Växter och Djur: Skillnad mellan sidversioner
Hoppa till navigering
Hoppa till sök
Hakan (diskussion | bidrag) |
Hakan (diskussion | bidrag) |
||
| (17 mellanliggande sidversioner av samma användare visas inte) | |||
| Rad 1: | Rad 1: | ||
== Mål == | |||
(Dessa mål gäller år 5) | |||
* känna igen och namnge några vanligt förekommande växter, djur och andra organismer i närmiljön samt känna till deras krav på livsmiljö (Bi år 5 mål 1) | |||
* kunna ge exempel på livscykler hos några växter och djur och deras olika stadier (Bi år 5 mål 2) | |||
== Artkunskap == | |||
* Förr i tiden kunde människor namnen på fler växter och djur. Det var naturligt i bondesamhället där man levde nära naturen. Vilka växter och djur kan du namnet på? | |||
* En presentation med [[Media:Artkunskap.ppt|bilder på olika växter och djur]] där eleverna ska säga namnet på arten. En [[lista på arter som bör ingå i en artkunskapspresentation]]. | |||
[http://manotek.se/vaxter_och_djur/Kursplan_Ekologi_och_djur_ak7_vt08.doc Kursplan | == Djur == | ||
* [http://manotek.se/vaxter_och_djur/Kursplan_Ekologi_och_djur_ak7_vt08.doc Kursplan] med inriktning på ekologi i år 7 eller år 8. | |||
* lektionsplan om djur | |||
* Djur [http://manotek.se/vaxter_och_djur/Djur_att_skriva_om_och_systematik.doc att skriva om ]i enskilt arbete samt deras systematiska hemvist. | |||
* [http://manotek.se/vaxter_och_djur/djur_systematik.ppt PPT] om djur och deras systematik. | |||
== Svampar == | == Svampar == | ||
[ | * [[Kursplan för området svampar]] | ||
* [ | * [[Lektionsplanering svampar]] | ||
* En | * En elevuppgift som går ut på att [[förstå mer om hur svamparna systematiserats]]. Till denna uppgift behövs en [[media:Atligasvampar.doc|lista över ätliga svmapr]]. | ||
* Det finns en klassisk laboration där man [ | * Det finns en klassisk laboration där man [[Laboration - Jasning vid olika temperaturer|jäser vid olika temperaturer]]. Jag har gjort om den så att den i mitt tycke fungerar bättre. | ||
* [http://manotek.se/vaxter_och_djur/provfragor.doc Profrågor] som sticker ut en smula finns också. | * [http://manotek.se/vaxter_och_djur/provfragor.doc Profrågor] som sticker ut en smula finns också. | ||
= Aktiviteter = | == Aktiviteter == | ||
[http://manotek.se/grodyngel/indexsida_grodyngel.htm Grodyngel] | [http://manotek.se/grodyngel/indexsida_grodyngel.htm Grodyngel] | ||
Nuvarande version från 18 mars 2010 kl. 21.55
Mål
(Dessa mål gäller år 5)
- känna igen och namnge några vanligt förekommande växter, djur och andra organismer i närmiljön samt känna till deras krav på livsmiljö (Bi år 5 mål 1)
- kunna ge exempel på livscykler hos några växter och djur och deras olika stadier (Bi år 5 mål 2)
Artkunskap
- Förr i tiden kunde människor namnen på fler växter och djur. Det var naturligt i bondesamhället där man levde nära naturen. Vilka växter och djur kan du namnet på?
- En presentation med bilder på olika växter och djur där eleverna ska säga namnet på arten. En lista på arter som bör ingå i en artkunskapspresentation.
Djur
- Kursplan med inriktning på ekologi i år 7 eller år 8.
- lektionsplan om djur
- Djur att skriva om i enskilt arbete samt deras systematiska hemvist.
- PPT om djur och deras systematik.
Svampar
- Kursplan för området svampar
- Lektionsplanering svampar
- En elevuppgift som går ut på att förstå mer om hur svamparna systematiserats. Till denna uppgift behövs en lista över ätliga svmapr.
- Det finns en klassisk laboration där man jäser vid olika temperaturer. Jag har gjort om den så att den i mitt tycke fungerar bättre.
- Profrågor som sticker ut en smula finns också.