https://wikiskola.se/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=SpiriWikiskola - Användarbidrag [sv]2026-04-21T22:24:04ZAnvändarbidragMediaWiki 1.41.1https://wikiskola.se/index.php?title=%C3%96vningsuppgifter_p%C3%A5_Ohms_lag&diff=26603Övningsuppgifter på Ohms lag2014-04-28T08:29:15Z<p>Spiri: /* Uppgift 11 */</p>
<hr />
<div>== Uppgift 1 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 2 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 3 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 4 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 5 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 6 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 7 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 8 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 9 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 10 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 11 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Om spänningen är lika med 10V och strömmen är lika med 5A vad är då resistansen? <br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Ohms lag är U=R*I och om man vill få R(Resistansen) på en sida för att få reda på det så blir det R=U/I. I vår uppgift blir det 10/5=2 ohm. Resistansen är då 2 ohm. <br />
<br />
: Spyridon<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 12 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 13 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 14 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 15 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 16 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 17 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 18 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 19 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 20 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 21 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 22 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 22 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div></div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=%C3%96vningsuppgifter_p%C3%A5_Ohms_lag&diff=26602Övningsuppgifter på Ohms lag2014-04-28T08:20:35Z<p>Spiri: /* Uppgift 11 */</p>
<hr />
<div>== Uppgift 1 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 2 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 3 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 4 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 5 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 6 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 7 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 8 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 9 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 10 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 11 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Spyridon<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 12 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 13 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 14 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 15 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 16 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 17 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 18 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 19 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 20 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 21 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 22 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 22 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div></div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=%C3%96vningsuppgifter_p%C3%A5_Ohms_lag&diff=26601Övningsuppgifter på Ohms lag2014-04-28T08:19:48Z<p>Spiri: /* Uppgift 11 */</p>
<hr />
<div>== Uppgift 1 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 2 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 3 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 4 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 5 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 6 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 7 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 8 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 9 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 10 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 11 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</Spyridon><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 12 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 13 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 14 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 15 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 16 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 17 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 18 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 19 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 20 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 21 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 22 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div><br />
<br />
== Uppgift 22 ==<br />
<br />
{{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br />
<br />
[[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br />
<br />
}}<br />
<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" style="width:589px"><br />
'''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br />
<div class="mw-collapsible-content"><br />
: Skriv ditt facit här<br />
<br />
: Skriv ditt namn här<br />
</div><br />
</div></div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=Fr%C3%A4sning&diff=24956Fräsning2013-11-15T12:37:35Z<p>Spiri: /* Användningsområden */</p>
<hr />
<div>{{#ev:youtube |aNVlX2gNAAk | 240 | right }}<br />
<br />
=== Tillvägagångssätt ===<br />
<br />
<br />
=== Lämplighet för olika typer av material ===<br />
<br />
<br />
=== Fördelar och nackdelar ===<br />
[[File:Fraisage surfacage.svg|Fraisage surfacage]] <br />
<br />
Fördelar: <br />
Fördelar med fräsning är att man kan producera om ett objekt flera gånger om genom att man slipar metall,trä och plast med en mycket hög noggrannhet. På så sätt behöver man inte köpa nya objekt hela tiden utan man kan reproducera de med fräsning. <br />
<br />
Nackdelar: <br />
<br />
En nackdel med fräsning är att när man fräser fram ett objekt så kan det ta väldigt lång tid. Man måste använda ett verktyg som tar bort lite material per rotation. Verktyget måste även vara tillräckligt slipat eftersom kan man få <br />
skär på objektet och det kommer inte se bra ut.<br />
<br />
=== Användningsområden ===<br />
<br />
{{#ev:youtube|AE1SnkficrY |300|right }}<br />
<br />
Fräsning används främst för att tillverka eller bearbeta olika material. Den höga precisionen gör så att man kan tillverka om samma delar flera gånger men det går bara om verktyget inne i fräsmaskinen är slipat. Fräsning används inom många områden och speciellt i industrierna som till exempel bilindustrin, flygindustrin och till och med rymdindustrin. När man fräser inom industrin så gör man verktyg eller delar till vad som helst som till exemepl vingar till flygplan, motorer och så vidare. Man tillverkar inte motorer eller vingar genom fräsning utan de bara bearbetas genom fräsning.<br />
<br />
=== Kostnader (per tillfälle och i grundinvestering) ===</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=Fr%C3%A4sning&diff=24930Fräsning2013-11-15T12:25:58Z<p>Spiri: </p>
<hr />
<div>{{#ev:youtube |aNVlX2gNAAk | 240 | right }}<br />
<br />
=== Tillvägagångssätt ===<br />
<br />
<br />
=== Lämplighet för olika typer av material ===<br />
<br />
<br />
=== Fördelar och nackdelar ===<br />
[[File:Fraisage surfacage.svg|Fraisage surfacage]] <br />
<br />
Fördelar: <br />
Fördelar med fräsning är att man kan producera om ett objekt flera gånger om genom att man slipar metall,trä och plast med en mycket hög noggrannhet. På så sätt behöver man inte köpa nya objekt hela tiden utan man kan reproducera de med fräsning. <br />
<br />
Nackdelar: <br />
<br />
En nackdel med fräsning är att när man fräser fram ett objekt så kan det ta väldigt lång tid. Man måste använda ett verktyg som tar bort lite material per rotation. Verktyget måste även vara tillräckligt slipat eftersom kan man få <br />
skär på objektet och det kommer inte se bra ut.<br />
<br />
=== Användningsområden ===<br />
<br />
=== Kostnader (per tillfälle och i grundinvestering) ===</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=Fr%C3%A4sning&diff=24928Fräsning2013-11-15T12:25:35Z<p>Spiri: </p>
<hr />
<div>{{#ev:youtube |aNVlX2gNAAk | 240 | right }}<br />
<br />
=== Tillvägagångssätt ===<br />
<br />
<br />
=== Lämplighet för olika typer av material ===<br />
<br />
<br />
=== Fördelar och nackdelar ===<br />
[[File:Fraisage surfacage.svg|Fraisage surfacage]] right }}<br />
Fördelar: <br />
<br />
Fördelar med fräsning är att man kan producera om ett objekt flera gånger om genom att man slipar metall,trä och plast med en mycket hög noggrannhet. På så sätt behöver man inte köpa nya objekt hela tiden utan man kan reproducera de med fräsning. <br />
<br />
Nackdelar: <br />
<br />
En nackdel med fräsning är att när man fräser fram ett objekt så kan det ta väldigt lång tid. Man måste använda ett verktyg som tar bort lite material per rotation. Verktyget måste även vara tillräckligt slipat eftersom kan man få <br />
skär på objektet och det kommer inte se bra ut.<br />
<br />
=== Användningsområden ===<br />
<br />
=== Kostnader (per tillfälle och i grundinvestering) ===</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=Fr%C3%A4sning&diff=24925Fräsning2013-11-15T12:25:01Z<p>Spiri: /* Fördelar och nackdelar */</p>
<hr />
<div>{{#ev:youtube |aNVlX2gNAAk | 240 | right }}<br />
<br />
=== Tillvägagångssätt ===<br />
<br />
<br />
=== Lämplighet för olika typer av material ===<br />
<br />
<br />
=== Fördelar och nackdelar ===<br />
[[File:Fraisage surfacage.svg|Fraisage surfacage]]<br />
Fördelar: <br />
<br />
Fördelar med fräsning är att man kan producera om ett objekt flera gånger om genom att man slipar metall,trä och plast med en mycket hög noggrannhet. På så sätt behöver man inte köpa nya objekt hela tiden utan man kan reproducera de med fräsning. <br />
<br />
Nackdelar: <br />
<br />
En nackdel med fräsning är att när man fräser fram ett objekt så kan det ta väldigt lång tid. Man måste använda ett verktyg som tar bort lite material per rotation. Verktyget måste även vara tillräckligt slipat eftersom kan man få <br />
skär på objektet och det kommer inte se bra ut.<br />
<br />
=== Användningsområden ===<br />
<br />
=== Kostnader (per tillfälle och i grundinvestering) ===</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=Fr%C3%A4sning&diff=24782Fräsning2013-11-14T13:49:27Z<p>Spiri: Skapade sidan med '{{#ev:youtube |aNVlX2gNAAk | 240 | right }}'</p>
<hr />
<div>{{#ev:youtube |aNVlX2gNAAk | 240 | right }}</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=Teknik_1&diff=24768Teknik 12013-11-14T13:45:50Z<p>Spiri: /* Fräsning */</p>
<hr />
<div>= Introduktion =<br />
<br />
== Planering ==<br />
<br />
{{PPT | [[Media:Planering_Teknik_1_introlek1314_v3.pptx | Introduktion och grovplanering Teknik 1a ]] }}<br />
<br />
=== Bonus ===<br />
<br />
{{#ev:youtube| w2itwFJCgFQ|300|right }}<br />
<br />
Detta '''är''' teknik!<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
== Styrdokumenten ==<br />
<br />
[[Fil:Koppling förmågor CI teknik 1.png|300px|right]]<br />
<br />
=== Förmågorna ===<br />
<br />
'''Undervisningen i ämnet teknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:'''<br />
# Kunskaper om '''teknikutvecklingsprocessen''' och förståelse av sambanden mellan de olika delarna i den.<br />
# Förmåga att analysera och värdera tekniska lösningar med hänsyn tagen till ett '''hållbart samhälle'''.<br />
# Förmåga att '''lösa''' tekniska problem.<br />
# Förmåga att använda teknikvetenskapliga metoder, begrepp och '''teorier'''.<br />
# Förmåga att använda '''modeller''' och verktyg som redskap för analys, beräkning, rimlighetsbedömning, dokumentation, presentation och information.<br />
# Kunskaper om hur teknik har utvecklats och utvecklas i samspel med det omgivande '''samhället''' samt kunskaper om befintlig teknik och aktuell teknikutveckling.<br />
# Kunskaper om teknikens roll och drivkrafter ur ett '''etiskt''' perspektiv.<br />
# Kunskaper om hur föreställningar och traditioner inom teknikområdet styr uppfattningar om vad som är '''manligt och kvinnligt''' och hur det har påverkat och påverkar teknik och teknikutveckling.<br />
# Förmåga att '''kommunicera''' inom det tekniska området samt kommunicera om teknik.<br />
<br />
=== Centrala innehållet ===<br />
<br />
'''Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:'''<br />
* '''Teknikutvecklingsprocessens''' alla delar från idé och modell, produkt eller tjänst till användning och återvinning med praktisk tillämpning av teknik och teknikutveckling inom ett eller flera teknikområden.<br />
* Entreprenörskap och entreprenörskapets villkor med utgångspunkt i '''innovativa och kreativa processer'''.<br />
* '''Materials tekniska egenskape'''r, till exempel termiska, elektriska, mekaniska och kemiska samt materialens möjligheter och begränsningar utifrån olika användningsområden.<br />
* Teknikens och teknikerns roll med fokus på '''framtidens teknik och ett hållbart samhälle''', till exempel med utgångspunkt i energieffektivisering.<br />
* '''Kvalitetsarbete''', till exempel kvalitetssäkring, miljösäkring, arbetsmiljö och riskanalys.<br />
* Ritningsläsning och skiss- och ritteknik med introduktion i hur man hanterar '''cad'''-program.<br />
* '''Projektarbets'''-, kommunikations-, presentations- och modellteknik, till exempel '''digitala''' medier och programvaror, manualer och instruktioner, muntliga och skriftliga framställningar samt digitala och manuella tekniker för att skapa '''modeller'''.<br />
* Tekniska '''begrepp''', teorier och modeller innefattande '''beräkningar''' och rimlighetsbedömningar.<br />
* '''Teknikens historia''' och teknikutvecklingens betydelse för '''samhället''' samt introduktion i aktuella utvecklingsområden inom teknik.<br />
* Grundläggande '''teknikfilosofi''': etiska värderingar och '''genusstrukturer''' samt hur de har påverkat och påverkar tekniken, dess användning och tillgänglighet. Hur teknik och teknikens attribut könsmärks.<br />
* '''Kommunikations'''-, dator- och nätverksteknik för lärande och förmedling av teknik och information.<br />
<br />
== Introduktion ==<br />
<br />
=== Vad är ett tekniskt system ===<br />
<br />
http://sv.wikipedia.org/wiki/Pappersplan<br />
<br />
== Teknikhistoria ==<br />
<br />
# Diskutera betydelsen av elden för den tekniska utvecklingen<br />
# Språket har haft stor betydelse i flera utvecklingssteg, vilka då?<br />
#* [http://www.sli.se/prodinfo.asp?a=DVD%201197&page=default.asp&sid=266ec025-f812-4d76-aea0-1da6c6983a4d&db=4&e=videostream&g=015-020&w=teknik%20historia&s=-1&p=1&st=0&sub=&ss=1&otyp=product&lev=&tlang=&slang= Film: Gutenberg och tryckpressen]<br />
# Vilka användningar för hjulet kan du komma på under dess 10 000-åriga användning?<br />
# Jordbruket<br />
# Metaller. Vilken ordning började de användas i? Vilka började använda järn i stor skala? <br />
# Vilka redskap förbättrades med hjälp av metaller?<br />
# Eneergi och energiomvandling är viktigt för den tekniska utvecklingen. Gör en lista på energisystem från kilen till kärnreaktorn.<br />
# Vad vet vi om den [http://www.sli.se/prodinfo.asp?a=DVD+1349&db=4&sid=266ec025-f812-4d76-aea0-1da6c6983a4d Industriella revolutionen 1750-1915]<br />
<br />
=== Lärarhandledningen ===<br />
<br />
har en presentation om Teknikhistoria och samhälle<br />
<br />
{{exruta | '''Tekniska upptäcker/uppfinningar'''<br />
<br />
: ca 3500-4500 f.Kr. Hjulet<br />
: ca. 3000 f.Kr. Skriftspråket<br />
: ca. 2500 f.Kr. Segel/Segelbåtar<br />
: ca. 2000 f.Kr. Brons<br />
: ca. 1500 f.Kr. Bronsåldern börjar <br />
: ca. 1000 f.Kr. Handel av varor utvecklas<br />
: ca. 600 f.Kr. Fenicierna börjar resa runt Afrikas kust<br />
: ca. 200 f:Kr. Stora byggnader såsom Fyrtornet i Alexandria och Kinesiska muren<br />
: ca. 100 f.Kr. Papper börjar användas<br />
: ca. 100 e.Kr. Mässing…<br />
: ca. 500 e.Kr. Väderkvarnar<br />
: ca. 1000 e.Kr. Vävstol<br />
: ca. 1100 e.Kr. Kompassen<br />
: ca. 1200 e.Kr. Urverk, glasögon<br />
: ca. 1300 e.Kr. Kanoner och krut börjar användas. Man börjar även använda slussar. <br />
: ca. 1400 e.Kr. Boktryckarkonsten<br />
}}<br />
<br />
=== Energisystem ===<br />
<br />
listan kommer snart i tidsordning.<br />
<br />
{{uppgruta | '''Energisystem'''<br />
<br />
'''Uppgift:''' Här är listan över energisystemen som vi pratade om. Försök placera dem i ordning så att det som först kom i större användning kommer först och sedan nästa osv. Försök hitta uppgifter på nätet om när energisystemen slog igenom och anteckna ungefärlig tid. Bifoga även länkar till var du fann informationen. Ha med dig din lösta uppgift på nästa lektion. Du kan skriva i Anteckningar eller Pages.<br />
<br />
* kilen och andra enkla maskiner<br />
* el<br />
* eld<br />
* vattenkraft<br />
* vindkraft<br />
* kärnkraft<br />
* solceller<br />
* muskelkraft<br />
* stenkol<br />
* olja<br />
* naturgas<br />
}}<br />
<br />
=== Läs mer ===<br />
<br />
* [http://www.tekniskamuseet.se/1/899.html Tekniska museets tidslinje]<br />
* {{enwp | History_of_technology }}<br />
<br />
== Samarbete Idrott, Teknik, Datorteknik ==<br />
<br />
[[Ny Sport och träningsaktivitet]]<br />
<br />
== MacBook Air en övning ==<br />
<br />
[[MacBook Air en övning]]<br />
<br />
== Energi och energihushållning == <br />
<br />
=== Bra läsning ===<br />
<br />
* http://www.energiboken.nu/Energiboken-2012.pdf <br />
<br />
{{läxa |sid 20- 39}}<br />
<br />
=== Introfrågor baserat på texten i boken ===<br />
<br />
: http://m.socrative.com<br />
: ROOM: 282058 <br />
: SOC #:7238449<br />
<br />
=== Centralt innehåll ===<br />
Fjärde punkten lyder:<br />
: Teknikens och teknikerns roll med fokus på framtidens teknik och ett hållbart samhälle, till exempel med utgångspunkt i energieffektivisering.<br />
<br />
=== Förmågor ===<br />
<br />
Vi ger oss på två förmågor som kan vara svåra att förstå och bedöma. Det ställer därmed vissa krav på hur undervisningen utformas. Men i ett första skede kommer vi att läsa texten i boken och se en eller annan film och PPT.<br />
<br />
Förmågorna 2 och 6:<br />
: 2. Förmåga att analysera och värdera tekniska lösningar med hänsyn tagen till ett hållbart samhälle.<br />
: 6. Kunskaper om hur teknik har utvecklats och utvecklas i samspel med det omgivande samhället samt kunskaper om befintlig teknik och aktuell teknikutveckling.<br />
<br />
=== Uppsats ===<br />
<br />
Sammanfattning av Centralt Innehåll och Förmågor leder till idéer om uppsatser. Nedan finner du tre delar som hänger ihop. <br />
<br />
* framtidens energiteknik<br />
* hållbart samhälle<br />
* min egen roll i samhället<br />
<br />
De kan kombineras till till en frågeställning i stil med<br />
: - '''Vilken roll kommer jag att ha i utvecklingen av framtidens energiteknik för ett hållbart samhälle? '''<br />
Skriv ner vad du vill undersöka. Det kan till exempel vara någon intressant teknik, något område där insatser behöver göras eller någon skrämmande risk med framtida energibrist. Försök skriva omkring '''fem ledord'''.<br />
<br />
Försök avgränsa området du ska skrivba om. Du kan inte skriva om alla teknik. Välj ett teknikområde. Begränsa gärna användningsområdet. Ju mer du avgränsar desto lättare blir det att skriva intressant.<br />
<br />
Nu är det dags att hitta på en lämplig titel på din uppsats.<br />
<br />
Genom att du bryter ner uppsatsen i delar och avgränsar som vi sett ovan kommer det att gå lättare att skriva. Du har inte en tom sida framför dig.<br />
<br />
Prova att skriva meningar kring något av ledordet. Då får du snart ett helt stycke. Fortsätt med de andra orden.<br />
<br />
Skriv ny stickord om du får nya idéer under arbetes gång.<br />
<br />
Läs i boken, '''broschyrerna''' och surfa fram fakta och mer information. Tag gärna med bilder (fria bilder) om de kompletterar din text.<br />
<br />
Max 4000 tecken. Vi arbetar på fredag. Den ska vara klar på måndag innan lektionen.<br />
<br />
=== Bedömning ===<br />
<br />
Skriv ditt namn uppe till höger.<br />
<br />
Filnamnet ska innehålla ditt namn.<br />
<br />
Förmågorna enligt ovan.<br />
<br />
Dessutom:<br />
: Fakta underbygger resonemangen i texten<br />
: Källor redovisas i slutet av texten. Hänvisningar från texten till källorna.<br />
<br />
==== Mall för elevaktiv bedömning ====<br />
<br />
{{print|[[media:Bedömningsmall_till_uppsats_energi.pdf|Bedömningsmall energiuppsats]]}}<br />
<br />
=== Bredvidläsning ===<br />
<br />
: [http://www.svenskenergi.se/Elfakta/ Elfakta fr Svensk Energi]<br />
: {{svwp|Energiproduktion}}<br />
: {{svwp| Fossila_bränslen}}<br />
<br />
=== PPT och film ===<br />
<br />
De här kan fungera som inspiration under skrivandet:<br />
<br />
: Energibesparing vad kan jag göra?<br />
: Satsa lite energi på din framtid.mp4<br />
: Många filmer om sol-, vind- och vågkraft<br />
: {{enwp|Virgin_Earth_Challenge}} och [[https://www.google.com/search?client=safari&rls=en&q=www.virginearth.com/&ie=UTF-8&oe=UTF-8 Virgin Earth Challenge]]<br />
<br />
=== TED Talks och TEDEd ===<br />
<br />
: Vi behöver öka energiproduktionen en faktor tio om vi ska ta bort fossila bränslen. - [http://ed.ted.com/featured/MVwtmMV5 Cambridge Ideas - How Many Lightbulbs?]<br />
: Det finns lösningar - [http://ed.ted.com/lessons/a-40-year-plan-for-energy-amory-lovins A 40-year plan for energy - Amory Lovins]<br />
: [http://ed.ted.com/on/YmMa6XZz Sources Of Energy Renewable & Non-Renewable]<br />
: http://www.youtube.com/watch?v=XuNgH74BpG0<br />
<br />
== Teknik, människa och samhälle ==<br />
<br />
sid. 40- 61 <br />
<br />
sid. 40- 61<br />
<br />
== Entreprenörskap ==<br />
<br />
sid. 62- 73 <br />
<br />
sid. 62- 73 <br />
<br />
= Produktion =<br />
<br />
Det här är ett större sammanhängande avsnitt med bland annat material, bearbetning och sammanfogning. Vi ska först läsa på, skriva texter och skapa innehåll. Därefter följer några övningar där vi sätter samman alla kunskaperna. Exemåel på komande övningar:<br />
<br />
* Beskriv hur en produkt är tillverkad. Boken har ett exempel med en bil. <br />
* Konstruera en kopp som inte blir varm i handtaget genom att använda minst två material, två bearbetningstekniker och en sammanfogningsteknik.<br />
* Designa en egen produkt.<br />
<br />
== Delar av CI ==<br />
<br />
: 1 Teknikutvecklingsprocessens alla delar från idé och modell, produkt eller tjänst till användning och återvinning med praktisk tillämpning av teknik och teknikutveckling inom ett eller flera teknikområden.<br />
: 2 Entreprenörskap och entreprenörskapets villkor med utgångspunkt i innovativa och kreativa processer.<br />
: 3 Materials tekniska egenskaper, till exempel termiska, elektriska, mekaniska och kemiska samt materialens möjligheter och begränsningar utifrån olika användningsområden.<br />
<br />
Framför allt 1 och 3.<br />
<br />
=== Material ===<br />
<br />
{{teknik1|102- 129}}<br />
<br />
Vi börjar med at titta på en manterialdatabas:<br />
<br />
: https://www.dropbox.com/sh/auba7vqzs2l2qcc/QSISneeULu<br />
<br />
Till uppgiften nedan kommer alla att behöva en välliknande användare på wikiskola.se.<br />
<br />
{{uppgruta| '''Skapa en materiladatabas'''<br />
<br />
Först måste vi enas om innehållet i databasen. Vilka material är lämpliga att ha med och vilka egenskaper är lämpliga att ta med. Därefter enas vi om en mallsida med rubriker som ala använder för tydlighetens skull. mallsidan finns som länk på sidan Materialdatabasen, nedan<br />
<br />
Skriv in ditt material som en länk på sidan nedan. Följ mallen när du beskriver ditt meterial.<br />
<br />
Din materialbeskrivning ska innehåla följande:<br />
<br />
# Materialegenskaper: densitet [kg/m3], längdutvidgningskoeffiecient, värmeledningsförmåga, resistivitet<br />
# Vad används materialt till<br />
# Hur tillverkar man med materialet?<br />
# Allmän typ av fakta (framställning, historia, etc)?<br />
# Pris och kvaliteter<br />
# Länkar<br />
<br />
[[Materialdatabasen]]<br />
}}<br />
<br />
=== Tips om hur man skriver i Mediawiki ===<br />
<br />
[[Hur_bidrar_jag#Hur_g.C3.B6r_man.3F_-_Wikimarkup | Tre länkar med tips om att skriva i denna wiki eller på Wikipedia]]<br />
<br />
=== Struktur ===<br />
<br />
: http://lotsen.ivf.se/KonsLotsen/Bok/Kap2/Materialkategorier/Konstruktionsmaterial.html<br />
: http://sv.wikipedia.org/wiki/Material<br />
<br />
=== Korrosion ===<br />
<br />
<html><br />
<iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/12857798" width="342" height="291" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" style="border:1px solid #CCC;border-width:1px 1px 0;margin-bottom:5px" allowfullscreen> </iframe> <div style="margin-bottom:5px"> <strong> <a href="https://www.slideshare.net/hape1/ke-pp-elektrokemi" title="Ke pp elektrokemi" target="_blank">Ke pp elektrokemi</a> </strong> from <strong><a href="http://www.slideshare.net/hape1" target="_blank">Helena-Irmeli Pekkala</a></strong> </div><br />
</html><br />
<br />
== Uppgift - Bearbetning och Sammanfogning == <br />
{{teknik1|164-187, 198-212}}<br />
<br />
{{uppgruta|'''Skapa innehåll till wikin’''<br />
<br />
Det gäller bearbetning och sammanfogning. De två styckena nedan på denna sida.<br />
<br />
Jobba två och två.<br />
<br />
Välj ett område.<br />
<br />
Skriv en text i wikin. <br />
<br />
Bädda in minst en film. <br />
: <nowiki>{{#ev:youtube| xyz |300|right }}</nowiki><br />
: xyz {{=}} filmens ID fr Youtube<br />
<br />
Lägg in flera bilder.<br />
<br />
Lägg in länkar. <br />
<br />
Du ska beskriva metodens:<br />
* tillvägagångssätt<br />
* lämplighet för olika typer av material<br />
* fördelar och nackdelar<br />
* användningasområden<br />
* kostnader (per tillfälle och i grundinvestering)<br />
* mm<br />
}}<br />
<br />
== Bearbetning ==<br />
<br />
=== Valsning ===<br />
Micke och Linnea<br />
[[Valsning]]<br />
<br />
=== CNC-maskiner ===<br />
<br />
=== Hyvling ===<br />
{{clear}}<br />
[[Dimer o Dilan Hyvling]]<br />
{{clear}}<br />
<br />
=== [[Slipning]] ===<br />
<br />
Max och Felix<br />
<br />
=== Borrning ===<br />
<br />
Noor & Josef<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
=== [[Fräsning]] ===<br />
Spiri & Mario<br />
<br />
East Side<br />
<br />
=== Gnistbearbetning ===<br />
<br />
=== [[Laserbearbetning]] ===<br />
Ludvig, Krostifer och Daniel<br />
<br />
=== [[3D Printning]] ===<br />
<br />
=== Klippning och stansning ===<br />
<br />
=== smidning ===<br />
<br />
Robin & Tilla<br />
<br />
=== bockning ===<br />
Sam och Arvid<br />
=== strängpressninng ===<br />
<br />
=== Formblåsning ===<br />
<br />
=== [[Formsprutning]] ===<br />
Christoffer och Linus<br />
<br />
=== Vakuumformning ===<br />
<br />
=== Vakuumformning ===<br />
LUCAS OCH SIXTEN BARA GTFO<br />
<br />
=== [[Svetsning]] ===<br />
<br />
== Sammanfogning ==<br />
<br />
=== Limning ===<br />
<br />
=== Skruvning ===<br />
<br />
=== Svetsning ===<br />
<br />
=== Lödning ===<br />
<br />
=== Nitning ===<br />
<br />
== Uppgift - Hur är den tillverkad? ==<br />
<br />
{{uppgruta|'''Hur är den tillverkad?’''<br />
<br />
Titta i teknikboken sid 119-128 som handlar om materialvalet till en bil.<br />
<br />
Vi ska göra en liknade uppgift men titta både på materialval, bearbetning och sammanfogning.<br />
<br />
Vi väljer en produkt:<br />
: mobil<br />
: cykel<br />
: segelbåt<br />
: brödrost<br />
: etc<br />
<br />
Sedan gör vi en tekninsk tillverkningsrapport över produkten}}<br />
<br />
== Riteknik och CAD kap. 4 ==<br />
<br />
sid. 74- 101 <br />
<br />
sid. 74- 101<br />
<br />
== Allmän hållfasthetslära ==<br />
<br />
sid. 130- 145<br />
<br />
sid. 130- 145<br />
<br />
== Elementär mekanik ==<br />
<br />
sid. 146-161<br />
<br />
sid. 146-161<br />
<br />
== Produktionsteknik ==<br />
<br />
sid. 162- 195 <br />
<br />
sid. 162- 195 <br />
<br />
== Konstruktionselement ==<br />
<br />
sid. 195- 213 <br />
<br />
sid. 195- 213<br />
<br />
sid. 195- 213<br />
<br />
= Elektronik mm =<br />
<br />
== Elekronik och elteknik ==<br />
<br />
sid. 214- 243<br />
<br />
sid. 214- 243<br />
<br />
== Styr- och reglerteknik == <br />
<br />
sid. 244- 253<br />
<br />
sid. 244- 253<br />
<br />
== Projekt och projektarbet ==<br />
<br />
sid. 254- 261<br />
<br />
== Presentation och dokumentation ==<br />
<br />
kap. 13 sid. 262- 277 <br />
<br />
== Datorteknik, datorkommunikation och Internet ==<br />
14 sid. 278- 291<br />
<br />
sid. 278- 291<br />
<br />
=== Film - BBC Datorn ===<br />
<br />
''Den här lektionen passar väl in under Datorteknik 1a, Entreprenörskap och Teknik1 och ligger därför som en [[BBC Inventions Computer|inbäddad sida]] (ett slags mall). Redigeringar på sidan syns således likadant på alla ställen. ''<br />
{{transclude|{{:BBC Inventions Computer}}}}<br />
{{clear}}<br />
<br />
== Arbete med ett tekniskt projekt. ==<br />
<br />
== Samverkan med andra kurser ==<br />
<br />
=== Vision ===<br />
<br />
Eleverna får kunskaper på köpet som gör dem anställningsbara (sommarjobb, eget företagande). Exemeplvis appar, datorsupport, etc.<br />
<br />
=== Datorteknik 1a och Teknik 1 ===<br />
<br />
[[Fil:P5B11.jpg|360px|right|Ett moderkort från 2007 med PCI-Express- och SATA-kontakter.]]<br />
<br />
Samarbete mellan [http://www.skolverket.se/forskola-och-skola/gymnasieutbildning/amnes-och-laroplaner/sok-program-och-amnesplaner/subject.htm?subjectCode=DAO&courseCode=DAODAT01a#anchor_DAODAT01a Datorteknik] (MH) och [http://www.skolverket.se/forskola-och-skola/gymnasieutbildning/amnes-och-laroplaner/tek Teknik 1] (HE)<br />
<br />
Samläsning av vissa områden<br />
* Datorns delar, Centralt innehåll 6<br />
* modeller, CI 7<br />
* material, egenskaper, termiska, elektriska, mekaniska. Titta på moderkortet och hur man designar det med krympande dimensioner<br />
* Dator, kommunikations, Officeprogrammen, Skriva om teknikhistoria 11<br />
<br />
Flash<br />
* animationer<br />
* modeller<br />
<br />
Webbstjärnan<br />
* projektarbetete<br />
* redovisningsplats<br />
<br />
Jobba praktiskt<br />
* bygga en enkel dator<br />
* Styr och regler, LEGO-robotar</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=Teknik_1&diff=24767Teknik 12013-11-14T13:45:16Z<p>Spiri: /* Borrning */</p>
<hr />
<div>= Introduktion =<br />
<br />
== Planering ==<br />
<br />
{{PPT | [[Media:Planering_Teknik_1_introlek1314_v3.pptx | Introduktion och grovplanering Teknik 1a ]] }}<br />
<br />
=== Bonus ===<br />
<br />
{{#ev:youtube| w2itwFJCgFQ|300|right }}<br />
<br />
Detta '''är''' teknik!<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
== Styrdokumenten ==<br />
<br />
[[Fil:Koppling förmågor CI teknik 1.png|300px|right]]<br />
<br />
=== Förmågorna ===<br />
<br />
'''Undervisningen i ämnet teknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:'''<br />
# Kunskaper om '''teknikutvecklingsprocessen''' och förståelse av sambanden mellan de olika delarna i den.<br />
# Förmåga att analysera och värdera tekniska lösningar med hänsyn tagen till ett '''hållbart samhälle'''.<br />
# Förmåga att '''lösa''' tekniska problem.<br />
# Förmåga att använda teknikvetenskapliga metoder, begrepp och '''teorier'''.<br />
# Förmåga att använda '''modeller''' och verktyg som redskap för analys, beräkning, rimlighetsbedömning, dokumentation, presentation och information.<br />
# Kunskaper om hur teknik har utvecklats och utvecklas i samspel med det omgivande '''samhället''' samt kunskaper om befintlig teknik och aktuell teknikutveckling.<br />
# Kunskaper om teknikens roll och drivkrafter ur ett '''etiskt''' perspektiv.<br />
# Kunskaper om hur föreställningar och traditioner inom teknikområdet styr uppfattningar om vad som är '''manligt och kvinnligt''' och hur det har påverkat och påverkar teknik och teknikutveckling.<br />
# Förmåga att '''kommunicera''' inom det tekniska området samt kommunicera om teknik.<br />
<br />
=== Centrala innehållet ===<br />
<br />
'''Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:'''<br />
* '''Teknikutvecklingsprocessens''' alla delar från idé och modell, produkt eller tjänst till användning och återvinning med praktisk tillämpning av teknik och teknikutveckling inom ett eller flera teknikområden.<br />
* Entreprenörskap och entreprenörskapets villkor med utgångspunkt i '''innovativa och kreativa processer'''.<br />
* '''Materials tekniska egenskape'''r, till exempel termiska, elektriska, mekaniska och kemiska samt materialens möjligheter och begränsningar utifrån olika användningsområden.<br />
* Teknikens och teknikerns roll med fokus på '''framtidens teknik och ett hållbart samhälle''', till exempel med utgångspunkt i energieffektivisering.<br />
* '''Kvalitetsarbete''', till exempel kvalitetssäkring, miljösäkring, arbetsmiljö och riskanalys.<br />
* Ritningsläsning och skiss- och ritteknik med introduktion i hur man hanterar '''cad'''-program.<br />
* '''Projektarbets'''-, kommunikations-, presentations- och modellteknik, till exempel '''digitala''' medier och programvaror, manualer och instruktioner, muntliga och skriftliga framställningar samt digitala och manuella tekniker för att skapa '''modeller'''.<br />
* Tekniska '''begrepp''', teorier och modeller innefattande '''beräkningar''' och rimlighetsbedömningar.<br />
* '''Teknikens historia''' och teknikutvecklingens betydelse för '''samhället''' samt introduktion i aktuella utvecklingsområden inom teknik.<br />
* Grundläggande '''teknikfilosofi''': etiska värderingar och '''genusstrukturer''' samt hur de har påverkat och påverkar tekniken, dess användning och tillgänglighet. Hur teknik och teknikens attribut könsmärks.<br />
* '''Kommunikations'''-, dator- och nätverksteknik för lärande och förmedling av teknik och information.<br />
<br />
== Introduktion ==<br />
<br />
=== Vad är ett tekniskt system ===<br />
<br />
http://sv.wikipedia.org/wiki/Pappersplan<br />
<br />
== Teknikhistoria ==<br />
<br />
# Diskutera betydelsen av elden för den tekniska utvecklingen<br />
# Språket har haft stor betydelse i flera utvecklingssteg, vilka då?<br />
#* [http://www.sli.se/prodinfo.asp?a=DVD%201197&page=default.asp&sid=266ec025-f812-4d76-aea0-1da6c6983a4d&db=4&e=videostream&g=015-020&w=teknik%20historia&s=-1&p=1&st=0&sub=&ss=1&otyp=product&lev=&tlang=&slang= Film: Gutenberg och tryckpressen]<br />
# Vilka användningar för hjulet kan du komma på under dess 10 000-åriga användning?<br />
# Jordbruket<br />
# Metaller. Vilken ordning började de användas i? Vilka började använda järn i stor skala? <br />
# Vilka redskap förbättrades med hjälp av metaller?<br />
# Eneergi och energiomvandling är viktigt för den tekniska utvecklingen. Gör en lista på energisystem från kilen till kärnreaktorn.<br />
# Vad vet vi om den [http://www.sli.se/prodinfo.asp?a=DVD+1349&db=4&sid=266ec025-f812-4d76-aea0-1da6c6983a4d Industriella revolutionen 1750-1915]<br />
<br />
=== Lärarhandledningen ===<br />
<br />
har en presentation om Teknikhistoria och samhälle<br />
<br />
{{exruta | '''Tekniska upptäcker/uppfinningar'''<br />
<br />
: ca 3500-4500 f.Kr. Hjulet<br />
: ca. 3000 f.Kr. Skriftspråket<br />
: ca. 2500 f.Kr. Segel/Segelbåtar<br />
: ca. 2000 f.Kr. Brons<br />
: ca. 1500 f.Kr. Bronsåldern börjar <br />
: ca. 1000 f.Kr. Handel av varor utvecklas<br />
: ca. 600 f.Kr. Fenicierna börjar resa runt Afrikas kust<br />
: ca. 200 f:Kr. Stora byggnader såsom Fyrtornet i Alexandria och Kinesiska muren<br />
: ca. 100 f.Kr. Papper börjar användas<br />
: ca. 100 e.Kr. Mässing…<br />
: ca. 500 e.Kr. Väderkvarnar<br />
: ca. 1000 e.Kr. Vävstol<br />
: ca. 1100 e.Kr. Kompassen<br />
: ca. 1200 e.Kr. Urverk, glasögon<br />
: ca. 1300 e.Kr. Kanoner och krut börjar användas. Man börjar även använda slussar. <br />
: ca. 1400 e.Kr. Boktryckarkonsten<br />
}}<br />
<br />
=== Energisystem ===<br />
<br />
listan kommer snart i tidsordning.<br />
<br />
{{uppgruta | '''Energisystem'''<br />
<br />
'''Uppgift:''' Här är listan över energisystemen som vi pratade om. Försök placera dem i ordning så att det som först kom i större användning kommer först och sedan nästa osv. Försök hitta uppgifter på nätet om när energisystemen slog igenom och anteckna ungefärlig tid. Bifoga även länkar till var du fann informationen. Ha med dig din lösta uppgift på nästa lektion. Du kan skriva i Anteckningar eller Pages.<br />
<br />
* kilen och andra enkla maskiner<br />
* el<br />
* eld<br />
* vattenkraft<br />
* vindkraft<br />
* kärnkraft<br />
* solceller<br />
* muskelkraft<br />
* stenkol<br />
* olja<br />
* naturgas<br />
}}<br />
<br />
=== Läs mer ===<br />
<br />
* [http://www.tekniskamuseet.se/1/899.html Tekniska museets tidslinje]<br />
* {{enwp | History_of_technology }}<br />
<br />
== Samarbete Idrott, Teknik, Datorteknik ==<br />
<br />
[[Ny Sport och träningsaktivitet]]<br />
<br />
== MacBook Air en övning ==<br />
<br />
[[MacBook Air en övning]]<br />
<br />
== Energi och energihushållning == <br />
<br />
=== Bra läsning ===<br />
<br />
* http://www.energiboken.nu/Energiboken-2012.pdf <br />
<br />
{{läxa |sid 20- 39}}<br />
<br />
=== Introfrågor baserat på texten i boken ===<br />
<br />
: http://m.socrative.com<br />
: ROOM: 282058 <br />
: SOC #:7238449<br />
<br />
=== Centralt innehåll ===<br />
Fjärde punkten lyder:<br />
: Teknikens och teknikerns roll med fokus på framtidens teknik och ett hållbart samhälle, till exempel med utgångspunkt i energieffektivisering.<br />
<br />
=== Förmågor ===<br />
<br />
Vi ger oss på två förmågor som kan vara svåra att förstå och bedöma. Det ställer därmed vissa krav på hur undervisningen utformas. Men i ett första skede kommer vi att läsa texten i boken och se en eller annan film och PPT.<br />
<br />
Förmågorna 2 och 6:<br />
: 2. Förmåga att analysera och värdera tekniska lösningar med hänsyn tagen till ett hållbart samhälle.<br />
: 6. Kunskaper om hur teknik har utvecklats och utvecklas i samspel med det omgivande samhället samt kunskaper om befintlig teknik och aktuell teknikutveckling.<br />
<br />
=== Uppsats ===<br />
<br />
Sammanfattning av Centralt Innehåll och Förmågor leder till idéer om uppsatser. Nedan finner du tre delar som hänger ihop. <br />
<br />
* framtidens energiteknik<br />
* hållbart samhälle<br />
* min egen roll i samhället<br />
<br />
De kan kombineras till till en frågeställning i stil med<br />
: - '''Vilken roll kommer jag att ha i utvecklingen av framtidens energiteknik för ett hållbart samhälle? '''<br />
Skriv ner vad du vill undersöka. Det kan till exempel vara någon intressant teknik, något område där insatser behöver göras eller någon skrämmande risk med framtida energibrist. Försök skriva omkring '''fem ledord'''.<br />
<br />
Försök avgränsa området du ska skrivba om. Du kan inte skriva om alla teknik. Välj ett teknikområde. Begränsa gärna användningsområdet. Ju mer du avgränsar desto lättare blir det att skriva intressant.<br />
<br />
Nu är det dags att hitta på en lämplig titel på din uppsats.<br />
<br />
Genom att du bryter ner uppsatsen i delar och avgränsar som vi sett ovan kommer det att gå lättare att skriva. Du har inte en tom sida framför dig.<br />
<br />
Prova att skriva meningar kring något av ledordet. Då får du snart ett helt stycke. Fortsätt med de andra orden.<br />
<br />
Skriv ny stickord om du får nya idéer under arbetes gång.<br />
<br />
Läs i boken, '''broschyrerna''' och surfa fram fakta och mer information. Tag gärna med bilder (fria bilder) om de kompletterar din text.<br />
<br />
Max 4000 tecken. Vi arbetar på fredag. Den ska vara klar på måndag innan lektionen.<br />
<br />
=== Bedömning ===<br />
<br />
Skriv ditt namn uppe till höger.<br />
<br />
Filnamnet ska innehålla ditt namn.<br />
<br />
Förmågorna enligt ovan.<br />
<br />
Dessutom:<br />
: Fakta underbygger resonemangen i texten<br />
: Källor redovisas i slutet av texten. Hänvisningar från texten till källorna.<br />
<br />
==== Mall för elevaktiv bedömning ====<br />
<br />
{{print|[[media:Bedömningsmall_till_uppsats_energi.pdf|Bedömningsmall energiuppsats]]}}<br />
<br />
=== Bredvidläsning ===<br />
<br />
: [http://www.svenskenergi.se/Elfakta/ Elfakta fr Svensk Energi]<br />
: {{svwp|Energiproduktion}}<br />
: {{svwp| Fossila_bränslen}}<br />
<br />
=== PPT och film ===<br />
<br />
De här kan fungera som inspiration under skrivandet:<br />
<br />
: Energibesparing vad kan jag göra?<br />
: Satsa lite energi på din framtid.mp4<br />
: Många filmer om sol-, vind- och vågkraft<br />
: {{enwp|Virgin_Earth_Challenge}} och [[https://www.google.com/search?client=safari&rls=en&q=www.virginearth.com/&ie=UTF-8&oe=UTF-8 Virgin Earth Challenge]]<br />
<br />
=== TED Talks och TEDEd ===<br />
<br />
: Vi behöver öka energiproduktionen en faktor tio om vi ska ta bort fossila bränslen. - [http://ed.ted.com/featured/MVwtmMV5 Cambridge Ideas - How Many Lightbulbs?]<br />
: Det finns lösningar - [http://ed.ted.com/lessons/a-40-year-plan-for-energy-amory-lovins A 40-year plan for energy - Amory Lovins]<br />
: [http://ed.ted.com/on/YmMa6XZz Sources Of Energy Renewable & Non-Renewable]<br />
: http://www.youtube.com/watch?v=XuNgH74BpG0<br />
<br />
== Teknik, människa och samhälle ==<br />
<br />
sid. 40- 61 <br />
<br />
sid. 40- 61<br />
<br />
== Entreprenörskap ==<br />
<br />
sid. 62- 73 <br />
<br />
sid. 62- 73 <br />
<br />
= Produktion =<br />
<br />
Det här är ett större sammanhängande avsnitt med bland annat material, bearbetning och sammanfogning. Vi ska först läsa på, skriva texter och skapa innehåll. Därefter följer några övningar där vi sätter samman alla kunskaperna. Exemåel på komande övningar:<br />
<br />
* Beskriv hur en produkt är tillverkad. Boken har ett exempel med en bil. <br />
* Konstruera en kopp som inte blir varm i handtaget genom att använda minst två material, två bearbetningstekniker och en sammanfogningsteknik.<br />
* Designa en egen produkt.<br />
<br />
== Delar av CI ==<br />
<br />
: 1 Teknikutvecklingsprocessens alla delar från idé och modell, produkt eller tjänst till användning och återvinning med praktisk tillämpning av teknik och teknikutveckling inom ett eller flera teknikområden.<br />
: 2 Entreprenörskap och entreprenörskapets villkor med utgångspunkt i innovativa och kreativa processer.<br />
: 3 Materials tekniska egenskaper, till exempel termiska, elektriska, mekaniska och kemiska samt materialens möjligheter och begränsningar utifrån olika användningsområden.<br />
<br />
Framför allt 1 och 3.<br />
<br />
=== Material ===<br />
<br />
{{teknik1|102- 129}}<br />
<br />
Vi börjar med at titta på en manterialdatabas:<br />
<br />
: https://www.dropbox.com/sh/auba7vqzs2l2qcc/QSISneeULu<br />
<br />
Till uppgiften nedan kommer alla att behöva en välliknande användare på wikiskola.se.<br />
<br />
{{uppgruta| '''Skapa en materiladatabas'''<br />
<br />
Först måste vi enas om innehållet i databasen. Vilka material är lämpliga att ha med och vilka egenskaper är lämpliga att ta med. Därefter enas vi om en mallsida med rubriker som ala använder för tydlighetens skull. mallsidan finns som länk på sidan Materialdatabasen, nedan<br />
<br />
Skriv in ditt material som en länk på sidan nedan. Följ mallen när du beskriver ditt meterial.<br />
<br />
Din materialbeskrivning ska innehåla följande:<br />
<br />
# Materialegenskaper: densitet [kg/m3], längdutvidgningskoeffiecient, värmeledningsförmåga, resistivitet<br />
# Vad används materialt till<br />
# Hur tillverkar man med materialet?<br />
# Allmän typ av fakta (framställning, historia, etc)?<br />
# Pris och kvaliteter<br />
# Länkar<br />
<br />
[[Materialdatabasen]]<br />
}}<br />
<br />
=== Tips om hur man skriver i Mediawiki ===<br />
<br />
[[Hur_bidrar_jag#Hur_g.C3.B6r_man.3F_-_Wikimarkup | Tre länkar med tips om att skriva i denna wiki eller på Wikipedia]]<br />
<br />
=== Struktur ===<br />
<br />
: http://lotsen.ivf.se/KonsLotsen/Bok/Kap2/Materialkategorier/Konstruktionsmaterial.html<br />
: http://sv.wikipedia.org/wiki/Material<br />
<br />
=== Korrosion ===<br />
<br />
<html><br />
<iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/12857798" width="342" height="291" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" style="border:1px solid #CCC;border-width:1px 1px 0;margin-bottom:5px" allowfullscreen> </iframe> <div style="margin-bottom:5px"> <strong> <a href="https://www.slideshare.net/hape1/ke-pp-elektrokemi" title="Ke pp elektrokemi" target="_blank">Ke pp elektrokemi</a> </strong> from <strong><a href="http://www.slideshare.net/hape1" target="_blank">Helena-Irmeli Pekkala</a></strong> </div><br />
</html><br />
<br />
== Uppgift - Bearbetning och Sammanfogning == <br />
{{teknik1|164-187, 198-212}}<br />
<br />
{{uppgruta|'''Skapa innehåll till wikin’''<br />
<br />
Det gäller bearbetning och sammanfogning. De två styckena nedan på denna sida.<br />
<br />
Jobba två och två.<br />
<br />
Välj ett område.<br />
<br />
Skriv en text i wikin. <br />
<br />
Bädda in minst en film. <br />
: <nowiki>{{#ev:youtube| xyz |300|right }}</nowiki><br />
: xyz {{=}} filmens ID fr Youtube<br />
<br />
Lägg in flera bilder.<br />
<br />
Lägg in länkar. <br />
<br />
Du ska beskriva metodens:<br />
* tillvägagångssätt<br />
* lämplighet för olika typer av material<br />
* fördelar och nackdelar<br />
* användningasområden<br />
* kostnader (per tillfälle och i grundinvestering)<br />
* mm<br />
}}<br />
<br />
== Bearbetning ==<br />
<br />
=== Valsning ===<br />
Micke och Linnea<br />
[[Valsning]]<br />
<br />
=== CNC-maskiner ===<br />
<br />
=== Hyvling ===<br />
{{clear}}<br />
[[Dimer o Dilan Hyvling]]<br />
{{clear}}<br />
<br />
=== [[Slipning]] ===<br />
<br />
Max och Felix<br />
<br />
=== Borrning ===<br />
<br />
Noor & Josef<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
=== Fräsning ===<br />
Spiri & Mario<br />
<br />
East Side<br />
<br />
=== Gnistbearbetning ===<br />
<br />
=== [[Laserbearbetning]] ===<br />
Ludvig, Krostifer och Daniel<br />
<br />
=== [[3D Printning]] ===<br />
<br />
=== Klippning och stansning ===<br />
<br />
=== smidning ===<br />
<br />
Robin & Tilla<br />
<br />
=== bockning ===<br />
Sam och Arvid<br />
=== strängpressninng ===<br />
<br />
=== Formblåsning ===<br />
<br />
=== [[Formsprutning]] ===<br />
Christoffer och Linus<br />
<br />
=== Vakuumformning ===<br />
<br />
=== Vakuumformning ===<br />
LUCAS OCH SIXTEN BARA GTFO<br />
<br />
=== [[Svetsning]] ===<br />
<br />
== Sammanfogning ==<br />
<br />
=== Limning ===<br />
<br />
=== Skruvning ===<br />
<br />
=== Svetsning ===<br />
<br />
=== Lödning ===<br />
<br />
=== Nitning ===<br />
<br />
== Uppgift - Hur är den tillverkad? ==<br />
<br />
{{uppgruta|'''Hur är den tillverkad?’''<br />
<br />
Titta i teknikboken sid 119-128 som handlar om materialvalet till en bil.<br />
<br />
Vi ska göra en liknade uppgift men titta både på materialval, bearbetning och sammanfogning.<br />
<br />
Vi väljer en produkt:<br />
: mobil<br />
: cykel<br />
: segelbåt<br />
: brödrost<br />
: etc<br />
<br />
Sedan gör vi en tekninsk tillverkningsrapport över produkten}}<br />
<br />
== Riteknik och CAD kap. 4 ==<br />
<br />
sid. 74- 101 <br />
<br />
sid. 74- 101<br />
<br />
== Allmän hållfasthetslära ==<br />
<br />
sid. 130- 145<br />
<br />
sid. 130- 145<br />
<br />
== Elementär mekanik ==<br />
<br />
sid. 146-161<br />
<br />
sid. 146-161<br />
<br />
== Produktionsteknik ==<br />
<br />
sid. 162- 195 <br />
<br />
sid. 162- 195 <br />
<br />
== Konstruktionselement ==<br />
<br />
sid. 195- 213 <br />
<br />
sid. 195- 213<br />
<br />
sid. 195- 213<br />
<br />
= Elektronik mm =<br />
<br />
== Elekronik och elteknik ==<br />
<br />
sid. 214- 243<br />
<br />
sid. 214- 243<br />
<br />
== Styr- och reglerteknik == <br />
<br />
sid. 244- 253<br />
<br />
sid. 244- 253<br />
<br />
== Projekt och projektarbet ==<br />
<br />
sid. 254- 261<br />
<br />
== Presentation och dokumentation ==<br />
<br />
kap. 13 sid. 262- 277 <br />
<br />
== Datorteknik, datorkommunikation och Internet ==<br />
14 sid. 278- 291<br />
<br />
sid. 278- 291<br />
<br />
=== Film - BBC Datorn ===<br />
<br />
''Den här lektionen passar väl in under Datorteknik 1a, Entreprenörskap och Teknik1 och ligger därför som en [[BBC Inventions Computer|inbäddad sida]] (ett slags mall). Redigeringar på sidan syns således likadant på alla ställen. ''<br />
{{transclude|{{:BBC Inventions Computer}}}}<br />
{{clear}}<br />
<br />
== Arbete med ett tekniskt projekt. ==<br />
<br />
== Samverkan med andra kurser ==<br />
<br />
=== Vision ===<br />
<br />
Eleverna får kunskaper på köpet som gör dem anställningsbara (sommarjobb, eget företagande). Exemeplvis appar, datorsupport, etc.<br />
<br />
=== Datorteknik 1a och Teknik 1 ===<br />
<br />
[[Fil:P5B11.jpg|360px|right|Ett moderkort från 2007 med PCI-Express- och SATA-kontakter.]]<br />
<br />
Samarbete mellan [http://www.skolverket.se/forskola-och-skola/gymnasieutbildning/amnes-och-laroplaner/sok-program-och-amnesplaner/subject.htm?subjectCode=DAO&courseCode=DAODAT01a#anchor_DAODAT01a Datorteknik] (MH) och [http://www.skolverket.se/forskola-och-skola/gymnasieutbildning/amnes-och-laroplaner/tek Teknik 1] (HE)<br />
<br />
Samläsning av vissa områden<br />
* Datorns delar, Centralt innehåll 6<br />
* modeller, CI 7<br />
* material, egenskaper, termiska, elektriska, mekaniska. Titta på moderkortet och hur man designar det med krympande dimensioner<br />
* Dator, kommunikations, Officeprogrammen, Skriva om teknikhistoria 11<br />
<br />
Flash<br />
* animationer<br />
* modeller<br />
<br />
Webbstjärnan<br />
* projektarbetete<br />
* redovisningsplats<br />
<br />
Jobba praktiskt<br />
* bygga en enkel dator<br />
* Styr och regler, LEGO-robotar</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=Teknik_1&diff=24764Teknik 12013-11-14T13:44:18Z<p>Spiri: /* Borrning */</p>
<hr />
<div>= Introduktion =<br />
<br />
== Planering ==<br />
<br />
{{PPT | [[Media:Planering_Teknik_1_introlek1314_v3.pptx | Introduktion och grovplanering Teknik 1a ]] }}<br />
<br />
=== Bonus ===<br />
<br />
{{#ev:youtube| w2itwFJCgFQ|300|right }}<br />
<br />
Detta '''är''' teknik!<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
== Styrdokumenten ==<br />
<br />
[[Fil:Koppling förmågor CI teknik 1.png|300px|right]]<br />
<br />
=== Förmågorna ===<br />
<br />
'''Undervisningen i ämnet teknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:'''<br />
# Kunskaper om '''teknikutvecklingsprocessen''' och förståelse av sambanden mellan de olika delarna i den.<br />
# Förmåga att analysera och värdera tekniska lösningar med hänsyn tagen till ett '''hållbart samhälle'''.<br />
# Förmåga att '''lösa''' tekniska problem.<br />
# Förmåga att använda teknikvetenskapliga metoder, begrepp och '''teorier'''.<br />
# Förmåga att använda '''modeller''' och verktyg som redskap för analys, beräkning, rimlighetsbedömning, dokumentation, presentation och information.<br />
# Kunskaper om hur teknik har utvecklats och utvecklas i samspel med det omgivande '''samhället''' samt kunskaper om befintlig teknik och aktuell teknikutveckling.<br />
# Kunskaper om teknikens roll och drivkrafter ur ett '''etiskt''' perspektiv.<br />
# Kunskaper om hur föreställningar och traditioner inom teknikområdet styr uppfattningar om vad som är '''manligt och kvinnligt''' och hur det har påverkat och påverkar teknik och teknikutveckling.<br />
# Förmåga att '''kommunicera''' inom det tekniska området samt kommunicera om teknik.<br />
<br />
=== Centrala innehållet ===<br />
<br />
'''Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:'''<br />
* '''Teknikutvecklingsprocessens''' alla delar från idé och modell, produkt eller tjänst till användning och återvinning med praktisk tillämpning av teknik och teknikutveckling inom ett eller flera teknikområden.<br />
* Entreprenörskap och entreprenörskapets villkor med utgångspunkt i '''innovativa och kreativa processer'''.<br />
* '''Materials tekniska egenskape'''r, till exempel termiska, elektriska, mekaniska och kemiska samt materialens möjligheter och begränsningar utifrån olika användningsområden.<br />
* Teknikens och teknikerns roll med fokus på '''framtidens teknik och ett hållbart samhälle''', till exempel med utgångspunkt i energieffektivisering.<br />
* '''Kvalitetsarbete''', till exempel kvalitetssäkring, miljösäkring, arbetsmiljö och riskanalys.<br />
* Ritningsläsning och skiss- och ritteknik med introduktion i hur man hanterar '''cad'''-program.<br />
* '''Projektarbets'''-, kommunikations-, presentations- och modellteknik, till exempel '''digitala''' medier och programvaror, manualer och instruktioner, muntliga och skriftliga framställningar samt digitala och manuella tekniker för att skapa '''modeller'''.<br />
* Tekniska '''begrepp''', teorier och modeller innefattande '''beräkningar''' och rimlighetsbedömningar.<br />
* '''Teknikens historia''' och teknikutvecklingens betydelse för '''samhället''' samt introduktion i aktuella utvecklingsområden inom teknik.<br />
* Grundläggande '''teknikfilosofi''': etiska värderingar och '''genusstrukturer''' samt hur de har påverkat och påverkar tekniken, dess användning och tillgänglighet. Hur teknik och teknikens attribut könsmärks.<br />
* '''Kommunikations'''-, dator- och nätverksteknik för lärande och förmedling av teknik och information.<br />
<br />
== Introduktion ==<br />
<br />
=== Vad är ett tekniskt system ===<br />
<br />
http://sv.wikipedia.org/wiki/Pappersplan<br />
<br />
== Teknikhistoria ==<br />
<br />
# Diskutera betydelsen av elden för den tekniska utvecklingen<br />
# Språket har haft stor betydelse i flera utvecklingssteg, vilka då?<br />
#* [http://www.sli.se/prodinfo.asp?a=DVD%201197&page=default.asp&sid=266ec025-f812-4d76-aea0-1da6c6983a4d&db=4&e=videostream&g=015-020&w=teknik%20historia&s=-1&p=1&st=0&sub=&ss=1&otyp=product&lev=&tlang=&slang= Film: Gutenberg och tryckpressen]<br />
# Vilka användningar för hjulet kan du komma på under dess 10 000-åriga användning?<br />
# Jordbruket<br />
# Metaller. Vilken ordning började de användas i? Vilka började använda järn i stor skala? <br />
# Vilka redskap förbättrades med hjälp av metaller?<br />
# Eneergi och energiomvandling är viktigt för den tekniska utvecklingen. Gör en lista på energisystem från kilen till kärnreaktorn.<br />
# Vad vet vi om den [http://www.sli.se/prodinfo.asp?a=DVD+1349&db=4&sid=266ec025-f812-4d76-aea0-1da6c6983a4d Industriella revolutionen 1750-1915]<br />
<br />
=== Lärarhandledningen ===<br />
<br />
har en presentation om Teknikhistoria och samhälle<br />
<br />
{{exruta | '''Tekniska upptäcker/uppfinningar'''<br />
<br />
: ca 3500-4500 f.Kr. Hjulet<br />
: ca. 3000 f.Kr. Skriftspråket<br />
: ca. 2500 f.Kr. Segel/Segelbåtar<br />
: ca. 2000 f.Kr. Brons<br />
: ca. 1500 f.Kr. Bronsåldern börjar <br />
: ca. 1000 f.Kr. Handel av varor utvecklas<br />
: ca. 600 f.Kr. Fenicierna börjar resa runt Afrikas kust<br />
: ca. 200 f:Kr. Stora byggnader såsom Fyrtornet i Alexandria och Kinesiska muren<br />
: ca. 100 f.Kr. Papper börjar användas<br />
: ca. 100 e.Kr. Mässing…<br />
: ca. 500 e.Kr. Väderkvarnar<br />
: ca. 1000 e.Kr. Vävstol<br />
: ca. 1100 e.Kr. Kompassen<br />
: ca. 1200 e.Kr. Urverk, glasögon<br />
: ca. 1300 e.Kr. Kanoner och krut börjar användas. Man börjar även använda slussar. <br />
: ca. 1400 e.Kr. Boktryckarkonsten<br />
}}<br />
<br />
=== Energisystem ===<br />
<br />
listan kommer snart i tidsordning.<br />
<br />
{{uppgruta | '''Energisystem'''<br />
<br />
'''Uppgift:''' Här är listan över energisystemen som vi pratade om. Försök placera dem i ordning så att det som först kom i större användning kommer först och sedan nästa osv. Försök hitta uppgifter på nätet om när energisystemen slog igenom och anteckna ungefärlig tid. Bifoga även länkar till var du fann informationen. Ha med dig din lösta uppgift på nästa lektion. Du kan skriva i Anteckningar eller Pages.<br />
<br />
* kilen och andra enkla maskiner<br />
* el<br />
* eld<br />
* vattenkraft<br />
* vindkraft<br />
* kärnkraft<br />
* solceller<br />
* muskelkraft<br />
* stenkol<br />
* olja<br />
* naturgas<br />
}}<br />
<br />
=== Läs mer ===<br />
<br />
* [http://www.tekniskamuseet.se/1/899.html Tekniska museets tidslinje]<br />
* {{enwp | History_of_technology }}<br />
<br />
== Samarbete Idrott, Teknik, Datorteknik ==<br />
<br />
[[Ny Sport och träningsaktivitet]]<br />
<br />
== MacBook Air en övning ==<br />
<br />
[[MacBook Air en övning]]<br />
<br />
== Energi och energihushållning == <br />
<br />
=== Bra läsning ===<br />
<br />
* http://www.energiboken.nu/Energiboken-2012.pdf <br />
<br />
{{läxa |sid 20- 39}}<br />
<br />
=== Introfrågor baserat på texten i boken ===<br />
<br />
: http://m.socrative.com<br />
: ROOM: 282058 <br />
: SOC #:7238449<br />
<br />
=== Centralt innehåll ===<br />
Fjärde punkten lyder:<br />
: Teknikens och teknikerns roll med fokus på framtidens teknik och ett hållbart samhälle, till exempel med utgångspunkt i energieffektivisering.<br />
<br />
=== Förmågor ===<br />
<br />
Vi ger oss på två förmågor som kan vara svåra att förstå och bedöma. Det ställer därmed vissa krav på hur undervisningen utformas. Men i ett första skede kommer vi att läsa texten i boken och se en eller annan film och PPT.<br />
<br />
Förmågorna 2 och 6:<br />
: 2. Förmåga att analysera och värdera tekniska lösningar med hänsyn tagen till ett hållbart samhälle.<br />
: 6. Kunskaper om hur teknik har utvecklats och utvecklas i samspel med det omgivande samhället samt kunskaper om befintlig teknik och aktuell teknikutveckling.<br />
<br />
=== Uppsats ===<br />
<br />
Sammanfattning av Centralt Innehåll och Förmågor leder till idéer om uppsatser. Nedan finner du tre delar som hänger ihop. <br />
<br />
* framtidens energiteknik<br />
* hållbart samhälle<br />
* min egen roll i samhället<br />
<br />
De kan kombineras till till en frågeställning i stil med<br />
: - '''Vilken roll kommer jag att ha i utvecklingen av framtidens energiteknik för ett hållbart samhälle? '''<br />
Skriv ner vad du vill undersöka. Det kan till exempel vara någon intressant teknik, något område där insatser behöver göras eller någon skrämmande risk med framtida energibrist. Försök skriva omkring '''fem ledord'''.<br />
<br />
Försök avgränsa området du ska skrivba om. Du kan inte skriva om alla teknik. Välj ett teknikområde. Begränsa gärna användningsområdet. Ju mer du avgränsar desto lättare blir det att skriva intressant.<br />
<br />
Nu är det dags att hitta på en lämplig titel på din uppsats.<br />
<br />
Genom att du bryter ner uppsatsen i delar och avgränsar som vi sett ovan kommer det att gå lättare att skriva. Du har inte en tom sida framför dig.<br />
<br />
Prova att skriva meningar kring något av ledordet. Då får du snart ett helt stycke. Fortsätt med de andra orden.<br />
<br />
Skriv ny stickord om du får nya idéer under arbetes gång.<br />
<br />
Läs i boken, '''broschyrerna''' och surfa fram fakta och mer information. Tag gärna med bilder (fria bilder) om de kompletterar din text.<br />
<br />
Max 4000 tecken. Vi arbetar på fredag. Den ska vara klar på måndag innan lektionen.<br />
<br />
=== Bedömning ===<br />
<br />
Skriv ditt namn uppe till höger.<br />
<br />
Filnamnet ska innehålla ditt namn.<br />
<br />
Förmågorna enligt ovan.<br />
<br />
Dessutom:<br />
: Fakta underbygger resonemangen i texten<br />
: Källor redovisas i slutet av texten. Hänvisningar från texten till källorna.<br />
<br />
==== Mall för elevaktiv bedömning ====<br />
<br />
{{print|[[media:Bedömningsmall_till_uppsats_energi.pdf|Bedömningsmall energiuppsats]]}}<br />
<br />
=== Bredvidläsning ===<br />
<br />
: [http://www.svenskenergi.se/Elfakta/ Elfakta fr Svensk Energi]<br />
: {{svwp|Energiproduktion}}<br />
: {{svwp| Fossila_bränslen}}<br />
<br />
=== PPT och film ===<br />
<br />
De här kan fungera som inspiration under skrivandet:<br />
<br />
: Energibesparing vad kan jag göra?<br />
: Satsa lite energi på din framtid.mp4<br />
: Många filmer om sol-, vind- och vågkraft<br />
: {{enwp|Virgin_Earth_Challenge}} och [[https://www.google.com/search?client=safari&rls=en&q=www.virginearth.com/&ie=UTF-8&oe=UTF-8 Virgin Earth Challenge]]<br />
<br />
=== TED Talks och TEDEd ===<br />
<br />
: Vi behöver öka energiproduktionen en faktor tio om vi ska ta bort fossila bränslen. - [http://ed.ted.com/featured/MVwtmMV5 Cambridge Ideas - How Many Lightbulbs?]<br />
: Det finns lösningar - [http://ed.ted.com/lessons/a-40-year-plan-for-energy-amory-lovins A 40-year plan for energy - Amory Lovins]<br />
: [http://ed.ted.com/on/YmMa6XZz Sources Of Energy Renewable & Non-Renewable]<br />
: http://www.youtube.com/watch?v=XuNgH74BpG0<br />
<br />
== Teknik, människa och samhälle ==<br />
<br />
sid. 40- 61 <br />
<br />
sid. 40- 61<br />
<br />
== Entreprenörskap ==<br />
<br />
sid. 62- 73 <br />
<br />
sid. 62- 73 <br />
<br />
= Produktion =<br />
<br />
Det här är ett större sammanhängande avsnitt med bland annat material, bearbetning och sammanfogning. Vi ska först läsa på, skriva texter och skapa innehåll. Därefter följer några övningar där vi sätter samman alla kunskaperna. Exemåel på komande övningar:<br />
<br />
* Beskriv hur en produkt är tillverkad. Boken har ett exempel med en bil. <br />
* Konstruera en kopp som inte blir varm i handtaget genom att använda minst två material, två bearbetningstekniker och en sammanfogningsteknik.<br />
* Designa en egen produkt.<br />
<br />
== Delar av CI ==<br />
<br />
: 1 Teknikutvecklingsprocessens alla delar från idé och modell, produkt eller tjänst till användning och återvinning med praktisk tillämpning av teknik och teknikutveckling inom ett eller flera teknikområden.<br />
: 2 Entreprenörskap och entreprenörskapets villkor med utgångspunkt i innovativa och kreativa processer.<br />
: 3 Materials tekniska egenskaper, till exempel termiska, elektriska, mekaniska och kemiska samt materialens möjligheter och begränsningar utifrån olika användningsområden.<br />
<br />
Framför allt 1 och 3.<br />
<br />
=== Material ===<br />
<br />
{{teknik1|102- 129}}<br />
<br />
Vi börjar med at titta på en manterialdatabas:<br />
<br />
: https://www.dropbox.com/sh/auba7vqzs2l2qcc/QSISneeULu<br />
<br />
Till uppgiften nedan kommer alla att behöva en välliknande användare på wikiskola.se.<br />
<br />
{{uppgruta| '''Skapa en materiladatabas'''<br />
<br />
Först måste vi enas om innehållet i databasen. Vilka material är lämpliga att ha med och vilka egenskaper är lämpliga att ta med. Därefter enas vi om en mallsida med rubriker som ala använder för tydlighetens skull. mallsidan finns som länk på sidan Materialdatabasen, nedan<br />
<br />
Skriv in ditt material som en länk på sidan nedan. Följ mallen när du beskriver ditt meterial.<br />
<br />
Din materialbeskrivning ska innehåla följande:<br />
<br />
# Materialegenskaper: densitet [kg/m3], längdutvidgningskoeffiecient, värmeledningsförmåga, resistivitet<br />
# Vad används materialt till<br />
# Hur tillverkar man med materialet?<br />
# Allmän typ av fakta (framställning, historia, etc)?<br />
# Pris och kvaliteter<br />
# Länkar<br />
<br />
[[Materialdatabasen]]<br />
}}<br />
<br />
=== Tips om hur man skriver i Mediawiki ===<br />
<br />
[[Hur_bidrar_jag#Hur_g.C3.B6r_man.3F_-_Wikimarkup | Tre länkar med tips om att skriva i denna wiki eller på Wikipedia]]<br />
<br />
=== Struktur ===<br />
<br />
: http://lotsen.ivf.se/KonsLotsen/Bok/Kap2/Materialkategorier/Konstruktionsmaterial.html<br />
: http://sv.wikipedia.org/wiki/Material<br />
<br />
=== Korrosion ===<br />
<br />
<html><br />
<iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/12857798" width="342" height="291" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" style="border:1px solid #CCC;border-width:1px 1px 0;margin-bottom:5px" allowfullscreen> </iframe> <div style="margin-bottom:5px"> <strong> <a href="https://www.slideshare.net/hape1/ke-pp-elektrokemi" title="Ke pp elektrokemi" target="_blank">Ke pp elektrokemi</a> </strong> from <strong><a href="http://www.slideshare.net/hape1" target="_blank">Helena-Irmeli Pekkala</a></strong> </div><br />
</html><br />
<br />
== Uppgift - Bearbetning och Sammanfogning == <br />
{{teknik1|164-187, 198-212}}<br />
<br />
{{uppgruta|'''Skapa innehåll till wikin’''<br />
<br />
Det gäller bearbetning och sammanfogning. De två styckena nedan på denna sida.<br />
<br />
Jobba två och två.<br />
<br />
Välj ett område.<br />
<br />
Skriv en text i wikin. <br />
<br />
Bädda in minst en film. <br />
: <nowiki>{{#ev:youtube| xyz |300|right }}</nowiki><br />
: xyz {{=}} filmens ID fr Youtube<br />
<br />
Lägg in flera bilder.<br />
<br />
Lägg in länkar. <br />
<br />
Du ska beskriva metodens:<br />
* tillvägagångssätt<br />
* lämplighet för olika typer av material<br />
* fördelar och nackdelar<br />
* användningasområden<br />
* kostnader (per tillfälle och i grundinvestering)<br />
* mm<br />
}}<br />
<br />
== Bearbetning ==<br />
<br />
=== Valsning ===<br />
Micke och Linnea<br />
[[Valsning]]<br />
<br />
=== CNC-maskiner ===<br />
<br />
=== Hyvling ===<br />
{{clear}}<br />
[[Dimer o Dilan Hyvling]]<br />
{{clear}}<br />
<br />
=== [[Slipning]] ===<br />
<br />
Max och Felix<br />
<br />
=== Borrning ===<br />
<br />
Noor & Josef<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
[[=== Fräsning ===]]<br />
Spiri & Mario<br />
<br />
East Side<br />
<br />
=== Gnistbearbetning ===<br />
<br />
=== [[Laserbearbetning]] ===<br />
Ludvig, Krostifer och Daniel<br />
<br />
=== [[3D Printning]] ===<br />
<br />
=== Klippning och stansning ===<br />
<br />
=== smidning ===<br />
<br />
Robin & Tilla<br />
<br />
=== bockning ===<br />
Sam och Arvid<br />
=== strängpressninng ===<br />
<br />
=== Formblåsning ===<br />
<br />
=== [[Formsprutning]] ===<br />
Christoffer och Linus<br />
<br />
=== Vakuumformning ===<br />
<br />
=== Vakuumformning ===<br />
LUCAS OCH SIXTEN BARA GTFO<br />
<br />
=== [[Svetsning]] ===<br />
<br />
== Sammanfogning ==<br />
<br />
=== Limning ===<br />
<br />
=== Skruvning ===<br />
<br />
=== Svetsning ===<br />
<br />
=== Lödning ===<br />
<br />
=== Nitning ===<br />
<br />
== Uppgift - Hur är den tillverkad? ==<br />
<br />
{{uppgruta|'''Hur är den tillverkad?’''<br />
<br />
Titta i teknikboken sid 119-128 som handlar om materialvalet till en bil.<br />
<br />
Vi ska göra en liknade uppgift men titta både på materialval, bearbetning och sammanfogning.<br />
<br />
Vi väljer en produkt:<br />
: mobil<br />
: cykel<br />
: segelbåt<br />
: brödrost<br />
: etc<br />
<br />
Sedan gör vi en tekninsk tillverkningsrapport över produkten}}<br />
<br />
== Riteknik och CAD kap. 4 ==<br />
<br />
sid. 74- 101 <br />
<br />
sid. 74- 101<br />
<br />
== Allmän hållfasthetslära ==<br />
<br />
sid. 130- 145<br />
<br />
sid. 130- 145<br />
<br />
== Elementär mekanik ==<br />
<br />
sid. 146-161<br />
<br />
sid. 146-161<br />
<br />
== Produktionsteknik ==<br />
<br />
sid. 162- 195 <br />
<br />
sid. 162- 195 <br />
<br />
== Konstruktionselement ==<br />
<br />
sid. 195- 213 <br />
<br />
sid. 195- 213<br />
<br />
sid. 195- 213<br />
<br />
= Elektronik mm =<br />
<br />
== Elekronik och elteknik ==<br />
<br />
sid. 214- 243<br />
<br />
sid. 214- 243<br />
<br />
== Styr- och reglerteknik == <br />
<br />
sid. 244- 253<br />
<br />
sid. 244- 253<br />
<br />
== Projekt och projektarbet ==<br />
<br />
sid. 254- 261<br />
<br />
== Presentation och dokumentation ==<br />
<br />
kap. 13 sid. 262- 277 <br />
<br />
== Datorteknik, datorkommunikation och Internet ==<br />
14 sid. 278- 291<br />
<br />
sid. 278- 291<br />
<br />
=== Film - BBC Datorn ===<br />
<br />
''Den här lektionen passar väl in under Datorteknik 1a, Entreprenörskap och Teknik1 och ligger därför som en [[BBC Inventions Computer|inbäddad sida]] (ett slags mall). Redigeringar på sidan syns således likadant på alla ställen. ''<br />
{{transclude|{{:BBC Inventions Computer}}}}<br />
{{clear}}<br />
<br />
== Arbete med ett tekniskt projekt. ==<br />
<br />
== Samverkan med andra kurser ==<br />
<br />
=== Vision ===<br />
<br />
Eleverna får kunskaper på köpet som gör dem anställningsbara (sommarjobb, eget företagande). Exemeplvis appar, datorsupport, etc.<br />
<br />
=== Datorteknik 1a och Teknik 1 ===<br />
<br />
[[Fil:P5B11.jpg|360px|right|Ett moderkort från 2007 med PCI-Express- och SATA-kontakter.]]<br />
<br />
Samarbete mellan [http://www.skolverket.se/forskola-och-skola/gymnasieutbildning/amnes-och-laroplaner/sok-program-och-amnesplaner/subject.htm?subjectCode=DAO&courseCode=DAODAT01a#anchor_DAODAT01a Datorteknik] (MH) och [http://www.skolverket.se/forskola-och-skola/gymnasieutbildning/amnes-och-laroplaner/tek Teknik 1] (HE)<br />
<br />
Samläsning av vissa områden<br />
* Datorns delar, Centralt innehåll 6<br />
* modeller, CI 7<br />
* material, egenskaper, termiska, elektriska, mekaniska. Titta på moderkortet och hur man designar det med krympande dimensioner<br />
* Dator, kommunikations, Officeprogrammen, Skriva om teknikhistoria 11<br />
<br />
Flash<br />
* animationer<br />
* modeller<br />
<br />
Webbstjärnan<br />
* projektarbetete<br />
* redovisningsplats<br />
<br />
Jobba praktiskt<br />
* bygga en enkel dator<br />
* Styr och regler, LEGO-robotar</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=Teknik_1&diff=24762Teknik 12013-11-14T13:43:19Z<p>Spiri: /* Svarvning */</p>
<hr />
<div>= Introduktion =<br />
<br />
== Planering ==<br />
<br />
{{PPT | [[Media:Planering_Teknik_1_introlek1314_v3.pptx | Introduktion och grovplanering Teknik 1a ]] }}<br />
<br />
=== Bonus ===<br />
<br />
{{#ev:youtube| w2itwFJCgFQ|300|right }}<br />
<br />
Detta '''är''' teknik!<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
== Styrdokumenten ==<br />
<br />
[[Fil:Koppling förmågor CI teknik 1.png|300px|right]]<br />
<br />
=== Förmågorna ===<br />
<br />
'''Undervisningen i ämnet teknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:'''<br />
# Kunskaper om '''teknikutvecklingsprocessen''' och förståelse av sambanden mellan de olika delarna i den.<br />
# Förmåga att analysera och värdera tekniska lösningar med hänsyn tagen till ett '''hållbart samhälle'''.<br />
# Förmåga att '''lösa''' tekniska problem.<br />
# Förmåga att använda teknikvetenskapliga metoder, begrepp och '''teorier'''.<br />
# Förmåga att använda '''modeller''' och verktyg som redskap för analys, beräkning, rimlighetsbedömning, dokumentation, presentation och information.<br />
# Kunskaper om hur teknik har utvecklats och utvecklas i samspel med det omgivande '''samhället''' samt kunskaper om befintlig teknik och aktuell teknikutveckling.<br />
# Kunskaper om teknikens roll och drivkrafter ur ett '''etiskt''' perspektiv.<br />
# Kunskaper om hur föreställningar och traditioner inom teknikområdet styr uppfattningar om vad som är '''manligt och kvinnligt''' och hur det har påverkat och påverkar teknik och teknikutveckling.<br />
# Förmåga att '''kommunicera''' inom det tekniska området samt kommunicera om teknik.<br />
<br />
=== Centrala innehållet ===<br />
<br />
'''Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:'''<br />
* '''Teknikutvecklingsprocessens''' alla delar från idé och modell, produkt eller tjänst till användning och återvinning med praktisk tillämpning av teknik och teknikutveckling inom ett eller flera teknikområden.<br />
* Entreprenörskap och entreprenörskapets villkor med utgångspunkt i '''innovativa och kreativa processer'''.<br />
* '''Materials tekniska egenskape'''r, till exempel termiska, elektriska, mekaniska och kemiska samt materialens möjligheter och begränsningar utifrån olika användningsområden.<br />
* Teknikens och teknikerns roll med fokus på '''framtidens teknik och ett hållbart samhälle''', till exempel med utgångspunkt i energieffektivisering.<br />
* '''Kvalitetsarbete''', till exempel kvalitetssäkring, miljösäkring, arbetsmiljö och riskanalys.<br />
* Ritningsläsning och skiss- och ritteknik med introduktion i hur man hanterar '''cad'''-program.<br />
* '''Projektarbets'''-, kommunikations-, presentations- och modellteknik, till exempel '''digitala''' medier och programvaror, manualer och instruktioner, muntliga och skriftliga framställningar samt digitala och manuella tekniker för att skapa '''modeller'''.<br />
* Tekniska '''begrepp''', teorier och modeller innefattande '''beräkningar''' och rimlighetsbedömningar.<br />
* '''Teknikens historia''' och teknikutvecklingens betydelse för '''samhället''' samt introduktion i aktuella utvecklingsområden inom teknik.<br />
* Grundläggande '''teknikfilosofi''': etiska värderingar och '''genusstrukturer''' samt hur de har påverkat och påverkar tekniken, dess användning och tillgänglighet. Hur teknik och teknikens attribut könsmärks.<br />
* '''Kommunikations'''-, dator- och nätverksteknik för lärande och förmedling av teknik och information.<br />
<br />
== Introduktion ==<br />
<br />
=== Vad är ett tekniskt system ===<br />
<br />
http://sv.wikipedia.org/wiki/Pappersplan<br />
<br />
== Teknikhistoria ==<br />
<br />
# Diskutera betydelsen av elden för den tekniska utvecklingen<br />
# Språket har haft stor betydelse i flera utvecklingssteg, vilka då?<br />
#* [http://www.sli.se/prodinfo.asp?a=DVD%201197&page=default.asp&sid=266ec025-f812-4d76-aea0-1da6c6983a4d&db=4&e=videostream&g=015-020&w=teknik%20historia&s=-1&p=1&st=0&sub=&ss=1&otyp=product&lev=&tlang=&slang= Film: Gutenberg och tryckpressen]<br />
# Vilka användningar för hjulet kan du komma på under dess 10 000-åriga användning?<br />
# Jordbruket<br />
# Metaller. Vilken ordning började de användas i? Vilka började använda järn i stor skala? <br />
# Vilka redskap förbättrades med hjälp av metaller?<br />
# Eneergi och energiomvandling är viktigt för den tekniska utvecklingen. Gör en lista på energisystem från kilen till kärnreaktorn.<br />
# Vad vet vi om den [http://www.sli.se/prodinfo.asp?a=DVD+1349&db=4&sid=266ec025-f812-4d76-aea0-1da6c6983a4d Industriella revolutionen 1750-1915]<br />
<br />
=== Lärarhandledningen ===<br />
<br />
har en presentation om Teknikhistoria och samhälle<br />
<br />
{{exruta | '''Tekniska upptäcker/uppfinningar'''<br />
<br />
: ca 3500-4500 f.Kr. Hjulet<br />
: ca. 3000 f.Kr. Skriftspråket<br />
: ca. 2500 f.Kr. Segel/Segelbåtar<br />
: ca. 2000 f.Kr. Brons<br />
: ca. 1500 f.Kr. Bronsåldern börjar <br />
: ca. 1000 f.Kr. Handel av varor utvecklas<br />
: ca. 600 f.Kr. Fenicierna börjar resa runt Afrikas kust<br />
: ca. 200 f:Kr. Stora byggnader såsom Fyrtornet i Alexandria och Kinesiska muren<br />
: ca. 100 f.Kr. Papper börjar användas<br />
: ca. 100 e.Kr. Mässing…<br />
: ca. 500 e.Kr. Väderkvarnar<br />
: ca. 1000 e.Kr. Vävstol<br />
: ca. 1100 e.Kr. Kompassen<br />
: ca. 1200 e.Kr. Urverk, glasögon<br />
: ca. 1300 e.Kr. Kanoner och krut börjar användas. Man börjar även använda slussar. <br />
: ca. 1400 e.Kr. Boktryckarkonsten<br />
}}<br />
<br />
=== Energisystem ===<br />
<br />
listan kommer snart i tidsordning.<br />
<br />
{{uppgruta | '''Energisystem'''<br />
<br />
'''Uppgift:''' Här är listan över energisystemen som vi pratade om. Försök placera dem i ordning så att det som först kom i större användning kommer först och sedan nästa osv. Försök hitta uppgifter på nätet om när energisystemen slog igenom och anteckna ungefärlig tid. Bifoga även länkar till var du fann informationen. Ha med dig din lösta uppgift på nästa lektion. Du kan skriva i Anteckningar eller Pages.<br />
<br />
* kilen och andra enkla maskiner<br />
* el<br />
* eld<br />
* vattenkraft<br />
* vindkraft<br />
* kärnkraft<br />
* solceller<br />
* muskelkraft<br />
* stenkol<br />
* olja<br />
* naturgas<br />
}}<br />
<br />
=== Läs mer ===<br />
<br />
* [http://www.tekniskamuseet.se/1/899.html Tekniska museets tidslinje]<br />
* {{enwp | History_of_technology }}<br />
<br />
== Samarbete Idrott, Teknik, Datorteknik ==<br />
<br />
[[Ny Sport och träningsaktivitet]]<br />
<br />
== MacBook Air en övning ==<br />
<br />
[[MacBook Air en övning]]<br />
<br />
== Energi och energihushållning == <br />
<br />
=== Bra läsning ===<br />
<br />
* http://www.energiboken.nu/Energiboken-2012.pdf <br />
<br />
{{läxa |sid 20- 39}}<br />
<br />
=== Introfrågor baserat på texten i boken ===<br />
<br />
: http://m.socrative.com<br />
: ROOM: 282058 <br />
: SOC #:7238449<br />
<br />
=== Centralt innehåll ===<br />
Fjärde punkten lyder:<br />
: Teknikens och teknikerns roll med fokus på framtidens teknik och ett hållbart samhälle, till exempel med utgångspunkt i energieffektivisering.<br />
<br />
=== Förmågor ===<br />
<br />
Vi ger oss på två förmågor som kan vara svåra att förstå och bedöma. Det ställer därmed vissa krav på hur undervisningen utformas. Men i ett första skede kommer vi att läsa texten i boken och se en eller annan film och PPT.<br />
<br />
Förmågorna 2 och 6:<br />
: 2. Förmåga att analysera och värdera tekniska lösningar med hänsyn tagen till ett hållbart samhälle.<br />
: 6. Kunskaper om hur teknik har utvecklats och utvecklas i samspel med det omgivande samhället samt kunskaper om befintlig teknik och aktuell teknikutveckling.<br />
<br />
=== Uppsats ===<br />
<br />
Sammanfattning av Centralt Innehåll och Förmågor leder till idéer om uppsatser. Nedan finner du tre delar som hänger ihop. <br />
<br />
* framtidens energiteknik<br />
* hållbart samhälle<br />
* min egen roll i samhället<br />
<br />
De kan kombineras till till en frågeställning i stil med<br />
: - '''Vilken roll kommer jag att ha i utvecklingen av framtidens energiteknik för ett hållbart samhälle? '''<br />
Skriv ner vad du vill undersöka. Det kan till exempel vara någon intressant teknik, något område där insatser behöver göras eller någon skrämmande risk med framtida energibrist. Försök skriva omkring '''fem ledord'''.<br />
<br />
Försök avgränsa området du ska skrivba om. Du kan inte skriva om alla teknik. Välj ett teknikområde. Begränsa gärna användningsområdet. Ju mer du avgränsar desto lättare blir det att skriva intressant.<br />
<br />
Nu är det dags att hitta på en lämplig titel på din uppsats.<br />
<br />
Genom att du bryter ner uppsatsen i delar och avgränsar som vi sett ovan kommer det att gå lättare att skriva. Du har inte en tom sida framför dig.<br />
<br />
Prova att skriva meningar kring något av ledordet. Då får du snart ett helt stycke. Fortsätt med de andra orden.<br />
<br />
Skriv ny stickord om du får nya idéer under arbetes gång.<br />
<br />
Läs i boken, '''broschyrerna''' och surfa fram fakta och mer information. Tag gärna med bilder (fria bilder) om de kompletterar din text.<br />
<br />
Max 4000 tecken. Vi arbetar på fredag. Den ska vara klar på måndag innan lektionen.<br />
<br />
=== Bedömning ===<br />
<br />
Skriv ditt namn uppe till höger.<br />
<br />
Filnamnet ska innehålla ditt namn.<br />
<br />
Förmågorna enligt ovan.<br />
<br />
Dessutom:<br />
: Fakta underbygger resonemangen i texten<br />
: Källor redovisas i slutet av texten. Hänvisningar från texten till källorna.<br />
<br />
==== Mall för elevaktiv bedömning ====<br />
<br />
{{print|[[media:Bedömningsmall_till_uppsats_energi.pdf|Bedömningsmall energiuppsats]]}}<br />
<br />
=== Bredvidläsning ===<br />
<br />
: [http://www.svenskenergi.se/Elfakta/ Elfakta fr Svensk Energi]<br />
: {{svwp|Energiproduktion}}<br />
: {{svwp| Fossila_bränslen}}<br />
<br />
=== PPT och film ===<br />
<br />
De här kan fungera som inspiration under skrivandet:<br />
<br />
: Energibesparing vad kan jag göra?<br />
: Satsa lite energi på din framtid.mp4<br />
: Många filmer om sol-, vind- och vågkraft<br />
: {{enwp|Virgin_Earth_Challenge}} och [[https://www.google.com/search?client=safari&rls=en&q=www.virginearth.com/&ie=UTF-8&oe=UTF-8 Virgin Earth Challenge]]<br />
<br />
=== TED Talks och TEDEd ===<br />
<br />
: Vi behöver öka energiproduktionen en faktor tio om vi ska ta bort fossila bränslen. - [http://ed.ted.com/featured/MVwtmMV5 Cambridge Ideas - How Many Lightbulbs?]<br />
: Det finns lösningar - [http://ed.ted.com/lessons/a-40-year-plan-for-energy-amory-lovins A 40-year plan for energy - Amory Lovins]<br />
: [http://ed.ted.com/on/YmMa6XZz Sources Of Energy Renewable & Non-Renewable]<br />
: http://www.youtube.com/watch?v=XuNgH74BpG0<br />
<br />
== Teknik, människa och samhälle ==<br />
<br />
sid. 40- 61 <br />
<br />
sid. 40- 61<br />
<br />
== Entreprenörskap ==<br />
<br />
sid. 62- 73 <br />
<br />
sid. 62- 73 <br />
<br />
= Produktion =<br />
<br />
Det här är ett större sammanhängande avsnitt med bland annat material, bearbetning och sammanfogning. Vi ska först läsa på, skriva texter och skapa innehåll. Därefter följer några övningar där vi sätter samman alla kunskaperna. Exemåel på komande övningar:<br />
<br />
* Beskriv hur en produkt är tillverkad. Boken har ett exempel med en bil. <br />
* Konstruera en kopp som inte blir varm i handtaget genom att använda minst två material, två bearbetningstekniker och en sammanfogningsteknik.<br />
* Designa en egen produkt.<br />
<br />
== Delar av CI ==<br />
<br />
: 1 Teknikutvecklingsprocessens alla delar från idé och modell, produkt eller tjänst till användning och återvinning med praktisk tillämpning av teknik och teknikutveckling inom ett eller flera teknikområden.<br />
: 2 Entreprenörskap och entreprenörskapets villkor med utgångspunkt i innovativa och kreativa processer.<br />
: 3 Materials tekniska egenskaper, till exempel termiska, elektriska, mekaniska och kemiska samt materialens möjligheter och begränsningar utifrån olika användningsområden.<br />
<br />
Framför allt 1 och 3.<br />
<br />
=== Material ===<br />
<br />
{{teknik1|102- 129}}<br />
<br />
Vi börjar med at titta på en manterialdatabas:<br />
<br />
: https://www.dropbox.com/sh/auba7vqzs2l2qcc/QSISneeULu<br />
<br />
Till uppgiften nedan kommer alla att behöva en välliknande användare på wikiskola.se.<br />
<br />
{{uppgruta| '''Skapa en materiladatabas'''<br />
<br />
Först måste vi enas om innehållet i databasen. Vilka material är lämpliga att ha med och vilka egenskaper är lämpliga att ta med. Därefter enas vi om en mallsida med rubriker som ala använder för tydlighetens skull. mallsidan finns som länk på sidan Materialdatabasen, nedan<br />
<br />
Skriv in ditt material som en länk på sidan nedan. Följ mallen när du beskriver ditt meterial.<br />
<br />
Din materialbeskrivning ska innehåla följande:<br />
<br />
# Materialegenskaper: densitet [kg/m3], längdutvidgningskoeffiecient, värmeledningsförmåga, resistivitet<br />
# Vad används materialt till<br />
# Hur tillverkar man med materialet?<br />
# Allmän typ av fakta (framställning, historia, etc)?<br />
# Pris och kvaliteter<br />
# Länkar<br />
<br />
[[Materialdatabasen]]<br />
}}<br />
<br />
=== Tips om hur man skriver i Mediawiki ===<br />
<br />
[[Hur_bidrar_jag#Hur_g.C3.B6r_man.3F_-_Wikimarkup | Tre länkar med tips om att skriva i denna wiki eller på Wikipedia]]<br />
<br />
=== Struktur ===<br />
<br />
: http://lotsen.ivf.se/KonsLotsen/Bok/Kap2/Materialkategorier/Konstruktionsmaterial.html<br />
: http://sv.wikipedia.org/wiki/Material<br />
<br />
=== Korrosion ===<br />
<br />
<html><br />
<iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/12857798" width="342" height="291" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" style="border:1px solid #CCC;border-width:1px 1px 0;margin-bottom:5px" allowfullscreen> </iframe> <div style="margin-bottom:5px"> <strong> <a href="https://www.slideshare.net/hape1/ke-pp-elektrokemi" title="Ke pp elektrokemi" target="_blank">Ke pp elektrokemi</a> </strong> from <strong><a href="http://www.slideshare.net/hape1" target="_blank">Helena-Irmeli Pekkala</a></strong> </div><br />
</html><br />
<br />
== Uppgift - Bearbetning och Sammanfogning == <br />
{{teknik1|164-187, 198-212}}<br />
<br />
{{uppgruta|'''Skapa innehåll till wikin’''<br />
<br />
Det gäller bearbetning och sammanfogning. De två styckena nedan på denna sida.<br />
<br />
Jobba två och två.<br />
<br />
Välj ett område.<br />
<br />
Skriv en text i wikin. <br />
<br />
Bädda in minst en film. <br />
: <nowiki>{{#ev:youtube| xyz |300|right }}</nowiki><br />
: xyz {{=}} filmens ID fr Youtube<br />
<br />
Lägg in flera bilder.<br />
<br />
Lägg in länkar. <br />
<br />
Du ska beskriva metodens:<br />
* tillvägagångssätt<br />
* lämplighet för olika typer av material<br />
* fördelar och nackdelar<br />
* användningasområden<br />
* kostnader (per tillfälle och i grundinvestering)<br />
* mm<br />
}}<br />
<br />
== Bearbetning ==<br />
<br />
=== Valsning ===<br />
Micke och Linnea<br />
[[Valsning]]<br />
<br />
=== CNC-maskiner ===<br />
<br />
=== Hyvling ===<br />
{{clear}}<br />
[[Dimer o Dilan Hyvling]]<br />
{{clear}}<br />
<br />
=== [[Slipning]] ===<br />
<br />
Max och Felix<br />
<br />
=== Borrning ===<br />
<br />
Noor & Josef<br />
<br />
[[=== Fräsning ===]]<br />
Spiri & Mario<br />
<br />
East Side<br />
<br />
=== Gnistbearbetning ===<br />
<br />
=== [[Laserbearbetning]] ===<br />
Ludvig, Krostifer och Daniel<br />
<br />
=== [[3D Printning]] ===<br />
<br />
=== Klippning och stansning ===<br />
<br />
=== smidning ===<br />
<br />
Robin & Tilla<br />
<br />
=== bockning ===<br />
Sam och Arvid<br />
=== strängpressninng ===<br />
<br />
=== Formblåsning ===<br />
<br />
=== [[Formsprutning]] ===<br />
Christoffer och Linus<br />
<br />
=== Vakuumformning ===<br />
<br />
=== Vakuumformning ===<br />
LUCAS OCH SIXTEN BARA GTFO<br />
<br />
=== [[Svetsning]] ===<br />
<br />
== Sammanfogning ==<br />
<br />
=== Limning ===<br />
<br />
=== Skruvning ===<br />
<br />
=== Svetsning ===<br />
<br />
=== Lödning ===<br />
<br />
=== Nitning ===<br />
<br />
== Uppgift - Hur är den tillverkad? ==<br />
<br />
{{uppgruta|'''Hur är den tillverkad?’''<br />
<br />
Titta i teknikboken sid 119-128 som handlar om materialvalet till en bil.<br />
<br />
Vi ska göra en liknade uppgift men titta både på materialval, bearbetning och sammanfogning.<br />
<br />
Vi väljer en produkt:<br />
: mobil<br />
: cykel<br />
: segelbåt<br />
: brödrost<br />
: etc<br />
<br />
Sedan gör vi en tekninsk tillverkningsrapport över produkten}}<br />
<br />
== Riteknik och CAD kap. 4 ==<br />
<br />
sid. 74- 101 <br />
<br />
sid. 74- 101<br />
<br />
== Allmän hållfasthetslära ==<br />
<br />
sid. 130- 145<br />
<br />
sid. 130- 145<br />
<br />
== Elementär mekanik ==<br />
<br />
sid. 146-161<br />
<br />
sid. 146-161<br />
<br />
== Produktionsteknik ==<br />
<br />
sid. 162- 195 <br />
<br />
sid. 162- 195 <br />
<br />
== Konstruktionselement ==<br />
<br />
sid. 195- 213 <br />
<br />
sid. 195- 213<br />
<br />
sid. 195- 213<br />
<br />
= Elektronik mm =<br />
<br />
== Elekronik och elteknik ==<br />
<br />
sid. 214- 243<br />
<br />
sid. 214- 243<br />
<br />
== Styr- och reglerteknik == <br />
<br />
sid. 244- 253<br />
<br />
sid. 244- 253<br />
<br />
== Projekt och projektarbet ==<br />
<br />
sid. 254- 261<br />
<br />
== Presentation och dokumentation ==<br />
<br />
kap. 13 sid. 262- 277 <br />
<br />
== Datorteknik, datorkommunikation och Internet ==<br />
14 sid. 278- 291<br />
<br />
sid. 278- 291<br />
<br />
=== Film - BBC Datorn ===<br />
<br />
''Den här lektionen passar väl in under Datorteknik 1a, Entreprenörskap och Teknik1 och ligger därför som en [[BBC Inventions Computer|inbäddad sida]] (ett slags mall). Redigeringar på sidan syns således likadant på alla ställen. ''<br />
{{transclude|{{:BBC Inventions Computer}}}}<br />
{{clear}}<br />
<br />
== Arbete med ett tekniskt projekt. ==<br />
<br />
== Samverkan med andra kurser ==<br />
<br />
=== Vision ===<br />
<br />
Eleverna får kunskaper på köpet som gör dem anställningsbara (sommarjobb, eget företagande). Exemeplvis appar, datorsupport, etc.<br />
<br />
=== Datorteknik 1a och Teknik 1 ===<br />
<br />
[[Fil:P5B11.jpg|360px|right|Ett moderkort från 2007 med PCI-Express- och SATA-kontakter.]]<br />
<br />
Samarbete mellan [http://www.skolverket.se/forskola-och-skola/gymnasieutbildning/amnes-och-laroplaner/sok-program-och-amnesplaner/subject.htm?subjectCode=DAO&courseCode=DAODAT01a#anchor_DAODAT01a Datorteknik] (MH) och [http://www.skolverket.se/forskola-och-skola/gymnasieutbildning/amnes-och-laroplaner/tek Teknik 1] (HE)<br />
<br />
Samläsning av vissa områden<br />
* Datorns delar, Centralt innehåll 6<br />
* modeller, CI 7<br />
* material, egenskaper, termiska, elektriska, mekaniska. Titta på moderkortet och hur man designar det med krympande dimensioner<br />
* Dator, kommunikations, Officeprogrammen, Skriva om teknikhistoria 11<br />
<br />
Flash<br />
* animationer<br />
* modeller<br />
<br />
Webbstjärnan<br />
* projektarbetete<br />
* redovisningsplats<br />
<br />
Jobba praktiskt<br />
* bygga en enkel dator<br />
* Styr och regler, LEGO-robotar</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=Teknik_1&diff=24759Teknik 12013-11-14T13:41:43Z<p>Spiri: /* Fräsning */</p>
<hr />
<div>= Introduktion =<br />
<br />
== Planering ==<br />
<br />
{{PPT | [[Media:Planering_Teknik_1_introlek1314_v3.pptx | Introduktion och grovplanering Teknik 1a ]] }}<br />
<br />
=== Bonus ===<br />
<br />
{{#ev:youtube| w2itwFJCgFQ|300|right }}<br />
<br />
Detta '''är''' teknik!<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
== Styrdokumenten ==<br />
<br />
[[Fil:Koppling förmågor CI teknik 1.png|300px|right]]<br />
<br />
=== Förmågorna ===<br />
<br />
'''Undervisningen i ämnet teknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:'''<br />
# Kunskaper om '''teknikutvecklingsprocessen''' och förståelse av sambanden mellan de olika delarna i den.<br />
# Förmåga att analysera och värdera tekniska lösningar med hänsyn tagen till ett '''hållbart samhälle'''.<br />
# Förmåga att '''lösa''' tekniska problem.<br />
# Förmåga att använda teknikvetenskapliga metoder, begrepp och '''teorier'''.<br />
# Förmåga att använda '''modeller''' och verktyg som redskap för analys, beräkning, rimlighetsbedömning, dokumentation, presentation och information.<br />
# Kunskaper om hur teknik har utvecklats och utvecklas i samspel med det omgivande '''samhället''' samt kunskaper om befintlig teknik och aktuell teknikutveckling.<br />
# Kunskaper om teknikens roll och drivkrafter ur ett '''etiskt''' perspektiv.<br />
# Kunskaper om hur föreställningar och traditioner inom teknikområdet styr uppfattningar om vad som är '''manligt och kvinnligt''' och hur det har påverkat och påverkar teknik och teknikutveckling.<br />
# Förmåga att '''kommunicera''' inom det tekniska området samt kommunicera om teknik.<br />
<br />
=== Centrala innehållet ===<br />
<br />
'''Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:'''<br />
* '''Teknikutvecklingsprocessens''' alla delar från idé och modell, produkt eller tjänst till användning och återvinning med praktisk tillämpning av teknik och teknikutveckling inom ett eller flera teknikområden.<br />
* Entreprenörskap och entreprenörskapets villkor med utgångspunkt i '''innovativa och kreativa processer'''.<br />
* '''Materials tekniska egenskape'''r, till exempel termiska, elektriska, mekaniska och kemiska samt materialens möjligheter och begränsningar utifrån olika användningsområden.<br />
* Teknikens och teknikerns roll med fokus på '''framtidens teknik och ett hållbart samhälle''', till exempel med utgångspunkt i energieffektivisering.<br />
* '''Kvalitetsarbete''', till exempel kvalitetssäkring, miljösäkring, arbetsmiljö och riskanalys.<br />
* Ritningsläsning och skiss- och ritteknik med introduktion i hur man hanterar '''cad'''-program.<br />
* '''Projektarbets'''-, kommunikations-, presentations- och modellteknik, till exempel '''digitala''' medier och programvaror, manualer och instruktioner, muntliga och skriftliga framställningar samt digitala och manuella tekniker för att skapa '''modeller'''.<br />
* Tekniska '''begrepp''', teorier och modeller innefattande '''beräkningar''' och rimlighetsbedömningar.<br />
* '''Teknikens historia''' och teknikutvecklingens betydelse för '''samhället''' samt introduktion i aktuella utvecklingsområden inom teknik.<br />
* Grundläggande '''teknikfilosofi''': etiska värderingar och '''genusstrukturer''' samt hur de har påverkat och påverkar tekniken, dess användning och tillgänglighet. Hur teknik och teknikens attribut könsmärks.<br />
* '''Kommunikations'''-, dator- och nätverksteknik för lärande och förmedling av teknik och information.<br />
<br />
== Introduktion ==<br />
<br />
=== Vad är ett tekniskt system ===<br />
<br />
http://sv.wikipedia.org/wiki/Pappersplan<br />
<br />
== Teknikhistoria ==<br />
<br />
# Diskutera betydelsen av elden för den tekniska utvecklingen<br />
# Språket har haft stor betydelse i flera utvecklingssteg, vilka då?<br />
#* [http://www.sli.se/prodinfo.asp?a=DVD%201197&page=default.asp&sid=266ec025-f812-4d76-aea0-1da6c6983a4d&db=4&e=videostream&g=015-020&w=teknik%20historia&s=-1&p=1&st=0&sub=&ss=1&otyp=product&lev=&tlang=&slang= Film: Gutenberg och tryckpressen]<br />
# Vilka användningar för hjulet kan du komma på under dess 10 000-åriga användning?<br />
# Jordbruket<br />
# Metaller. Vilken ordning började de användas i? Vilka började använda järn i stor skala? <br />
# Vilka redskap förbättrades med hjälp av metaller?<br />
# Eneergi och energiomvandling är viktigt för den tekniska utvecklingen. Gör en lista på energisystem från kilen till kärnreaktorn.<br />
# Vad vet vi om den [http://www.sli.se/prodinfo.asp?a=DVD+1349&db=4&sid=266ec025-f812-4d76-aea0-1da6c6983a4d Industriella revolutionen 1750-1915]<br />
<br />
=== Lärarhandledningen ===<br />
<br />
har en presentation om Teknikhistoria och samhälle<br />
<br />
{{exruta | '''Tekniska upptäcker/uppfinningar'''<br />
<br />
: ca 3500-4500 f.Kr. Hjulet<br />
: ca. 3000 f.Kr. Skriftspråket<br />
: ca. 2500 f.Kr. Segel/Segelbåtar<br />
: ca. 2000 f.Kr. Brons<br />
: ca. 1500 f.Kr. Bronsåldern börjar <br />
: ca. 1000 f.Kr. Handel av varor utvecklas<br />
: ca. 600 f.Kr. Fenicierna börjar resa runt Afrikas kust<br />
: ca. 200 f:Kr. Stora byggnader såsom Fyrtornet i Alexandria och Kinesiska muren<br />
: ca. 100 f.Kr. Papper börjar användas<br />
: ca. 100 e.Kr. Mässing…<br />
: ca. 500 e.Kr. Väderkvarnar<br />
: ca. 1000 e.Kr. Vävstol<br />
: ca. 1100 e.Kr. Kompassen<br />
: ca. 1200 e.Kr. Urverk, glasögon<br />
: ca. 1300 e.Kr. Kanoner och krut börjar användas. Man börjar även använda slussar. <br />
: ca. 1400 e.Kr. Boktryckarkonsten<br />
}}<br />
<br />
=== Energisystem ===<br />
<br />
listan kommer snart i tidsordning.<br />
<br />
{{uppgruta | '''Energisystem'''<br />
<br />
'''Uppgift:''' Här är listan över energisystemen som vi pratade om. Försök placera dem i ordning så att det som först kom i större användning kommer först och sedan nästa osv. Försök hitta uppgifter på nätet om när energisystemen slog igenom och anteckna ungefärlig tid. Bifoga även länkar till var du fann informationen. Ha med dig din lösta uppgift på nästa lektion. Du kan skriva i Anteckningar eller Pages.<br />
<br />
* kilen och andra enkla maskiner<br />
* el<br />
* eld<br />
* vattenkraft<br />
* vindkraft<br />
* kärnkraft<br />
* solceller<br />
* muskelkraft<br />
* stenkol<br />
* olja<br />
* naturgas<br />
}}<br />
<br />
=== Läs mer ===<br />
<br />
* [http://www.tekniskamuseet.se/1/899.html Tekniska museets tidslinje]<br />
* {{enwp | History_of_technology }}<br />
<br />
== Samarbete Idrott, Teknik, Datorteknik ==<br />
<br />
[[Ny Sport och träningsaktivitet]]<br />
<br />
== MacBook Air en övning ==<br />
<br />
[[MacBook Air en övning]]<br />
<br />
== Energi och energihushållning == <br />
<br />
=== Bra läsning ===<br />
<br />
* http://www.energiboken.nu/Energiboken-2012.pdf <br />
<br />
{{läxa |sid 20- 39}}<br />
<br />
=== Introfrågor baserat på texten i boken ===<br />
<br />
: http://m.socrative.com<br />
: ROOM: 282058 <br />
: SOC #:7238449<br />
<br />
=== Centralt innehåll ===<br />
Fjärde punkten lyder:<br />
: Teknikens och teknikerns roll med fokus på framtidens teknik och ett hållbart samhälle, till exempel med utgångspunkt i energieffektivisering.<br />
<br />
=== Förmågor ===<br />
<br />
Vi ger oss på två förmågor som kan vara svåra att förstå och bedöma. Det ställer därmed vissa krav på hur undervisningen utformas. Men i ett första skede kommer vi att läsa texten i boken och se en eller annan film och PPT.<br />
<br />
Förmågorna 2 och 6:<br />
: 2. Förmåga att analysera och värdera tekniska lösningar med hänsyn tagen till ett hållbart samhälle.<br />
: 6. Kunskaper om hur teknik har utvecklats och utvecklas i samspel med det omgivande samhället samt kunskaper om befintlig teknik och aktuell teknikutveckling.<br />
<br />
=== Uppsats ===<br />
<br />
Sammanfattning av Centralt Innehåll och Förmågor leder till idéer om uppsatser. Nedan finner du tre delar som hänger ihop. <br />
<br />
* framtidens energiteknik<br />
* hållbart samhälle<br />
* min egen roll i samhället<br />
<br />
De kan kombineras till till en frågeställning i stil med<br />
: - '''Vilken roll kommer jag att ha i utvecklingen av framtidens energiteknik för ett hållbart samhälle? '''<br />
Skriv ner vad du vill undersöka. Det kan till exempel vara någon intressant teknik, något område där insatser behöver göras eller någon skrämmande risk med framtida energibrist. Försök skriva omkring '''fem ledord'''.<br />
<br />
Försök avgränsa området du ska skrivba om. Du kan inte skriva om alla teknik. Välj ett teknikområde. Begränsa gärna användningsområdet. Ju mer du avgränsar desto lättare blir det att skriva intressant.<br />
<br />
Nu är det dags att hitta på en lämplig titel på din uppsats.<br />
<br />
Genom att du bryter ner uppsatsen i delar och avgränsar som vi sett ovan kommer det att gå lättare att skriva. Du har inte en tom sida framför dig.<br />
<br />
Prova att skriva meningar kring något av ledordet. Då får du snart ett helt stycke. Fortsätt med de andra orden.<br />
<br />
Skriv ny stickord om du får nya idéer under arbetes gång.<br />
<br />
Läs i boken, '''broschyrerna''' och surfa fram fakta och mer information. Tag gärna med bilder (fria bilder) om de kompletterar din text.<br />
<br />
Max 4000 tecken. Vi arbetar på fredag. Den ska vara klar på måndag innan lektionen.<br />
<br />
=== Bedömning ===<br />
<br />
Skriv ditt namn uppe till höger.<br />
<br />
Filnamnet ska innehålla ditt namn.<br />
<br />
Förmågorna enligt ovan.<br />
<br />
Dessutom:<br />
: Fakta underbygger resonemangen i texten<br />
: Källor redovisas i slutet av texten. Hänvisningar från texten till källorna.<br />
<br />
==== Mall för elevaktiv bedömning ====<br />
<br />
{{print|[[media:Bedömningsmall_till_uppsats_energi.pdf|Bedömningsmall energiuppsats]]}}<br />
<br />
=== Bredvidläsning ===<br />
<br />
: [http://www.svenskenergi.se/Elfakta/ Elfakta fr Svensk Energi]<br />
: {{svwp|Energiproduktion}}<br />
: {{svwp| Fossila_bränslen}}<br />
<br />
=== PPT och film ===<br />
<br />
De här kan fungera som inspiration under skrivandet:<br />
<br />
: Energibesparing vad kan jag göra?<br />
: Satsa lite energi på din framtid.mp4<br />
: Många filmer om sol-, vind- och vågkraft<br />
: {{enwp|Virgin_Earth_Challenge}} och [[https://www.google.com/search?client=safari&rls=en&q=www.virginearth.com/&ie=UTF-8&oe=UTF-8 Virgin Earth Challenge]]<br />
<br />
=== TED Talks och TEDEd ===<br />
<br />
: Vi behöver öka energiproduktionen en faktor tio om vi ska ta bort fossila bränslen. - [http://ed.ted.com/featured/MVwtmMV5 Cambridge Ideas - How Many Lightbulbs?]<br />
: Det finns lösningar - [http://ed.ted.com/lessons/a-40-year-plan-for-energy-amory-lovins A 40-year plan for energy - Amory Lovins]<br />
: [http://ed.ted.com/on/YmMa6XZz Sources Of Energy Renewable & Non-Renewable]<br />
: http://www.youtube.com/watch?v=XuNgH74BpG0<br />
<br />
== Teknik, människa och samhälle ==<br />
<br />
sid. 40- 61 <br />
<br />
sid. 40- 61<br />
<br />
== Entreprenörskap ==<br />
<br />
sid. 62- 73 <br />
<br />
sid. 62- 73 <br />
<br />
= Produktion =<br />
<br />
Det här är ett större sammanhängande avsnitt med bland annat material, bearbetning och sammanfogning. Vi ska först läsa på, skriva texter och skapa innehåll. Därefter följer några övningar där vi sätter samman alla kunskaperna. Exemåel på komande övningar:<br />
<br />
* Beskriv hur en produkt är tillverkad. Boken har ett exempel med en bil. <br />
* Konstruera en kopp som inte blir varm i handtaget genom att använda minst två material, två bearbetningstekniker och en sammanfogningsteknik.<br />
* Designa en egen produkt.<br />
<br />
== Delar av CI ==<br />
<br />
: 1 Teknikutvecklingsprocessens alla delar från idé och modell, produkt eller tjänst till användning och återvinning med praktisk tillämpning av teknik och teknikutveckling inom ett eller flera teknikområden.<br />
: 2 Entreprenörskap och entreprenörskapets villkor med utgångspunkt i innovativa och kreativa processer.<br />
: 3 Materials tekniska egenskaper, till exempel termiska, elektriska, mekaniska och kemiska samt materialens möjligheter och begränsningar utifrån olika användningsområden.<br />
<br />
Framför allt 1 och 3.<br />
<br />
=== Material ===<br />
<br />
{{teknik1|102- 129}}<br />
<br />
Vi börjar med at titta på en manterialdatabas:<br />
<br />
: https://www.dropbox.com/sh/auba7vqzs2l2qcc/QSISneeULu<br />
<br />
Till uppgiften nedan kommer alla att behöva en välliknande användare på wikiskola.se.<br />
<br />
{{uppgruta| '''Skapa en materiladatabas'''<br />
<br />
Först måste vi enas om innehållet i databasen. Vilka material är lämpliga att ha med och vilka egenskaper är lämpliga att ta med. Därefter enas vi om en mallsida med rubriker som ala använder för tydlighetens skull. mallsidan finns som länk på sidan Materialdatabasen, nedan<br />
<br />
Skriv in ditt material som en länk på sidan nedan. Följ mallen när du beskriver ditt meterial.<br />
<br />
Din materialbeskrivning ska innehåla följande:<br />
<br />
# Materialegenskaper: densitet [kg/m3], längdutvidgningskoeffiecient, värmeledningsförmåga, resistivitet<br />
# Vad används materialt till<br />
# Hur tillverkar man med materialet?<br />
# Allmän typ av fakta (framställning, historia, etc)?<br />
# Pris och kvaliteter<br />
# Länkar<br />
<br />
[[Materialdatabasen]]<br />
}}<br />
<br />
=== Tips om hur man skriver i Mediawiki ===<br />
<br />
[[Hur_bidrar_jag#Hur_g.C3.B6r_man.3F_-_Wikimarkup | Tre länkar med tips om att skriva i denna wiki eller på Wikipedia]]<br />
<br />
=== Struktur ===<br />
<br />
: http://lotsen.ivf.se/KonsLotsen/Bok/Kap2/Materialkategorier/Konstruktionsmaterial.html<br />
: http://sv.wikipedia.org/wiki/Material<br />
<br />
=== Korrosion ===<br />
<br />
<html><br />
<iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/12857798" width="342" height="291" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" style="border:1px solid #CCC;border-width:1px 1px 0;margin-bottom:5px" allowfullscreen> </iframe> <div style="margin-bottom:5px"> <strong> <a href="https://www.slideshare.net/hape1/ke-pp-elektrokemi" title="Ke pp elektrokemi" target="_blank">Ke pp elektrokemi</a> </strong> from <strong><a href="http://www.slideshare.net/hape1" target="_blank">Helena-Irmeli Pekkala</a></strong> </div><br />
</html><br />
<br />
== Uppgift - Bearbetning och Sammanfogning == <br />
{{teknik1|164-187, 198-212}}<br />
<br />
{{uppgruta|'''Skapa innehåll till wikin’''<br />
<br />
Det gäller bearbetning och sammanfogning. De två styckena nedan på denna sida.<br />
<br />
Jobba två och två.<br />
<br />
Välj ett område.<br />
<br />
Skriv en text i wikin. <br />
<br />
Bädda in minst en film. <br />
: <nowiki>{{#ev:youtube| xyz |300|right }}</nowiki><br />
: xyz {{=}} filmens ID fr Youtube<br />
<br />
Lägg in flera bilder.<br />
<br />
Lägg in länkar. <br />
<br />
Du ska beskriva metodens:<br />
* tillvägagångssätt<br />
* lämplighet för olika typer av material<br />
* fördelar och nackdelar<br />
* användningasområden<br />
* kostnader (per tillfälle och i grundinvestering)<br />
* mm<br />
}}<br />
<br />
== Bearbetning ==<br />
<br />
=== Valsning ===<br />
Micke och Linnea<br />
[[Valsning]]<br />
<br />
=== CNC-maskiner ===<br />
<br />
=== Hyvling ===<br />
{{clear}}<br />
[[Dimer o Dilan Hyvling]]<br />
{{clear}}<br />
<br />
=== [[Slipning]] ===<br />
<br />
Max och Felix<br />
<br />
=== Borrning ===<br />
<br />
Noor & Josef<br />
<br />
=== Svarvning ===<br />
Alexander och Soheil<br />
<br />
[[=== Fräsning ===]]<br />
Spiri & Mario<br />
<br />
East Side<br />
<br />
=== Gnistbearbetning ===<br />
<br />
=== [[Laserbearbetning]] ===<br />
Ludvig, Krostifer och Daniel<br />
<br />
=== [[3D Printning]] ===<br />
<br />
=== Klippning och stansning ===<br />
<br />
=== smidning ===<br />
<br />
Robin & Tilla<br />
<br />
=== bockning ===<br />
Sam och Arvid<br />
=== strängpressninng ===<br />
<br />
=== Formblåsning ===<br />
<br />
=== [[Formsprutning]] ===<br />
Christoffer och Linus<br />
<br />
=== Vakuumformning ===<br />
<br />
=== Vakuumformning ===<br />
LUCAS OCH SIXTEN BARA GTFO<br />
<br />
=== [[Svetsning]] ===<br />
<br />
== Sammanfogning ==<br />
<br />
=== Limning ===<br />
<br />
=== Skruvning ===<br />
<br />
=== Svetsning ===<br />
<br />
=== Lödning ===<br />
<br />
=== Nitning ===<br />
<br />
== Uppgift - Hur är den tillverkad? ==<br />
<br />
{{uppgruta|'''Hur är den tillverkad?’''<br />
<br />
Titta i teknikboken sid 119-128 som handlar om materialvalet till en bil.<br />
<br />
Vi ska göra en liknade uppgift men titta både på materialval, bearbetning och sammanfogning.<br />
<br />
Vi väljer en produkt:<br />
: mobil<br />
: cykel<br />
: segelbåt<br />
: brödrost<br />
: etc<br />
<br />
Sedan gör vi en tekninsk tillverkningsrapport över produkten}}<br />
<br />
== Riteknik och CAD kap. 4 ==<br />
<br />
sid. 74- 101 <br />
<br />
sid. 74- 101<br />
<br />
== Allmän hållfasthetslära ==<br />
<br />
sid. 130- 145<br />
<br />
sid. 130- 145<br />
<br />
== Elementär mekanik ==<br />
<br />
sid. 146-161<br />
<br />
sid. 146-161<br />
<br />
== Produktionsteknik ==<br />
<br />
sid. 162- 195 <br />
<br />
sid. 162- 195 <br />
<br />
== Konstruktionselement ==<br />
<br />
sid. 195- 213 <br />
<br />
sid. 195- 213<br />
<br />
sid. 195- 213<br />
<br />
= Elektronik mm =<br />
<br />
== Elekronik och elteknik ==<br />
<br />
sid. 214- 243<br />
<br />
sid. 214- 243<br />
<br />
== Styr- och reglerteknik == <br />
<br />
sid. 244- 253<br />
<br />
sid. 244- 253<br />
<br />
== Projekt och projektarbet ==<br />
<br />
sid. 254- 261<br />
<br />
== Presentation och dokumentation ==<br />
<br />
kap. 13 sid. 262- 277 <br />
<br />
== Datorteknik, datorkommunikation och Internet ==<br />
14 sid. 278- 291<br />
<br />
sid. 278- 291<br />
<br />
=== Film - BBC Datorn ===<br />
<br />
''Den här lektionen passar väl in under Datorteknik 1a, Entreprenörskap och Teknik1 och ligger därför som en [[BBC Inventions Computer|inbäddad sida]] (ett slags mall). Redigeringar på sidan syns således likadant på alla ställen. ''<br />
{{transclude|{{:BBC Inventions Computer}}}}<br />
{{clear}}<br />
<br />
== Arbete med ett tekniskt projekt. ==<br />
<br />
== Samverkan med andra kurser ==<br />
<br />
=== Vision ===<br />
<br />
Eleverna får kunskaper på köpet som gör dem anställningsbara (sommarjobb, eget företagande). Exemeplvis appar, datorsupport, etc.<br />
<br />
=== Datorteknik 1a och Teknik 1 ===<br />
<br />
[[Fil:P5B11.jpg|360px|right|Ett moderkort från 2007 med PCI-Express- och SATA-kontakter.]]<br />
<br />
Samarbete mellan [http://www.skolverket.se/forskola-och-skola/gymnasieutbildning/amnes-och-laroplaner/sok-program-och-amnesplaner/subject.htm?subjectCode=DAO&courseCode=DAODAT01a#anchor_DAODAT01a Datorteknik] (MH) och [http://www.skolverket.se/forskola-och-skola/gymnasieutbildning/amnes-och-laroplaner/tek Teknik 1] (HE)<br />
<br />
Samläsning av vissa områden<br />
* Datorns delar, Centralt innehåll 6<br />
* modeller, CI 7<br />
* material, egenskaper, termiska, elektriska, mekaniska. Titta på moderkortet och hur man designar det med krympande dimensioner<br />
* Dator, kommunikations, Officeprogrammen, Skriva om teknikhistoria 11<br />
<br />
Flash<br />
* animationer<br />
* modeller<br />
<br />
Webbstjärnan<br />
* projektarbetete<br />
* redovisningsplats<br />
<br />
Jobba praktiskt<br />
* bygga en enkel dator<br />
* Styr och regler, LEGO-robotar</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=Teknik_1&diff=24596Teknik 12013-11-11T09:31:35Z<p>Spiri: /* Fräsning */</p>
<hr />
<div>= Introduktion =<br />
<br />
== Planering ==<br />
<br />
{{PPT | [[Media:Planering_Teknik_1_introlek1314_v3.pptx | Introduktion och grovplanering Teknik 1a ]] }}<br />
<br />
=== Bonus ===<br />
<br />
{{#ev:youtube| w2itwFJCgFQ|300|right }}<br />
<br />
Detta '''är''' teknik!<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
== Styrdokumenten ==<br />
<br />
[[Fil:Koppling förmågor CI teknik 1.png|300px|right]]<br />
<br />
=== Förmågorna ===<br />
<br />
'''Undervisningen i ämnet teknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:'''<br />
# Kunskaper om '''teknikutvecklingsprocessen''' och förståelse av sambanden mellan de olika delarna i den.<br />
# Förmåga att analysera och värdera tekniska lösningar med hänsyn tagen till ett '''hållbart samhälle'''.<br />
# Förmåga att '''lösa''' tekniska problem.<br />
# Förmåga att använda teknikvetenskapliga metoder, begrepp och '''teorier'''.<br />
# Förmåga att använda '''modeller''' och verktyg som redskap för analys, beräkning, rimlighetsbedömning, dokumentation, presentation och information.<br />
# Kunskaper om hur teknik har utvecklats och utvecklas i samspel med det omgivande '''samhället''' samt kunskaper om befintlig teknik och aktuell teknikutveckling.<br />
# Kunskaper om teknikens roll och drivkrafter ur ett '''etiskt''' perspektiv.<br />
# Kunskaper om hur föreställningar och traditioner inom teknikområdet styr uppfattningar om vad som är '''manligt och kvinnligt''' och hur det har påverkat och påverkar teknik och teknikutveckling.<br />
# Förmåga att '''kommunicera''' inom det tekniska området samt kommunicera om teknik.<br />
<br />
=== Centrala innehållet ===<br />
<br />
'''Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:'''<br />
* '''Teknikutvecklingsprocessens''' alla delar från idé och modell, produkt eller tjänst till användning och återvinning med praktisk tillämpning av teknik och teknikutveckling inom ett eller flera teknikområden.<br />
* Entreprenörskap och entreprenörskapets villkor med utgångspunkt i '''innovativa och kreativa processer'''.<br />
* '''Materials tekniska egenskape'''r, till exempel termiska, elektriska, mekaniska och kemiska samt materialens möjligheter och begränsningar utifrån olika användningsområden.<br />
* Teknikens och teknikerns roll med fokus på '''framtidens teknik och ett hållbart samhälle''', till exempel med utgångspunkt i energieffektivisering.<br />
* '''Kvalitetsarbete''', till exempel kvalitetssäkring, miljösäkring, arbetsmiljö och riskanalys.<br />
* Ritningsläsning och skiss- och ritteknik med introduktion i hur man hanterar '''cad'''-program.<br />
* '''Projektarbets'''-, kommunikations-, presentations- och modellteknik, till exempel '''digitala''' medier och programvaror, manualer och instruktioner, muntliga och skriftliga framställningar samt digitala och manuella tekniker för att skapa '''modeller'''.<br />
* Tekniska '''begrepp''', teorier och modeller innefattande '''beräkningar''' och rimlighetsbedömningar.<br />
* '''Teknikens historia''' och teknikutvecklingens betydelse för '''samhället''' samt introduktion i aktuella utvecklingsområden inom teknik.<br />
* Grundläggande '''teknikfilosofi''': etiska värderingar och '''genusstrukturer''' samt hur de har påverkat och påverkar tekniken, dess användning och tillgänglighet. Hur teknik och teknikens attribut könsmärks.<br />
* '''Kommunikations'''-, dator- och nätverksteknik för lärande och förmedling av teknik och information.<br />
<br />
== Introduktion ==<br />
<br />
=== Vad är ett tekniskt system ===<br />
<br />
http://sv.wikipedia.org/wiki/Pappersplan<br />
<br />
== Teknikhistoria ==<br />
<br />
# Diskutera betydelsen av elden för den tekniska utvecklingen<br />
# Språket har haft stor betydelse i flera utvecklingssteg, vilka då?<br />
#* [http://www.sli.se/prodinfo.asp?a=DVD%201197&page=default.asp&sid=266ec025-f812-4d76-aea0-1da6c6983a4d&db=4&e=videostream&g=015-020&w=teknik%20historia&s=-1&p=1&st=0&sub=&ss=1&otyp=product&lev=&tlang=&slang= Film: Gutenberg och tryckpressen]<br />
# Vilka användningar för hjulet kan du komma på under dess 10 000-åriga användning?<br />
# Jordbruket<br />
# Metaller. Vilken ordning började de användas i? Vilka började använda järn i stor skala? <br />
# Vilka redskap förbättrades med hjälp av metaller?<br />
# Eneergi och energiomvandling är viktigt för den tekniska utvecklingen. Gör en lista på energisystem från kilen till kärnreaktorn.<br />
# Vad vet vi om den [http://www.sli.se/prodinfo.asp?a=DVD+1349&db=4&sid=266ec025-f812-4d76-aea0-1da6c6983a4d Industriella revolutionen 1750-1915]<br />
<br />
=== Lärarhandledningen ===<br />
<br />
har en presentation om Teknikhistoria och samhälle<br />
<br />
{{exruta | '''Tekniska upptäcker/uppfinningar'''<br />
<br />
: ca 3500-4500 f.Kr. Hjulet<br />
: ca. 3000 f.Kr. Skriftspråket<br />
: ca. 2500 f.Kr. Segel/Segelbåtar<br />
: ca. 2000 f.Kr. Brons<br />
: ca. 1500 f.Kr. Bronsåldern börjar <br />
: ca. 1000 f.Kr. Handel av varor utvecklas<br />
: ca. 600 f.Kr. Fenicierna börjar resa runt Afrikas kust<br />
: ca. 200 f:Kr. Stora byggnader såsom Fyrtornet i Alexandria och Kinesiska muren<br />
: ca. 100 f.Kr. Papper börjar användas<br />
: ca. 100 e.Kr. Mässing…<br />
: ca. 500 e.Kr. Väderkvarnar<br />
: ca. 1000 e.Kr. Vävstol<br />
: ca. 1100 e.Kr. Kompassen<br />
: ca. 1200 e.Kr. Urverk, glasögon<br />
: ca. 1300 e.Kr. Kanoner och krut börjar användas. Man börjar även använda slussar. <br />
: ca. 1400 e.Kr. Boktryckarkonsten<br />
}}<br />
<br />
=== Energisystem ===<br />
<br />
listan kommer snart i tidsordning.<br />
<br />
{{uppgruta | '''Energisystem'''<br />
<br />
'''Uppgift:''' Här är listan över energisystemen som vi pratade om. Försök placera dem i ordning så att det som först kom i större användning kommer först och sedan nästa osv. Försök hitta uppgifter på nätet om när energisystemen slog igenom och anteckna ungefärlig tid. Bifoga även länkar till var du fann informationen. Ha med dig din lösta uppgift på nästa lektion. Du kan skriva i Anteckningar eller Pages.<br />
<br />
* kilen och andra enkla maskiner<br />
* el<br />
* eld<br />
* vattenkraft<br />
* vindkraft<br />
* kärnkraft<br />
* solceller<br />
* muskelkraft<br />
* stenkol<br />
* olja<br />
* naturgas<br />
}}<br />
<br />
=== Läs mer ===<br />
<br />
* [http://www.tekniskamuseet.se/1/899.html Tekniska museets tidslinje]<br />
* {{enwp | History_of_technology }}<br />
<br />
== Samarbete Idrott, Teknik, Datorteknik ==<br />
<br />
[[Ny Sport och träningsaktivitet]]<br />
<br />
== MacBook Air en övning ==<br />
<br />
[[MacBook Air en övning]]<br />
<br />
== Energi och energihushållning == <br />
<br />
=== Bra läsning ===<br />
<br />
* http://www.energiboken.nu/Energiboken-2012.pdf <br />
<br />
{{läxa |sid 20- 39}}<br />
<br />
=== Introfrågor baserat på texten i boken ===<br />
<br />
: http://m.socrative.com<br />
: ROOM: 282058 <br />
: SOC #:7238449<br />
<br />
=== Centralt innehåll ===<br />
Fjärde punkten lyder:<br />
: Teknikens och teknikerns roll med fokus på framtidens teknik och ett hållbart samhälle, till exempel med utgångspunkt i energieffektivisering.<br />
<br />
=== Förmågor ===<br />
<br />
Vi ger oss på två förmågor som kan vara svåra att förstå och bedöma. Det ställer därmed vissa krav på hur undervisningen utformas. Men i ett första skede kommer vi att läsa texten i boken och se en eller annan film och PPT.<br />
<br />
Förmågorna 2 och 6:<br />
: 2. Förmåga att analysera och värdera tekniska lösningar med hänsyn tagen till ett hållbart samhälle.<br />
: 6. Kunskaper om hur teknik har utvecklats och utvecklas i samspel med det omgivande samhället samt kunskaper om befintlig teknik och aktuell teknikutveckling.<br />
<br />
=== Uppsats ===<br />
<br />
Sammanfattning av Centralt Innehåll och Förmågor leder till idéer om uppsatser. Nedan finner du tre delar som hänger ihop. <br />
<br />
* framtidens energiteknik<br />
* hållbart samhälle<br />
* min egen roll i samhället<br />
<br />
De kan kombineras till till en frågeställning i stil med<br />
: - '''Vilken roll kommer jag att ha i utvecklingen av framtidens energiteknik för ett hållbart samhälle? '''<br />
Skriv ner vad du vill undersöka. Det kan till exempel vara någon intressant teknik, något område där insatser behöver göras eller någon skrämmande risk med framtida energibrist. Försök skriva omkring '''fem ledord'''.<br />
<br />
Försök avgränsa området du ska skrivba om. Du kan inte skriva om alla teknik. Välj ett teknikområde. Begränsa gärna användningsområdet. Ju mer du avgränsar desto lättare blir det att skriva intressant.<br />
<br />
Nu är det dags att hitta på en lämplig titel på din uppsats.<br />
<br />
Genom att du bryter ner uppsatsen i delar och avgränsar som vi sett ovan kommer det att gå lättare att skriva. Du har inte en tom sida framför dig.<br />
<br />
Prova att skriva meningar kring något av ledordet. Då får du snart ett helt stycke. Fortsätt med de andra orden.<br />
<br />
Skriv ny stickord om du får nya idéer under arbetes gång.<br />
<br />
Läs i boken, '''broschyrerna''' och surfa fram fakta och mer information. Tag gärna med bilder (fria bilder) om de kompletterar din text.<br />
<br />
Max 4000 tecken. Vi arbetar på fredag. Den ska vara klar på måndag innan lektionen.<br />
<br />
=== Bedömning ===<br />
<br />
Skriv ditt namn uppe till höger.<br />
<br />
Filnamnet ska innehålla ditt namn.<br />
<br />
Förmågorna enligt ovan.<br />
<br />
Dessutom:<br />
: Fakta underbygger resonemangen i texten<br />
: Källor redovisas i slutet av texten. Hänvisningar från texten till källorna.<br />
<br />
==== Mall för elevaktiv bedömning ====<br />
<br />
{{print|[[media:Bedömningsmall_till_uppsats_energi.pdf|Bedömningsmall energiuppsats]]}}<br />
<br />
=== Bredvidläsning ===<br />
<br />
: [http://www.svenskenergi.se/Elfakta/ Elfakta fr Svensk Energi]<br />
: {{svwp|Energiproduktion}}<br />
: {{svwp| Fossila_bränslen}}<br />
<br />
=== PPT och film ===<br />
<br />
De här kan fungera som inspiration under skrivandet:<br />
<br />
: Energibesparing vad kan jag göra?<br />
: Satsa lite energi på din framtid.mp4<br />
: Många filmer om sol-, vind- och vågkraft<br />
: {{enwp|Virgin_Earth_Challenge}} och [[https://www.google.com/search?client=safari&rls=en&q=www.virginearth.com/&ie=UTF-8&oe=UTF-8 Virgin Earth Challenge]]<br />
<br />
=== TED Talks och TEDEd ===<br />
<br />
: Vi behöver öka energiproduktionen en faktor tio om vi ska ta bort fossila bränslen. - [http://ed.ted.com/featured/MVwtmMV5 Cambridge Ideas - How Many Lightbulbs?]<br />
: Det finns lösningar - [http://ed.ted.com/lessons/a-40-year-plan-for-energy-amory-lovins A 40-year plan for energy - Amory Lovins]<br />
: [http://ed.ted.com/on/YmMa6XZz Sources Of Energy Renewable & Non-Renewable]<br />
: http://www.youtube.com/watch?v=XuNgH74BpG0<br />
<br />
== Teknik, människa och samhälle ==<br />
<br />
sid. 40- 61 <br />
<br />
sid. 40- 61<br />
<br />
== Entreprenörskap ==<br />
<br />
sid. 62- 73 <br />
<br />
sid. 62- 73 <br />
<br />
= Produktion =<br />
<br />
Det här är ett större sammanhängande avsnitt med bland annat material, bearbetning och sammanfogning. Vi ska först läsa på, skriva texter och skapa innehåll. Därefter följer några övningar där vi sätter samman alla kunskaperna. Exemåel på komande övningar:<br />
<br />
* Beskriv hur en produkt är tillverkad. Boken har ett exempel med en bil. <br />
* Konstruera en kopp som inte blir varm i handtaget genom att använda minst två material, två bearbetningstekniker och en sammanfogningsteknik.<br />
* Designa en egen produkt.<br />
<br />
== Delar av CI ==<br />
<br />
: 1 Teknikutvecklingsprocessens alla delar från idé och modell, produkt eller tjänst till användning och återvinning med praktisk tillämpning av teknik och teknikutveckling inom ett eller flera teknikområden.<br />
: 2 Entreprenörskap och entreprenörskapets villkor med utgångspunkt i innovativa och kreativa processer.<br />
: 3 Materials tekniska egenskaper, till exempel termiska, elektriska, mekaniska och kemiska samt materialens möjligheter och begränsningar utifrån olika användningsområden.<br />
<br />
Framför allt 1 och 3.<br />
<br />
=== Material ===<br />
<br />
{{teknik1|102- 129}}<br />
<br />
Vi börjar med at titta på en manterialdatabas:<br />
<br />
: https://www.dropbox.com/sh/auba7vqzs2l2qcc/QSISneeULu<br />
<br />
Till uppgiften nedan kommer alla att behöva en välliknande användare på wikiskola.se.<br />
<br />
{{uppgruta| '''Skapa en materiladatabas'''<br />
<br />
Först måste vi enas om innehållet i databasen. Vilka material är lämpliga att ha med och vilka egenskaper är lämpliga att ta med. Därefter enas vi om en mallsida med rubriker som ala använder för tydlighetens skull. mallsidan finns som länk på sidan Materialdatabasen, nedan<br />
<br />
Skriv in ditt material som en länk på sidan nedan. Följ mallen när du beskriver ditt meterial.<br />
<br />
Din materialbeskrivning ska innehåla följande:<br />
<br />
# Materialegenskaper: densitet [kg/m3], längdutvidgningskoeffiecient, värmeledningsförmåga, resistivitet<br />
# Vad används materialt till<br />
# Hur tillverkar man med materialet?<br />
# Allmän typ av fakta (framställning, historia, etc)?<br />
# Pris och kvaliteter<br />
# Länkar<br />
<br />
[[Materialdatabasen]]<br />
}}<br />
<br />
=== Tips om hur man skriver i Mediawiki ===<br />
<br />
[[Hur_bidrar_jag#Hur_g.C3.B6r_man.3F_-_Wikimarkup | Tre länkar med tips om att skriva i denna wiki eller på Wikipedia]]<br />
<br />
=== Struktur ===<br />
<br />
: http://lotsen.ivf.se/KonsLotsen/Bok/Kap2/Materialkategorier/Konstruktionsmaterial.html<br />
: http://sv.wikipedia.org/wiki/Material<br />
<br />
=== Korrosion ===<br />
<br />
<html><br />
<iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/12857798" width="342" height="291" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" style="border:1px solid #CCC;border-width:1px 1px 0;margin-bottom:5px" allowfullscreen> </iframe> <div style="margin-bottom:5px"> <strong> <a href="https://www.slideshare.net/hape1/ke-pp-elektrokemi" title="Ke pp elektrokemi" target="_blank">Ke pp elektrokemi</a> </strong> from <strong><a href="http://www.slideshare.net/hape1" target="_blank">Helena-Irmeli Pekkala</a></strong> </div><br />
</html><br />
<br />
== Uppgift - Bearbetning och Sammanfogning == <br />
{{teknik1|164-187, 198-212}}<br />
<br />
{{uppgruta|'''Skapa innehåll till wikin’''<br />
<br />
Det gäller bearbetning och sammanfogning. De två styckena nedan på denna sida.<br />
<br />
Jobba två och två.<br />
<br />
Välj ett område.<br />
<br />
Skriv en text i wikin. <br />
<br />
Bädda in minst en film. <br />
<br />
Lägg in flera bilder.<br />
<br />
Lägg in länkar. <br />
<br />
Du ska beskriva metodens:<br />
* tillvägagångssätt<br />
* lämplighet för lika material<br />
* fördelar och nackdelar<br />
* användningasområden<br />
* kostnader (per tillfälle och i grundinvestering)<br />
* mm<br />
}}<br />
<br />
== Bearbetning ==<br />
<br />
=== Valsning ===<br />
Micke och Linnea<br />
<br />
=== CNC-maskiner ===<br />
<br />
=== Hyvling ===<br />
{{clear}}<br />
Dimer o Dilan<br />
{{clear}}<br />
<br />
=== Slipning ===<br />
<br />
Max och Felix<br />
<br />
=== Borrning ===<br />
<br />
=== Svarvning ===<br />
<br />
=== Fräsning ===<br />
Spiri & Mario<br />
<br />
=== Gnistbearbetning ===<br />
<br />
=== Laserbearbetning ===<br />
<br />
=== 3D Printning ===<br />
<br />
Eric och Rasmus<br />
<br />
=== klippning och stansning ===<br />
<br />
=== smidning ===<br />
<br />
Robin & Tilla<br />
<br />
=== bockning ===<br />
<br />
=== strängpressninng ===<br />
<br />
=== Formblåsning ===<br />
<br />
=== Formsprutning ===<br />
<br />
=== Vakuumformning ===<br />
<br />
=== Gjutning ===<br />
<br />
{{#ev:youtube | gHxWYJdpJSs | 300 | right }}<br />
{{clear}}<br />
<br />
=== Svetsning ===<br />
<br />
{{#ev:youtube | Ovsok8aj8-s | 240 | right }}<br />
{{clear}}<br />
<br />
== Sammanfogning ==<br />
<br />
=== Limning ===<br />
<br />
=== Skruvning ===<br />
<br />
=== Svetsning ===<br />
<br />
=== Lödning ===<br />
<br />
=== Nitning ===<br />
<br />
== Uppgift - Hur är den tillverkad? ==<br />
<br />
{{uppgruta|'''Hur är den tillverkad?’''<br />
<br />
Titta i teknikboken sid 119-128 som handlar om materialvalet till en bil.<br />
<br />
Vi ska göra en liknade uppgift men titta både på materialval, bearbetning och sammanfogning.<br />
<br />
Vi väljer en produkt:<br />
: mobil<br />
: cykel<br />
: segelbåt<br />
: brödrost<br />
: etc<br />
<br />
Sedan gör vi en tekninsk tillverkningsrapport över produkten}}<br />
<br />
== Riteknik och CAD kap. 4 ==<br />
<br />
sid. 74- 101 <br />
<br />
sid. 74- 101<br />
<br />
== Allmän hållfasthetslära ==<br />
<br />
sid. 130- 145<br />
<br />
sid. 130- 145<br />
<br />
== Elementär mekanik ==<br />
<br />
sid. 146-161<br />
<br />
sid. 146-161<br />
<br />
== Produktionsteknik ==<br />
<br />
sid. 162- 195 <br />
<br />
sid. 162- 195 <br />
<br />
== Konstruktionselement ==<br />
<br />
sid. 195- 213 <br />
<br />
sid. 195- 213<br />
<br />
sid. 195- 213<br />
<br />
= Elektronik mm =<br />
<br />
== Elekronik och elteknik ==<br />
<br />
sid. 214- 243<br />
<br />
sid. 214- 243<br />
<br />
== Styr- och reglerteknik == <br />
<br />
sid. 244- 253<br />
<br />
sid. 244- 253<br />
<br />
== Projekt och projektarbet ==<br />
<br />
sid. 254- 261<br />
<br />
== Presentation och dokumentation ==<br />
<br />
kap. 13 sid. 262- 277 <br />
<br />
== Datorteknik, datorkommunikation och Internet ==<br />
14 sid. 278- 291<br />
<br />
sid. 278- 291<br />
<br />
=== Film - BBC Datorn ===<br />
<br />
''Den här lektionen passar väl in under Datorteknik 1a, Entreprenörskap och Teknik1 och ligger därför som en [[BBC Inventions Computer|inbäddad sida]] (ett slags mall). Redigeringar på sidan syns således likadant på alla ställen. ''<br />
{{transclude|{{:BBC Inventions Computer}}}}<br />
{{clear}}<br />
<br />
== Arbete med ett tekniskt projekt. ==<br />
<br />
== Samverkan med andra kurser ==<br />
<br />
=== Vision ===<br />
<br />
Eleverna får kunskaper på köpet som gör dem anställningsbara (sommarjobb, eget företagande). Exemeplvis appar, datorsupport, etc.<br />
<br />
=== Datorteknik 1a och Teknik 1 ===<br />
<br />
[[Fil:P5B11.jpg|360px|right|Ett moderkort från 2007 med PCI-Express- och SATA-kontakter.]]<br />
<br />
Samarbete mellan [http://www.skolverket.se/forskola-och-skola/gymnasieutbildning/amnes-och-laroplaner/sok-program-och-amnesplaner/subject.htm?subjectCode=DAO&courseCode=DAODAT01a#anchor_DAODAT01a Datorteknik] (MH) och [http://www.skolverket.se/forskola-och-skola/gymnasieutbildning/amnes-och-laroplaner/tek Teknik 1] (HE)<br />
<br />
Samläsning av vissa områden<br />
* Datorns delar, Centralt innehåll 6<br />
* modeller, CI 7<br />
* material, egenskaper, termiska, elektriska, mekaniska. Titta på moderkortet och hur man designar det med krympande dimensioner<br />
* Dator, kommunikations, Officeprogrammen, Skriva om teknikhistoria 11<br />
<br />
Flash<br />
* animationer<br />
* modeller<br />
<br />
Webbstjärnan<br />
* projektarbetete<br />
* redovisningsplats<br />
<br />
Jobba praktiskt<br />
* bygga en enkel dator<br />
* Styr och regler, LEGO-robotar</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=CVP_Plast&diff=24413CVP Plast2013-11-08T12:26:58Z<p>Spiri: </p>
<hr />
<div>http://en.wikipedia.org/wiki/Plastic<br />
<br />
yeah bitch<br />
http://www.ne.se/enkel/plast?i_h_word=cvp%20plast</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=Materialdatabasen&diff=24368Materialdatabasen2013-11-08T12:04:17Z<p>Spiri: </p>
<hr />
<div><br />
* [[mall för material]]<br />
* [[Mässing]] Soheil<br />
* [[Guld]] Max<br />
* [[Rostfritt stål]] <br />
* [[Papper]]<br />
* [[Furu]]<br />
* [[Koppar]] av Christoffer<br />
* [[silver]]<br />
* [[Järn]] Spyridon<br />
* [[CVP Plast]]<br />
* [[Aluminium]]<br />
* [[Kolstål]]<br />
* [[Mässing Martin]]<br />
* [[Titan]]<br />
* [[Krom]]<br />
* [[Tegel]]<br />
* [[Vinyl (pvc plast)]]<br />
* [[Kvarts]]<br />
* [[Grafit]]<br />
* [[Platina]] [[Arvid]]<br />
* [[PC Plast]]<br />
* [[Polystyren]]<br />
* [[Tenn]]<br />
* [[Bly]]<br />
* [[Zink]]<br />
* [[Gummi]]<br />
* [[frigolit]]<br />
* [[diamant]]<br />
* [[Betong]] [[Sixten]]</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=Materialdatabasen&diff=24364Materialdatabasen2013-11-08T12:03:54Z<p>Spiri: </p>
<hr />
<div><br />
* [[mall för material]]<br />
* [[Mässing]] Soheil<br />
* [[Guld]] Max<br />
* [[Rostfritt stål]] <br />
* [[Papper]]<br />
* [[Furu]]<br />
* [[Koppar]] av Christoffer<br />
* [[silver]]<br />
* [[Järn]] Spiri<br />
* [[CVP Plast]]<br />
* [[Aluminium]]<br />
* [[Kolstål]]<br />
* [[Mässing Martin]]<br />
* [[Titan]]<br />
* [[Krom]]<br />
* [[Tegel]]<br />
* [[Vinyl (pvc plast)]]<br />
* [[Kvarts]]<br />
* [[Grafit]]<br />
* [[Platina]] [[Arvid]]<br />
* [[PC Plast]]<br />
* [[Polystyren]]<br />
* [[Tenn]]<br />
* [[Bly]]<br />
* [[Zink]]<br />
* [[Gummi]]<br />
* [[frigolit]]<br />
* [[diamant]]<br />
* [[Betong]] [[Sixten]]</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=Anv%C3%A4ndare:Spiri&diff=24339Användare:Spiri2013-11-08T11:58:41Z<p>Spiri: Skapade sidan med 'Hej jag heter Spyridon men jag kallas Spiri.'</p>
<hr />
<div>Hej jag heter Spyridon men jag kallas Spiri.</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=J%C3%A4rn&diff=24221Järn2013-11-07T13:42:49Z<p>Spiri: /* Materialegenskaper: */</p>
<hr />
<div>== Materialegenskaper: == <br />
[[File:Iron electrolytic and 1cm3 cube.jpg | 400px | right | Iron electrolytic and 1cm3 cube]]<br />
<br />
: densitet [7874 kg/m3<sup>3</sup>]<br />
: längdutvidgningskoeffiecient [1,2 mm/meter/100 kelvin]<br />
: värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
: resistivitet [9,7x10-8]<br />
: Elektrisk ledningsförmåga [9,93·106 S/m (Ω−1·m−1)]<br />
: Värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
: Hårdhet [4.0)]<br />
<br />
== Användning ==<br />
Järn är en metallisk grundämne som är mycket viktig för det mänskliga sämhället och järn är en av de ämnen som hjälpt till att bygga upp samhället. Järn är ett ämne som kan användas till många olika grejer som till exempel verktyg och vapen. Järn används också till framställningen av byggmateriel stål och det är på så sätt vi kan bygga olika grejer och bygga upp våran samhälle. Man kan även legera järn och då bindar man järn med grundämnet kol och på så sätt blir järnet hårdare och mer användbart. Exempel på legeringar är: Täckjärn, Gjutjärn, Stål, Smidesjärn. <br />
<br />
<br />
== Framställning ==<br />
<br />
Först så bryts järnmalm från gruvor och den här malmen värmer man sedan upp i en massugn till en mycket hög temperatur och så reagerar den sedan med kol för att reduceras. Kolet reagerar med syret i luften och bildar kolmonoxid. Det här kolmonoxiden reagerar sedan med järnoxiderna och på så sätt framställs järn. <br />
<br />
== Historia ==<br />
<br />
Användningen och framställningen av järn har funnits väldigt länge och det sägs att användningen av Järn i Sverige började år 400- 500 f.kr. Under hettiternas tid 1400 - talet f.kr så var det väldigt känt med att bryta ut järn ur järnmalm och i Sverige började järn användas 400- 500 år fk.r. I Sverige så bröt man inte ut järnmalm för att tillverka järn utan man använde en annan metod så att man gjorde en stor grop i marken som innehöll lera eller sten. Man hettade upp rostad myrmalm med hjälp av ved i gropen och sedan så reducerade man det till järn. <br />
<br />
Sedan så byggdes stenugnar som inte var så stora och man använde träkol som bränsle. Man använde även järnmalm och för att få en hög temperatur så blåste man in luft med en grej som kallas bläster och det kunde antingen vara handdriven eller trampdriven men sedan så togs den över av vattenenergi och på så sätt fick de en hög temperatur. Med tiden så blev ugnarna allt längre och man gjorde effektivare luftblåsningar<br />
<br />
Sedan i början av 1500- talet så ville man överföra täckjärn till smidbart järn. Då så började man istället använda koks som bränsle och den första koksmasugnen byggdes i Tyskland år 1767. Sverige på den tiden var det ledande land inom järnframställning och även idag så framstället Sverige massviss med järn och det är på grund av de järnmalms tillgångarna vi har.v <br />
<br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1f/Alto_horno_antiguo_Sestao.jpg/250px-Alto_horno_antiguo_Sestao.jpg<br />
<br />
== Pris ==<br />
Järn är inte så dyrt utan det är det man gör med järn som kostar pengar som till exempel rostfritt stål eller stål. Järn kostar ungefär 1,5 kr/kg, Stål kostar 60 kr/ kg och rostfritt stål kostar 120 kr/kg. <br />
<br />
== Länkar ==<br />
http://spa.118100.se/rostfria/290038<br />
http://www.ne.se/lang/j%C3%A4rn/218607<br />
https://sv.wikipedia.org/wiki/J%C3%A4rn<br />
== Av: Spyridon N ==</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=J%C3%A4rn&diff=24188Järn2013-11-07T13:30:27Z<p>Spiri: </p>
<hr />
<div>== Materialegenskaper: == <br />
[[File:Iron electrolytic and 1cm3 cube.jpg | 400px | right | Iron electrolytic and 1cm3 cube]]<br />
<br />
: densitet [7874 kg/m3<sup>3</sup>]<br />
: längdutvidgningskoeffiecient [1,2 mm/meter/100 kelvin]<br />
: värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
: resistivitet [9,7x10-8]<br />
: Elektrisk ledningsförmåga [9,93·106 S/m (Ω−1·m−1)]<br />
: Värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
<br />
== Användning ==<br />
Järn är en metallisk grundämne som är mycket viktig för det mänskliga sämhället och järn är en av de ämnen som hjälpt till att bygga upp samhället. Järn är ett ämne som kan användas till många olika grejer som till exempel verktyg och vapen. Järn används också till framställningen av byggmateriel stål och det är på så sätt vi kan bygga olika grejer och bygga upp våran samhälle. Man kan även legera järn och då bindar man järn med grundämnet kol och på så sätt blir järnet hårdare och mer användbart. Exempel på legeringar är: Täckjärn, Gjutjärn, Stål, Smidesjärn. <br />
<br />
<br />
== Framställning ==<br />
<br />
Först så bryts järnmalm från gruvor och den här malmen värmer man sedan upp i en massugn till en mycket hög temperatur och så reagerar den sedan med kol för att reduceras. Kolet reagerar med syret i luften och bildar kolmonoxid. Det här kolmonoxiden reagerar sedan med järnoxiderna och på så sätt framställs järn. <br />
<br />
== Historia ==<br />
<br />
Användningen och framställningen av järn har funnits väldigt länge och det sägs att användningen av Järn i Sverige började år 400- 500 f.kr. Under hettiternas tid 1400 - talet f.kr så var det väldigt känt med att bryta ut järn ur järnmalm och i Sverige började järn användas 400- 500 år fk.r. I Sverige så bröt man inte ut järnmalm för att tillverka järn utan man använde en annan metod så att man gjorde en stor grop i marken som innehöll lera eller sten. Man hettade upp rostad myrmalm med hjälp av ved i gropen och sedan så reducerade man det till järn. <br />
<br />
Sedan så byggdes stenugnar som inte var så stora och man använde träkol som bränsle. Man använde även järnmalm och för att få en hög temperatur så blåste man in luft med en grej som kallas bläster och det kunde antingen vara handdriven eller trampdriven men sedan så togs den över av vattenenergi och på så sätt fick de en hög temperatur. Med tiden så blev ugnarna allt längre och man gjorde effektivare luftblåsningar<br />
<br />
Sedan i början av 1500- talet så ville man överföra täckjärn till smidbart järn. Då så började man istället använda koks som bränsle och den första koksmasugnen byggdes i Tyskland år 1767. Sverige på den tiden var det ledande land inom järnframställning och även idag så framstället Sverige massviss med järn och det är på grund av de järnmalms tillgångarna vi har.v <br />
<br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1f/Alto_horno_antiguo_Sestao.jpg/250px-Alto_horno_antiguo_Sestao.jpg<br />
<br />
== Pris ==<br />
Järn är inte så dyrt utan det är det man gör med järn som kostar pengar som till exempel rostfritt stål eller stål. Järn kostar ungefär 1,5 kr/kg, Stål kostar 60 kr/ kg och rostfritt stål kostar 120 kr/kg. <br />
<br />
== Länkar ==<br />
http://spa.118100.se/rostfria/290038<br />
http://www.ne.se/lang/j%C3%A4rn/218607<br />
https://sv.wikipedia.org/wiki/J%C3%A4rn<br />
== Av: Spyridon N ==</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=J%C3%A4rn&diff=24181Järn2013-11-07T13:28:28Z<p>Spiri: </p>
<hr />
<div>== Materialegenskaper: == <br />
[[File:Iron electrolytic and 1cm3 cube.jpg | 400px | right | Iron electrolytic and 1cm3 cube]]<br />
<br />
: densitet [7874 kg/m3<sup>3</sup>]<br />
: längdutvidgningskoeffiecient [1,2 mm/meter/100 kelvin]<br />
: värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
: resistivitet [9,7x10-8]<br />
: Elektrisk ledningsförmåga [9,93·106 S/m (Ω−1·m−1)]<br />
: Värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
<br />
== Användning ==<br />
Järn är en metallisk grundämne som är mycket viktig för det mänskliga sämhället och järn är en av de ämnen som hjälpt till att bygga upp samhället. Järn är ett ämne som kan användas till många olika grejer som till exempel verktyg och vapen. Järn används också till framställningen av byggmateriel stål och det är på så sätt vi kan bygga olika grejer och bygga upp våran samhälle. Man kan även legera järn och då bindar man järn med grundämnet kol och på så sätt blir järnet hårdare och mer användbart. Exempel på legeringar är: Täckjärn, Gjutjärn, Stål, Smidesjärn. <br />
<br />
<br />
== Framställning ==<br />
<br />
Först så bryts järnmalm från gruvor och den här malmen värmer man sedan upp i en massugn till en mycket hög temperatur och så reagerar den sedan med kol för att reduceras. Kolet reagerar med syret i luften och bildar kolmonoxid. Det här kolmonoxiden reagerar sedan med järnoxiderna och på så sätt framställs järn. <br />
<br />
== Historia ==<br />
<br />
Användningen och framställningen av järn har funnits väldigt länge och det sägs att användningen av Järn i Sverige började år 400- 500 f.kr. Under hettiternas tid 1400 - talet f.kr så var det väldigt känt med att bryta ut järn ur järnmalm och i Sverige började järn användas 400- 500 år fk.r. I Sverige så bröt man inte ut järnmalm för att tillverka järn utan man använde en annan metod så att man gjorde en stor grop i marken som innehöll lera eller sten. Man hettade upp rostad myrmalm med hjälp av ved i gropen och sedan så reducerade man det till järn. <br />
<br />
Sedan så byggdes stenugnar som inte var så stora och man använde träkol som bränsle. Man använde även järnmalm och för att få en hög temperatur så blåste man in luft med en grej som kallas bläster och det kunde antingen vara handdriven eller trampdriven men sedan så togs den över av vattenenergi och på så sätt fick de en hög temperatur. Med tiden så blev ugnarna allt längre och man gjorde effektivare luftblåsningar<br />
<br />
Sedan i början av 1500- talet så ville man överföra täckjärn till smidbart järn. Då så började man istället använda koks som bränsle och den första koksmasugnen byggdes i Tyskland år 1767. Sverige på den tiden var det ledande land inom järnframställning och även idag så framstället Sverige massviss med järn och det är på grund av de järnmalms tillgångarna vi har.v <br />
<br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1f/Alto_horno_antiguo_Sestao.jpg/250px-Alto_horno_antiguo_Sestao.jpg<br />
<br />
== Pris ==<br />
Järn är inte så dyrt utan det är det man gör med järn som kostar pengar som till exempel rostfritt stål eller stål. Järn kostar ungefär 1,5 kr/kg, Stål kostar 60 kr/ kg och rostfritt stål kostar 120 kr/kg. <br />
<br />
== Länkar ==<br />
<br />
Av: Spyridon N</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=J%C3%A4rn&diff=24159Järn2013-11-07T13:21:39Z<p>Spiri: /* Materialegenskaper: */</p>
<hr />
<div>== Materialegenskaper: == <br />
[[File:Iron electrolytic and 1cm3 cube.jpg | 400px | right | Iron electrolytic and 1cm3 cube]]<br />
<br />
: densitet [7874 kg/m3<sup>3</sup>]<br />
: längdutvidgningskoeffiecient [1,2 mm/meter/100 kelvin]<br />
: värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
: resistivitet [9,7x10-8]<br />
: Elektrisk ledningsförmåga [9,93·106 S/m (Ω−1·m−1)]<br />
: Värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
<br />
== Användning ==<br />
Järn är en metallisk grundämne som är mycket viktig för det mänskliga sämhället och järn är en av de ämnen som hjälpt till att bygga upp samhället. Järn är ett ämne som kan användas till många olika grejer som till exempel verktyg och vapen. Järn används också till framställningen av byggmateriel stål och det är på så sätt vi kan bygga olika grejer och bygga upp våran samhälle. Man kan även legera järn och då bindar man järn med grundämnet kol och på så sätt blir järnet hårdare och mer användbart. Exempel på legeringar är: Täckjärn, Gjutjärn, Stål, Smidesjärn. <br />
<br />
<br />
== Framställning ==<br />
<br />
Först så bryts järnmalm från gruvor och den här malmen värmer man sedan upp i en massugn till en mycket hög temperatur och så reagerar den sedan med kol för att reduceras. Kolet reagerar med syret i luften och bildar kolmonoxid. Det här kolmonoxiden reagerar sedan med järnoxiderna och på så sätt framställs järn. <br />
<br />
== Historia ==<br />
<br />
Användningen och framställningen av järn har funnits väldigt länge och det sägs att användningen av Järn i Sverige började år 400- 500 f.kr. Under hettiternas tid 1400 - talet f.kr så var det väldigt känt med att bryta ut järn ur järnmalm och i Sverige började järn användas 400- 500 år fk.r. I Sverige så bröt man inte ut järnmalm för att tillverka järn utan man använde en annan metod så att man gjorde en stor grop i marken som innehöll lera eller sten. Man hettade upp rostad myrmalm med hjälp av ved i gropen och sedan så reducerade man det till järn. <br />
<br />
Sedan så byggdes stenugnar som inte var så stora och man använde träkol som bränsle. Man använde även järnmalm och för att få en hög temperatur så blåste man in luft med en grej som kallas bläster och det kunde antingen vara handdriven eller trampdriven men sedan så togs den över av vattenenergi och på så sätt fick de en hög temperatur. Med tiden så blev ugnarna allt längre och man gjorde effektivare luftblåsningar<br />
<br />
Sedan i början av 1500- talet så ville man överföra täckjärn till smidbart järn. Då så började man istället använda koks som bränsle och den första koksmasugnen byggdes i Tyskland år 1767. Sverige på den tiden var det ledande land inom järnframställning och även idag så framstället Sverige massviss med järn och det är på grund av de järnmalms tillgångarna vi har.v <br />
<br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1f/Alto_horno_antiguo_Sestao.jpg/250px-Alto_horno_antiguo_Sestao.jpg<br />
<br />
== Pris ==<br />
<br />
Pris och kvaliteter<br />
<br />
== Länkar ==</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=J%C3%A4rn&diff=24155Järn2013-11-07T13:19:53Z<p>Spiri: </p>
<hr />
<div>== Materialegenskaper: == <br />
: densitet [7874 kg/m3<sup>3</sup>]<br />
: längdutvidgningskoeffiecient [1,2 mm/meter/100 kelvin]<br />
: värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
: resistivitet [9,7x10-8]<br />
: Elektrisk ledningsförmåga [9,93·106 S/m (Ω−1·m−1)]<br />
: Värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)] <br />
<br />
== Användning ==<br />
Järn är en metallisk grundämne som är mycket viktig för det mänskliga sämhället och järn är en av de ämnen som hjälpt till att bygga upp samhället. Järn är ett ämne som kan användas till många olika grejer som till exempel verktyg och vapen. Järn används också till framställningen av byggmateriel stål och det är på så sätt vi kan bygga olika grejer och bygga upp våran samhälle. Man kan även legera järn och då bindar man järn med grundämnet kol och på så sätt blir järnet hårdare och mer användbart. Exempel på legeringar är: Täckjärn, Gjutjärn, Stål, Smidesjärn. <br />
<br />
<br />
== Framställning ==<br />
<br />
Först så bryts järnmalm från gruvor och den här malmen värmer man sedan upp i en massugn till en mycket hög temperatur och så reagerar den sedan med kol för att reduceras. Kolet reagerar med syret i luften och bildar kolmonoxid. Det här kolmonoxiden reagerar sedan med järnoxiderna och på så sätt framställs järn. <br />
<br />
== Historia ==<br />
<br />
Användningen och framställningen av järn har funnits väldigt länge och det sägs att användningen av Järn i Sverige började år 400- 500 f.kr. Under hettiternas tid 1400 - talet f.kr så var det väldigt känt med att bryta ut järn ur järnmalm och i Sverige började järn användas 400- 500 år fk.r. I Sverige så bröt man inte ut järnmalm för att tillverka järn utan man använde en annan metod så att man gjorde en stor grop i marken som innehöll lera eller sten. Man hettade upp rostad myrmalm med hjälp av ved i gropen och sedan så reducerade man det till järn. <br />
<br />
Sedan så byggdes stenugnar som inte var så stora och man använde träkol som bränsle. Man använde även järnmalm och för att få en hög temperatur så blåste man in luft med en grej som kallas bläster och det kunde antingen vara handdriven eller trampdriven men sedan så togs den över av vattenenergi och på så sätt fick de en hög temperatur. Med tiden så blev ugnarna allt längre och man gjorde effektivare luftblåsningar<br />
<br />
Sedan i början av 1500- talet så ville man överföra täckjärn till smidbart järn. Då så började man istället använda koks som bränsle och den första koksmasugnen byggdes i Tyskland år 1767. Sverige på den tiden var det ledande land inom järnframställning och även idag så framstället Sverige massviss med järn och det är på grund av de järnmalms tillgångarna vi har.v <br />
<br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1f/Alto_horno_antiguo_Sestao.jpg/250px-Alto_horno_antiguo_Sestao.jpg<br />
<br />
== Pris ==<br />
<br />
Pris och kvaliteter<br />
<br />
== Länkar ==</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=J%C3%A4rn&diff=24153Järn2013-11-07T13:19:19Z<p>Spiri: </p>
<hr />
<div>== Materialegenskaper: == <br />
: densitet [7874 kg/m3<sup>3</sup>]<br />
: längdutvidgningskoeffiecient [1,2 mm/meter/100 kelvin]<br />
: värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
: resistivitet [9,7x10-8]<br />
: Elektrisk ledningsförmåga [9,93·106 S/m (Ω−1·m−1)]<br />
: Värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)] [[File:Iron electrolytic and 1cm3 cube.jpg|Iron electrolytic and 1cm3 cube]]<br />
<br />
== Användning ==<br />
Järn är en metallisk grundämne som är mycket viktig för det mänskliga sämhället och järn är en av de ämnen som hjälpt till att bygga upp samhället. Järn är ett ämne som kan användas till många olika grejer som till exempel verktyg och vapen. Järn används också till framställningen av byggmateriel stål och det är på så sätt vi kan bygga olika grejer och bygga upp våran samhälle. Man kan även legera järn och då bindar man järn med grundämnet kol och på så sätt blir järnet hårdare och mer användbart. Exempel på legeringar är: Täckjärn, Gjutjärn, Stål, Smidesjärn. <br />
<br />
<br />
== Framställning ==<br />
<br />
Först så bryts järnmalm från gruvor och den här malmen värmer man sedan upp i en massugn till en mycket hög temperatur och så reagerar den sedan med kol för att reduceras. Kolet reagerar med syret i luften och bildar kolmonoxid. Det här kolmonoxiden reagerar sedan med järnoxiderna och på så sätt framställs järn. <br />
<br />
== Historia ==<br />
<br />
Användningen och framställningen av järn har funnits väldigt länge och det sägs att användningen av Järn i Sverige började år 400- 500 f.kr. Under hettiternas tid 1400 - talet f.kr så var det väldigt känt med att bryta ut järn ur järnmalm och i Sverige började järn användas 400- 500 år fk.r. I Sverige så bröt man inte ut järnmalm för att tillverka järn utan man använde en annan metod så att man gjorde en stor grop i marken som innehöll lera eller sten. Man hettade upp rostad myrmalm med hjälp av ved i gropen och sedan så reducerade man det till järn. <br />
<br />
Sedan så byggdes stenugnar som inte var så stora och man använde träkol som bränsle. Man använde även järnmalm och för att få en hög temperatur så blåste man in luft med en grej som kallas bläster och det kunde antingen vara handdriven eller trampdriven men sedan så togs den över av vattenenergi och på så sätt fick de en hög temperatur. Med tiden så blev ugnarna allt längre och man gjorde effektivare luftblåsningar<br />
<br />
Sedan i början av 1500- talet så ville man överföra täckjärn till smidbart järn. Då så började man istället använda koks som bränsle och den första koksmasugnen byggdes i Tyskland år 1767. Sverige på den tiden var det ledande land inom järnframställning och även idag så framstället Sverige massviss med järn och det är på grund av de järnmalms tillgångarna vi har.v <br />
<br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1f/Alto_horno_antiguo_Sestao.jpg/250px-Alto_horno_antiguo_Sestao.jpg<br />
<br />
== Pris ==<br />
<br />
Pris och kvaliteter<br />
<br />
== Länkar ==</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=J%C3%A4rn&diff=24148Järn2013-11-07T13:17:10Z<p>Spiri: </p>
<hr />
<div>== Materialegenskaper: == <br />
: densitet [7874 kg/m3<sup>3</sup>]<br />
: längdutvidgningskoeffiecient [1,2 mm/meter/100 kelvin]<br />
: värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
: resistivitet [9,7x10-8]<br />
: Elektrisk ledningsförmåga [9,93·106 S/m (Ω−1·m−1)]<br />
: Värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)] [[Fil:https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6d/Sl%C3%B6jdyxa_-_Livrustkammaren_-_60946.tif/lossy-page1-320px-Sl%C3%B6jdyxa_-_Livrustkammaren_-_60946.tif.jpg?uselang=sv<br />
]]<br />
== Användning ==<br />
Järn är en metallisk grundämne som är mycket viktig för det mänskliga sämhället och järn är en av de ämnen som hjälpt till att bygga upp samhället. Järn är ett ämne som kan användas till många olika grejer som till exempel verktyg och vapen. Järn används också till framställningen av byggmateriel stål och det är på så sätt vi kan bygga olika grejer och bygga upp våran samhälle. Man kan även legera järn och då bindar man järn med grundämnet kol och på så sätt blir järnet hårdare och mer användbart. Exempel på legeringar är: Täckjärn, Gjutjärn, Stål, Smidesjärn. <br />
<br />
<br />
== Framställning ==<br />
<br />
Först så bryts järnmalm från gruvor och den här malmen värmer man sedan upp i en massugn till en mycket hög temperatur och så reagerar den sedan med kol för att reduceras. Kolet reagerar med syret i luften och bildar kolmonoxid. Det här kolmonoxiden reagerar sedan med järnoxiderna och på så sätt framställs järn. <br />
<br />
== Historia ==<br />
<br />
Användningen och framställningen av järn har funnits väldigt länge och det sägs att användningen av Järn i Sverige började år 400- 500 f.kr. Under hettiternas tid 1400 - talet f.kr så var det väldigt känt med att bryta ut järn ur järnmalm och i Sverige började järn användas 400- 500 år fk.r. I Sverige så bröt man inte ut järnmalm för att tillverka järn utan man använde en annan metod så att man gjorde en stor grop i marken som innehöll lera eller sten. Man hettade upp rostad myrmalm med hjälp av ved i gropen och sedan så reducerade man det till järn. <br />
<br />
Sedan så byggdes stenugnar som inte var så stora och man använde träkol som bränsle. Man använde även järnmalm och för att få en hög temperatur så blåste man in luft med en grej som kallas bläster och det kunde antingen vara handdriven eller trampdriven men sedan så togs den över av vattenenergi och på så sätt fick de en hög temperatur. Med tiden så blev ugnarna allt längre och man gjorde effektivare luftblåsningar<br />
<br />
Sedan i början av 1500- talet så ville man överföra täckjärn till smidbart järn. Då så började man istället använda koks som bränsle och den första koksmasugnen byggdes i Tyskland år 1767. Sverige på den tiden var det ledande land inom järnframställning och även idag så framstället Sverige massviss med järn och det är på grund av de järnmalms tillgångarna vi har.v <br />
<br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1f/Alto_horno_antiguo_Sestao.jpg/250px-Alto_horno_antiguo_Sestao.jpg<br />
<br />
== Pris ==<br />
<br />
Pris och kvaliteter<br />
<br />
== Länkar ==</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=J%C3%A4rn&diff=24135Järn2013-11-07T13:12:51Z<p>Spiri: </p>
<hr />
<div>== Materialegenskaper: == <br />
: densitet [7874 kg/m3<sup>3</sup>]<br />
: längdutvidgningskoeffiecient [1,2 mm/meter/100 kelvin]<br />
: värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
: resistivitet [9,7x10-8]<br />
: Elektrisk ledningsförmåga [9,93·106 S/m (Ω−1·m−1)]<br />
: Värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
<br />
== Användning ==<br />
Järn är en metallisk grundämne som är mycket viktig för det mänskliga sämhället och järn är en av de ämnen som hjälpt till att bygga upp samhället. Järn är ett ämne som kan användas till många olika grejer som till exempel verktyg och vapen. Järn används också till framställningen av byggmateriel stål och det är på så sätt vi kan bygga olika grejer och bygga upp våran samhälle. Man kan även legera järn och då bindar man järn med grundämnet kol och på så sätt blir järnet hårdare och mer användbart. Exempel på legeringar är: Täckjärn, Gjutjärn, Stål, Smidesjärn. <br />
<br />
<br />
== Framställning ==<br />
<br />
Först så bryts järnmalm från gruvor och den här malmen värmer man sedan upp i en massugn till en mycket hög temperatur och så reagerar den sedan med kol för att reduceras. Kolet reagerar med syret i luften och bildar kolmonoxid. Det här kolmonoxiden reagerar sedan med järnoxiderna och på så sätt framställs järn. <br />
<br />
== Historia ==<br />
<br />
Användningen och framställningen av järn har funnits väldigt länge och det sägs att användningen av Järn i Sverige började år 400- 500 f.kr. Under hettiternas tid 1400 - talet f.kr så var det väldigt känt med att bryta ut järn ur järnmalm och i Sverige började järn användas 400- 500 år fk.r. I Sverige så bröt man inte ut järnmalm för att tillverka järn utan man använde en annan metod så att man gjorde en stor grop i marken som innehöll lera eller sten. Man hettade upp rostad myrmalm med hjälp av ved i gropen och sedan så reducerade man det till järn. <br />
<br />
Sedan så byggdes stenugnar som inte var så stora och man använde träkol som bränsle. Man använde även järnmalm och för att få en hög temperatur så blåste man in luft med en grej som kallas bläster och det kunde antingen vara handdriven eller trampdriven men sedan så togs den över av vattenenergi och på så sätt fick de en hög temperatur. Med tiden så blev ugnarna allt längre och man gjorde effektivare luftblåsningar<br />
<br />
Sedan i början av 1500- talet så ville man överföra täckjärn till smidbart järn. Då så började man istället använda koks som bränsle och den första koksmasugnen byggdes i Tyskland år 1767. Sverige på den tiden var det ledande land inom järnframställning och även idag så framstället Sverige massviss med järn och det är på grund av de järnmalms tillgångarna vi har.v <br />
<br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1f/Alto_horno_antiguo_Sestao.jpg/250px-Alto_horno_antiguo_Sestao.jpg<br />
<br />
== Pris ==<br />
<br />
Pris och kvaliteter<br />
<br />
== Länkar ==</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=J%C3%A4rn&diff=24125Järn2013-11-07T13:09:20Z<p>Spiri: </p>
<hr />
<div>== Materialegenskaper: == <br />
: densitet [7874 kg/m3<sup>3</sup>]<br />
: längdutvidgningskoeffiecient [1,2 mm/meter/100 kelvin]<br />
: värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
: resistivitet [9,7x10-8]<br />
: Elektrisk ledningsförmåga [9,93·106 S/m (Ω−1·m−1)]<br />
: Värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
<br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6d/Norsk_St%C3%A5l_%284080451664%29.jpg/320px-Norsk_St%C3%A5l_%284080451664%29.jpg?uselang=sv<br />
<br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/af/Sl%C3%B6jdyxa_-_Livrustkammaren_-_60946-negative.tif/lossy-page1-320px-Sl%C3%B6jdyxa_-_Livrustkammaren_-_60946-negative.tif.jpg?uselang=sv<br />
== Användning ==<br />
Järn är en metallisk grundämne som är mycket viktig för det mänskliga sämhället och järn är en av de ämnen som hjälpt till att bygga upp samhället. Järn är ett ämne som kan användas till många olika grejer som till exempel verktyg och vapen. Järn används också till framställningen av byggmateriel stål och det är på så sätt vi kan bygga olika grejer och bygga upp våran samhälle. Man kan även legera järn och då bindar man järn med grundämnet kol och på så sätt blir järnet hårdare och mer användbart. Exempel på legeringar är: Täckjärn, Gjutjärn, Stål, Smidesjärn. <br />
<br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6d/Norsk_St%C3%A5l_%284080451664%29.jpg/320px-Norsk_St%C3%A5l_%284080451664%29.jpg?uselang=sv<br />
<br />
== Framställning ==<br />
<br />
Först så bryts järnmalm från gruvor och den här malmen värmer man sedan upp i en massugn till en mycket hög temperatur. <br />
<br />
== Historia ==<br />
<br />
Användningen och framställningen av järn har funnits väldigt länge och det sägs att användningen av Järn i Sverige började år 400- 500 f.kr. Under hettiternas tid 1400 - talet f.kr så var det väldigt känt med att bryta ut järn ur järnmalm och i Sverige började järn användas 400- 500 år fk.r. I Sverige så bröt man inte ut järnmalm för att tillverka järn utan man använde en annan metod så att man gjorde en stor grop i marken som innehöll lera eller sten. Man hettade upp rostad myrmalm med hjälp av ved i gropen och sedan så reducerade man det till järn. <br />
<br />
Sedan så byggdes stenugnar som inte var så stora och man använde träkol som bränsle. Man använde även järnmalm och för att få en hög temperatur så blåste man in luft med en grej som kallas bläster och det kunde antingen vara handdriven eller trampdriven men sedan så togs den över av vattenenergi och på så sätt fick de en hög temperatur. Med tiden så blev ugnarna allt längre och man gjorde effektivare luftblåsningar<br />
<br />
Sedan i början av 1500- talet så ville man överföra täckjärn till smidbart järn. Då så började man istället använda koks som bränsle och den första koksmasugnen byggdes i Tyskland år 1767. Sverige på den tiden var det ledande land inom järnframställning och även idag så framstället Sverige massviss med järn och det är på grund av de järnmalms tillgångarna vi har.v <br />
<br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1f/Alto_horno_antiguo_Sestao.jpg/250px-Alto_horno_antiguo_Sestao.jpg<br />
<br />
== Pris ==<br />
<br />
Pris och kvaliteter<br />
<br />
== Länkar ==</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=J%C3%A4rn&diff=24105Järn2013-11-07T12:33:29Z<p>Spiri: </p>
<hr />
<div>== Materialegenskaper: == <br />
: densitet [7874 kg/m3<sup>3</sup>]<br />
: längdutvidgningskoeffiecient [1,2 mm/meter/100 kelvin]<br />
: värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
: resistivitet [9,7x10-8]<br />
: Elektrisk ledningsförmåga [9,93·106 S/m (Ω−1·m−1)]<br />
: Värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
<br />
== Användning ==<br />
Järn är en metallisk grundämne som är mycket viktig för det mänskliga sämhället och järn är en av de ämnen som hjälpt till att bygga upp samhället. Järn är ett ämne som kan användas till många olika grejer som till exempel verktyg och vapen. Järn används också till framställningen av byggmateriel stål och det är på så sätt vi kan bygga olika grejer och bygga upp våran samhälle. Man kan även legera järn och då bindar man järn med grundämnet kol och på så sätt blir järnet hårdare och mer användbart. Exempel på legeringar är: Täckjärn, Gjutjärn, Stål, Smidesjärn. <br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/af/Sl%C3%B6jdyxa_-_Livrustkammaren_-_60946-negative.tif/lossy-page1-320px-Sl%C3%B6jdyxa_-_Livrustkammaren_-_60946-negative.tif.jpg?uselang=sv<br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6d/Norsk_St%C3%A5l_%284080451664%29.jpg/320px-Norsk_St%C3%A5l_%284080451664%29.jpg?uselang=sv<br />
<br />
== Framställning ==<br />
<br />
Först så bryts järnmalm från gruvor och den här malmen värmer man sedan upp i en massugn till en mycket hög temperatur. <br />
<br />
== Historia ==<br />
<br />
Användningen och framställningen av järn har funnits väldigt länge och det sägs att användningen av Järn i Sverige började år 400- 500 f.kr. Under hettiternas tid 1400 - talet f.kr så var det väldigt känt med att bryta ut järn ur järnmalm och i Sverige började järn användas 400- 500 år fk.r. I Sverige så bröt man inte ut järnmalm för att tillverka järn utan man använde en annan metod så att man gjorde en stor grop i marken som innehöll lera eller sten. Man hettade upp rostad myrmalm med hjälp av ved i gropen och sedan så reducerade man det till järn. <br />
<br />
Sedan så byggdes stenugnar som inte var så stora och man använde träkol som bränsle. Man använde även järnmalm och för att få en hög temperatur så blåste man in luft med en grej som kallas bläster och det kunde antingen vara handdriven eller trampdriven men sedan så togs den över av vattenenergi och på så sätt fick de en hög temperatur. Med tiden så blev ugnarna allt längre och man gjorde effektivare luftblåsningar<br />
<br />
Sedan i början av 1500- talet så ville man överföra täckjärn till smidbart järn. Då så började man istället använda koks som bränsle och den första koksmasugnen byggdes i Tyskland år 1767. Sverige på den tiden var det ledande land inom järnframställning och även idag så framstället Sverige massviss med järn och det är på grund av de järnmalms tillgångarna vi har.v <br />
<br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1f/Alto_horno_antiguo_Sestao.jpg/250px-Alto_horno_antiguo_Sestao.jpg<br />
<br />
== Pris ==<br />
<br />
Pris och kvaliteter<br />
<br />
== Länkar ==</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=J%C3%A4rn&diff=24103Järn2013-11-07T12:31:40Z<p>Spiri: /* Användning */</p>
<hr />
<div>== Materialegenskaper: == <br />
: densitet [7874 kg/m3<sup>3</sup>]<br />
: längdutvidgningskoeffiecient [1,2 mm/meter/100 kelvin]<br />
: värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
: resistivitet [9,7x10-8]<br />
: Elektrisk ledningsförmåga [9,93·106 S/m (Ω−1·m−1)]<br />
: Värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
<br />
== Användning ==<br />
Järn är en metallisk grundämne som är mycket viktig för det mänskliga sämhället och järn är en av de ämnen som hjälpt till att bygga upp samhället. Järn är ett ämne som kan användas till många olika grejer som till exempel verktyg och vapen. Järn används också till framställningen av byggmateriel stål och det är på så sätt vi kan bygga olika grejer och bygga upp våran samhälle. Man kan även legera järn och då bindar man järn med grundämnet kol och på så sätt blir järnet hårdare och mer användbart. Exempel på legeringar är: Täckjärn, Gjutjärn, Stål, Smidesjärn. <br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/af/Sl%C3%B6jdyxa_-_Livrustkammaren_-_60946-negative.tif/lossy-page1-320px-Sl%C3%B6jdyxa_-_Livrustkammaren_-_60946-negative.tif.jpg?uselang=sv<br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6d/Norsk_St%C3%A5l_%284080451664%29.jpg/320px-Norsk_St%C3%A5l_%284080451664%29.jpg?uselang=sv<br />
<br />
== Framställning ==<br />
<br />
Hur tillverkar man med materialet?<br />
<br />
== Historia ==<br />
<br />
Användningen och framställningen av järn har funnits väldigt länge och det sägs att användningen av Järn i Sverige började år 400- 500 f.kr. Under hettiternas tid 1400 - talet f.kr så var det väldigt känt med att bryta ut järn ur järnmalm och i Sverige började järn användas 400- 500 år fk.r. I Sverige så bröt man inte ut järnmalm för att tillverka järn utan man använde en annan metod så att man gjorde en stor grop i marken som innehöll lera eller sten. Man hettade upp rostad myrmalm med hjälp av ved i gropen och sedan så reducerade man det till järn. <br />
<br />
Sedan så byggdes stenugnar som inte var så stora och man använde träkol som bränsle. Man använde även järnmalm och för att få en hög temperatur så blåste man in luft med en grej som kallas bläster och det kunde antingen vara handdriven eller trampdriven men sedan så togs den över av vattenenergi och på så sätt fick de en hög temperatur. Med tiden så blev ugnarna allt längre och man gjorde effektivare luftblåsningar<br />
<br />
Sedan i början av 1500- talet så ville man överföra täckjärn till smidbart järn. Då så började man istället använda koks som bränsle och den första koksmasugnen byggdes i Tyskland år 1767. Sverige på den tiden var det ledande land inom järnframställning och även idag så framstället Sverige massviss med järn och det är på grund av de järnmalms tillgångarna vi har.v <br />
<br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1f/Alto_horno_antiguo_Sestao.jpg/250px-Alto_horno_antiguo_Sestao.jpg<br />
<br />
== Pris ==<br />
<br />
Pris och kvaliteter<br />
<br />
== Länkar ==</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=J%C3%A4rn&diff=24102Järn2013-11-07T12:28:03Z<p>Spiri: </p>
<hr />
<div>== Materialegenskaper: == <br />
: densitet [7874 kg/m3<sup>3</sup>]<br />
: längdutvidgningskoeffiecient [1,2 mm/meter/100 kelvin]<br />
: värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
: resistivitet [9,7x10-8]<br />
: Elektrisk ledningsförmåga [9,93·106 S/m (Ω−1·m−1)]<br />
: Värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
<br />
== Användning ==<br />
Järn är en metallisk grundämne som är mycket viktig för det mänskliga sämhället och järn är en av de ämnen som hjälpt till att bygga upp samhället. Järn är ett ämne som kan användas till många olika grejer som till exempel verktyg och vapen. Järn används också till framställningen av byggmateriel stål och det är på så sätt vi kan bygga olika grejer och bygga upp våran samhälle. Man kan även legera järn och då bindar man järn med grundämnet kol och på så sätt blir järnet hårdare och mer användbart. Exempel på legeringar är: Täckjärn, Gjutjärn, Stål, Smidesjärn. <br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/af/Sl%C3%B6jdyxa_-_Livrustkammaren_-_60946-negative.tif/lossy-page1-800px-Sl%C3%B6jdyxa_-_Livrustkammaren_-_60946-negative.tif.jpg<br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6d/Norsk_St%C3%A5l_%284080451664%29.jpg/800px-Norsk_St%C3%A5l_%284080451664%29.jpg<br />
== Framställning ==<br />
<br />
Hur tillverkar man med materialet?<br />
<br />
== Historia ==<br />
<br />
Användningen och framställningen av järn har funnits väldigt länge och det sägs att användningen av Järn i Sverige började år 400- 500 f.kr. Under hettiternas tid 1400 - talet f.kr så var det väldigt känt med att bryta ut järn ur järnmalm och i Sverige började järn användas 400- 500 år fk.r. I Sverige så bröt man inte ut järnmalm för att tillverka järn utan man använde en annan metod så att man gjorde en stor grop i marken som innehöll lera eller sten. Man hettade upp rostad myrmalm med hjälp av ved i gropen och sedan så reducerade man det till järn. <br />
<br />
Sedan så byggdes stenugnar som inte var så stora och man använde träkol som bränsle. Man använde även järnmalm och för att få en hög temperatur så blåste man in luft med en grej som kallas bläster och det kunde antingen vara handdriven eller trampdriven men sedan så togs den över av vattenenergi och på så sätt fick de en hög temperatur. Med tiden så blev ugnarna allt längre och man gjorde effektivare luftblåsningar<br />
<br />
Sedan i början av 1500- talet så ville man överföra täckjärn till smidbart järn. Då så började man istället använda koks som bränsle och den första koksmasugnen byggdes i Tyskland år 1767. Sverige på den tiden var det ledande land inom järnframställning och även idag så framstället Sverige massviss med järn och det är på grund av de järnmalms tillgångarna vi har.v <br />
<br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1f/Alto_horno_antiguo_Sestao.jpg/250px-Alto_horno_antiguo_Sestao.jpg<br />
<br />
== Pris ==<br />
<br />
Pris och kvaliteter<br />
<br />
== Länkar ==</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=J%C3%A4rn&diff=24101Järn2013-11-07T12:25:47Z<p>Spiri: </p>
<hr />
<div>== Materialegenskaper: == <br />
: densitet [7874 kg/m3<sup>3</sup>]<br />
: längdutvidgningskoeffiecient [1,2 mm/meter/100 kelvin]<br />
: värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
: resistivitet [9,7x10-8]<br />
: Elektrisk ledningsförmåga [9,93·106 S/m (Ω−1·m−1)]<br />
: Värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
<br />
== Användning ==<br />
Järn är en metallisk grundämne som är mycket viktig för det mänskliga sämhället och järn är en av de ämnen som hjälpt till att bygga upp samhället. Järn är ett ämne som kan användas till många olika grejer som till exempel verktyg och vapen. Järn används också till framställningen av byggmateriel stål och det är på så sätt vi kan bygga olika grejer och bygga upp våran samhälle. Man kan även legera järn och då bindar man järn med grundämnet kol och på så sätt blir järnet hårdare och mer användbart. Exempel på legeringar är: Täckjärn, Gjutjärn, Stål, Smidesjärn. <br />
== Framställning ==<br />
<br />
Hur tillverkar man med materialet?<br />
<br />
== Historia ==<br />
<br />
Användningen och framställningen av järn har funnits väldigt länge och det sägs att användningen av Järn i Sverige började år 400- 500 f.kr. Under hettiternas tid 1400 - talet f.kr så var det väldigt känt med att bryta ut järn ur järnmalm och i Sverige började järn användas 400- 500 år fk.r. I Sverige så bröt man inte ut järnmalm för att tillverka järn utan man använde en annan metod så att man gjorde en stor grop i marken som innehöll lera eller sten. Man hettade upp rostad myrmalm med hjälp av ved i gropen och sedan så reducerade man det till järn. <br />
<br />
Sedan så byggdes stenugnar som inte var så stora och man använde träkol som bränsle. Man använde även järnmalm och för att få en hög temperatur så blåste man in luft med en grej som kallas bläster och det kunde antingen vara handdriven eller trampdriven men sedan så togs den över av vattenenergi och på så sätt fick de en hög temperatur. Med tiden så blev ugnarna allt längre och man gjorde effektivare luftblåsningar<br />
<br />
Sedan i början av 1500- talet så ville man överföra täckjärn till smidbart järn. Då så började man istället använda koks som bränsle och den första koksmasugnen byggdes i Tyskland år 1767. Sverige på den tiden var det ledande land inom järnframställning och även idag så framstället Sverige massviss med järn och det är på grund av de järnmalms tillgångarna vi har.v <br />
<br />
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1f/Alto_horno_antiguo_Sestao.jpg/250px-Alto_horno_antiguo_Sestao.jpg<br />
<br />
== Pris ==<br />
<br />
Pris och kvaliteter<br />
<br />
== Länkar ==</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=J%C3%A4rn&diff=24100Järn2013-11-07T12:23:50Z<p>Spiri: /* Historia */</p>
<hr />
<div>== Materialegenskaper: == <br />
: densitet [7874 kg/m3<sup>3</sup>]<br />
: längdutvidgningskoeffiecient [1,2 mm/meter/100 kelvin]<br />
: värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
: resistivitet [9,7x10-8]<br />
: Elektrisk ledningsförmåga [9,93·106 S/m (Ω−1·m−1)]<br />
: Värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
<br />
== Användning ==<br />
Järn är en metallisk grundämne som är mycket viktig för det mänskliga sämhället och järn är en av de ämnen som hjälpt till att bygga upp samhället. Järn är ett ämne som kan användas till många olika grejer som till exempel verktyg och vapen. Järn används också till framställningen av byggmateriel stål och det är på så sätt vi kan bygga olika grejer och bygga upp våran samhälle. Man kan även legera järn och då bindar man järn med grundämnet kol och på så sätt blir järnet hårdare och mer användbart. Exempel på legeringar är: Täckjärn, Gjutjärn, Stål, Smidesjärn. <br />
== Framställning ==<br />
<br />
Hur tillverkar man med materialet?<br />
<br />
== Historia ==<br />
<br />
Användningen och framställningen av järn har funnits väldigt länge och det sägs att användningen av Järn i Sverige började år 400- 500 f.kr. Under hettiternas tid 1400 - talet f.kr så var det väldigt känt med att bryta ut järn ur järnmalm och i Sverige började järn användas 400- 500 år fk.r. I Sverige så bröt man inte ut järnmalm för att tillverka järn utan man använde en annan metod så att man gjorde en stor grop i marken som innehöll lera eller sten. Man hettade upp rostad myrmalm med hjälp av ved i gropen och sedan så reducerade man det till järn. <br />
<br />
Sedan så byggdes stenugnar som inte var så stora och man använde träkol som bränsle. Man använde även järnmalm och för att få en hög temperatur så blåste man in luft med en grej som kallas bläster och det kunde antingen vara handdriven eller trampdriven men sedan så togs den över av vattenenergi och på så sätt fick de en hög temperatur. Med tiden så blev ugnarna allt längre och man gjorde effektivare luftblåsningar<br />
<br />
Sedan i början av 1500- talet så ville man överföra täckjärn till smidbart järn. Då så började man istället använda koks som bränsle och den första koksmasugnen byggdes i Tyskland år 1767. Sverige på den tiden var det ledande land inom järnframställning och även idag så framstället Sverige massviss med järn och det är på grund av de järnmalms tillgångarna vi har.v<br />
<br />
== Pris ==<br />
<br />
Pris och kvaliteter<br />
<br />
== Länkar ==</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=J%C3%A4rn&diff=24090Järn2013-11-07T11:40:56Z<p>Spiri: </p>
<hr />
<div>== Materialegenskaper: == <br />
: densitet [7874 kg/m3<sup>3</sup>]<br />
: längdutvidgningskoeffiecient [1,2 mm/meter/100 kelvin]<br />
: värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
: resistivitet [9,7x10-8]<br />
: Elektrisk ledningsförmåga [9,93·106 S/m (Ω−1·m−1)]<br />
: Värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
<br />
== Användning ==<br />
Järn är en metallisk grundämne som är mycket viktig för det mänskliga sämhället och järn är en av de ämnen som hjälpt till att bygga upp samhället. Järn är ett ämne som kan användas till många olika grejer som till exempel verktyg och vapen. Järn används också till framställningen av byggmateriel stål och det är på så sätt vi kan bygga olika grejer och bygga upp våran samhälle. Man kan även legera järn och då bindar man järn med grundämnet kol och på så sätt blir järnet hårdare och mer användbart. Exempel på legeringar är: Täckjärn, Gjutjärn, Stål, Smidesjärn. <br />
== Framställning ==<br />
<br />
Hur tillverkar man med materialet?<br />
<br />
== Historia ==<br />
<br />
Allmän typ av fakta (framställning, historia, etc)?<br />
<br />
== Pris ==<br />
<br />
Pris och kvaliteter<br />
<br />
== Länkar ==</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=J%C3%A4rn&diff=23875Järn2013-11-04T09:47:09Z<p>Spiri: /* Materialegenskaper: */</p>
<hr />
<div>== Materialegenskaper: == <br />
: densitet [7874 kg/m3<sup>3</sup>]<br />
: längdutvidgningskoeffiecient [1,2 mm/meter/100 kelvin]<br />
: värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
: resistivitet [9,7x10-8]<br />
: Elektrisk ledningsförmåga [9,93·106 S/m (Ω−1·m−1)]<br />
: Värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
<br />
== Användning ==<br />
<br />
== Framställning ==<br />
<br />
Hur tillverkar man med materialet?<br />
<br />
== Historia ==<br />
<br />
Allmän typ av fakta (framställning, historia, etc)?<br />
<br />
== Pris ==<br />
<br />
Pris och kvaliteter<br />
<br />
== Länkar ==</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=J%C3%A4rn&diff=23872Järn2013-11-04T09:46:14Z<p>Spiri: /* Materialegenskaper: */</p>
<hr />
<div>== Materialegenskaper: == <br />
: densitet [7874 kg/m3<sup>3</sup>]<br />
: längdutvidgningskoeffiecient [K<sup>-1</sup>]<br />
: värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
: resistivitet [9,7x10-8]<br />
: Elektrisk ledningsförmåga [9,93·106 S/m (Ω−1·m−1)]<br />
: Värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
<br />
== Användning ==<br />
<br />
== Framställning ==<br />
<br />
Hur tillverkar man med materialet?<br />
<br />
== Historia ==<br />
<br />
Allmän typ av fakta (framställning, historia, etc)?<br />
<br />
== Pris ==<br />
<br />
Pris och kvaliteter<br />
<br />
== Länkar ==</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=J%C3%A4rn&diff=23867Järn2013-11-04T09:44:44Z<p>Spiri: /* Materialegenskaper: */</p>
<hr />
<div>== Materialegenskaper: == <br />
: densitet [7874 kg/m3<sup>3</sup>]<br />
: längdutvidgningskoeffiecient [K<sup>-1</sup>]<br />
: värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
: resistivitet [ohm)]<br />
: Elektrisk ledningsförmåga [9,93·106 S/m (Ω−1·m−1)]<br />
: Värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
<br />
== Användning ==<br />
<br />
== Framställning ==<br />
<br />
Hur tillverkar man med materialet?<br />
<br />
== Historia ==<br />
<br />
Allmän typ av fakta (framställning, historia, etc)?<br />
<br />
== Pris ==<br />
<br />
Pris och kvaliteter<br />
<br />
== Länkar ==</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=J%C3%A4rn&diff=23861Järn2013-11-04T09:43:24Z<p>Spiri: /* Materialegenskaper: */</p>
<hr />
<div>== Materialegenskaper: == <br />
: densitet [7874 kg/m3<sup>3</sup>]<br />
: längdutvidgningskoeffiecient [K<sup>-1</sup>]<br />
: värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
: resistivitet [ohm)]<br />
: Elektrisk ledningsförmåga [9,93·106 S/m (Ω−1·m−1)]<br />
<br />
== Användning ==<br />
<br />
== Framställning ==<br />
<br />
Hur tillverkar man med materialet?<br />
<br />
== Historia ==<br />
<br />
Allmän typ av fakta (framställning, historia, etc)?<br />
<br />
== Pris ==<br />
<br />
Pris och kvaliteter<br />
<br />
== Länkar ==</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=J%C3%A4rn&diff=23858Järn2013-11-04T09:41:54Z<p>Spiri: /* Materialegenskaper: */</p>
<hr />
<div>== Materialegenskaper: == <br />
: densitet [7874 kg/m3<sup>3</sup>]<br />
: längdutvidgningskoeffiecient [K<sup>-1</sup>]<br />
: värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
: resistivitet [9,93·106 S/m (Ω−1·m−1)]<br />
<br />
== Användning ==<br />
<br />
== Framställning ==<br />
<br />
Hur tillverkar man med materialet?<br />
<br />
== Historia ==<br />
<br />
Allmän typ av fakta (framställning, historia, etc)?<br />
<br />
== Pris ==<br />
<br />
Pris och kvaliteter<br />
<br />
== Länkar ==</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=J%C3%A4rn&diff=23854Järn2013-11-04T09:40:17Z<p>Spiri: /* Materialegenskaper: */</p>
<hr />
<div>== Materialegenskaper: == <br />
: densitet [7874 kg/m3<sup>3</sup>]<br />
: längdutvidgningskoeffiecient [K<sup>-1</sup>]<br />
: värmeledningsförmåga [82 W/(m·K)]<br />
: resistivitet [ohmmeter]<br />
<br />
== Användning ==<br />
<br />
== Framställning ==<br />
<br />
Hur tillverkar man med materialet?<br />
<br />
== Historia ==<br />
<br />
Allmän typ av fakta (framställning, historia, etc)?<br />
<br />
== Pris ==<br />
<br />
Pris och kvaliteter<br />
<br />
== Länkar ==</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=J%C3%A4rn&diff=23848Järn2013-11-04T09:38:18Z<p>Spiri: /* Materialegenskaper: */</p>
<hr />
<div>== Materialegenskaper: == <br />
: densitet [7874 kg/m3<sup>3</sup>]<br />
: längdutvidgningskoeffiecient [K<sup>-1</sup>]<br />
: värmeledningsförmåga [W/(m K)]<br />
: resistivitet [ohmmeter]<br />
<br />
== Användning ==<br />
<br />
== Framställning ==<br />
<br />
Hur tillverkar man med materialet?<br />
<br />
== Historia ==<br />
<br />
Allmän typ av fakta (framställning, historia, etc)?<br />
<br />
== Pris ==<br />
<br />
Pris och kvaliteter<br />
<br />
== Länkar ==</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=Materialdatabasen&diff=23837Materialdatabasen2013-11-04T09:34:13Z<p>Spiri: </p>
<hr />
<div><br />
* [[mall för material]]<br />
* [[Guld]]<br />
* [[Rostfritt stål]]<br />
* [[Papper]]<br />
* [[Furu]]<br />
* [[silver]]<br />
* [[Järn]]<br />
* [[Pc Plast]]<br />
* [[Aluminium]]<br />
* [[Järn]]</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=Materialdatabasen&diff=23829Materialdatabasen2013-11-04T09:31:37Z<p>Spiri: </p>
<hr />
<div><br />
* [[mall för material]]<br />
* [[Guld]]<br />
* [[Rostfritt stål]]<br />
* [[Papper]]<br />
* [[Furu]]<br />
* [[$ilver]]<br />
* [[Järn]]<br />
* [[Zink]]<br />
* [[Koppar]]<br />
* [[Titan]]<br />
* [[Lera]]<br />
* [[Aluminium]]<br />
* [[Lera]]</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=Bildspel,_TE13B&diff=23295Bildspel, TE13B2013-09-30T12:22:54Z<p>Spiri: /* Spyro */</p>
<hr />
<div>==== Josef ====<br />
<br />
Iran Tehran<br />
<br />
{{#ev:youtube|fP65_-7ALR8|250|right}}<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
==== Max Lundgren ====<br />
<br />
Max bildspel<br />
<br />
{{#ev:youtube|mqPTOFRu6LY|250|right}}<br />
<br />
<br />
'''Respons'''<br />
: Bra arbete. Vet du vad musiken heter? --[[Användare:Shja|Shja]] 25 september 2013 kl. 13.29 (UTC)<br />
: Mycket bra. --[[Användare:Martin|Martin]] 30 september 2013 kl. 11.48 (UTC)<br />
: Bra video. --[[Användare:FelixA|FelixA]] 30 september 2013 kl. 11.59 (UTC)<br />
: Den höll--[[Användare:Luckelina|Luckelina]] 30 september 2013 kl. 11.50 (UTC)<br />
'''Svar'''<br />
:: Ja, det är Erik Satie med låten gnossiene. --[[Användare:Max97|Max97]] 30 september 2013 kl. 11.43 (UTC)<br />
<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
==== Soheil ====<br />
<br />
mitt bildspel från Spain.<br />
<br />
{{#ev:youtube|s8POoFvMCSk|250|right}}<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
'''Respons'''<br />
<br />
:Väl gjord bildspel men du borde konvertera videon till högre kvalité för bättre vy--[[Användare:Madreads|Madreads]] 30 september 2013 kl. 11.48 (UTC)<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
==== Eric Nylander ====<br />
<br />
Min resa i Turkiet<br />
<br />
{{#ev:youtube|aU2Kms9qCk4|250|right}}<br />
<br />
'''Respons'''<br />
: Bra arbete. Men du kunde ha en annan musik <br />
: Men gud så vackert Eric! fem stjärnor :) --[[Användare:Luckelina|Luckelina]] 30 september 2013 kl. 12.01 (UTC)<br />
'''Respons'''<br />
: Väl gjord bildspel men du borde konvertera videon till högre kvalité för bättre vy--[[Användare:Rama|Rama]] 30 september 2013 kl. 11.54 (UTC)<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
==== Felix Anderhagen ====<br />
<br />
Min resa i Italien.<br />
<br />
{{#ev:youtube|L430Z_2ICcE|250|right}}<br />
: Bra låt. --[[Användare:Martin|Martin]] 30 september 2013 kl. 11.58 (UTC) <br />
<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
==== Christoffer J ====<br />
<br />
Här är mitt bildspel från min resa till Nerja & Gibraltar.<br />
<br />
{{#ev:youtube|ExIsCfB8R2E|250|right}}<br />
<br />
<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
'''Respons'''<br />
<br />
Bra bildspel och flöde, men musiken kunde ha varit bättre.--[[Användare:NiceOn|NiceOn]] 30 september 2013 kl. 11.52 (UTC)Daniel<br />
Jag älskar din video, mycket mycket bra Christoffer! Puss :)--[[Användare:Luckelina|Luckelina]] 30 september 2013 kl. 12.17 (UTC)<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
==== Daniel Azhari ====<br />
<br />
Min resa till Turkiet<br />
<br />
{{#ev:youtube|gK9m_Qkw0Js|250|right}}<br />
<br />
<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
<br />
==== Rasmus Madsen ====<br />
<br />
Min resa på Mallorca<br />
<br />
{{#ev:youtube|GyJNiSYSaGc|250|right}}<br />
<br />
<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
'''Respons'''<br />
<br />
: Passande låt och najs effekter! Dock lite synd utan text...--[[Användare:Erny|Erny]] 30 september 2013 kl. 11.49 (UTC)<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
==== Martin Sävström ====<br />
<br />
Ett bildspel på Lanzarote.<br />
<br />
{{#ev:youtube|558nbA3_wik|250|right}}<br />
<br />
<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
==== Luckelina ====<br />
<br />
Sälen bildspel av Lucas<br />
<br />
{{#ev:youtube|DwPbBE4-ihY|250|right}}<br />
<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
""Respons""<br />
: Jag tyckte att ditt bildspel var rätt bra men musiken passade inte riktigt med bilderna. Förutom det så var det bra. --[[Användare:Crju|Crju]] 30 september 2013 kl. 12.03 (UTC)<br />
: Tycker att låter var passande till videon och själva videon i sig var bra, Toppen video helt enkelt! --[[Användare:Erny|Erny]] 30 september 2013 kl. 12.16 (UTC)<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
==== Linnéa Bergmark ====<br />
<br />
Bildspel från London.<br />
<br />
{{#ev:youtube|1QWpzHGtARk|250|right}}<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
<br />
==== Noor ====<br />
<br />
Här ser ni mitt bildspel.<br />
<br />
{{#ev:youtube|U854XBU0bAQ|250|right}}<br />
<br />
<br />
''' Respons'''<br />
<br />
:Videon är privat. Kan inte se den.--[[Användare:Shja|Shja]] 25 september 2013 kl. 13.00 (UTC)<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
==== Arvid ====<br />
<br />
Här är mitt bildspel<br />
<br />
{{#ev:youtube|ZyylOrBl3VE|250|right}}<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
==== Robin====<br />
<br />
Paris, Frankrike.<br />
<br />
{{#ev:youtube|TkW5jgjme5E|250|right}}<br />
<br />
<br />
<br />
'''Respons'''<br />
<br />
Bra musik och fina bilder! Dock så kunde det varit någon roligare bild på slutet! Men den var jättebra! - Tilla. (screw u man i have massive swag u cant handle this mofo shut your facec -Rob)<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
====Tilla====<br />
<br />
we go to skrIM TODAY<br />
<br />
{{#ev:youtube|7YZMhFMdsYw|250|right}}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Respons'''<br />
<br />
Bäst. 10/10 would recommend R.I.P Sven - Robout<br />
<br />
OMG Skyrim, helt klart den bästa, bra övergångar o effekter osv.. +Drakar --[[Användare:Linnea Bergmark|Linnea Bergmark]] 30 september 2013 kl. 13.59 (UTC)<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
====Leo====<br />
<br />
Bildspel från Trapani<br />
<br />
{{#ev:youtube|y5tANMAMY4|250|right}}<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
====Nils Wikström====<br />
<br />
Bildspel från Kanarieöarna<br />
<br />
{{#ev:youtube|4zmqB0Hc9uI|250|right}}<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
==== Mario ====<br />
<br />
Madrid, Spanien.<br />
<br />
{{#ev:youtube|7VBBD2MN5tI|250|right}}<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
====Sixten====<br />
<br />
Bildspel Paris<br />
<br />
{{#ev:youtube|pei5DXTqwcY|250|right}}<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
<br />
====Spiri====<br />
<br />
Resa Grekland och Albanien<br />
<br />
{{#ev:youtube|SS9Zu6rMjBc|250|right}}<br />
<br />
{{clear}}</div>Spirihttps://wikiskola.se/index.php?title=Bildspel,_TE13B&diff=23294Bildspel, TE13B2013-09-30T12:22:11Z<p>Spiri: </p>
<hr />
<div>==== Josef ====<br />
<br />
Iran Tehran<br />
<br />
{{#ev:youtube|fP65_-7ALR8|250|right}}<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
==== Max Lundgren ====<br />
<br />
Max bildspel<br />
<br />
{{#ev:youtube|mqPTOFRu6LY|250|right}}<br />
<br />
<br />
'''Respons'''<br />
: Bra arbete. Vet du vad musiken heter? --[[Användare:Shja|Shja]] 25 september 2013 kl. 13.29 (UTC)<br />
: Mycket bra. --[[Användare:Martin|Martin]] 30 september 2013 kl. 11.48 (UTC)<br />
: Bra video. --[[Användare:FelixA|FelixA]] 30 september 2013 kl. 11.59 (UTC)<br />
: Den höll--[[Användare:Luckelina|Luckelina]] 30 september 2013 kl. 11.50 (UTC)<br />
'''Svar'''<br />
:: Ja, det är Erik Satie med låten gnossiene. --[[Användare:Max97|Max97]] 30 september 2013 kl. 11.43 (UTC)<br />
<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
==== Soheil ====<br />
<br />
mitt bildspel från Spain.<br />
<br />
{{#ev:youtube|s8POoFvMCSk|250|right}}<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
'''Respons'''<br />
<br />
:Väl gjord bildspel men du borde konvertera videon till högre kvalité för bättre vy--[[Användare:Madreads|Madreads]] 30 september 2013 kl. 11.48 (UTC)<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
==== Eric Nylander ====<br />
<br />
Min resa i Turkiet<br />
<br />
{{#ev:youtube|aU2Kms9qCk4|250|right}}<br />
<br />
'''Respons'''<br />
: Bra arbete. Men du kunde ha en annan musik <br />
: Men gud så vackert Eric! fem stjärnor :) --[[Användare:Luckelina|Luckelina]] 30 september 2013 kl. 12.01 (UTC)<br />
'''Respons'''<br />
: Väl gjord bildspel men du borde konvertera videon till högre kvalité för bättre vy--[[Användare:Rama|Rama]] 30 september 2013 kl. 11.54 (UTC)<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
==== Felix Anderhagen ====<br />
<br />
Min resa i Italien.<br />
<br />
{{#ev:youtube|L430Z_2ICcE|250|right}}<br />
: Bra låt. --[[Användare:Martin|Martin]] 30 september 2013 kl. 11.58 (UTC) <br />
<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
==== Christoffer J ====<br />
<br />
Här är mitt bildspel från min resa till Nerja & Gibraltar.<br />
<br />
{{#ev:youtube|ExIsCfB8R2E|250|right}}<br />
<br />
<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
'''Respons'''<br />
<br />
Bra bildspel och flöde, men musiken kunde ha varit bättre.--[[Användare:NiceOn|NiceOn]] 30 september 2013 kl. 11.52 (UTC)Daniel<br />
Jag älskar din video, mycket mycket bra Christoffer! Puss :)--[[Användare:Luckelina|Luckelina]] 30 september 2013 kl. 12.17 (UTC)<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
==== Daniel Azhari ====<br />
<br />
Min resa till Turkiet<br />
<br />
{{#ev:youtube|gK9m_Qkw0Js|250|right}}<br />
<br />
<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
<br />
==== Rasmus Madsen ====<br />
<br />
Min resa på Mallorca<br />
<br />
{{#ev:youtube|GyJNiSYSaGc|250|right}}<br />
<br />
<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
'''Respons'''<br />
<br />
: Passande låt och najs effekter! Dock lite synd utan text...--[[Användare:Erny|Erny]] 30 september 2013 kl. 11.49 (UTC)<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
==== Martin Sävström ====<br />
<br />
Ett bildspel på Lanzarote.<br />
<br />
{{#ev:youtube|558nbA3_wik|250|right}}<br />
<br />
<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
==== Luckelina ====<br />
<br />
Sälen bildspel av Lucas<br />
<br />
{{#ev:youtube|DwPbBE4-ihY|250|right}}<br />
<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
""Respons""<br />
: Jag tyckte att ditt bildspel var rätt bra men musiken passade inte riktigt med bilderna. Förutom det så var det bra. --[[Användare:Crju|Crju]] 30 september 2013 kl. 12.03 (UTC)<br />
: Tycker att låter var passande till videon och själva videon i sig var bra, Toppen video helt enkelt! --[[Användare:Erny|Erny]] 30 september 2013 kl. 12.16 (UTC)<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
==== Linnéa Bergmark ====<br />
<br />
Bildspel från London.<br />
<br />
{{#ev:youtube|1QWpzHGtARk|250|right}}<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
<br />
==== Noor ====<br />
<br />
Här ser ni mitt bildspel.<br />
<br />
{{#ev:youtube|U854XBU0bAQ|250|right}}<br />
<br />
<br />
''' Respons'''<br />
<br />
:Videon är privat. Kan inte se den.--[[Användare:Shja|Shja]] 25 september 2013 kl. 13.00 (UTC)<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
==== Arvid ====<br />
<br />
Här är mitt bildspel<br />
<br />
{{#ev:youtube|ZyylOrBl3VE|250|right}}<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
==== Robin====<br />
<br />
Paris, Frankrike.<br />
<br />
{{#ev:youtube|TkW5jgjme5E|250|right}}<br />
<br />
<br />
<br />
'''Respons'''<br />
<br />
Bra musik och fina bilder! Dock så kunde det varit någon roligare bild på slutet! Men den var jättebra! - Tilla. (screw u man i have massive swag u cant handle this mofo shut your facec -Rob)<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
====Tilla====<br />
<br />
we go to skrIM TODAY<br />
<br />
{{#ev:youtube|7YZMhFMdsYw|250|right}}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''Respons'''<br />
<br />
Bäst. 10/10 would recommend R.I.P Sven - Robout<br />
<br />
OMG Skyrim, helt klart den bästa, bra övergångar o effekter osv.. +Drakar --[[Användare:Linnea Bergmark|Linnea Bergmark]] 30 september 2013 kl. 13.59 (UTC)<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
====Leo====<br />
<br />
Bildspel från Trapani<br />
<br />
{{#ev:youtube|y5tANMAMY4|250|right}}<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
====Nils Wikström====<br />
<br />
Bildspel från Kanarieöarna<br />
<br />
{{#ev:youtube|4zmqB0Hc9uI|250|right}}<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
==== Mario ====<br />
<br />
Madrid, Spanien.<br />
<br />
{{#ev:youtube|7VBBD2MN5tI|250|right}}<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
====Sixten====<br />
<br />
Bildspel Paris<br />
<br />
{{#ev:youtube|pei5DXTqwcY|250|right}}<br />
<br />
{{clear}}<br />
<br />
<br />
====Spyro====<br />
<br />
Bildspel Paris<br />
<br />
{{#ev:youtube|SS9Zu6rMjBc|250|right}}<br />
<br />
{{clear}}</div>Spiri