{ \Delta }[/math]
Elevaktiv bedömning
Detta blir lektion två.
Rätta efter mallen ovan.
Vi går igenom mallen med projektorn och diskutera de bedömingsfrågor som uppstår.
Flippat hemprov i Fysik 1 Rörelse och Energi
| Uppgift |
|---|
| Filma när du löser uppgifterna
Du ska göra en hemtenta med fyra provuppgifter och du ska få visa att du verkligen behärskar detta. Så här går det till:
Nu har du gjort en typisk flippfilm på samma sätt som många lärare gör. Bedömning: Den här uppgiften lämpar sig väl till att bedöma begrepps-, problemlösnings- och kommunikationsförmåga. |