Kropp och hälsa: Skillnad mellan sidversioner
Hakan (diskussion | bidrag) |
Hakan (diskussion | bidrag) Ingen redigeringssammanfattning |
||
(241 mellanliggande sidversioner av samma användare visas inte) | |||
Rad 1: | Rad 1: | ||
== Nationella mål == | == Nationella mål == | ||
Rad 9: | Rad 7: | ||
Människokroppen och dess organ upptar en stor bit av såväl läroböckerna som undervisningen i många skolor. Jag har aldrig haft möjlighet att ta något helhetsgrepp på området utan kan bara peka på en mängd fragment: | Människokroppen och dess organ upptar en stor bit av såväl läroböckerna som undervisningen i många skolor. Jag har aldrig haft möjlighet att ta något helhetsgrepp på området utan kan bara peka på en mängd fragment: | ||
== Huden, musklerna, skelettet och | == Det pedagogiska upplägget för Kroppen == | ||
Eleverna har skapat en wiki för varje klass; http://7bäst.se/index.php/Kroppen och http://fotbollssjuan.se/index.php/Kroppen. | |||
Vi arbetade inte med ett konventionellt grupparbete. Eleverna fick se em filmer om de fem områdena cellen, skelettet, musklerna, blodomloppet och huden. Vid filmvisningen fick varje elev blogga stödord till filmen. alla elevtexter lades i n i wikin. Därefeter redigerades texterna ned till en text där dublettinformation tagits bort. Sedan införde vi mellanrubriker och delade ut ett stycke text till varje elev. eleven fick nu förbättra texten och skaffa bilder till texten. Därefter presenterade varje elev sitt avsnitt för klassen. | |||
utöver detta jobbade vi med förförståelsetest, tankekarta, mm. | |||
Vi läste ett kapitel i Spektrum om varje avsnitt och eleverna fick svara på testadigsjälvfrågor, | |||
Efter detta tror jag eleverna har lärt sig lite saker som det faktiskt kommer ihåg. | |||
Vi kommer att återvända till människokroppen nästa år. | |||
Här finns en mer [[utförlig beskrivning av arbetet om kroppen]]. | |||
'''Meningen''' var naturligtvis att eleverna skulle bli säkrare på att blogga, lära sig arbeta i en wiki och få kunkap om hur man använder bilder med creative commons. | |||
== Lektion 1 - Inledning, förförståelse mm == | |||
[[Fil:Tankekarta_kroppen_7F1.png|thumb|left]] | |||
[[Fil:Tankekarta_kroppen_7B2.png|thumb|right]] | |||
[[Fil:Tankekarta_kroppen_7F2.png|thumb|left]] | |||
Förförståelsetest - vad kan ni redan nu? | |||
* Spåna i grupper på vilka delområden det finns att forska om på människokroppen | |||
* Vi gör en tankekarta på det. | |||
* Välj ett område. | |||
* Skriv i blogg allt ni vet om ert området. Ni får 15 minuter på er. | |||
* redovisning av er a förkunskaper. | |||
. | |||
. | |||
. | |||
. | |||
== Lektion 2 == | |||
[[Fil:Namnet.png|thumb|right]] | |||
* '''Placering''': Vi måste sitta i labbgrupperna på alla lektionerna. | |||
* titta på tankekartorna. Kolla att alla grupper har ett ämne. | |||
* Skriv in allt ni vet i bloggen. Läs i boken och på nätet så att ni får in mer information. | |||
* Diskussion om Webbstjärnan | |||
* Dela ut proven. | |||
== Lektion 3 - Struktur == | |||
* gör egna tankekartor över era områden. En i gruppen får vara sekreterare och skriva i sin blogg vad ni kommer fram till. | |||
* skriv tankekartorna som rubriker | |||
* skriv frågor | |||
* sök info | |||
---- | |||
== Laboration 1 - nr 9. Mät din kropp == | |||
Mät olika saker på din kropp. Sedan ska du jämföra längden på dina kroppsdelar. Du ska också jämföra med en kompis. | |||
'''Mät:''' | |||
# hur lång du är | |||
# vingbredden | |||
# näsans längd | |||
# fotens längd | |||
# underarmen | |||
# två leder på pekfingret | |||
Jämför måtten ovan. | |||
# Vad har du för hattmått? Det är omkretsen på ditt huvud. | |||
# Mät runt axlar och höfter. Anteckan. jämför med kamraterna och fundera på om man kan se någon skillnad på killar och tjejer. | |||
'''Längd och vingbredd''' | |||
[http://sv.wikipedia.org/wiki/Fil:Vitruvian.jpg Leonardo da Vincis berömda teckning] Den vitruvianske mannen utforskar den moderna människans proportioner. | |||
'''Fotens längd''' | |||
Fotens längd hänger ihoip med [http://sv.wikipedia.org/wiki/Skostorlek skostorleken] som man kan läsa om på Wikipedia. | |||
'''Barnets huvud i förhållande till längden''' | |||
* [http://www.flickr.com/photos/nationalmediamuseum/3588772325/sizes/l/in/set-72157619060368997/ Child and mother] | |||
* [http://www.flickr.com/photos/cubagallery/3511501909/sizes/o/ Fotomodell] | |||
== Lektion med Utvikning - Cellen och Nobelpriset == | |||
[[Fil:Fertilisering.png|thumb|left]] | |||
'''Mål'''. Googla och blogga om Nobelpriset | |||
'''Grupper'''. Idag kör vi det gamla grupperna, bara för omväxlings skull. | |||
Ni kommer att få söka svar på en rad frågor. Diskutera i er grupp om dt ni kommer fram till. | |||
'''Diskussion'''. Vad vet ni om Nobelpriset? | |||
'''1 Vad behöver vi ta reda på mer?''' | |||
* Vilka priser finns det? | |||
* När? | |||
* Hur mycket pengar får man om man vinner? | |||
* Vem var Alfred Nobel? | |||
'''2 Vilka kommer att få priset i medicin 2010?''' | |||
* Vad får han priset för? | |||
* | |||
'''3 Vad är in vitro-fertilisering?''' | |||
* Och hur går det till? | |||
* '''4 Hur funkar det?''' | |||
* Vad vill ni veta mer? | |||
* Vad är en cell? | |||
* När uppstår liv | |||
'''Läxa'''. Kommer senare. Ge läxa att läsa om cellen i kompendium. | |||
== Lektion 4 - Google Body Browser == | |||
[http://www.idg.se/2.1085/1.359919/utforska-kroppen-med-google-body-browser IDG om Google Body Browser] | |||
<youtube>KidJ-2H0nyY</youtube> | |||
Undersök hur man installerar den på ubuntu annars på windows... | |||
== Lektion 5 - Creative Commons== | |||
Känner ni till vad copyright är? Det är att man har ett skydd för sitt verk, till exempel en text man skrivit eller en bild man gjort. Om man inte gör något åt saken så får ingen annan använda det man gjort. även om många kopierar vad andra gjort ändå. | |||
Men på internet finns en fin kultur av att man delar med sig. Och det kan vara lagligt. | |||
'''Svaret''' är Creative Commons. | |||
Nu ska vi titta på wikisarna. fotbollssjuan.se och 7Bäst.se. | |||
De är tomma. | |||
De är CC. | |||
Vi ska lägga in det som ni forskat fram hittills. | |||
Vi börjar med att loggar in. Jag visar hur ni gör när ni skaffar er ett konto. | |||
Sök lite på [http://www.flickr.com/search/?w=commons&q=&m=text Flickr.com] och spara ner några fria bilder. | |||
== Laboration 2 - Fingeravtryck == | |||
Se instruktion i lärarhandledningen | |||
[http://sv.wikipedia.org/wiki/Fingeravtryck Om fingeravtryck] | |||
== Lektion 6 - Cellen == | |||
Först läser vi ett avsnitt om cellen. Vi svarar på instuderingsfrågorna. | |||
'''Film''' [http://www.sli.se/prodinfo.asp?a=VTV%201981&page=default.asp&sid=bb34115f-fb8e-451a-b611-52836dbb396e&db=4&e=&g=&w=cell&s=-1&p=1&st=0&sub=&ss=1&otyp=product&lev=&tlang=&slang= en Cellsam historia om cellen]. | |||
'''Wikin''' | |||
Den som får tid över | |||
Rita egna bilder | |||
Läs på diskussionssidan och skriv själva. | |||
== Lektion 7 - Musklerna == | |||
'''Film'''. Vi ser en film för att ni ska få mer material att jobba med. Anteckna gärna under filmen. På papper. Sedan fyller vi på med information i wikin. | |||
* [http://www.sli.se/prodinfo.asp?a=U101246-03&page=default.asp&sid=c1d105b9-699e-4ad8-a340-f4becc6b847e&se=0&db=4&e=&g=012-016&w=muskler&s=-1&p=1&st=0&sub=&ss=1&otyp=product&lev=&tlang=&slang= muskler] 14 min | |||
== Lektion 8 - Huden == | |||
'''Film''' | |||
* [http://www.sli.se/prodinfo.asp?a=U101567-01&page=default.asp&sid=7a643a16-191a-42f3-a56e-bc324ef324e8&db=4&e=&g=012-016&w=hud&s=-1&p=1&st=0&sub=&ss=1&otyp=product&lev=&tlang=&slang= Huden] | |||
'''Nytt på wikin''': CC på wikin och möjlighet att ladda upp bilder samt ta bort anonym redigering. | |||
'''Visa''' historik | |||
'''Den som får tid över''' | |||
* Rita egna bilder | |||
* Läs på diskussionssidan och skriv själva. | |||
* Ladda upp några fria bilder från nätet och lär dig länka in dem. | |||
== lektion 9 - skelettet == | |||
Den här gången får ni skriva direkt in i datorn. Skriv i er blogg eller i ordbehandlaren. | |||
* [http://www.sli.se/prodinfo.asp?a=DVD%20%20831&page=default.asp&sid=79345bae-9f26-47ec-98a5-599690d67d08&db=4&e=&g=&w=skelettet&s=-1&p=1&st=0&sub=&ss=1&otyp=product&lev=&tlang=&slang= Skelettet] | |||
'''Den som får tid över''' | |||
* Slå dig ihop med en kompis och lägg ihop era texter till en text. Sätt era namn i rubriken. Se till att alla fakta finns med. De ska bara finnas md en gång. Det betyder att ni skriver ihop två texter till en. Den omskrivna texten kommer att vra bättre än någon av de två texterna. | |||
== lektion 10 - hjärtat == | |||
[[Fil:Hjärta_no.png|thumb]] | |||
'''Filmer''' | |||
* [http://www.sli.se/prodinfo.asp?a=DVD%201658&page=default.asp&sid=c1d105b9-699e-4ad8-a340-f4becc6b847e&db=4&e=&g=012-016&w=muskel&s=-1&p=1&st=0&sub=&ss=1&otyp=product&lev=&tlang=&slang= hjärtat och blodomloppet] 12 min | |||
* [http://www.sli.se/prodinfo.asp?a=U101246-04&page=default.asp&sid=65a21012-7c6a-4d60-9a1d-71bbeb8642c8&db=4&e=&g=&w=doktor%20no&s=-1&p=1&st=0&sub=&ss=1&otyp=product&lev=&tlang=&slang= Doktor No om blodet] | |||
'''Den som får tid över''' | |||
* Rita egna bilder | |||
* Läs på diskussionssidan och skriv själva. | |||
* Ladda upp några fria bilder från nätet och lär dig länka in dem. | |||
== Laboration 3 - Fyra stationer == | |||
[[Fil:torso.png|thumb|left]] | |||
Den här lektion ska vi jobba med olika modeller av kroppen. Vi ska lära oss namnen på inre organ, skelettet och musklar. Vi kommer att jobba i fyra grupper och besöka fyra stationer. var 13:e minut byter vi station. det är viktigt att du håller dig till din grupp och inte vandrar runt i klassrummet. Du får inte gå till nästa station när du tycker att du är klar. Försök istället att jobba litet mer med uppgiften på stationen där du är. I vissa fall ska du blogga om vad du lärt dig. du kan alltid blogga litet till eller söka mer information på nätet. | |||
Ni har stor nytta av att titta i den [http://anatomiskatlas.sjukvardsradgivningen.se/ anatomiska atlasen]. | |||
'''1. Rita bålen och den inre organen.''' | |||
Rita en bild var på bålen och våra inre organ. Rita in så många organ du kan. | |||
Bålen är den del av kroppen som armar och ben sitter fast i. Där finns de inre organen. Bålen kallas också [http://sv.wikipedia.org/wiki/Torso torso]. | |||
Rita en så detaljerad bild du kan av bålen och de inre organanen. Var sitter de? | |||
Slå upp i en bok och kolla om du hade rätt. Rita en ny bättre bild. | |||
'''2. Skelettet.''' | |||
Tävla om vem som kan peka ut flest ben. Ni börjar med att tänka igenom vilka ben ni kan och göra en lista. Sedan behöver ni ha en domare. Turas om med att vara domare så alla får chansen. Domaren ska ha en skiss över alla ben. Läs om [http://sv.wikipedia.org/wiki/M%C3%A4nniskans_skelett skelettet]. | |||
Nu turas ni om att tävla. Det gäller att peka ut så många ben som möjligt. En poäng per rätt namn. När alla gjort det kan ni gå ett varv till och ett till tills ni har en vinnare | |||
[http://www.webbmagistern.se/skelettet07.html Gör detta test] | |||
'''3. Testa torson.''' | |||
Ta isär organmodellen och titta på vad vi har i vår kropp. Hur många organ kan du sätta namn på. Skriv en lista med alla organ du kan. Sätt ihop organmodell korrekt igen. Blogga. | |||
'''4. Muskelkontroll.''' | |||
Försök hitta och styra så många musklaer som möjligt. Börja med att spänna biceps. Känner du den? Sedan triceps. Sedan lårmuskeln, vadmuskeln, och så vidare. Du hittar fler musklaer på planchen i klassrummet. Du kan också titta på bilder på nätet. | |||
Lär dig de latinska namnen. Vad heter [http://sv.wikipedia.org/wiki/Vadmuskel Yttre vadmuskeln], [http://sv.wikipedia.org/wiki/Br%C3%B6stmuskel Stora brösmuskeln], etc. | |||
Vad hetet plantar, [http://sv.wikipedia.org/wiki/Gluteus_maximus Gluteus maximus] och andra muskler i vardagsspråk? | |||
Blogga vad du har lärt dig här. | |||
'''Dator'''. [http://www.ur.se/topptillta/ ToppTillTå] | |||
== Lektion 11 redigera text == | |||
Vi ska redigera texter nu. Det innebär att vi skriver om texterna vi har. Texterna vi har är om: | |||
# cellen | |||
# huden | |||
# musklerna | |||
# skelettet | |||
# hjärtat | |||
Vi jobbar i grupper. Varje grupp får en kroppsdel enligt listan ovan. | |||
'''Uppgift '''. Ni har flera texter som liknar varandra. Texterna finns under olika rubriker. Lägg ihop två texter till en text. Sätt ett nytt namn i rubriken. Se till att alla fakta finns med. De ska bara finnas md en gång. Det betyder att ni skriver ihop två texter till en. Den omskrivna texten kommer att vra bättre än någon av de två texterna. | |||
Tag nu och jämför den hopskrivna texten med en ny text. Lägg till det som är nytt och ta bort resten. | |||
Upprepa tills du bara har en text. | |||
'''Avslutning'''. När du är klar eller när vi avslutar: Läs om cellen i boken och svara på frågor. | |||
* Spektrum Biologi sid 238-244 | |||
* Spektrum Biologi Light:_ sid 128-129 | |||
== Lektion 11 B - Alternativ med bokläsning före redigering av text == | |||
'''Första uppgiften'''. Läs om '''Cellen''' i boken och svara på frågorna i din blogg. | |||
* Spektrum Biologi sid 238-244 | |||
* Spektrum Biologi Light:_ sid 128-129 | |||
* Överkurs: Spektrum Biologi sid 245-248 | |||
'''Uppgift två'''. Vi ska redigera texter. Det innebär att vi skriver om texterna vi har. Texterna vi har är om: | |||
# cellen | |||
# huden | |||
# musklerna | |||
# skelettet | |||
# hjärtat | |||
Ni får jobba i små grupper. Ni får en text tilldelad er. | |||
Där finns flera texter som liknar varandra. Texterna finns under olika rubriker. | |||
Printa hela texten. Gå igenom texten. Ringa in all info så att den finns med en gång. Endast en gång! Strunta i dubletterna. | |||
Använd papperet som underlag för att redigera bort alla dubletter i wikin. | |||
Se till att alla fakta finns med. De ska bara finnas md en gång. Det betyder att ni skriver ihop många texter till en. Den omskrivna texten kommer att vara bättre än någon av de tidigare texterna. | |||
Spara regelbundet under arbetet. | |||
== Laboration 4 - huden, muskler, mm == | |||
Kanske ngt fr kap 15 - Huden och våra rörelseorgan: | |||
* 6 Hår och naglar i mikroskop. | |||
** [http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Menschenhaar_200_fach.jpg Bild på hårstrå i mikroskop] | |||
** [http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Human_hair_SEM.svg SEM-bild hårstrå] | |||
* 7 Väderkänsligt hår. Läs om [http://sv.wikipedia.org/wiki/Hygrometer hygrometern]. | |||
* 8 Kallt och varmt | |||
* 9 Vem är varmast? | |||
* 14 Våra leder gör skelettet rörligt. | |||
* 16 Är du stark? | |||
* 18 Spänningen i musklaerna | |||
* 20 Musklaer i mikroskop | |||
== Lektion 12 - Strukturera text == | |||
'''Uppgift ett = Läxa'''. Läs om '''Huden''' och blogga heltäckande svar på frågorna på sista sidan. | |||
* Spektrum Biolog sid 298-301. | |||
* eller Spektrum Biologi Lightsid 158-159. | |||
'''Uppgift två'''. | |||
* Sök bilder: [[Gratis bilder fria att använda]] | |||
* rita fler bilder | |||
'''Dator'''. [http://www.ur.se/topptillta/ ToppTillTå] | |||
== Lektion 13 - Sök mer info om er kroppsdel== | |||
'''Uppgift ett = Läxa'''. Läs om '''Skelettet''' och blogga heltäckande svar på frågorna på sista sidan. | |||
* Spektrum Biolog sid 302-305. | |||
* eller Spektrum Biologi Lightsid xx-yy. | |||
'''Uppgift två:''' | |||
* Uppgiften är att hitta på lämpliga '''rubriker''' och flytta om meningarna (orden) så att rätt fakta kommer under rätt rubrik. | |||
* Mycket av informationen finns i dubbel uppsättning. Då får ni ta bort det överflödiga. | |||
* Jobba i små steg och spara ofta. På så sätt kan man backa tillbaka om något blir fel. | |||
* Dela upp arbetet mellan er så att ni inte krockar. | |||
'''Uppgift tre.''' Börja en dagbok för klassens hemsida. skriv vad vi gjort under lektionen och vad du lärt dig. En eller ett par personer skriver för denna lektion. Nästa lektion får någon annan skriva. | |||
== Lektion 14 - Byt område == | |||
* [http://www.qwiki.com/ QWiki] om muskler | |||
'''Uppgift ett = Läxa'''. Läs om '''Musklerna''' och blogga heltäckande svar på frågorna på sista sidan. | |||
* Spektrum Biolog sid 308-311. [http://www.liber.se/market/grsk/Spektrum/Biologi/MP3/Grundbok/Avs/102_153_Musklerna_stter_kroppen_i_.mp3 Ljudfil om muskler]. | |||
* eller Spektrum Biologi Lightsid xx-yy. [http://www.liber.se/market/grsk/Spektrum/Biologi/MP3/Lightbok/Avs/092_153_Musklerna_stter_kroppen_i_.mp3 Ljudfil] | |||
'''Uppgift två:'''. Redigera de fem texterna. | |||
== lektion 15 - reflektera == | |||
'''Uppgift ett = Läxa'''. Läs om '''Hjärtat och blodomloppet''' och blogga heltäckande svar på frågorna på sista sidan. | |||
* Spektrum Biolog sid 274-279. | |||
* eller Spektrum Biologi Lightsid 145-148. | |||
'''Uppgift två:''' | |||
Anteckan vad du lärt dig och reflektera i din blogg | |||
== lektion 16 - uppsamlingsheat == | |||
'''Uppgift ett''': Göra färdigt hjärtat | |||
'''Uppgift två.''' redigera texterna på fotbollssjuan. Anmäl dig för en uppgift | |||
== Lektion 17 - Hur ska vi utvärdera? == | |||
Vi delar ut ett stycke per elev. 7F har en lista med vem som gör vad. 7B skriver vi i rubriken. | |||
Ni ska jobba en och en. Börja med att fixa till er text. Sök fakta på nätet eller i boken. Ladda upp en bild om det inte finns. | |||
Ni ska presentera med hjälp av wikin. texten berättar ni och bilden visar ni och förklarar. | |||
== Lektion 18 - Att lägga upp bilder i wikin == | |||
[[Fil:Laddauppbild2.png|thumb]] | |||
[[Fil:Lanktillbild3.png|thumb]] | |||
'''uppgift ett.''' | |||
Först lite om [[Gratis bilder fria att använda]] och Creative Commons | |||
Se någon film om processkrivande eller om wikipedia, kanske http://www.youtube.com/watch?v=cuQnJ77vf24 men den är tråkig. | |||
Kanske denna [http://prezi.com/unltgsi_ptko/wikipedia-encyklopedin-alla-kan-redigera/ prezi om wikipedia]. | |||
'''Skola om wikin:''' | |||
* historik | |||
* mina bidrag | |||
* min egen sida | |||
* hur gör man: | |||
** länkar | |||
** bilder | |||
** punktlistor | |||
** numrerade listor | |||
** exempelrutor | |||
== Lektion 19 - Förberedelse inför presentationen == | |||
'''Förbered dig inför presntationen''' | |||
* Du ska fixa till texten så den blir bra. Ta hjälp av boken och nätet. | |||
* Skaffa fram en bild. Bilden måste vara fri att anända. här kan du läsa om fria bilder. | |||
== | == Redovisning == | ||
Vi redovisar när vi är klara. | |||
7B: to v 48 eller fredag eller mån v 49 | |||
Under redovisningen kommer vi att ge positiv återkoppling. | |||
'''Efter redovisningen.''' Anslå tio minuter för att de ska gå in och rätta stavfel och felskrivningar. | |||
''' | '''Extrauppgift''' | ||
* Hitta på frågor som det inte finns svar på i texterna om kroppen. Blogga. | |||
* be en kompis att besvara frågorna från din blogg. Det skriver kamraten i sin blogg | |||
* Ni byter med varandra så du svarar på kompisens frågor | |||
* Gör sedan om de till hela fina meningar och klipp in det på rätt platser i wikin. Kolla att ingen annan jobar med texten först. | |||
''eller'' | |||
* intervjua personer som vet ngt om området, exempelvis skolsyster, en idrottslärare, någon förälder, etc. | |||
== Utvärdering av hela bilogiprojektet - labbtid == | |||
[ | '''Variant''' | ||
Tänlkbar göra [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEJQUk1kZ1lzaUNEMWdUc2QxMVhkamc6MQ utvärderingen i google forms] | |||
'''Utvärdering''' | |||
Nu är vi snart färdiga med projektet människokroppen. Bi har arbetat både traditionellt med testadigsjälvfrågor och med ikt i form av bloggar och en wiki.Det är dags att utvärdera vad vi lärt oss. | |||
Blogg svar på dessa frågor! | |||
'''Frågor''' | |||
# Vad tyckte du om att jobba med blogg och wiki? | |||
# Vad har du lärt dig? | |||
# Har du lärt dig mest genom att jobba med boken eller genom att jobba med blogg och wiki? | |||
# Vill du jobba mer med bloggar och wikisar i framtiden? | |||
# Vilket av följande mål tycker du att du har nått? | |||
ha kunskap om beroendeframkallande medels inverkan | |||
på hälsan, (Bi) | |||
kunna föra diskussioner om betydelsen av regelbunden | |||
motion och goda hälsovanor. (Bi) | |||
ha kännedom om den egna kroppens organ och organsystem | |||
samt hur de fungerar tillsammans, (Bi) | |||
'''Jämför med andra elever''' | |||
Genom att följa spåren efter Gabbes bild hittade jag en suverän [http://human8mi.wikispaces.com/ wiki med skolarbeten] från en åtta vid Eklidens skola. Läs och lär! | |||
Så här bra kommer vi också att bli om ett år! |
Nuvarande version från 12 maj 2011 kl. 09.40
Nationella mål
- ha kunskap om beroendeframkallande medels inverkan på hälsan, (Bi)
- kunna föra diskussioner om betydelsen av regelbunden motion och goda hälsovanor. (Bi)
- ha kännedom om den egna kroppens organ och organsystem samt hur de fungerar tillsammans, (Bi)
Människokroppen och dess organ upptar en stor bit av såväl läroböckerna som undervisningen i många skolor. Jag har aldrig haft möjlighet att ta något helhetsgrepp på området utan kan bara peka på en mängd fragment:
Det pedagogiska upplägget för Kroppen
Eleverna har skapat en wiki för varje klass; http://7bäst.se/index.php/Kroppen och http://fotbollssjuan.se/index.php/Kroppen.
Vi arbetade inte med ett konventionellt grupparbete. Eleverna fick se em filmer om de fem områdena cellen, skelettet, musklerna, blodomloppet och huden. Vid filmvisningen fick varje elev blogga stödord till filmen. alla elevtexter lades i n i wikin. Därefeter redigerades texterna ned till en text där dublettinformation tagits bort. Sedan införde vi mellanrubriker och delade ut ett stycke text till varje elev. eleven fick nu förbättra texten och skaffa bilder till texten. Därefter presenterade varje elev sitt avsnitt för klassen.
utöver detta jobbade vi med förförståelsetest, tankekarta, mm.
Vi läste ett kapitel i Spektrum om varje avsnitt och eleverna fick svara på testadigsjälvfrågor,
Efter detta tror jag eleverna har lärt sig lite saker som det faktiskt kommer ihåg.
Vi kommer att återvända till människokroppen nästa år.
Här finns en mer utförlig beskrivning av arbetet om kroppen.
Meningen var naturligtvis att eleverna skulle bli säkrare på att blogga, lära sig arbeta i en wiki och få kunkap om hur man använder bilder med creative commons.
Lektion 1 - Inledning, förförståelse mm
![](/images/thumb/Tankekarta_kroppen_7F1.png/300px-Tankekarta_kroppen_7F1.png)
![](/images/thumb/Tankekarta_kroppen_7B2.png/300px-Tankekarta_kroppen_7B2.png)
![](/images/thumb/Tankekarta_kroppen_7F2.png/300px-Tankekarta_kroppen_7F2.png)
Förförståelsetest - vad kan ni redan nu?
- Spåna i grupper på vilka delområden det finns att forska om på människokroppen
- Vi gör en tankekarta på det.
- Välj ett område.
- Skriv i blogg allt ni vet om ert området. Ni får 15 minuter på er.
- redovisning av er a förkunskaper.
.
.
.
.
Lektion 2
![](/images/thumb/Namnet.png/300px-Namnet.png)
- Placering: Vi måste sitta i labbgrupperna på alla lektionerna.
- titta på tankekartorna. Kolla att alla grupper har ett ämne.
- Skriv in allt ni vet i bloggen. Läs i boken och på nätet så att ni får in mer information.
- Diskussion om Webbstjärnan
- Dela ut proven.
Lektion 3 - Struktur
- gör egna tankekartor över era områden. En i gruppen får vara sekreterare och skriva i sin blogg vad ni kommer fram till.
- skriv tankekartorna som rubriker
- skriv frågor
- sök info
Laboration 1 - nr 9. Mät din kropp
Mät olika saker på din kropp. Sedan ska du jämföra längden på dina kroppsdelar. Du ska också jämföra med en kompis.
Mät:
- hur lång du är
- vingbredden
- näsans längd
- fotens längd
- underarmen
- två leder på pekfingret
Jämför måtten ovan.
- Vad har du för hattmått? Det är omkretsen på ditt huvud.
- Mät runt axlar och höfter. Anteckan. jämför med kamraterna och fundera på om man kan se någon skillnad på killar och tjejer.
Längd och vingbredd
Leonardo da Vincis berömda teckning Den vitruvianske mannen utforskar den moderna människans proportioner.
Fotens längd
Fotens längd hänger ihoip med skostorleken som man kan läsa om på Wikipedia.
Barnets huvud i förhållande till längden
Lektion med Utvikning - Cellen och Nobelpriset
![](/images/thumb/Fertilisering.png/300px-Fertilisering.png)
Mål. Googla och blogga om Nobelpriset
Grupper. Idag kör vi det gamla grupperna, bara för omväxlings skull.
Ni kommer att få söka svar på en rad frågor. Diskutera i er grupp om dt ni kommer fram till.
Diskussion. Vad vet ni om Nobelpriset?
1 Vad behöver vi ta reda på mer?
- Vilka priser finns det?
- När?
- Hur mycket pengar får man om man vinner?
- Vem var Alfred Nobel?
2 Vilka kommer att få priset i medicin 2010?
- Vad får han priset för?
3 Vad är in vitro-fertilisering?
- Och hur går det till?
- 4 Hur funkar det?
- Vad vill ni veta mer?
- Vad är en cell?
- När uppstår liv
Läxa. Kommer senare. Ge läxa att läsa om cellen i kompendium.
Lektion 4 - Google Body Browser
Undersök hur man installerar den på ubuntu annars på windows...
Lektion 5 - Creative Commons
Känner ni till vad copyright är? Det är att man har ett skydd för sitt verk, till exempel en text man skrivit eller en bild man gjort. Om man inte gör något åt saken så får ingen annan använda det man gjort. även om många kopierar vad andra gjort ändå.
Men på internet finns en fin kultur av att man delar med sig. Och det kan vara lagligt.
Svaret är Creative Commons.
Nu ska vi titta på wikisarna. fotbollssjuan.se och 7Bäst.se.
De är tomma.
De är CC.
Vi ska lägga in det som ni forskat fram hittills.
Vi börjar med att loggar in. Jag visar hur ni gör när ni skaffar er ett konto.
Sök lite på Flickr.com och spara ner några fria bilder.
Laboration 2 - Fingeravtryck
Se instruktion i lärarhandledningen
Lektion 6 - Cellen
Först läser vi ett avsnitt om cellen. Vi svarar på instuderingsfrågorna.
Film en Cellsam historia om cellen.
Wikin
Den som får tid över
Rita egna bilder
Läs på diskussionssidan och skriv själva.
Lektion 7 - Musklerna
Film. Vi ser en film för att ni ska få mer material att jobba med. Anteckna gärna under filmen. På papper. Sedan fyller vi på med information i wikin.
- muskler 14 min
Lektion 8 - Huden
Film
Nytt på wikin: CC på wikin och möjlighet att ladda upp bilder samt ta bort anonym redigering.
Visa historik
Den som får tid över
- Rita egna bilder
- Läs på diskussionssidan och skriv själva.
- Ladda upp några fria bilder från nätet och lär dig länka in dem.
lektion 9 - skelettet
Den här gången får ni skriva direkt in i datorn. Skriv i er blogg eller i ordbehandlaren.
Den som får tid över
- Slå dig ihop med en kompis och lägg ihop era texter till en text. Sätt era namn i rubriken. Se till att alla fakta finns med. De ska bara finnas md en gång. Det betyder att ni skriver ihop två texter till en. Den omskrivna texten kommer att vra bättre än någon av de två texterna.
lektion 10 - hjärtat
![](/images/thumb/Hj%C3%A4rta_no.png/300px-Hj%C3%A4rta_no.png)
Filmer
Den som får tid över
- Rita egna bilder
- Läs på diskussionssidan och skriv själva.
- Ladda upp några fria bilder från nätet och lär dig länka in dem.
Laboration 3 - Fyra stationer
![](/images/thumb/Torso.png/300px-Torso.png)
Den här lektion ska vi jobba med olika modeller av kroppen. Vi ska lära oss namnen på inre organ, skelettet och musklar. Vi kommer att jobba i fyra grupper och besöka fyra stationer. var 13:e minut byter vi station. det är viktigt att du håller dig till din grupp och inte vandrar runt i klassrummet. Du får inte gå till nästa station när du tycker att du är klar. Försök istället att jobba litet mer med uppgiften på stationen där du är. I vissa fall ska du blogga om vad du lärt dig. du kan alltid blogga litet till eller söka mer information på nätet.
Ni har stor nytta av att titta i den anatomiska atlasen.
1. Rita bålen och den inre organen. Rita en bild var på bålen och våra inre organ. Rita in så många organ du kan.
Bålen är den del av kroppen som armar och ben sitter fast i. Där finns de inre organen. Bålen kallas också torso.
Rita en så detaljerad bild du kan av bålen och de inre organanen. Var sitter de?
Slå upp i en bok och kolla om du hade rätt. Rita en ny bättre bild.
2. Skelettet. Tävla om vem som kan peka ut flest ben. Ni börjar med att tänka igenom vilka ben ni kan och göra en lista. Sedan behöver ni ha en domare. Turas om med att vara domare så alla får chansen. Domaren ska ha en skiss över alla ben. Läs om skelettet.
Nu turas ni om att tävla. Det gäller att peka ut så många ben som möjligt. En poäng per rätt namn. När alla gjort det kan ni gå ett varv till och ett till tills ni har en vinnare
3. Testa torson. Ta isär organmodellen och titta på vad vi har i vår kropp. Hur många organ kan du sätta namn på. Skriv en lista med alla organ du kan. Sätt ihop organmodell korrekt igen. Blogga.
4. Muskelkontroll. Försök hitta och styra så många musklaer som möjligt. Börja med att spänna biceps. Känner du den? Sedan triceps. Sedan lårmuskeln, vadmuskeln, och så vidare. Du hittar fler musklaer på planchen i klassrummet. Du kan också titta på bilder på nätet.
Lär dig de latinska namnen. Vad heter Yttre vadmuskeln, Stora brösmuskeln, etc.
Vad hetet plantar, Gluteus maximus och andra muskler i vardagsspråk?
Blogga vad du har lärt dig här.
Dator. ToppTillTå
Lektion 11 redigera text
Vi ska redigera texter nu. Det innebär att vi skriver om texterna vi har. Texterna vi har är om:
- cellen
- huden
- musklerna
- skelettet
- hjärtat
Vi jobbar i grupper. Varje grupp får en kroppsdel enligt listan ovan.
Uppgift . Ni har flera texter som liknar varandra. Texterna finns under olika rubriker. Lägg ihop två texter till en text. Sätt ett nytt namn i rubriken. Se till att alla fakta finns med. De ska bara finnas md en gång. Det betyder att ni skriver ihop två texter till en. Den omskrivna texten kommer att vra bättre än någon av de två texterna.
Tag nu och jämför den hopskrivna texten med en ny text. Lägg till det som är nytt och ta bort resten.
Upprepa tills du bara har en text.
Avslutning. När du är klar eller när vi avslutar: Läs om cellen i boken och svara på frågor.
- Spektrum Biologi sid 238-244
- Spektrum Biologi Light:_ sid 128-129
Lektion 11 B - Alternativ med bokläsning före redigering av text
Första uppgiften. Läs om Cellen i boken och svara på frågorna i din blogg.
- Spektrum Biologi sid 238-244
- Spektrum Biologi Light:_ sid 128-129
- Överkurs: Spektrum Biologi sid 245-248
Uppgift två. Vi ska redigera texter. Det innebär att vi skriver om texterna vi har. Texterna vi har är om:
- cellen
- huden
- musklerna
- skelettet
- hjärtat
Ni får jobba i små grupper. Ni får en text tilldelad er.
Där finns flera texter som liknar varandra. Texterna finns under olika rubriker.
Printa hela texten. Gå igenom texten. Ringa in all info så att den finns med en gång. Endast en gång! Strunta i dubletterna.
Använd papperet som underlag för att redigera bort alla dubletter i wikin.
Se till att alla fakta finns med. De ska bara finnas md en gång. Det betyder att ni skriver ihop många texter till en. Den omskrivna texten kommer att vara bättre än någon av de tidigare texterna.
Spara regelbundet under arbetet.
Laboration 4 - huden, muskler, mm
Kanske ngt fr kap 15 - Huden och våra rörelseorgan:
- 6 Hår och naglar i mikroskop.
- 7 Väderkänsligt hår. Läs om hygrometern.
- 8 Kallt och varmt
- 9 Vem är varmast?
- 14 Våra leder gör skelettet rörligt.
- 16 Är du stark?
- 18 Spänningen i musklaerna
- 20 Musklaer i mikroskop
Lektion 12 - Strukturera text
Uppgift ett = Läxa. Läs om Huden och blogga heltäckande svar på frågorna på sista sidan.
- Spektrum Biolog sid 298-301.
- eller Spektrum Biologi Lightsid 158-159.
Uppgift två.
- Sök bilder: Gratis bilder fria att använda
- rita fler bilder
Dator. ToppTillTå
Lektion 13 - Sök mer info om er kroppsdel
Uppgift ett = Läxa. Läs om Skelettet och blogga heltäckande svar på frågorna på sista sidan.
- Spektrum Biolog sid 302-305.
- eller Spektrum Biologi Lightsid xx-yy.
Uppgift två:
- Uppgiften är att hitta på lämpliga rubriker och flytta om meningarna (orden) så att rätt fakta kommer under rätt rubrik.
- Mycket av informationen finns i dubbel uppsättning. Då får ni ta bort det överflödiga.
- Jobba i små steg och spara ofta. På så sätt kan man backa tillbaka om något blir fel.
- Dela upp arbetet mellan er så att ni inte krockar.
Uppgift tre. Börja en dagbok för klassens hemsida. skriv vad vi gjort under lektionen och vad du lärt dig. En eller ett par personer skriver för denna lektion. Nästa lektion får någon annan skriva.
Lektion 14 - Byt område
- QWiki om muskler
Uppgift ett = Läxa. Läs om Musklerna och blogga heltäckande svar på frågorna på sista sidan.
- Spektrum Biolog sid 308-311. Ljudfil om muskler.
- eller Spektrum Biologi Lightsid xx-yy. Ljudfil
Uppgift två:. Redigera de fem texterna.
lektion 15 - reflektera
Uppgift ett = Läxa. Läs om Hjärtat och blodomloppet och blogga heltäckande svar på frågorna på sista sidan.
- Spektrum Biolog sid 274-279.
- eller Spektrum Biologi Lightsid 145-148.
Uppgift två:
Anteckan vad du lärt dig och reflektera i din blogg
lektion 16 - uppsamlingsheat
Uppgift ett: Göra färdigt hjärtat
Uppgift två. redigera texterna på fotbollssjuan. Anmäl dig för en uppgift
Lektion 17 - Hur ska vi utvärdera?
Vi delar ut ett stycke per elev. 7F har en lista med vem som gör vad. 7B skriver vi i rubriken.
Ni ska jobba en och en. Börja med att fixa till er text. Sök fakta på nätet eller i boken. Ladda upp en bild om det inte finns.
Ni ska presentera med hjälp av wikin. texten berättar ni och bilden visar ni och förklarar.
Lektion 18 - Att lägga upp bilder i wikin
![](/images/thumb/Laddauppbild2.png/300px-Laddauppbild2.png)
![](/images/thumb/Lanktillbild3.png/300px-Lanktillbild3.png)
uppgift ett. Först lite om Gratis bilder fria att använda och Creative Commons
Se någon film om processkrivande eller om wikipedia, kanske http://www.youtube.com/watch?v=cuQnJ77vf24 men den är tråkig. Kanske denna prezi om wikipedia.
Skola om wikin:
- historik
- mina bidrag
- min egen sida
- hur gör man:
- länkar
- bilder
- punktlistor
- numrerade listor
- exempelrutor
Lektion 19 - Förberedelse inför presentationen
Förbered dig inför presntationen
- Du ska fixa till texten så den blir bra. Ta hjälp av boken och nätet.
- Skaffa fram en bild. Bilden måste vara fri att anända. här kan du läsa om fria bilder.
Redovisning
Vi redovisar när vi är klara.
7B: to v 48 eller fredag eller mån v 49
Under redovisningen kommer vi att ge positiv återkoppling.
Efter redovisningen. Anslå tio minuter för att de ska gå in och rätta stavfel och felskrivningar.
Extrauppgift
- Hitta på frågor som det inte finns svar på i texterna om kroppen. Blogga.
- be en kompis att besvara frågorna från din blogg. Det skriver kamraten i sin blogg
- Ni byter med varandra så du svarar på kompisens frågor
- Gör sedan om de till hela fina meningar och klipp in det på rätt platser i wikin. Kolla att ingen annan jobar med texten först.
eller
- intervjua personer som vet ngt om området, exempelvis skolsyster, en idrottslärare, någon förälder, etc.
Utvärdering av hela bilogiprojektet - labbtid
Variant Tänlkbar göra utvärderingen i google forms
Utvärdering Nu är vi snart färdiga med projektet människokroppen. Bi har arbetat både traditionellt med testadigsjälvfrågor och med ikt i form av bloggar och en wiki.Det är dags att utvärdera vad vi lärt oss.
Blogg svar på dessa frågor!
Frågor
- Vad tyckte du om att jobba med blogg och wiki?
- Vad har du lärt dig?
- Har du lärt dig mest genom att jobba med boken eller genom att jobba med blogg och wiki?
- Vill du jobba mer med bloggar och wikisar i framtiden?
- Vilket av följande mål tycker du att du har nått?
ha kunskap om beroendeframkallande medels inverkan på hälsan, (Bi)
kunna föra diskussioner om betydelsen av regelbunden motion och goda hälsovanor. (Bi)
ha kännedom om den egna kroppens organ och organsystem samt hur de fungerar tillsammans, (Bi)
Jämför med andra elever
Genom att följa spåren efter Gabbes bild hittade jag en suverän wiki med skolarbeten från en åtta vid Eklidens skola. Läs och lär!
Så här bra kommer vi också att bli om ett år!