Meteorologi: Skillnad mellan sidversioner

Nuvarande version från 8 april 2014 kl. 07.41

Vad ska vi göra inom meteorologin?

Gemensamt projekt mellan alla TIS-skolor

Vi fysiklärare på TIS planerar ett meteorologiprojekt tillsammans.

Inledande projektarbete

Ägna en lektion åt att göra efterforskningar kring ett ämnesområde nedan. Skriv ett manus. nästa lektion ska du kunna ditt manus utantill så att vi kan filma dig när du presenterar detta. Vi gör enkla presentationer framme vid tavlan.

Detta är en enskild uppgift.

Förbered gärna bilder, beräkningar, simuleringar eller tabeller som du kan använda vid din presentation.

Förslag på ämnesområden

Corioliskraften
Allmänna gaslagen
Väderprognos
- Hur görm man dem?
- varför stämmer de dåligt ibland?
Klimat
- Temperaturen har ökat under en tidsperiod...
- Glaciärer smälter
- Isen blir tunnare vid Antarktis...
- öknar breder ut sig
- Regnskogar huggs ner - påverkar det klimatet+
Väderfenomen
- Det blir varnmare i vissa regioner
- Det blir kallare ...
- Det regnar mer...
- Fler stormar
- Fler översvämningar
- Tornados, tromber.
El NIno
Golfströmmen
växthuseffekten
kaosteori och väder
Regnskogarna binder koldioxid
etc

Manus

Vid lektionens slut lämnar du en kopia på ditt manus. manuset innehåller dina källor.

Filmen

Vi filmar rätt upp och ner och siktar på en tagning utan efterbearbetning. Du kan naurligtvis fixa till filmen om du hinner men målet är att alla ska få upp en film på Youtube och bädda in den här under nästa lektion.

Filmen kan vara cirka 2-5 minuter.

Berättarröst PPT

Man kan läsa in en bretättarröst till en Powerpoint om man vill ha ett alternativ till att filma

http://www.multimedia.skolutveckling.se/Trekvarten/Presentera/Beratta-kvickt-och-latt/

Berättarröst Keynote

Länkar

phet
Wikipedia skriver om Global_uppvärmning Lämplig läxa: Global uppvärmning.

Simuleringar

Click to Run

Redovisning

Eleverna redovisar med film som bäddas in på denna sida. De rapporterar en fysikalisk lag exempelvis som om det vore en nyhet.

Klart darum:

Bedömning

Genom att du ser filmerna når du betyg E.

När du gör din film får du möjlighet att visa färdigheter för högre betyg. Ditt manus bedöms.

Läs och skriv

Vi fortsätter att fördjupa oss i klimatfrågan genom en skrivövning som bygger på att eleverna haft i läxa att läsa sidan om globaluppvärmning på svenska Wikipedia.

Uppgift

Global uppvärmning på wikipedia

Läs på

Läs hela texten på Wikipedia skriver om Global_uppvärmning
Följ länkar och läs om begrepp och sådant du behöver lära dig mer om. Att läsa en artikel på Wikipedia kan lätt svälla till en stor uppgift om man följer alla länkar men det är nödvändigt att ta sig upp till den (ibland ganska avancerade) kunskapsnivå som gäller i en Wikipediaartikel.
Du får gärna förberda dig genom att ta anteckningar och samla länkar.

Redovisa dina tankar

Nu ska du ta din dator och skriva en uppsats på mellan 3000 - 5000 tecken. Du får läsa artikeln igen och använda dina anteckningar. Du får inte fråga om hjälp eller kopiera andras texter. Visa tydligt om du citerar någon annan. Din uppsats ska besvara ett antal frågor eller diskutera vissa frågeställningar. Dessa får du reda på vid lektionens början.

Exempel på frågor som kan vara utgångspunkt för din uppsats:

Vad har glaciärer med det hela att göra?

Vad har havens stora värmekapacitivitet med det hela att göra?

Redogör för växthuseffekten ur ett fysikaliskt perspektiv.

Varför är klimatteorierna omdiskuterade?

Ta reda på och reflektera över hur man mäter temperaturen över 2000 år så som det redovisas i ett diagram.

Mejla din artikel när du är klar.

Reflektion

Uppsatsen och filmen kommer att ingå i ett avslutande moment där vi reflekterar över vad vi lärt oss. Vi skriver positiv återkoppling på arbetena och lyfter fram vad vi lärt oss under avsnittet.

Hur vetenskp utvecklas till nya teorier och kunskapsfält

I skolämnena sysslar vi för det mesta med "färdiga" teorier. Men många av dessa har varit omvälvande för sin tid och lett till diskussiner och debatter. Två exempel är en heliocentriska världsbilden och debatten mellan Einstein och Bohr.

Nu ser vi samma sak hända just i vår tid. För tillfället är de flesta överens om att vi bör minska på utsläppen för att förhindra den globala uppvärmningen. men det finns de som av olika skäl är skeptiska. Som människa, samhällsmedborgare och fysiker är det viktigt att bilda sig en egen uppfattning. vad tycker du?

Skriv en argumenterande uppsats. Projekt ihop med svenskan.

Värmelära och jorden

Hur mycket värmeenergi har jorden lagrat i sitt varma inre? Och hur snabbt skulle jorden svalna om den saknade atmosfär? Med atmosfär men utan solens uppvärmning? Och med atmosfär, solens uppvärmning samt atmosfärens lagring av solenergi?

Hur mycket energi lagrar världshaven om de värms upp en grad?

@@ Rad 1: / Rad 1: @@
+[[File:Isbj rn.jpg|thumb|340px|Isbjörn]]
 Vad ska vi göra inom meteorologin?
-== Gemensamt projekt mellan alla skolor ==
+== Gemensamt projekt mellan alla TIS-skolor ==
-Vi planerar tillsammans.
+Vi fysiklärare på TIS planerar ett meteorologiprojekt tillsammans.
-== Innehåll ==
+== Inledande projektarbete ==
-* Korioliskraften
+Ägna en lektion åt att göra efterforskningar kring ett ämnesområde nedan. Skriv ett manus. nästa lektion ska du kunna ditt manus utantill så att vi kan filma dig när du presenterar detta. Vi gör enkla presentationer framme vid tavlan.
+Detta är en enskild uppgift.
+Förbered gärna bilder, beräkningar, simuleringar eller tabeller som du kan använda vid din presentation.
+=== Förslag på ämnesområden ===
+* Corioliskraften
 * Allmänna gaslagen
 * Väderprognos
+** Hur görm man dem?
+** varför stämmer de dåligt ibland?
+* Klimat
+** Temperaturen har ökat under en tidsperiod...
+** Glaciärer smälter
+** Isen blir tunnare vid Antarktis...
+** öknar breder ut sig
+** Regnskogar huggs ner - påverkar det klimatet+
+* Väderfenomen
+** Det blir varnmare i vissa regioner
+** Det blir kallare ...
+** Det regnar mer...
+** Fler stormar
+** Fler översvämningar
+** Tornados, tromber.
+* El NIno
+* Golfströmmen
+* växthuseffekten
+* kaosteori och väder
+* Regnskogarna binder koldioxid
 * etc
-== Redovisning ==
+=== Manus ===
+Vid lektionens slut lämnar du en kopia på ditt manus. manuset innehåller dina källor.
+=== Filmen ===
+{{#ev:youtube| Bt9zSfinwFA |340|right}}
+Vi filmar rätt upp och ner och siktar på en tagning utan efterbearbetning. Du kan naurligtvis fixa till filmen om du hinner men målet är att alla ska få upp en film på Youtube och bädda in den här under nästa lektion.
+Filmen kan vara cirka 2-5 minuter.
+{{clear}}
+==== Berättarröst PPT ====
+Man kan läsa in en bretättarröst till en Powerpoint om man vill ha ett alternativ till att filma
+http://www.multimedia.skolutveckling.se/Trekvarten/Presentera/Beratta-kvickt-och-latt/
+==== Berättarröst Keynote ====
+=== Länkar ===
+* [http://phet.colorado.edu phet]
+* {{svwp|Global_uppvärmning}} Lämplig läxa: Global uppvärmning.
+=== Simuleringar ===
+<html>
+<div style="position: relative; width: 300px; height: 226px;"><a href="http://phet.colorado.edu/sims/greenhouse/greenhouse_en.jnlp" style="text-decoration: none;"><img src="http://phet.colorado.edu/sims/greenhouse/greenhouse-screenshot.png" alt="The Greenhouse Effect" style="border: none;" width="300" height="226"/><div style="position: absolute; width: 200px; height: 80px; left: 50px; top: 73px; background-color: #FFF; opacity: 0.6; filter: alpha(opacity = 60);"></div><table style="position: absolute; width: 200px; height: 80px; left: 50px; top: 73px;"><tr><td style="text-align: center; color: #000; font-size: 24px; font-family: Arial,sans-serif;">Click to Run</td></tr></table></a></div>
+</html>
+=== Redovisning ===
 Eleverna redovisar med film som bäddas in på denna sida. De rapporterar en fysikalisk lag exempelvis som om det vore en nyhet.
@@ Rad 18: / Rad 78: @@
 '''Klart darum:'''
-== Bedömning ==
+* [[TE11:s filmer om klimat]]
+* [[TEINF11:s filmer om klimat]]
+=== Bedömning ===
+Genom att du ser filmerna når du betyg E.
+När du gör din film får du möjlighet att visa färdigheter för högre betyg. Ditt manus bedöms.
+== Läs och skriv ==
+Vi fortsätter att fördjupa oss i klimatfrågan genom en skrivövning som bygger på att eleverna haft i läxa att läsa sidan om globaluppvärmning på svenska Wikipedia.
+{{uppgruta|<big>'''Global uppvärmning på wikipedia'''</big>
+'''Läs på'''
+# Läs hela texten på {{svwp|Global_uppvärmning}}
+# Följ länkar och läs om begrepp och sådant du behöver lära dig mer om. Att läsa en artikel på Wikipedia kan lätt svälla till en stor uppgift om man följer alla länkar men det är nödvändigt att ta sig upp till den (ibland ganska avancerade) kunskapsnivå som gäller i en Wikipediaartikel.
+# Du får gärna förberda dig genom att ta anteckningar och samla länkar.
+'''Redovisa dina tankar'''
+Nu ska du ta din dator och skriva en uppsats på mellan 3000 - 5000 tecken. Du får läsa artikeln igen och använda dina anteckningar. Du får inte fråga om hjälp eller kopiera andras texter. Visa tydligt om du citerar någon annan. Din uppsats ska besvara ett antal frågor eller diskutera vissa frågeställningar. Dessa får du reda på vid lektionens början.
+Exempel på frågor som kan vara utgångspunkt för din uppsats:
+: Vad har glaciärer med det hela att göra?
+: Vad har havens stora värmekapacitivitet med det hela att göra?
+: Redogör för växthuseffekten ur ett fysikaliskt perspektiv.
+: Varför är klimatteorierna omdiskuterade?
+: Ta reda på och reflektera över hur man mäter temperaturen över 2000 år så som det redovisas i ett diagram.
+Mejla din artikel när du är klar.
+}}
+==== Reflektion ====
+Uppsatsen och filmen kommer att ingå i ett avslutande moment där vi reflekterar över vad vi lärt oss. Vi skriver positiv återkoppling på arbetena och lyfter fram vad vi lärt oss under avsnittet.
+== Hur vetenskp utvecklas till nya teorier och kunskapsfält ==
+I skolämnena sysslar vi för det mesta med "färdiga" teorier. Men många av dessa har varit omvälvande för sin tid och lett till diskussiner och debatter. Två exempel är en heliocentriska världsbilden och debatten mellan Einstein och Bohr.
+Nu ser vi samma sak hända just i vår tid. För tillfället är de flesta överens om att vi bör minska på utsläppen för att förhindra den globala uppvärmningen. men det finns de som av olika skäl är skeptiska. Som människa, samhällsmedborgare och fysiker är det viktigt att bilda sig en egen uppfattning. vad tycker du?
+Skriv en argumenterande uppsats. '''Projekt ihop med svenskan.'''
+=== Värmelära och jorden ===
-genom att du ser filmerna når du betyg E.
+Hur mycket värmeenergi har jorden lagrat i sitt varma inre? Och hur snabbt skulle jorden svalna om den saknade atmosfär? Med atmosfär men utan solens uppvärmning? Och med atmosfär, solens uppvärmning samt atmosfärens lagring av solenergi?
-När du gör din film får du möjlighet att visa färdigheter för högre betyg.
+Hur mycket energi lagrar världshaven om de värms upp en grad?