Statistiska metoder: Skillnad mellan sidversioner
Hoppa till navigering
Hoppa till sök
Hakan (diskussion | bidrag) |
Hakan (diskussion | bidrag) |
||
(18 mellanliggande sidversioner av samma användare visas inte) | |||
Rad 1: | Rad 1: | ||
__NOTOC__ | |||
=Teori = | |||
{{malruta | Redovisningsmetoder | |||
Du ska bli förtrogen med olika statistiska metoder för rapportering av observationer och mätdata från undersökningar. | Du ska bli förtrogen med olika statistiska metoder för rapportering av observationer och mätdata från undersökningar. | ||
Rad 20: | Rad 24: | ||
Man kan fundera över hur stora förändringar statistikämnet genomgått med den digitalisering som skett sedan 1960. | Man kan fundera över hur stora förändringar statistikämnet genomgått med den digitalisering som skett sedan 1960. | ||
=== Repetition Ma1c - [[Statistik_i_samhälle_och_vetenskap|Statistik i samhälle och vetenskap]] === | === Repetition Ma1c - [[Statistik_i_samhälle_och_vetenskap|Statistik i samhälle och vetenskap]] === | ||
=== Att göra och rapportera en statistisk undersökning === | === Att göra och rapportera en statistisk undersökning === | ||
[[File:Global Temperature Anomaly.svg|400px|right|Global Temperature Anomaly]] | |||
'''Teori och problemformulering''' | '''Teori och problemformulering''' | ||
* Vad ska vi ta reda på? | |||
* Hur ser en teoretisk modell ut? | |||
* Vilka variabler finns det att ta hänsyn till? | |||
* Vilken population vill vi undersöka? | |||
När man '''planerar''' undersökningen bestämmer vilken typ av data man skall samla in och hur data skall samlas in. | När man '''planerar''' undersökningen bestämmer vilken typ av data man skall samla in och hur data skall samlas in. | ||
Rad 53: | Rad 56: | ||
'''Resultat''' från statistiska undersökningar presenteras ofta i en '''rapport''' med tabeller och diagram som sammanfattar det viktigaste. Eftersom rapporten läses av andra och kan komma att användas som underlag för olika beslut är det viktigt att informationen presenteras på ett lättfattligt sätt för att undvika missförstånd. Man får också akta sig för att vinkla resultatet av undersökningen så att det ger en skev eller missvisande bild. | '''Resultat''' från statistiska undersökningar presenteras ofta i en '''rapport''' med tabeller och diagram som sammanfattar det viktigaste. Eftersom rapporten läses av andra och kan komma att användas som underlag för olika beslut är det viktigt att informationen presenteras på ett lättfattligt sätt för att undvika missförstånd. Man får också akta sig för att vinkla resultatet av undersökningen så att det ger en skev eller missvisande bild. | ||
=== Svarsbortfall === | === Svarsbortfall === | ||
Rad 67: | Rad 67: | ||
Pia har 2000 blandade muttrar i en låda. De kan vara av typen M6 eller M8. Hon tar ut 40 muttrar och räknar att sex av dessa är M6. Hur många M6 är det rimligt att anta att det finns i lådan? | Pia har 2000 blandade muttrar i en låda. De kan vara av typen M6 eller M8. Hon tar ut 40 muttrar och räknar att sex av dessa är M6. Hur många M6 är det rimligt att anta att det finns i lådan? | ||
'''Svar:''' <math>antalet = | '''Svar:''' <math>antalet = 2000 \cdot \frac{6}{40} = 300</math> | ||
}} | |||
=== Felmarginal === | |||
Vid stickprovsundersökningar anges ofta en felmarginal. Det är exempelvis vanligt med undersökningar av väljarsympatier där resultatet anges som att ett parti kan förväntas få 25 <math>\pm </math> 2.7 % av rösterna. | |||
= Aktivitet - Excel = | |||
== Funktioner i Excel == | |||
{{python|[[Arean_av_rektanglar_med_samma_omkrets_-_Python|Arean av en rektangel]] }} | |||
{{uppgruta| | |||
Kör programmet (igen) och kopiera mätdata in i Excel. Rita ett diagram. | |||
Vad händer? Är det en funktion som visas? | |||
}} | }} | ||
Du kan köra programmet på repl.it men det blir snyggare när du kopierar från Idle. | |||
=== xy-scatter i Excel === | === xy-scatter i Excel === | ||
Rad 95: | Rad 113: | ||
{{clear}} | {{clear}} | ||
=== Att skapa histogram på olika sätt === | === Att skapa histogram på olika sätt === | ||
Rad 123: | Rad 127: | ||
1, 1, 2, 3, 2, 4, 3, 3, 2, 1, 4, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 9, 11, 12, 3, 4 | 1, 1, 2, 3, 2, 4, 3, 3, 2, 1, 4, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 9, 11, 12, 3, 4 | ||
= | = Lär mer = | ||
[[ | {| align=right | ||
|- | |||
| {{sway | [https xxx]}}<br /> | |||
{{gleerups| [https://gleerupsportal.se/laromedel/exponent-2c/article/fe185c29-c683-43d8-bb7a-088ccd1af39e Att göra och rapportera en statistisk undersökning] }}<br /> | |||
{{matteboken |[https://www.matteboken.se/lektioner/matte-2/statistik Statistik] }}<br /> | |||
|} | |||
# [http://www.parnyman.com/files/texts/statistiska_undersokningar.pdf Att genomföra och bedöma statistiska undersökningar] | |||
[http://www. | |||
== NP-uppgifter == | == NP-uppgifter == | ||
Rad 165: | Rad 147: | ||
: [[Media:Statistik_sammanfattning_med_NP-uppgifter.pptx | Statistikuppgifter med lösningar]] }} | : [[Media:Statistik_sammanfattning_med_NP-uppgifter.pptx | Statistikuppgifter med lösningar]] }} | ||
{{clear}} | {{clear}} | ||
== Exit ticket == | == Exit ticket == | ||
<headertabs /> |
Versionen från 8 maj 2019 kl. 11.30