Skillnad mellan versioner av "Kapitel ett"

Från Wikiskola
Hoppa till navigering Hoppa till sök
Rad 1: Rad 1:
 
==Att arbeta språk- och kunskapsutvecklande==
 
==Att arbeta språk- och kunskapsutvecklande==
 
{|
 
{|
 +
|citat
 +
|reflektion
 +
|-
 
|"Halliday och Hassan (1985) talar om tre olika faktorer som påverkar situationskontexten: ''field'', ''tenor'' och ''mode''.
 
|"Halliday och Hassan (1985) talar om tre olika faktorer som påverkar situationskontexten: ''field'', ''tenor'' och ''mode''.
 
* ''Field'' suftar på textens ämne. - ''Fält/verksamhet''.
 
* ''Field'' suftar på textens ämne. - ''Fält/verksamhet''.

Versionen från 15 september 2008 kl. 21.30

Att arbeta språk- och kunskapsutvecklande

citat reflektion
"Halliday och Hassan (1985) talar om tre olika faktorer som påverkar situationskontexten: field, tenor och mode.
  • Field suftar på textens ämne. - Fält/verksamhet.
  • Tenor syftar på förhållandet mellan talaren och lyssnaren (eller författaren och läsaren) - Relation.
  • Mode syftar på kommunikationskanalen. - Kommunikationssätt.

Tillsammans utgör de tre variablerna det som benämns en texts register. När barn lär sig sitt förstaspråk lär de sig allt eftersom att anpassa språket efter sammanhanget. De lär sig med andra ord att anpassa språkets register."

Gibbons 2007.
Det här gav mig insikter. Det finns så mycket mer att beakta. Det gäller inte vid andraspråksundervisning. Detta kan kommatill nytta vid många olika situationer för lärande.

Bakhtin...