Relevansuppgiften i Ma3c - Versionshistorik

Hakan den 30 april 2018 kl. 08.33

2018-04-30T08:33:34Z

← Äldre version		Versionen från 30 april 2018 kl. 08.33
Rad 22:		Rad 22:

	}}		}}

	~~== Provlemlösning ==~~

	~~http://www.mittag-leffler.se/publications/specialarbeten-i-matematik-for-gymnasiet~~

Hakan den 30 april 2018 kl. 08.31

2018-04-30T08:31:12Z

← Äldre version		Versionen från 30 april 2018 kl. 08.31
Rad 22:		Rad 22:

	}}		}}

			== Provlemlösning ==

			http://www.mittag-leffler.se/publications/specialarbeten-i-matematik-for-gymnasiet

Hakan den 14 juni 2017 kl. 20.35

2017-06-14T20:35:45Z

← Äldre version		Versionen från 14 juni 2017 kl. 20.35
Rad 1:		Rad 1:
	[[File:Gottfried Wilhelm Leibniz, Bernhard Christoph Francke.jpg\|~~right400px~~ \|Gottfried Wilhelm Leibniz, Bernhard Christoph Francke]]		[[File:Gottfried Wilhelm Leibniz, Bernhard Christoph Francke.jpg\|right\|400px \|Gottfried Wilhelm Leibniz, Bernhard Christoph Francke]]

	Relevansförmågan är det korta namnet på '''förmågan att relatera matematiken till dess betydelse och användning inom andra ämnen, i ett yrkesmässigt, samhälleligt och historiskt sammanhang'''. Den prövas till viss del fortlöpande under diskussioner och reflektioner på lektionerna. Den prövas sällan på kapitelproven och aldrig i de nationella proven. En rättssäker bedömning i en matematikkurs kräver därför att vi ägnar särskild uppmärksamhet åt relevansförmågan. Du ska därför utföra en inlämningsuppgift där relevansförmågan bedöms.		Relevansförmågan är det korta namnet på '''förmågan att relatera matematiken till dess betydelse och användning inom andra ämnen, i ett yrkesmässigt, samhälleligt och historiskt sammanhang'''. Den prövas till viss del fortlöpande under diskussioner och reflektioner på lektionerna. Den prövas sällan på kapitelproven och aldrig i de nationella proven. En rättssäker bedömning i en matematikkurs kräver därför att vi ägnar särskild uppmärksamhet åt relevansförmågan. Du ska därför utföra en inlämningsuppgift där relevansförmågan bedöms.

Hakan den 14 juni 2017 kl. 20.35

2017-06-14T20:35:05Z

← Äldre version		Versionen från 14 juni 2017 kl. 20.35
Rad 1:		Rad 1:
	[[File:Gottfried Wilhelm Leibniz, Bernhard Christoph Francke.jpg\|~~right400 px~~ \|Gottfried Wilhelm Leibniz, Bernhard Christoph Francke]]		[[File:Gottfried Wilhelm Leibniz, Bernhard Christoph Francke.jpg\|right400px \|Gottfried Wilhelm Leibniz, Bernhard Christoph Francke]]

	Relevansförmågan är det korta namnet på '''förmågan att relatera matematiken till dess betydelse och användning inom andra ämnen, i ett yrkesmässigt, samhälleligt och historiskt sammanhang'''. Den prövas till viss del fortlöpande under diskussioner och reflektioner på lektionerna. Den prövas sällan på kapitelproven och aldrig i de nationella proven. En rättssäker bedömning i en matematikkurs kräver därför att vi ägnar särskild uppmärksamhet åt relevansförmågan. Du ska därför utföra en inlämningsuppgift där relevansförmågan bedöms.		Relevansförmågan är det korta namnet på '''förmågan att relatera matematiken till dess betydelse och användning inom andra ämnen, i ett yrkesmässigt, samhälleligt och historiskt sammanhang'''. Den prövas till viss del fortlöpande under diskussioner och reflektioner på lektionerna. Den prövas sällan på kapitelproven och aldrig i de nationella proven. En rättssäker bedömning i en matematikkurs kräver därför att vi ägnar särskild uppmärksamhet åt relevansförmågan. Du ska därför utföra en inlämningsuppgift där relevansförmågan bedöms.

Hakan den 14 juni 2017 kl. 20.34

2017-06-14T20:34:38Z

← Äldre version		Versionen från 14 juni 2017 kl. 20.34
Rad 1:		Rad 1:
	[[File:Gottfried Wilhelm Leibniz, Bernhard Christoph Francke.jpg\|~~right \| 400px~~ \|Gottfried Wilhelm Leibniz, Bernhard Christoph Francke]]		[[File:Gottfried Wilhelm Leibniz, Bernhard Christoph Francke.jpg\|right400 px \|Gottfried Wilhelm Leibniz, Bernhard Christoph Francke]]

	Relevansförmågan är det korta namnet på '''förmågan att relatera matematiken till dess betydelse och användning inom andra ämnen, i ett yrkesmässigt, samhälleligt och historiskt sammanhang'''. Den prövas till viss del fortlöpande under diskussioner och reflektioner på lektionerna. Den prövas sällan på kapitelproven och aldrig i de nationella proven. En rättssäker bedömning i en matematikkurs kräver därför att vi ägnar särskild uppmärksamhet åt relevansförmågan. Du ska därför utföra en inlämningsuppgift där relevansförmågan bedöms.		Relevansförmågan är det korta namnet på '''förmågan att relatera matematiken till dess betydelse och användning inom andra ämnen, i ett yrkesmässigt, samhälleligt och historiskt sammanhang'''. Den prövas till viss del fortlöpande under diskussioner och reflektioner på lektionerna. Den prövas sällan på kapitelproven och aldrig i de nationella proven. En rättssäker bedömning i en matematikkurs kräver därför att vi ägnar särskild uppmärksamhet åt relevansförmågan. Du ska därför utföra en inlämningsuppgift där relevansförmågan bedöms.

Hakan den 14 juni 2017 kl. 20.33

2017-06-14T20:33:51Z

← Äldre version		Versionen från 14 juni 2017 kl. 20.33
Rad 1:		Rad 1:
	[[File:Gottfried Wilhelm Leibniz, Bernhard Christoph Francke.jpg\|right \| ~~400~~ \|Gottfried Wilhelm Leibniz, Bernhard Christoph Francke]]		[[File:Gottfried Wilhelm Leibniz, Bernhard Christoph Francke.jpg\|right \| 400px \|Gottfried Wilhelm Leibniz, Bernhard Christoph Francke]]

	Relevansförmågan är det korta namnet på '''förmågan att relatera matematiken till dess betydelse och användning inom andra ämnen, i ett yrkesmässigt, samhälleligt och historiskt sammanhang'''. Den prövas till viss del fortlöpande under diskussioner och reflektioner på lektionerna. Den prövas sällan på kapitelproven och aldrig i de nationella proven. En rättssäker bedömning i en matematikkurs kräver därför att vi ägnar särskild uppmärksamhet åt relevansförmågan. Du ska därför utföra en inlämningsuppgift där relevansförmågan bedöms.		Relevansförmågan är det korta namnet på '''förmågan att relatera matematiken till dess betydelse och användning inom andra ämnen, i ett yrkesmässigt, samhälleligt och historiskt sammanhang'''. Den prövas till viss del fortlöpande under diskussioner och reflektioner på lektionerna. Den prövas sällan på kapitelproven och aldrig i de nationella proven. En rättssäker bedömning i en matematikkurs kräver därför att vi ägnar särskild uppmärksamhet åt relevansförmågan. Du ska därför utföra en inlämningsuppgift där relevansförmågan bedöms.

Hakan den 14 juni 2017 kl. 20.32

2017-06-14T20:32:55Z

← Äldre version		Versionen från 14 juni 2017 kl. 20.32
Rad 1:		Rad 1:
			[[File:Gottfried Wilhelm Leibniz, Bernhard Christoph Francke.jpg\|right \| 400 \|Gottfried Wilhelm Leibniz, Bernhard Christoph Francke]]

	Relevansförmågan är det korta namnet på '''förmågan att relatera matematiken till dess betydelse och användning inom andra ämnen, i ett yrkesmässigt, samhälleligt och historiskt sammanhang'''. Den prövas till viss del fortlöpande under diskussioner och reflektioner på lektionerna. Den prövas sällan på kapitelproven och aldrig i de nationella proven. En rättssäker bedömning i en matematikkurs kräver därför att vi ägnar särskild uppmärksamhet åt relevansförmågan. Du ska därför utföra en inlämningsuppgift där relevansförmågan bedöms.		Relevansförmågan är det korta namnet på '''förmågan att relatera matematiken till dess betydelse och användning inom andra ämnen, i ett yrkesmässigt, samhälleligt och historiskt sammanhang'''. Den prövas till viss del fortlöpande under diskussioner och reflektioner på lektionerna. Den prövas sällan på kapitelproven och aldrig i de nationella proven. En rättssäker bedömning i en matematikkurs kräver därför att vi ägnar särskild uppmärksamhet åt relevansförmågan. Du ska därför utföra en inlämningsuppgift där relevansförmågan bedöms.

Hakan den 14 juni 2017 kl. 20.25

2017-06-14T20:25:04Z

← Äldre version		Versionen från 14 juni 2017 kl. 20.25
Rad 11:		Rad 11:

	'''Inlämning''': Ladda upp en pdf på F7.		'''Inlämning''': Ladda upp en pdf på F7.
			}}

			{{kriterier \|'''Gör så här för bra betyg'''

			: E: Du skriver om något del av matematiken som finns i kursen och beskriver dess nytta eller tillämpning.
			: C: Som ovan men också med flera exempel, tydliga förklaring, bilder och referenser.
			:A: Som ovanstående och med användande av korrekta begrepp, tydliggörande av modeller, fördjupade resonemang och utmärkt kommunikation.

	}}		}}

Hakan den 26 maj 2016 kl. 10.41

2016-05-26T10:41:22Z

← Äldre version		Versionen från 26 maj 2016 kl. 10.41
Rad 9:		Rad 9:
	# Välj någon del av matematiken i kursen och förklara samt exemplifiera vilken yrkesmässig nytta man kan ha av den.		# Välj någon del av matematiken i kursen och förklara samt exemplifiera vilken yrkesmässig nytta man kan ha av den.
	# Välj någonting i kursen som påverkat dig personligen och berätta varför.		# Välj någonting i kursen som påverkat dig personligen och berätta varför.

			'''Inlämning''': Ladda upp en pdf på F7.
	}}		}}

Hakan: Skapade sidan med 'Relevansförmågan är det korta namnet på '''förmågan att relatera matematiken till dess betydelse och användning inom andra ämnen, i ett yrkesmässigt, samhälleligt oc...'

2016-05-26T10:32:19Z

Skapade sidan med 'Relevansförmågan är det korta namnet på '''förmågan att relatera matematiken till dess betydelse och användning inom andra ämnen, i ett yrkesmässigt, samhälleligt oc...'

Ny sida

Relevansförmågan är det korta namnet på '''förmågan att relatera matematiken till dess betydelse och användning inom andra ämnen, i ett yrkesmässigt, samhälleligt och historiskt sammanhang'''. Den prövas till viss del fortlöpande under diskussioner och reflektioner på lektionerna. Den prövas sällan på kapitelproven och aldrig i de nationella proven. En rättssäker bedömning i en matematikkurs kräver därför att vi ägnar särskild uppmärksamhet åt relevansförmågan. Du ska därför utföra en inlämningsuppgift där relevansförmågan bedöms.

{{uppgruta | '''Relevansförmågan i Ma3c'''

Skriv en uppsats om 1-2 sidor, Times New Roman 12. Välj ett ämne enligt nedanstående förslag:

# Välj en person som haft stor betydelse för utvecklingen av någon del av kursen och beskriv dess betydelse i ett idéhistoriskt perspektiv.
# Välj ett relevant område inom matematiken och resonera om dess betydelse för samhällsutvecklingen.
# Välj någon del av matematiken i kursen och förklara samt exemplifiera vilken yrkesmässig nytta man kan ha av den.
# Välj någonting i kursen som påverkat dig personligen och berätta varför.
}}