Att beskriva och förklara verkligheten: Skillnad mellan sidversioner

Från Wikiskola
Hoppa till navigering Hoppa till sök
VisuellWikitext
 
(21 mellanliggande sidversioner av samma användare visas inte)
Rad 38: Rad 38:


}}
}}
=== Konkretisering av Fysik F5 - Individen och samhället ===
'''Kunskapskrav E:''' Eleven diskuterar översiktligt frågor som rör fysikens betydelse för individ och samhälle. I diskussionerna för eleven fram enkla argument och redogör översiktligt för konsekvenser av något tänkbart ställningstagande.
'''Kunskapskrav C:''' Eleven diskuterar utförligt frågor som rör fysikens betydelse för individ och samhälle. I diskussionerna för eleven fram välgrundade argument och redogör utförligt för konsekvenser av något tänkbart ställningstagande.
'''Kunskapskrav A:''' Eleven diskuterar utförligt och nyanserat komplexa frågor som rör fysikens betydelse för individ och samhälle. I diskussionerna för eleven fram välgrundade och nyanserade argument och redogör utförligt och nyanserat för konsekvenser av flera tänkbara ställningstaganden. Eleven föreslår också nya frågeställningar att diskutera.


== Frågeställningar för arbeten ==
== Frågeställningar för arbeten ==
Rad 68: Rad 76:
* Vad är en människa? En art bland andra arter under ständig förändring eller skapelsens krona?( fysik)
* Vad är en människa? En art bland andra arter under ständig förändring eller skapelsens krona?( fysik)
* Kan religion och vetenskap enas i frågan om klimathotet.? ( fysik)
* Kan religion och vetenskap enas i frågan om klimathotet.? ( fysik)
* Energibegreppet inom qigong.
* Parallella universa.


[[Förslag på grupper och frågeställningar i tro och vetande]]
[[Förslag på grupper och frågeställningar i tro och vetande]]
Rad 79: Rad 89:
# '''Dualistisk'''
# '''Dualistisk'''
# '''Harmonisk'''
# '''Harmonisk'''
[[Exempel på sammanfattning av projekt om tro och vetande]].
=== xkcd ===
http://imgs.xkcd.com/comics/ontological_argument.png
{{svwp | Ontologi}}
{{enwp |Ontological_argument}}


== Tillvägagångssätt ==
== Tillvägagångssätt ==
Rad 87: Rad 107:
* frågor till gruppen
* frågor till gruppen
* förbereda seminariediskussion
* förbereda seminariediskussion
<html>
<iframe src="https://www.flickr.com/photos/livenature/14560416016/in/photolist-obDWps-nP4qkq-fQn3Gx-8ykuhe-5um5ma-noPP3n-5ZdHGW-bVxjLa-6SKkXN-tjG5C-8aLV9S-8aLTCw-fCkYZn-fCkYUa-fCCyGY-6LpnjQ-ajQBDy-8TgF8-maoNPt-n6SFDL-ajop3z-75m7nM-Mrc55-dmyfCP-8yWFKx-4GCmJZ-7wJa5b-69Vimw-puVC7c-a1XoU2-pVCjgF-b1hb1H-nteYYV-kLdBwX-7fEJeD-fmWi6u-aicQYR-aRJPLc-jG2eSs-jG458y-cPm6y-fvckhS-7fvVWH-82dVLN-7KzcPS-jG7ig3-jG4786-jG5Wms-jG2RHs-jG3ihx/player/" width="500" height="300" frameborder="0" allowfullscreen webkitallowfullscreen mozallowfullscreen oallowfullscreen msallowfullscreen></iframe>
</html>


== Tidsplan ==
== Tidsplan ==
Rad 114: Rad 130:
* [http://urplay.se/Produkter/184652-Vetenskapens-stjarnor-Richard-Dawkins-och-Lawrence-Krauss Vetenskapens stjärnor - Richard Dawkins och Lawrence Krauss]
* [http://urplay.se/Produkter/184652-Vetenskapens-stjarnor-Richard-Dawkins-och-Lawrence-Krauss Vetenskapens stjärnor - Richard Dawkins och Lawrence Krauss]


Deadline fredag v 18 för att de ska föreslå ämne (tre alternativ) och perspektiv.
'''Deadline fredag v 18''':
# Välja ämne och perspektiv på denna sida: [[Förslag på grupper och frågeställningar i tro och vetande]]
#  Läman in en sammanfattning av ditt projekt på Progress Fysik 2 F4- Fysiken individen och samhället. Se [[Exempel på sammanfattning av projekt om tro och vetande]].


=== Vecka 19 ===
=== Vecka 19 ===
Rad 126: Rad 144:
=== Vecka 20 ===
=== Vecka 20 ===


Deadlne för personliga texter. kl 23 fre den 15 maj
Deadlne för personliga texter. kl 23 söndag den 17 maj


=== Vecka 21-22 - redovisningar ===
=== Vecka 21-22 - redovisningar ===
Rad 137: Rad 155:


== Examinering ==
== Examinering ==
Du bär ha koll på förmågorna i religion och fysik. Välj några förmågor som du strävar efter att visa så bra som möjligt i ditt arbete.


=== Obligatorisk läsning ===
=== Obligatorisk läsning ===
Rad 151: Rad 171:


=== Paneldiskussionen ===
=== Paneldiskussionen ===
[[Media:Guds_existens_-_Jessicas_argumenttabell.pdf | Bedömningshjälp för lärare]]


== Kompendium ==
== Kompendium ==
Rad 171: Rad 193:
=== Allmänt - Tro och vetande ===
=== Allmänt - Tro och vetande ===


* [http://elainehowardecklund.blogs.rice.edu/home/literature/science-vs-religion/ Science vs. Religion: What Scientists Really Think]
* [http://news.rice.edu/2014/02/16/misconceptions-of-science-and-religion-found-in-new-study/ Misconceptions of science and religion found in new study ] Statistik från en studie av Ecklund
* [http://news.rice.edu/2014/02/16/misconceptions-of-science-and-religion-found-in-new-study/ Misconceptions of science and religion found in new study ] Statistik från en studie av Ecklund
* [http://sacred-texts.com/aor/einstein/einsci.htm Albert Einstein on: Religion and Science]
* [http://sacred-texts.com/aor/einstein/einsci.htm Albert Einstein on: Religion and Science]
Rad 179: Rad 200:
* [http://www.huffingtonpost.com/elaine-howard-ecklund-phd/the-contours-of-what-scie_b_611905.html What Scientists Think About Religion]. Huffington Post.
* [http://www.huffingtonpost.com/elaine-howard-ecklund-phd/the-contours-of-what-scie_b_611905.html What Scientists Think About Religion]. Huffington Post.
* [http://www.svd.se/opinion/brannpunkt/vetenskap-och-tro-ar-ingen-motsattning_7738752.svd Vetenskap och tro är ingen motsättning] SvD Brännpunkt.
* [http://www.svd.se/opinion/brannpunkt/vetenskap-och-tro-ar-ingen-motsattning_7738752.svd Vetenskap och tro är ingen motsättning] SvD Brännpunkt.
* [http://www.svd.se/kultur/understrecket/den-standiga-konflikten-mellan-tro-och-vetande_5064465.svd Den ständiga konflikten mellan tro och vetande] SvD Under strecket.
* [http://www.svd.se/kultur/understrecket/den-standiga-konflikten-mellan-tro-och-vetande_5064465.svd Den ständiga konflikten mellan tro och vetande] SvD Under strecket. (bakom betalväg :(
* [http://www.brogren.nu/Gudifys.htm Gud tillbaka i fysiken] av Anders Brogren.
* [http://www.brogren.nu/Gudifys.htm Gud tillbaka i fysiken] av Anders Brogren.
* [http://www.forskning.se/nyheterfakta/teman/evolution/darwinaret2009/jubileumsar/debattenomvetenskapochreligion.4.140a342a11fc684f4f58000332.html Debatten om vetenskap och religion] från forskning.se.
* [http://www.forskning.se/nyheterfakta/teman/evolution/darwinaret2009/jubileumsar/debattenomvetenskapochreligion.4.140a342a11fc684f4f58000332.html Debatten om vetenskap och religion] från forskning.se.
Rad 197: Rad 218:
: [http://www.christianpost.com/news/evidence-of-higgs-boson-god-particle-disproves-religion-or-supports-creation-77752/ Evidence of Higgs Boson 'God Particle' Disproves Religion or Supports Creation?]
: [http://www.christianpost.com/news/evidence-of-higgs-boson-god-particle-disproves-religion-or-supports-creation-77752/ Evidence of Higgs Boson 'God Particle' Disproves Religion or Supports Creation?]
: [http://www.svd.se/kultur/understrecket/kan-man-hitta-gud-i-atomerna_4301923.svd Kan man hitta Gud i atomerna?] understreckare i SvD.
: [http://www.svd.se/kultur/understrecket/kan-man-hitta-gud-i-atomerna_4301923.svd Kan man hitta Gud i atomerna?] understreckare i SvD.
: [http://waitbutwhy.com/2013/08/putting-time-in-perspective.html Putting Time In Perspective – UPDATED], av Tim Urban, Wait But Why.
=== Exoplaneter - Liv i universum ===
* [http://schneiderwebsite.com/Susan_Schneiders_Website/Research_files/12%20Schneider%20Newest-Alien%20Minds_1.pdf Alien Minds1, Susan Schneider] 16, ett kapitel ure en bok.
* [http://waitbutwhy.com/2014/05/fermi-paradox.html The Fermi Paradox] av Tim Urban, Whait But Why.


=== Vetenskapen som hot ===
=== Vetenskapen som hot ===
Rad 233: Rad 260:
{{#ev:youtube | q3MWRvLndzs  | 340 | left |Science, Religion, and the Big Bang, MinutePhysics.}}
{{#ev:youtube | q3MWRvLndzs  | 340 | left |Science, Religion, and the Big Bang, MinutePhysics.}}
{{#ev:youtube | istxUVBZD2s | 340 | right |Debatten är stundtals hård. Why do creationists get laughed at?}}
{{#ev:youtube | istxUVBZD2s | 340 | right |Debatten är stundtals hård. Why do creationists get laughed at?}}
 
{{#ev:youtube | ZxDLkoK8vQQ | 340 |left | Trailer för filmen The Unbelievers}}
{{clear}}
{{clear}}
<br />
<br />

Nuvarande version från 14 maj 2018 kl. 12.18

Vänner? Fiender? Alternativ?
Vänner? Fiender? Alternativ?

Sammanfattning

Galileo facing the Roman Inquisition

Föreliggande ämnesövergripande projekt handlar om att beskriva och förklara verkligheten ur ett religiöst och vetenskapligt perspektiv. Det är ett tvärvetenskapligt projekt mellan fysik och religion. Stödet i styrdokumenten är väl grundat och det ger goda möjligheter för er att utveckla ett flertal förmågor i de ingående kurserna.

Projektet beskrivs på denna plats men läs även Religionsbloggen

CI Fy:

Saint Francis Borgia performing an exorcism, by Goya
  • Fysikens relation till och gränser mot etiska, filosofiska och religiösa frågor.
  • Orientering om aktuella modeller och teorier för beskrivningen av universums storskaliga utveckling och av galax-, stjärn- och planetbildning.
  • Metoder för att upptäcka och undersöka exoplaneter. Villkor för liv på andra planeter.

CI Re:

  • Olika uppfattningar om relationen mellan religion och vetenskap i den aktuella samhällsdebatten.

Bedömningsövning

Uppgift
Ta fram dina kriterier för projektet

Du kommer att examineras på en text och en paneldebatt. Läs mer på Examinering nedan.

Läs kunskapskraven/kriterierna för fysik 2 och religion.

Skriv med egna ord hur du tror att du kommer att visa dina kunskaper genom att skriva en text och delta i paneldebatten.

Skriv dina personliga kriterier för det betyg du strävar efter.



Konkretisering av Fysik F5 - Individen och samhället

Kunskapskrav E: Eleven diskuterar översiktligt frågor som rör fysikens betydelse för individ och samhälle. I diskussionerna för eleven fram enkla argument och redogör översiktligt för konsekvenser av något tänkbart ställningstagande.

Kunskapskrav C: Eleven diskuterar utförligt frågor som rör fysikens betydelse för individ och samhälle. I diskussionerna för eleven fram välgrundade argument och redogör utförligt för konsekvenser av något tänkbart ställningstagande.

Kunskapskrav A: Eleven diskuterar utförligt och nyanserat komplexa frågor som rör fysikens betydelse för individ och samhälle. I diskussionerna för eleven fram välgrundade och nyanserade argument och redogör utförligt och nyanserat för konsekvenser av flera tänkbara ställningstaganden. Eleven föreslår också nya frågeställningar att diskutera.

Frågeställningar för arbeten

Stephen Hawking in Cambridge

Ni ska arbeta med följande frågeställningar:

Vetenskapliga resultat motsäger viktiga religiösa tankar eller vice versa

  • Big Bang (fysik)
  • Evolutionsteorin ( ej fysik)

Vetenskaplig forskning utmanar etiska normer

  • Abort ( ej fysik)
  • Stamcellsforskning ( ej fysik)
  • Surrogatmödraskap ( ej fysik)
  • Genteknik ( ej fysik)

Vetenskaplig forskning hotar eller kan hota människan (hybris)

  • Kärnvapen (fysik)
  • AI – artificiell intelligens (fysik)
  • Robotsoldater/Mördarrobotar( t ex Petman) (fysik)
  • Drönare ( fysik)

Frågor i gränslandet

  • Hur har universum kommit till?- Guds skapelse eller Big bang ( fysik)
  • Hur kan man förklara livets utveckling? ( ej fysik)
  • Går det att bevisa Guds existens? ( fysik)
  • Hur avgör man etiska frågor? (fysik)
  • Vad är en människa? En art bland andra arter under ständig förändring eller skapelsens krona?( fysik)
  • Kan religion och vetenskap enas i frågan om klimathotet.? ( fysik)
  • Energibegreppet inom qigong.
  • Parallella universa.

Förslag på grupper och frågeställningar i tro och vetande

Fyra perspektiv

Argumentera med frågeställningnen utifrån ett av de fyra perspektiven:

  1. Naturalistisk
  2. Trosgrundad
  3. Dualistisk
  4. Harmonisk

Exempel på sammanfattning av projekt om tro och vetande.

xkcd

http://imgs.xkcd.com/comics/ontological_argument.png

Wikipedia skriver om Ontologi

Wikipedia:Ontological_argument

Tillvägagångssätt

  • läs kompendium
  • källor
  • abstract
  • frågor till gruppen
  • förbereda seminariediskussion

Tidsplan

Charles Le Brun-Grande Commande-Les Quatre elements

Vecka 17

Prov hinduism buddism må- ti

Introduktion av temat onsdag och fredag på Fy2

  • tisdag NV12 och TE12A, 13-14.10
  • fred TE12B och TE12C, 13.10-14.20
  • PPT
  • Litteraturkompendium
  • Eleverna får fundera på ämne, perspektiv och bedömningskriterier.

Vecka 18

Jessica borta.

Se filmen om debatterpå religionslektionerna:

Deadline fredag v 18:

  1. Välja ämne och perspektiv på denna sida: Förslag på grupper och frågeställningar i tro och vetande
  2. Läman in en sammanfattning av ditt projekt på Progress Fysik 2 F4- Fysiken individen och samhället. Se Exempel på sammanfattning av projekt om tro och vetande.

Vecka 19

Standardmodellen över elementarpartiklar.

Bearbeta, sortera, sammanställa, skriva.

Hitta och formulera argument.

Vecka 20

Deadlne för personliga texter. kl 23 söndag den 17 maj

Vecka 21-22 - redovisningar

Varje paneldebatt beräknas ta 20 minuter. Därefter samtal i klassen. Två grupper per lektion.

Vi kommer att ha 18 grupper. Det behövs nio lektioner.

Examinering

Du bär ha koll på förmågorna i religion och fysik. Välj några förmågor som du strävar efter att visa så bra som möjligt i ditt arbete.

Obligatorisk läsning

Du läser de obligatorisk texterna.

En individuellt skriven text

Ett PM där du beskriver ditt ämne och perspektiv samt redogör för dina argument. Du redovisar naturligtvis vilka källor du stödjer dig på.

Texten sparar du som pdf och lägger på Progress under Fysik 2, F2 - Individ och samhälle. Mejla den även till Jessica.

Du redogör för hur du tolkar förmågorna och kriterierna och hur du har visat dessa förmågor i ditt arbete.

Paneldiskussionen

Bedömningshjälp för lärare

Kompendium

Fyll gärna på med artiklar under lämplig rubrik nedan. Om vi alla hjälps åt får vi en intressant debatt och lär oss mycket.

Kopierat

  • Utdrag ur: S. Sjöberg: Naturvetenskap som allmänbildning, Studentlitteratur (2000).
  • Religion och vetenskap, utdrag ur Relief B.

Idéhistoria, bakgrund

Philosophy and Christian Art. W. Ridgway, 1878

Allmänt - Tro och vetande

Ur intet --> Världen

Evidence of Higgs Boson 'God Particle' Disproves Religion or Supports Creation?
Kan man hitta Gud i atomerna? understreckare i SvD.
Putting Time In Perspective – UPDATED, av Tim Urban, Wait But Why.

Exoplaneter - Liv i universum

Vetenskapen som hot

Teknisk utveckling av exempelvis AI och mördarrobotar fascinerar och skrämmer på samma gång.

Om AI

Om Robotar, etc

Diverse

Bok

Vetenskap och Tro (e-bok) av Peter Stenumgaard]

Film

Sam Harris: Science can answer moral questions
Load video
YouTube
Science, Religion, and the Big Bang, MinutePhysics.
Load video
YouTube
Debatten är stundtals hård. Why do creationists get laughed at?
Load video
YouTube
Trailer för filmen The Unbelievers


Filmtips

Utanför kursen men intressant och bildande:

  • 21 gram och Biutiful.
  • 2001: A Space Odyssey
  • Her Romantik och sf.
  • I, Robot för att den är inspirerad av Isaac Asimovs novellsamling med samma namn.
  • The Matrix är ett måste men den har ni förstås redan sett.
  • Änglar och demoner
  • Terminator-filmerna. Tänk mördarrobotar och känslor.

Kul bredvidläsning

Appar

  • Norrmannen Magnus Carlsen, schackmästaren har en app där man kan spela mot honom i olika åldrar.
Hämtad från ”https://wikiskola.se/index.php?title=Att_beskriva_och_förklara_verkligheten&oldid=46919”