Matematik: Skillnad mellan sidversioner

Från Wikiskola
Hoppa till navigering Hoppa till sök
Rad 58: Rad 58:
== Didaktik ==
== Didaktik ==


* [[Media:multiplikationstabellen_1_10.xls|Multiplikationstabell 1-10]]
* [[Media:multiplikationstabellen_1_10.xls|Multiplikationstabell 1-10]] i form av en kvadrat. Eller [[Media:Multiplikationstabell.xls|ett kalkylark]]. där du skapar en tabell per sida.
* [http://prezi.com/jglegzrdf9ky/ Prezi om utveckling av matten år 6]
* [http://prezi.com/jglegzrdf9ky/ Prezi om utveckling av matten år 6]
* Det pratas om the Teaching gap. Så här kan en [[typisk japansk mattelektion]] se ut. Det skiljer sig en del från en svensk vilket kan vara värt att diskutera.
* Det pratas om the Teaching gap. Så här kan en [[typisk japansk mattelektion]] se ut. Det skiljer sig en del från en svensk vilket kan vara värt att diskutera.

Versionen från 18 juni 2010 kl. 11.28


Nu är sidan förenklad så att du ska hitta lättare. Du ser länkar till matematikens områden nedan. Det här är de områden som man jobbar med i matematiken:


Tal och räkning

Bråk

Procent

Geometri och mätningar

Algebra

Statistik

Sannolikhetslära


eller per årskurs




Blandade övningar

Diagnoser och bedömning

Didaktik

Studieteknik och organisation

Laborativ matematik

Inför NP åk 9

I nian är behovet av repetition stort. Jag tycker inte att det känns kul att köra den repetition som finns i någon bok. Jag vill få in mer variation. Jag har en planering för tolv veckor under våren. Man hinner inte göra grundliga genomgångar av hela områden och det duger egentligen inte att kopiera ut några sidor ur olika matteböcker.

Här är en lista över de områden jag brukar träna. Till varje område finns en lektionsplanering för cirka två veckor med teori och uppgifter blandat.

Kopior på gamla diagnoser och prov blir tråkigt i längden. Om man vill lägga in något nytt och spännande som ändå låter eleverna bruka sina gamla kunskaper behöver man idéer. Jag har en lista över övningar som fungerar även om eleverna redan gjort dem. Och som är ett måste om eleverna inte har fått göra dem. Sedan vill jag gärna repetera algebra mm. Alldeles innan B-provet tränar vi taluppfattning och problemlösning i de gamla B2-proven.

En-lektionsövning med fraktaler samt exempel på elevernas svar.