https://wikiskola.se/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Dilanredha 2026-05-22T02:39:21Z Användarbidrag MediaWiki 1.41.1 https://wikiskola.se/index.php?title=%C3%96vningsuppgifter_p%C3%A5_Ohms_lag&diff=26893 2014-05-12T08:52:20Z

<p>Dilanredha: /* Uppgift 9 Arvid */</p> <hr /> <div>== Uppgift 1 Rasmus Madsen==<br /> <br /> {{uppgruta| Spänningen är 12V och resistansen är 200+400 Ohm. Vad är strömmen?<br /> <br /> [[Fil:| 240px]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : Skriv ditt facit här<br /> <br /> : Skriv ditt namn här<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 2 - Nils Wikström ==<br /> <br /> {{uppgruta| Mitt dia funkar inte så jag improviserade lite. <br /> UPPGIFT: På bilden ser ni en strömkrets till en ficklampa. Batteriets spänning är 4,5 volt och glödlampans resistans är 10 ohm (Ω). Vad blir effekten (i watt) och strömmen (i ampere)?<br /> <br /> [[Fil:Namnlös.png | 240px ]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> svar: 0,45 ampere och 2,025 watt<br /> <br /> av: Nils Wikström<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 3 ==<br /> <br /> {{uppgruta| Strömmen är 3.5V och har en restistans på 10Ω. Vad blir effekten (i watt) och strömmen (i ampere)?<br /> <br /> [[Fil:Skärmavbild 2014-05-09 kl. 12.56.42.png | 240px]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : Skriv ditt facit här<br /> <br /> : Skriv ditt namn här<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 4 - Michael Hedman - Parallella resistanser ==<br /> <br /> {{uppgruta| Strömmen är 2 A och spänningen är 12 V. stämmer 10 och 15 ohm?<br /> <br /> [[Fil:Parallella_resistanser.png | 240px ]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : Formeln för att räkna ut den totala resistansen på 2 parallella resistorer följer:<br /> : R&lt;sub&gt;total&lt;/sub&gt; = (R&lt;sub&gt;1&lt;/sub&gt; * R&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;) / (R&lt;sub&gt;1&lt;/sub&gt; + R&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;)<br /> <br /> : (om man vill kan man fortsätta att addera resistanser i formeln till n resistanser)<br /> : R&lt;sub&gt;total&lt;/sub&gt; = (R&lt;sub&gt;1&lt;/sub&gt; * R&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; ... * R&lt;sub&gt;n&lt;/sub&gt;) / (R&lt;sub&gt;1&lt;/sub&gt; + R&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; ... + R&lt;sub&gt;n&lt;/sub&gt;)<br /> <br /> : om vi då tar fram det totala ohm värdet genom att dividera spänningen med strömmen (12V / 2A) så får vi 6 ohm totalt.<br /> <br /> : och om vi tar formlen från tidigare och stoppar in dom värden vi har så får vi:<br /> : (10 * 15)/(10 + 15)<br /> : om vi kortar ner det blir det<br /> : 150 / 25<br /> : dela 150 med 25 så får du 6ohm som är identiskt med det totala vi fick framm tidigare, så det stämmer perfekt.<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 5 Daniel ==<br /> <br /> {{uppgruta| Om framlamporna på en bil är 55 Ohm och spänningen är 12volt vad blir strömmen?<br /> <br /> [[Fil:Skärmavbild 2014-05-09 kl. 14.09.05.png | 240px]] |<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : Ohms lag gäller U=R'I, i denna uppgift så gäller det att räkna ut I vilket gör om formeln till I=U/R alltså I=12/55 vilket är ungefär 2,2 så lampornas ström är ungefär 2,2<br /> <br /> : Daniel Azhari<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 6 ==<br /> <br /> {{uppgruta| Denna bild illustrerar en krets som består av en strömkälla på 6V i form av ett batteri, en resistor som sänker spänningen till 4V, en lampa som tål 4V och lyser med 5W och sist men inte minst en strömbrytare.<br /> Funktionen av kretsen är att låta en lysdiod med hjälp av ett 1,125v batteri och sedan kunna släcka/tända den med en strömbrytare. Frågan är som följer: Hur stark är trömmen?<br /> <br /> [[Fil:Diagram1.jpg]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : Svaret är 1.6<br /> <br /> : Leo Wezelius<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 7 Luan ==<br /> <br /> {{uppgruta| Resistansen är 500 Ohm och strömmen är 3 mA. Vad är spänningen?<br /> <br /> [[Fil:Diagram1.png | 240px ]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : Skriv ditt facit här<br /> <br /> : Skriv ditt namn här<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> ==Upgift 8 Soheil ==<br /> <br /> {{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br /> <br /> [[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | 240px ]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : Skriv ditt facit här<br /> <br /> : Skriv ditt namn här<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 9 Arvid ==<br /> <br /> {{uppgruta| Strömmen är 3 A och spänningen är 12 V, Vad är resistansen?<br /> <br /> [[Fil:Skärmavbild_2014-05-08_kl._13.18.14.png | 240px ]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : Skriv ditt facit här<br /> <br /> : Skriv ditt namn här<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 10 - Dilan ==<br /> <br /> <br /> {{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br /> <br /> [[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | 240px ]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : Skriv ditt facit här<br /> <br /> : Skriv ditt namn här<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 11 - Spyridon==<br /> <br /> {{uppgruta| Om spänningen är lika med 10V och strömmen är lika med 5A vad är då resistansen? <br /> <br /> [[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | 240px ]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : Ohms lag är U=R*I och om man vill få R(Resistansen) på en sida för att få reda på det så blir det R=U/I. I vår uppgift blir det 10/5=2 ohm. Resistansen är då 2 ohm. <br /> <br /> : Spyridon<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 12 - Josef Kalhory ==<br /> <br /> {{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br /> <br /> [[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | 240px ]]<br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : Strömmen är 1 och resistansen är 200 så det resulterar 1*200=spänning enligt formeln A=I, Ohm=R och I*R=U och U=spänning alltså är spänningen 200.<br /> <br /> : Josef<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 13 av Mario Waidelich==<br /> <br /> {{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br /> <br /> [[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | 240px ]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : Om resistansen är 200 och strömmen är 1 så blir spänningen 1*200, eftersom A är I, Ohm är R, spänning är U och U=R*I, alltså blir spänningen 200.<br /> <br /> : Mario<br /> <br /> == Uppgift 14 ==<br /> <br /> {{uppgruta| Om ett samsung(android) batteri använder sig av 100mA och 3.7V. Vad är då resistansen?<br /> <br /> [[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | 240px ]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : R=U/I, 100mA = 0.1A. 3.7/0.1=37<br /> <br /> : Johan Stigberg TE13B<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 15 ==<br /> <br /> {{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br /> <br /> [[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png |240px ]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : Skriv ditt facit här<br /> <br /> : Skriv ditt namn här<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 16 - Ludvig Jealmo ==<br /> {{uppgruta| Spänning och effekt<br /> <br /> <br /> Beräkna spänning (U{{=}}R*I), samt effekt för kretsen (P{{=}}U*I). Strömstyrkan är 22A, resistansen är 15.<br /> <br /> [[Fil:12356789.png]]<br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> <br /> Svar: Kretsen har 330V (15*22=330) och P värdet är 7260W (330*22= 7260)<br /> <br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 17 ==<br /> <br /> {{uppgruta| Strömmen är 10 A och spänningen är 100 V. Vad är resistansen?<br /> <br /> [[Fil:Bananostpotatisslick.png]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : 100V/10A = 10R<br /> <br /> : Christoffer J<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 18 ==<br /> <br /> {{uppgruta| Vad är resistansen (R), om spänningen är 3V och strömmen är 10A?<br /> <br /> [[Fil:LOL.png | 240px ]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : Facit: 3/10=0,3 Ohm<br /> Svar, 0,3 Ohm<br /> <br /> : Namn: Martin TE13B<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 19 ==<br /> <br /> {{uppgruta| Du har ett AA batteri som ska skicka ström till en glödlampa, vad är resistansen om spänningen är 1,5V och strömmen är 1 mA (o,oo1 A)<br /> <br /> [[Fil:Screen_Shot_2014-05-08_at_12.57.58.png | Exempel på en figur]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> R = U / I = 1.5 / 0.001 = 1.5 * 1000 = 1500 Ohm<br /> : Svar, 1500 Ohm<br /> Felix Anderhagen<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 20 - Lucas ==<br /> <br /> {{uppgruta| Adolf H skulle spränga lampor med ett batteri. Innan han skulle börja sitt projekt tänkte han mäta resistansen så att han vet ifall hans batteri har tillräckligt hög spänning. Tyvärr är herr H inte så kunnig inom fysik utan prioriterar gas teknik och behöver därför DIN hjälp! Vad är resistansen när spänningen är 20,0 v och strömmen är 0.140 A?<br /> <br /> [[Fil:Inte diagram 1.png | Exempel på en figur]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : Ungefär: 143 Ohm<br /> <br /> : Lucas Hägg<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 21 - Max ==<br /> <br /> {{uppgruta| U → Spänning (Volt) , I → Ström (Ampere) , R → Resistans (Ω) , P → Effekt (W)<br /> Frågan lyder: Två stycken batterier till en ficklampa innehåller en spänning på 1,5Volt vardera. Sedan så utvecklas en effekt på 3W. Räkna ut Amperen med följande formel: P → U * I <br /> <br /> När du väl har fått reda på amperen räkna sedan ut vad resistansen i Ω är med formeln U → R * I<br /> <br /> <br /> [[Fil: Skärmavbild_2014-05-08_kl._13.23.31.png | 240px ]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : Första uppgiften: Ändra på formeln till P/U → I och få sedan svaret 1 Ampere.<br /> : Andra uppgiften: Svaret är 3Ω då I → 1<br /> <br /> : Max Lundgren TE13B<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 22 - Dimer ==<br /> <br /> {{uppgruta| Strömmen är 3 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br /> <br /> [[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | 240px ]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : U = R*1 = 3*200 = 600. Spänningen är 600 V<br /> <br /> Dimer<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 22 (Linnéa) ==<br /> <br /> {{uppgruta| Strömmen är 2.4 mA och Spänningen är på 12 V. Hur hög resistans har resistorn?<br /> <br /> [[Fil: Skärmavbild 2014-04-28 kl. 11.35.43.png | Bästa bilden]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : 5 kOhm<br /> <br /> : Linnéa Bergmark<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 23 Kristofer ==<br /> <br /> {{uppgruta| Bjergsen har en ficklampa med 20 Ohm med en spänning på 7.2 volt, Och Nasus påstår att strömmen kommer att bli 2.778, har Nasus rätt?<br /> <br /> [[Fil:Skärmavbild_2014-05-09_kl._13.04.49.png‎ |240px ]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> Svar: I=U/R är formeln för att beräkna strömmen men Nasus räknade I=R/U vilket är fel.<br /> Rätt svar är 7.2/20 = 0.36<br /> Fel svar är 20/7.2 = 2.778<br /> <br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Anv%C3%A4ndare:Soheil97&diff=26875 2014-05-09T11:44:45Z

<p>Dilanredha: </p> <hr /> <div>jag heter Soheil g.h och går i thoren innovation school. Jag är sämst.</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Anv%C3%A4ndardiskussion:Soheil97&diff=26873 2014-05-09T11:33:10Z

<p>Dilanredha: Skapade sidan med &#039;Du suger&#039;</p> <hr /> <div>Du suger</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png&diff=26872 2014-05-09T11:32:39Z

<p>Dilanredha: Tömde sidan</p> <hr /> <div></div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=%C3%96vningsuppgifter_p%C3%A5_Ohms_lag&diff=26770 2014-05-08T10:35:35Z

<p>Dilanredha: /* Uppgift 10 */</p> <hr /> <div>== Uppgift 1 ==<br /> <br /> {{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br /> <br /> [[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : Skriv ditt facit här<br /> <br /> : Skriv ditt namn här<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 2 ==<br /> <br /> {{uppgruta| Mitt dia funkar inte så jag improviserade lite. <br /> UPPGIFT: På bilden ser ni en strömkrets till en ficklampak. Batteriets spänning är 4,5 volt och lysdiodens resistans är 10 ohm (Ω). Vad blir effekten (i ampere)?<br /> <br /> [[Fil:Namnlös.png | 240px ]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> svar: 0,45 Ampere<br /> <br /> av: Nils Wikström<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 3 ==<br /> <br /> {{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br /> <br /> [[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : Skriv ditt facit här<br /> <br /> : Skriv ditt namn här<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 4 ==<br /> <br /> {{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br /> <br /> [[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : Skriv ditt facit här<br /> <br /> : Skriv ditt namn här<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 5 ==<br /> <br /> {{uppgruta| Om framlamporna på en bil är 55 ohm och spänningen är 12volt vad blir på strömmen?<br /> <br /> [[Fil:Skärmavbild 2014-04-28 kl. 10.50.57.png | 240px]] |<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : Man tar p=u*I<br /> <br /> : Daniel Azhari<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 6 ==<br /> <br /> {{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br /> <br /> [[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : Skriv ditt facit här<br /> <br /> : Skriv ditt namn här<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 7 ==<br /> <br /> {{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br /> <br /> [[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : Skriv ditt facit här<br /> <br /> : Skriv ditt namn här<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 8 ==<br /> <br /> {{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br /> <br /> [[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : Skriv ditt facit här<br /> <br /> : Skriv ditt namn här<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 9 ==<br /> <br /> {{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br /> <br /> [[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : Skriv ditt facit här<br /> <br /> : Skriv ditt namn här<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 10 - Dilan ==<br /> <br /> {{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br /> <br /> [[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : Skriv ditt facit här<br /> <br /> : Skriv ditt namn här<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 11 - Spyridon==<br /> <br /> {{uppgruta| Om spänningen är lika med 10V och strömmen är lika med 5A vad är då resistansen? <br /> <br /> [[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png ]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : Ohms lag är U=R*I och om man vill få R(Resistansen) på en sida för att få reda på det så blir det R=U/I. I vår uppgift blir det 10/5=2 ohm. Resistansen är då 2 ohm. <br /> <br /> : Spyridon<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 12 ==<br /> <br /> {{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br /> <br /> [[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : Skriv ditt facit här<br /> <br /> : Skriv ditt namn här<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 13 ==<br /> <br /> {{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br /> <br /> [[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : Skriv ditt facit här<br /> <br /> : Skriv ditt namn här<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 14 ==<br /> <br /> {{uppgruta| Om ett samsung(android) batteri använder sig av 100mA och 3.7V. Vad är då resistansen?<br /> <br /> [[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : R=U/I, 100mA = 0.1A. 3.7/0.1=37<br /> <br /> : Johan Stigberg TE13B<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 15 ==<br /> <br /> {{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br /> <br /> [[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : Skriv ditt facit här<br /> <br /> : Skriv ditt namn här<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 16 ==<br /> {{uppgruta| Se facit!<br /> <br /> [[Fil:12356789.png]]<br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> Beräkna spänning (U=R*I), samt effekt för kretsen (P=U*I). Strömstyrkan är 22A, resistansen är 15.<br /> <br /> Svar: Kretsen har 330V (15*22=330) och P värdet är 72600W (330*22= 72600)<br /> <br /> Elev: Ludvig Jealmo<br /> <br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 17 ==<br /> <br /> {{uppgruta| Strömmen är 10 A och spänningen är 100 V. Vad är resistansen?<br /> <br /> [[Fil:CJDIAGRAMAWESOMEPANCAKE.png]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : 100V/10A = 10R<br /> <br /> : Christoffer J<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 18 ==<br /> <br /> {{uppgruta| Vad är resistansen (R), om spänningen är 3V och strömmen är 10A?<br /> <br /> [[Fil:Teknik.png | 240px ]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : Facit: 3/10=0,3R<br /> <br /> : Namn: Martin TE13B<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 19 ==<br /> <br /> {{uppgruta| Du har ett AA batteri som ska kyla ner ett kylskåp, vad är resistansen om spänningen är 1,5V och strömmen är 100A<br /> <br /> [[Fil:Screen_Shot_2014-04-30_at_13.16.57.png | Exempel på en figur]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : Skriv ditt facit här<br /> 0,015R<br /> &lt;/Felix Adnerhagen&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 20 ==<br /> <br /> {{uppgruta| Adolf H skulle spränga lampor med ett batteri. Innan han skulle börja sitt projekt tänkte han mäta resistansen så att han vet ifall hans batteri har tillräckligt hög spänning. Tyvärr är herr H inte så kunnig inom fysik utan prioriterar gas teknik och behöver därför DIN hjälp! Vad är resistansen när spänningen är 20 v och strömmen är 0.14 A?<br /> <br /> [[Fil:Inte diagram 1.png | Exempel på en figur]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : Ungefär: 142,85 R<br /> <br /> : Lucas Hägg<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 21 ==<br /> <br /> {{uppgruta| U → Spänning (Volt) , I → Ström (Ampere) , R → Resistans (Ω) , P → Effekt (W)<br /> Frågan lyder: Två stycken batterier till en ficklampa innehåller en spänning på 1,5Volt vardera och en effekt på 3W. Räkna ut Amperen med följande formel: P → U * I <br /> <br /> <br /> [[Fil:Skärmavbild_2014-05-03_kl._13.26.45.png | Bild över två batterier i en ficklampa]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : 1 Ampere<br /> <br /> : Max Lundgren TE13B<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 22 ==<br /> <br /> {{uppgruta| Strömmen är 1 A och resistansen är 200 Ohm. Vad är spänningen<br /> <br /> [[Fil:Diagram_Krets_upg_24_kap_8.png | Exempel på en figur]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : Skriv ditt facit här<br /> <br /> : Skriv ditt namn här<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;<br /> <br /> == Uppgift 22 (Linnéa) ==<br /> <br /> {{uppgruta| Strömmen är 2.4 mA och Spänningen är på 12 V. Hur hög resistans har resistorn?<br /> <br /> [[Fil: Skärmavbild 2014-04-28 kl. 11.35.43.png | Bästa bilden]]<br /> <br /> }}<br /> &lt;div class=&quot;toccolours mw-collapsible mw-collapsed&quot; style=&quot;width:589px&quot;&gt;<br /> '''Facit:''' (klicka expandera till höger)<br /> &lt;div class=&quot;mw-collapsible-content&quot;&gt;<br /> : 5 kOhm<br /> <br /> : Linnéa Bergmark<br /> &lt;/div&gt;<br /> &lt;/div&gt;</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Dimer_o_Dilan_Hyvling&diff=24962 2013-11-15T12:39:33Z

<p>Dilanredha: </p> <hr /> <div>===Hyvling===<br /> :avhyvling är ett sätt att bearbeta trä genom att hyvla bort smala lager trä.<br /> http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/91/Strug_gladzik_01.jpg/320px-Strug_gladzik_01.jpg<br /> http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e1/Blokschaaf_staal.jpg/250px-Blokschaaf_staal.jpg<br /> &lt;youtube&gt;q4Kk5p3wGnY&lt;/youtube&gt;</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Dimer_o_Dilan_Hyvling&diff=24912 2013-11-15T12:19:59Z

<p>Dilanredha: /* Hyvling */</p> <hr /> <div>==Hyvling==<br /> :avhyvling är ett sätt att bearbeta trä genom att hyvla bort smala lager trä.<br /> http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/91/Strug_gladzik_01.jpg/320px-Strug_gladzik_01.jpg<br /> &lt;youtube&gt;q4Kk5p3wGnY&lt;/youtube&gt;</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Dimer_o_Dilan_Hyvling&diff=24752 2013-11-14T13:36:08Z

<p>Dilanredha: Skapade sidan med &#039;==Hyvling== :avhyvling är ett sätt att bearbeta trä genom att hyvla bort smala lager trä. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/91/Strug_gladzik_01.jpg/320...&#039;</p> <hr /> <div>==Hyvling==<br /> :avhyvling är ett sätt att bearbeta trä genom att hyvla bort smala lager trä.<br /> http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/91/Strug_gladzik_01.jpg/320px-Strug_gladzik_01.jpg</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Teknik_1&diff=24721 2013-11-14T13:16:47Z

<p>Dilanredha: /* Hyvling */</p> <hr /> <div>= Introduktion =<br /> <br /> == Planering ==<br /> <br /> {{PPT | [[Media:Planering_Teknik_1_introlek1314_v3.pptx | Introduktion och grovplanering Teknik 1a ]] }}<br /> <br /> === Bonus ===<br /> <br /> {{#ev:youtube| w2itwFJCgFQ|300|right }}<br /> <br /> Detta '''är''' teknik!<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> == Styrdokumenten ==<br /> <br /> [[Fil:Koppling förmågor CI teknik 1.png|300px|right]]<br /> <br /> === Förmågorna ===<br /> <br /> '''Undervisningen i ämnet teknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:'''<br /> # Kunskaper om '''teknikutvecklingsprocessen''' och förståelse av sambanden mellan de olika delarna i den.<br /> # Förmåga att analysera och värdera tekniska lösningar med hänsyn tagen till ett '''hållbart samhälle'''.<br /> # Förmåga att '''lösa''' tekniska problem.<br /> # Förmåga att använda teknikvetenskapliga metoder, begrepp och '''teorier'''.<br /> # Förmåga att använda '''modeller''' och verktyg som redskap för analys, beräkning, rimlighetsbedömning, dokumentation, presentation och information.<br /> # Kunskaper om hur teknik har utvecklats och utvecklas i samspel med det omgivande '''samhället''' samt kunskaper om befintlig teknik och aktuell teknikutveckling.<br /> # Kunskaper om teknikens roll och drivkrafter ur ett '''etiskt''' perspektiv.<br /> # Kunskaper om hur föreställningar och traditioner inom teknikområdet styr uppfattningar om vad som är '''manligt och kvinnligt''' och hur det har påverkat och påverkar teknik och teknikutveckling.<br /> # Förmåga att '''kommunicera''' inom det tekniska området samt kommunicera om teknik.<br /> <br /> === Centrala innehållet ===<br /> <br /> '''Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:'''<br /> * '''Teknikutvecklingsprocessens''' alla delar från idé och modell, produkt eller tjänst till användning och återvinning med praktisk tillämpning av teknik och teknikutveckling inom ett eller flera teknikområden.<br /> * Entreprenörskap och entreprenörskapets villkor med utgångspunkt i '''innovativa och kreativa processer'''.<br /> * '''Materials tekniska egenskape'''r, till exempel termiska, elektriska, mekaniska och kemiska samt materialens möjligheter och begränsningar utifrån olika användningsområden.<br /> * Teknikens och teknikerns roll med fokus på '''framtidens teknik och ett hållbart samhälle''', till exempel med utgångspunkt i energieffektivisering.<br /> * '''Kvalitetsarbete''', till exempel kvalitetssäkring, miljösäkring, arbetsmiljö och riskanalys.<br /> * Ritningsläsning och skiss- och ritteknik med introduktion i hur man hanterar '''cad'''-program.<br /> * '''Projektarbets'''-, kommunikations-, presentations- och modellteknik, till exempel '''digitala''' medier och programvaror, manualer och instruktioner, muntliga och skriftliga framställningar samt digitala och manuella tekniker för att skapa '''modeller'''.<br /> * Tekniska '''begrepp''', teorier och modeller innefattande '''beräkningar''' och rimlighetsbedömningar.<br /> * '''Teknikens historia''' och teknikutvecklingens betydelse för '''samhället''' samt introduktion i aktuella utvecklingsområden inom teknik.<br /> * Grundläggande '''teknikfilosofi''': etiska värderingar och '''genusstrukturer''' samt hur de har påverkat och påverkar tekniken, dess användning och tillgänglighet. Hur teknik och teknikens attribut könsmärks.<br /> * '''Kommunikations'''-, dator- och nätverksteknik för lärande och förmedling av teknik och information.<br /> <br /> == Introduktion ==<br /> <br /> === Vad är ett tekniskt system ===<br /> <br /> http://sv.wikipedia.org/wiki/Pappersplan<br /> <br /> == Teknikhistoria ==<br /> <br /> # Diskutera betydelsen av elden för den tekniska utvecklingen<br /> # Språket har haft stor betydelse i flera utvecklingssteg, vilka då?<br /> #* [http://www.sli.se/prodinfo.asp?a=DVD%201197&amp;page=default.asp&amp;sid=266ec025-f812-4d76-aea0-1da6c6983a4d&amp;db=4&amp;e=videostream&amp;g=015-020&amp;w=teknik%20historia&amp;s=-1&amp;p=1&amp;st=0&amp;sub=&amp;ss=1&amp;otyp=product&amp;lev=&amp;tlang=&amp;slang= Film: Gutenberg och tryckpressen]<br /> # Vilka användningar för hjulet kan du komma på under dess 10 000-åriga användning?<br /> # Jordbruket<br /> # Metaller. Vilken ordning började de användas i? Vilka började använda järn i stor skala? <br /> # Vilka redskap förbättrades med hjälp av metaller?<br /> # Eneergi och energiomvandling är viktigt för den tekniska utvecklingen. Gör en lista på energisystem från kilen till kärnreaktorn.<br /> # Vad vet vi om den [http://www.sli.se/prodinfo.asp?a=DVD+1349&amp;db=4&amp;sid=266ec025-f812-4d76-aea0-1da6c6983a4d Industriella revolutionen 1750-1915]<br /> <br /> === Lärarhandledningen ===<br /> <br /> har en presentation om Teknikhistoria och samhälle<br /> <br /> {{exruta | '''Tekniska upptäcker/uppfinningar'''<br /> <br /> : ca 3500-4500 f.Kr. Hjulet<br /> : ca. 3000 f.Kr. Skriftspråket<br /> : ca. 2500 f.Kr. Segel/Segelbåtar<br /> : ca. 2000 f.Kr. Brons<br /> : ca. 1500 f.Kr. Bronsåldern börjar <br /> : ca. 1000 f.Kr. Handel av varor utvecklas<br /> : ca. 600 f.Kr. Fenicierna börjar resa runt Afrikas kust<br /> : ca. 200 f:Kr. Stora byggnader såsom Fyrtornet i Alexandria och Kinesiska muren<br /> : ca. 100 f.Kr. Papper börjar användas<br /> : ca. 100 e.Kr. Mässing…<br /> : ca. 500 e.Kr. Väderkvarnar<br /> : ca. 1000 e.Kr. Vävstol<br /> : ca. 1100 e.Kr. Kompassen<br /> : ca. 1200 e.Kr. Urverk, glasögon<br /> : ca. 1300 e.Kr. Kanoner och krut börjar användas. Man börjar även använda slussar. <br /> : ca. 1400 e.Kr. Boktryckarkonsten<br /> }}<br /> <br /> === Energisystem ===<br /> <br /> listan kommer snart i tidsordning.<br /> <br /> {{uppgruta | '''Energisystem'''<br /> <br /> '''Uppgift:''' Här är listan över energisystemen som vi pratade om. Försök placera dem i ordning så att det som först kom i större användning kommer först och sedan nästa osv. Försök hitta uppgifter på nätet om när energisystemen slog igenom och anteckna ungefärlig tid. Bifoga även länkar till var du fann informationen. Ha med dig din lösta uppgift på nästa lektion. Du kan skriva i Anteckningar eller Pages.<br /> <br /> * kilen och andra enkla maskiner<br /> * el<br /> * eld<br /> * vattenkraft<br /> * vindkraft<br /> * kärnkraft<br /> * solceller<br /> * muskelkraft<br /> * stenkol<br /> * olja<br /> * naturgas<br /> }}<br /> <br /> === Läs mer ===<br /> <br /> * [http://www.tekniskamuseet.se/1/899.html Tekniska museets tidslinje]<br /> * {{enwp | History_of_technology }}<br /> <br /> == Samarbete Idrott, Teknik, Datorteknik ==<br /> <br /> [[Ny Sport och träningsaktivitet]]<br /> <br /> == MacBook Air en övning ==<br /> <br /> [[MacBook Air en övning]]<br /> <br /> == Energi och energihushållning == <br /> <br /> === Bra läsning ===<br /> <br /> * http://www.energiboken.nu/Energiboken-2012.pdf <br /> <br /> {{läxa |sid 20- 39}}<br /> <br /> === Introfrågor baserat på texten i boken ===<br /> <br /> : http://m.socrative.com<br /> : ROOM: 282058 <br /> : SOC #:7238449<br /> <br /> === Centralt innehåll ===<br /> Fjärde punkten lyder:<br /> : Teknikens och teknikerns roll med fokus på framtidens teknik och ett hållbart samhälle, till exempel med utgångspunkt i energieffektivisering.<br /> <br /> === Förmågor ===<br /> <br /> Vi ger oss på två förmågor som kan vara svåra att förstå och bedöma. Det ställer därmed vissa krav på hur undervisningen utformas. Men i ett första skede kommer vi att läsa texten i boken och se en eller annan film och PPT.<br /> <br /> Förmågorna 2 och 6:<br /> : 2. Förmåga att analysera och värdera tekniska lösningar med hänsyn tagen till ett hållbart samhälle.<br /> : 6. Kunskaper om hur teknik har utvecklats och utvecklas i samspel med det omgivande samhället samt kunskaper om befintlig teknik och aktuell teknikutveckling.<br /> <br /> === Uppsats ===<br /> <br /> Sammanfattning av Centralt Innehåll och Förmågor leder till idéer om uppsatser. Nedan finner du tre delar som hänger ihop. <br /> <br /> * framtidens energiteknik<br /> * hållbart samhälle<br /> * min egen roll i samhället<br /> <br /> De kan kombineras till till en frågeställning i stil med<br /> : - '''Vilken roll kommer jag att ha i utvecklingen av framtidens energiteknik för ett hållbart samhälle? '''<br /> Skriv ner vad du vill undersöka. Det kan till exempel vara någon intressant teknik, något område där insatser behöver göras eller någon skrämmande risk med framtida energibrist. Försök skriva omkring '''fem ledord'''.<br /> <br /> Försök avgränsa området du ska skrivba om. Du kan inte skriva om alla teknik. Välj ett teknikområde. Begränsa gärna användningsområdet. Ju mer du avgränsar desto lättare blir det att skriva intressant.<br /> <br /> Nu är det dags att hitta på en lämplig titel på din uppsats.<br /> <br /> Genom att du bryter ner uppsatsen i delar och avgränsar som vi sett ovan kommer det att gå lättare att skriva. Du har inte en tom sida framför dig.<br /> <br /> Prova att skriva meningar kring något av ledordet. Då får du snart ett helt stycke. Fortsätt med de andra orden.<br /> <br /> Skriv ny stickord om du får nya idéer under arbetes gång.<br /> <br /> Läs i boken, '''broschyrerna''' och surfa fram fakta och mer information. Tag gärna med bilder (fria bilder) om de kompletterar din text.<br /> <br /> Max 4000 tecken. Vi arbetar på fredag. Den ska vara klar på måndag innan lektionen.<br /> <br /> === Bedömning ===<br /> <br /> Skriv ditt namn uppe till höger.<br /> <br /> Filnamnet ska innehålla ditt namn.<br /> <br /> Förmågorna enligt ovan.<br /> <br /> Dessutom:<br /> : Fakta underbygger resonemangen i texten<br /> : Källor redovisas i slutet av texten. Hänvisningar från texten till källorna.<br /> <br /> ==== Mall för elevaktiv bedömning ====<br /> <br /> {{print|[[media:Bedömningsmall_till_uppsats_energi.pdf|Bedömningsmall energiuppsats]]}}<br /> <br /> === Bredvidläsning ===<br /> <br /> : [http://www.svenskenergi.se/Elfakta/ Elfakta fr Svensk Energi]<br /> : {{svwp|Energiproduktion}}<br /> : {{svwp| Fossila_bränslen}}<br /> <br /> === PPT och film ===<br /> <br /> De här kan fungera som inspiration under skrivandet:<br /> <br /> : Energibesparing vad kan jag göra?<br /> : Satsa lite energi på din framtid.mp4<br /> : Många filmer om sol-, vind- och vågkraft<br /> : {{enwp|Virgin_Earth_Challenge}} och [[https://www.google.com/search?client=safari&amp;rls=en&amp;q=www.virginearth.com/&amp;ie=UTF-8&amp;oe=UTF-8 Virgin Earth Challenge]]<br /> <br /> === TED Talks och TEDEd ===<br /> <br /> : Vi behöver öka energiproduktionen en faktor tio om vi ska ta bort fossila bränslen. - [http://ed.ted.com/featured/MVwtmMV5 Cambridge Ideas - How Many Lightbulbs?]<br /> : Det finns lösningar - [http://ed.ted.com/lessons/a-40-year-plan-for-energy-amory-lovins A 40-year plan for energy - Amory Lovins]<br /> : [http://ed.ted.com/on/YmMa6XZz Sources Of Energy Renewable &amp; Non-Renewable]<br /> : http://www.youtube.com/watch?v=XuNgH74BpG0<br /> <br /> == Teknik, människa och samhälle ==<br /> <br /> sid. 40- 61 <br /> <br /> sid. 40- 61<br /> <br /> == Entreprenörskap ==<br /> <br /> sid. 62- 73 <br /> <br /> sid. 62- 73 <br /> <br /> = Produktion =<br /> <br /> Det här är ett större sammanhängande avsnitt med bland annat material, bearbetning och sammanfogning. Vi ska först läsa på, skriva texter och skapa innehåll. Därefter följer några övningar där vi sätter samman alla kunskaperna. Exemåel på komande övningar:<br /> <br /> * Beskriv hur en produkt är tillverkad. Boken har ett exempel med en bil. <br /> * Konstruera en kopp som inte blir varm i handtaget genom att använda minst två material, två bearbetningstekniker och en sammanfogningsteknik.<br /> * Designa en egen produkt.<br /> <br /> == Delar av CI ==<br /> <br /> : 1 Teknikutvecklingsprocessens alla delar från idé och modell, produkt eller tjänst till användning och återvinning med praktisk tillämpning av teknik och teknikutveckling inom ett eller flera teknikområden.<br /> : 2 Entreprenörskap och entreprenörskapets villkor med utgångspunkt i innovativa och kreativa processer.<br /> : 3 Materials tekniska egenskaper, till exempel termiska, elektriska, mekaniska och kemiska samt materialens möjligheter och begränsningar utifrån olika användningsområden.<br /> <br /> Framför allt 1 och 3.<br /> <br /> === Material ===<br /> <br /> {{teknik1|102- 129}}<br /> <br /> Vi börjar med at titta på en manterialdatabas:<br /> <br /> : https://www.dropbox.com/sh/auba7vqzs2l2qcc/QSISneeULu<br /> <br /> Till uppgiften nedan kommer alla att behöva en välliknande användare på wikiskola.se.<br /> <br /> {{uppgruta| '''Skapa en materiladatabas'''<br /> <br /> Först måste vi enas om innehållet i databasen. Vilka material är lämpliga att ha med och vilka egenskaper är lämpliga att ta med. Därefter enas vi om en mallsida med rubriker som ala använder för tydlighetens skull. mallsidan finns som länk på sidan Materialdatabasen, nedan<br /> <br /> Skriv in ditt material som en länk på sidan nedan. Följ mallen när du beskriver ditt meterial.<br /> <br /> Din materialbeskrivning ska innehåla följande:<br /> <br /> # Materialegenskaper: densitet [kg/m3], längdutvidgningskoeffiecient, värmeledningsförmåga, resistivitet<br /> # Vad används materialt till<br /> # Hur tillverkar man med materialet?<br /> # Allmän typ av fakta (framställning, historia, etc)?<br /> # Pris och kvaliteter<br /> # Länkar<br /> <br /> [[Materialdatabasen]]<br /> }}<br /> <br /> === Tips om hur man skriver i Mediawiki ===<br /> <br /> [[Hur_bidrar_jag#Hur_g.C3.B6r_man.3F_-_Wikimarkup | Tre länkar med tips om att skriva i denna wiki eller på Wikipedia]]<br /> <br /> === Struktur ===<br /> <br /> : http://lotsen.ivf.se/KonsLotsen/Bok/Kap2/Materialkategorier/Konstruktionsmaterial.html<br /> : http://sv.wikipedia.org/wiki/Material<br /> <br /> === Korrosion ===<br /> <br /> &lt;html&gt;<br /> &lt;iframe src=&quot;http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/12857798&quot; width=&quot;342&quot; height=&quot;291&quot; frameborder=&quot;0&quot; marginwidth=&quot;0&quot; marginheight=&quot;0&quot; scrolling=&quot;no&quot; style=&quot;border:1px solid #CCC;border-width:1px 1px 0;margin-bottom:5px&quot; allowfullscreen&gt; &lt;/iframe&gt; &lt;div style=&quot;margin-bottom:5px&quot;&gt; &lt;strong&gt; &lt;a href=&quot;https://www.slideshare.net/hape1/ke-pp-elektrokemi&quot; title=&quot;Ke pp elektrokemi&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Ke pp elektrokemi&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt; from &lt;strong&gt;&lt;a href=&quot;http://www.slideshare.net/hape1&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Helena-Irmeli Pekkala&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/div&gt;<br /> &lt;/html&gt;<br /> <br /> == Uppgift - Bearbetning och Sammanfogning == <br /> {{teknik1|164-187, 198-212}}<br /> <br /> {{uppgruta|'''Skapa innehåll till wikin’''<br /> <br /> Det gäller bearbetning och sammanfogning. De två styckena nedan på denna sida.<br /> <br /> Jobba två och två.<br /> <br /> Välj ett område.<br /> <br /> Skriv en text i wikin. <br /> <br /> Bädda in minst en film. <br /> <br /> Lägg in flera bilder.<br /> <br /> Lägg in länkar. <br /> <br /> Du ska beskriva metodens:<br /> * tillvägagångssätt<br /> * lämplighet för olika typer av material<br /> * fördelar och nackdelar<br /> * användningasområden<br /> * kostnader (per tillfälle och i grundinvestering)<br /> * mm<br /> }}<br /> <br /> == Bearbetning ==<br /> <br /> === Valsning ===<br /> Micke och Linnea<br /> [[Valsning]]<br /> <br /> === CNC-maskiner ===<br /> <br /> === Hyvling ===<br /> {{clear}}<br /> [[Dimer o Dilan Hyvling]]<br /> {{clear}}<br /> <br /> === Slipning ===<br /> <br /> Max och Felix<br /> <br /> === Borrning ===<br /> <br /> Noor &amp; Josef<br /> <br /> === Svarvning ===<br /> Alexander och Soheil<br /> <br /> === Fräsning ===<br /> Spiri &amp; Mario<br /> <br /> === Gnistbearbetning ===<br /> <br /> === Laserbearbetning ===<br /> Ludvig, Krostifer och Daniel<br /> <br /> === 3D Printning ===<br /> <br /> Avsnitt 1:<br /> Eric och Rasmus<br /> <br /> Avsnitt 2:<br /> Leo och Nils<br /> <br /> === klippning och stansning ===<br /> <br /> === smidning ===<br /> <br /> Robin &amp; Tilla<br /> <br /> === bockning ===<br /> <br /> === strängpressninng ===<br /> <br /> === Formblåsning ===<br /> <br /> === Formsprutning ===<br /> <br /> === Vakuumformning ===<br /> <br /> === Vakuumformning ===<br /> LUCAS OCH SIXTEN BARA GTFO<br /> <br /> === Svetsning ===<br /> Luan och Martin<br /> {{#ev:youtube | Ovsok8aj8-s | 240 | right }}<br /> {{clear}}<br /> <br /> == Sammanfogning ==<br /> <br /> === Limning ===<br /> <br /> === Skruvning ===<br /> <br /> === Svetsning ===<br /> <br /> === Lödning ===<br /> <br /> === Nitning ===<br /> <br /> == Uppgift - Hur är den tillverkad? ==<br /> <br /> {{uppgruta|'''Hur är den tillverkad?’''<br /> <br /> Titta i teknikboken sid 119-128 som handlar om materialvalet till en bil.<br /> <br /> Vi ska göra en liknade uppgift men titta både på materialval, bearbetning och sammanfogning.<br /> <br /> Vi väljer en produkt:<br /> : mobil<br /> : cykel<br /> : segelbåt<br /> : brödrost<br /> : etc<br /> <br /> Sedan gör vi en tekninsk tillverkningsrapport över produkten}}<br /> <br /> == Riteknik och CAD kap. 4 ==<br /> <br /> sid. 74- 101 <br /> <br /> sid. 74- 101<br /> <br /> == Allmän hållfasthetslära ==<br /> <br /> sid. 130- 145<br /> <br /> sid. 130- 145<br /> <br /> == Elementär mekanik ==<br /> <br /> sid. 146-161<br /> <br /> sid. 146-161<br /> <br /> == Produktionsteknik ==<br /> <br /> sid. 162- 195 <br /> <br /> sid. 162- 195 <br /> <br /> == Konstruktionselement ==<br /> <br /> sid. 195- 213 <br /> <br /> sid. 195- 213<br /> <br /> sid. 195- 213<br /> <br /> = Elektronik mm =<br /> <br /> == Elekronik och elteknik ==<br /> <br /> sid. 214- 243<br /> <br /> sid. 214- 243<br /> <br /> == Styr- och reglerteknik == <br /> <br /> sid. 244- 253<br /> <br /> sid. 244- 253<br /> <br /> == Projekt och projektarbet ==<br /> <br /> sid. 254- 261<br /> <br /> == Presentation och dokumentation ==<br /> <br /> kap. 13 sid. 262- 277 <br /> <br /> == Datorteknik, datorkommunikation och Internet ==<br /> 14 sid. 278- 291<br /> <br /> sid. 278- 291<br /> <br /> === Film - BBC Datorn ===<br /> <br /> ''Den här lektionen passar väl in under Datorteknik 1a, Entreprenörskap och Teknik1 och ligger därför som en [[BBC Inventions Computer|inbäddad sida]] (ett slags mall). Redigeringar på sidan syns således likadant på alla ställen. ''<br /> {{transclude|{{:BBC Inventions Computer}}}}<br /> {{clear}}<br /> <br /> == Arbete med ett tekniskt projekt. ==<br /> <br /> == Samverkan med andra kurser ==<br /> <br /> === Vision ===<br /> <br /> Eleverna får kunskaper på köpet som gör dem anställningsbara (sommarjobb, eget företagande). Exemeplvis appar, datorsupport, etc.<br /> <br /> === Datorteknik 1a och Teknik 1 ===<br /> <br /> [[Fil:P5B11.jpg|360px|right|Ett moderkort från 2007 med PCI-Express- och SATA-kontakter.]]<br /> <br /> Samarbete mellan [http://www.skolverket.se/forskola-och-skola/gymnasieutbildning/amnes-och-laroplaner/sok-program-och-amnesplaner/subject.htm?subjectCode=DAO&amp;courseCode=DAODAT01a#anchor_DAODAT01a Datorteknik] (MH) och [http://www.skolverket.se/forskola-och-skola/gymnasieutbildning/amnes-och-laroplaner/tek Teknik 1] (HE)<br /> <br /> Samläsning av vissa områden<br /> * Datorns delar, Centralt innehåll 6<br /> * modeller, CI 7<br /> * material, egenskaper, termiska, elektriska, mekaniska. Titta på moderkortet och hur man designar det med krympande dimensioner<br /> * Dator, kommunikations, Officeprogrammen, Skriva om teknikhistoria 11<br /> <br /> Flash<br /> * animationer<br /> * modeller<br /> <br /> Webbstjärnan<br /> * projektarbetete<br /> * redovisningsplats<br /> <br /> Jobba praktiskt<br /> * bygga en enkel dator<br /> * Styr och regler, LEGO-robotar</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Teknik_1&diff=24614 2013-11-11T09:41:55Z

<p>Dilanredha: /* Dimer o Dilan */</p> <hr /> <div>= Introduktion =<br /> <br /> == Planering ==<br /> <br /> {{PPT | [[Media:Planering_Teknik_1_introlek1314_v3.pptx | Introduktion och grovplanering Teknik 1a ]] }}<br /> <br /> === Bonus ===<br /> <br /> {{#ev:youtube| w2itwFJCgFQ|300|right }}<br /> <br /> Detta '''är''' teknik!<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> == Styrdokumenten ==<br /> <br /> [[Fil:Koppling förmågor CI teknik 1.png|300px|right]]<br /> <br /> === Förmågorna ===<br /> <br /> '''Undervisningen i ämnet teknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:'''<br /> # Kunskaper om '''teknikutvecklingsprocessen''' och förståelse av sambanden mellan de olika delarna i den.<br /> # Förmåga att analysera och värdera tekniska lösningar med hänsyn tagen till ett '''hållbart samhälle'''.<br /> # Förmåga att '''lösa''' tekniska problem.<br /> # Förmåga att använda teknikvetenskapliga metoder, begrepp och '''teorier'''.<br /> # Förmåga att använda '''modeller''' och verktyg som redskap för analys, beräkning, rimlighetsbedömning, dokumentation, presentation och information.<br /> # Kunskaper om hur teknik har utvecklats och utvecklas i samspel med det omgivande '''samhället''' samt kunskaper om befintlig teknik och aktuell teknikutveckling.<br /> # Kunskaper om teknikens roll och drivkrafter ur ett '''etiskt''' perspektiv.<br /> # Kunskaper om hur föreställningar och traditioner inom teknikområdet styr uppfattningar om vad som är '''manligt och kvinnligt''' och hur det har påverkat och påverkar teknik och teknikutveckling.<br /> # Förmåga att '''kommunicera''' inom det tekniska området samt kommunicera om teknik.<br /> <br /> === Centrala innehållet ===<br /> <br /> '''Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:'''<br /> * '''Teknikutvecklingsprocessens''' alla delar från idé och modell, produkt eller tjänst till användning och återvinning med praktisk tillämpning av teknik och teknikutveckling inom ett eller flera teknikområden.<br /> * Entreprenörskap och entreprenörskapets villkor med utgångspunkt i '''innovativa och kreativa processer'''.<br /> * '''Materials tekniska egenskape'''r, till exempel termiska, elektriska, mekaniska och kemiska samt materialens möjligheter och begränsningar utifrån olika användningsområden.<br /> * Teknikens och teknikerns roll med fokus på '''framtidens teknik och ett hållbart samhälle''', till exempel med utgångspunkt i energieffektivisering.<br /> * '''Kvalitetsarbete''', till exempel kvalitetssäkring, miljösäkring, arbetsmiljö och riskanalys.<br /> * Ritningsläsning och skiss- och ritteknik med introduktion i hur man hanterar '''cad'''-program.<br /> * '''Projektarbets'''-, kommunikations-, presentations- och modellteknik, till exempel '''digitala''' medier och programvaror, manualer och instruktioner, muntliga och skriftliga framställningar samt digitala och manuella tekniker för att skapa '''modeller'''.<br /> * Tekniska '''begrepp''', teorier och modeller innefattande '''beräkningar''' och rimlighetsbedömningar.<br /> * '''Teknikens historia''' och teknikutvecklingens betydelse för '''samhället''' samt introduktion i aktuella utvecklingsområden inom teknik.<br /> * Grundläggande '''teknikfilosofi''': etiska värderingar och '''genusstrukturer''' samt hur de har påverkat och påverkar tekniken, dess användning och tillgänglighet. Hur teknik och teknikens attribut könsmärks.<br /> * '''Kommunikations'''-, dator- och nätverksteknik för lärande och förmedling av teknik och information.<br /> <br /> == Introduktion ==<br /> <br /> === Vad är ett tekniskt system ===<br /> <br /> http://sv.wikipedia.org/wiki/Pappersplan<br /> <br /> == Teknikhistoria ==<br /> <br /> # Diskutera betydelsen av elden för den tekniska utvecklingen<br /> # Språket har haft stor betydelse i flera utvecklingssteg, vilka då?<br /> #* [http://www.sli.se/prodinfo.asp?a=DVD%201197&amp;page=default.asp&amp;sid=266ec025-f812-4d76-aea0-1da6c6983a4d&amp;db=4&amp;e=videostream&amp;g=015-020&amp;w=teknik%20historia&amp;s=-1&amp;p=1&amp;st=0&amp;sub=&amp;ss=1&amp;otyp=product&amp;lev=&amp;tlang=&amp;slang= Film: Gutenberg och tryckpressen]<br /> # Vilka användningar för hjulet kan du komma på under dess 10 000-åriga användning?<br /> # Jordbruket<br /> # Metaller. Vilken ordning började de användas i? Vilka började använda järn i stor skala? <br /> # Vilka redskap förbättrades med hjälp av metaller?<br /> # Eneergi och energiomvandling är viktigt för den tekniska utvecklingen. Gör en lista på energisystem från kilen till kärnreaktorn.<br /> # Vad vet vi om den [http://www.sli.se/prodinfo.asp?a=DVD+1349&amp;db=4&amp;sid=266ec025-f812-4d76-aea0-1da6c6983a4d Industriella revolutionen 1750-1915]<br /> <br /> === Lärarhandledningen ===<br /> <br /> har en presentation om Teknikhistoria och samhälle<br /> <br /> {{exruta | '''Tekniska upptäcker/uppfinningar'''<br /> <br /> : ca 3500-4500 f.Kr. Hjulet<br /> : ca. 3000 f.Kr. Skriftspråket<br /> : ca. 2500 f.Kr. Segel/Segelbåtar<br /> : ca. 2000 f.Kr. Brons<br /> : ca. 1500 f.Kr. Bronsåldern börjar <br /> : ca. 1000 f.Kr. Handel av varor utvecklas<br /> : ca. 600 f.Kr. Fenicierna börjar resa runt Afrikas kust<br /> : ca. 200 f:Kr. Stora byggnader såsom Fyrtornet i Alexandria och Kinesiska muren<br /> : ca. 100 f.Kr. Papper börjar användas<br /> : ca. 100 e.Kr. Mässing…<br /> : ca. 500 e.Kr. Väderkvarnar<br /> : ca. 1000 e.Kr. Vävstol<br /> : ca. 1100 e.Kr. Kompassen<br /> : ca. 1200 e.Kr. Urverk, glasögon<br /> : ca. 1300 e.Kr. Kanoner och krut börjar användas. Man börjar även använda slussar. <br /> : ca. 1400 e.Kr. Boktryckarkonsten<br /> }}<br /> <br /> === Energisystem ===<br /> <br /> listan kommer snart i tidsordning.<br /> <br /> {{uppgruta | '''Energisystem'''<br /> <br /> '''Uppgift:''' Här är listan över energisystemen som vi pratade om. Försök placera dem i ordning så att det som först kom i större användning kommer först och sedan nästa osv. Försök hitta uppgifter på nätet om när energisystemen slog igenom och anteckna ungefärlig tid. Bifoga även länkar till var du fann informationen. Ha med dig din lösta uppgift på nästa lektion. Du kan skriva i Anteckningar eller Pages.<br /> <br /> * kilen och andra enkla maskiner<br /> * el<br /> * eld<br /> * vattenkraft<br /> * vindkraft<br /> * kärnkraft<br /> * solceller<br /> * muskelkraft<br /> * stenkol<br /> * olja<br /> * naturgas<br /> }}<br /> <br /> === Läs mer ===<br /> <br /> * [http://www.tekniskamuseet.se/1/899.html Tekniska museets tidslinje]<br /> * {{enwp | History_of_technology }}<br /> <br /> == Samarbete Idrott, Teknik, Datorteknik ==<br /> <br /> [[Ny Sport och träningsaktivitet]]<br /> <br /> == MacBook Air en övning ==<br /> <br /> [[MacBook Air en övning]]<br /> <br /> == Energi och energihushållning == <br /> <br /> === Bra läsning ===<br /> <br /> * http://www.energiboken.nu/Energiboken-2012.pdf <br /> <br /> {{läxa |sid 20- 39}}<br /> <br /> === Introfrågor baserat på texten i boken ===<br /> <br /> : http://m.socrative.com<br /> : ROOM: 282058 <br /> : SOC #:7238449<br /> <br /> === Centralt innehåll ===<br /> Fjärde punkten lyder:<br /> : Teknikens och teknikerns roll med fokus på framtidens teknik och ett hållbart samhälle, till exempel med utgångspunkt i energieffektivisering.<br /> <br /> === Förmågor ===<br /> <br /> Vi ger oss på två förmågor som kan vara svåra att förstå och bedöma. Det ställer därmed vissa krav på hur undervisningen utformas. Men i ett första skede kommer vi att läsa texten i boken och se en eller annan film och PPT.<br /> <br /> Förmågorna 2 och 6:<br /> : 2. Förmåga att analysera och värdera tekniska lösningar med hänsyn tagen till ett hållbart samhälle.<br /> : 6. Kunskaper om hur teknik har utvecklats och utvecklas i samspel med det omgivande samhället samt kunskaper om befintlig teknik och aktuell teknikutveckling.<br /> <br /> === Uppsats ===<br /> <br /> Sammanfattning av Centralt Innehåll och Förmågor leder till idéer om uppsatser. Nedan finner du tre delar som hänger ihop. <br /> <br /> * framtidens energiteknik<br /> * hållbart samhälle<br /> * min egen roll i samhället<br /> <br /> De kan kombineras till till en frågeställning i stil med<br /> : - '''Vilken roll kommer jag att ha i utvecklingen av framtidens energiteknik för ett hållbart samhälle? '''<br /> Skriv ner vad du vill undersöka. Det kan till exempel vara någon intressant teknik, något område där insatser behöver göras eller någon skrämmande risk med framtida energibrist. Försök skriva omkring '''fem ledord'''.<br /> <br /> Försök avgränsa området du ska skrivba om. Du kan inte skriva om alla teknik. Välj ett teknikområde. Begränsa gärna användningsområdet. Ju mer du avgränsar desto lättare blir det att skriva intressant.<br /> <br /> Nu är det dags att hitta på en lämplig titel på din uppsats.<br /> <br /> Genom att du bryter ner uppsatsen i delar och avgränsar som vi sett ovan kommer det att gå lättare att skriva. Du har inte en tom sida framför dig.<br /> <br /> Prova att skriva meningar kring något av ledordet. Då får du snart ett helt stycke. Fortsätt med de andra orden.<br /> <br /> Skriv ny stickord om du får nya idéer under arbetes gång.<br /> <br /> Läs i boken, '''broschyrerna''' och surfa fram fakta och mer information. Tag gärna med bilder (fria bilder) om de kompletterar din text.<br /> <br /> Max 4000 tecken. Vi arbetar på fredag. Den ska vara klar på måndag innan lektionen.<br /> <br /> === Bedömning ===<br /> <br /> Skriv ditt namn uppe till höger.<br /> <br /> Filnamnet ska innehålla ditt namn.<br /> <br /> Förmågorna enligt ovan.<br /> <br /> Dessutom:<br /> : Fakta underbygger resonemangen i texten<br /> : Källor redovisas i slutet av texten. Hänvisningar från texten till källorna.<br /> <br /> ==== Mall för elevaktiv bedömning ====<br /> <br /> {{print|[[media:Bedömningsmall_till_uppsats_energi.pdf|Bedömningsmall energiuppsats]]}}<br /> <br /> === Bredvidläsning ===<br /> <br /> : [http://www.svenskenergi.se/Elfakta/ Elfakta fr Svensk Energi]<br /> : {{svwp|Energiproduktion}}<br /> : {{svwp| Fossila_bränslen}}<br /> <br /> === PPT och film ===<br /> <br /> De här kan fungera som inspiration under skrivandet:<br /> <br /> : Energibesparing vad kan jag göra?<br /> : Satsa lite energi på din framtid.mp4<br /> : Många filmer om sol-, vind- och vågkraft<br /> : {{enwp|Virgin_Earth_Challenge}} och [[https://www.google.com/search?client=safari&amp;rls=en&amp;q=www.virginearth.com/&amp;ie=UTF-8&amp;oe=UTF-8 Virgin Earth Challenge]]<br /> <br /> === TED Talks och TEDEd ===<br /> <br /> : Vi behöver öka energiproduktionen en faktor tio om vi ska ta bort fossila bränslen. - [http://ed.ted.com/featured/MVwtmMV5 Cambridge Ideas - How Many Lightbulbs?]<br /> : Det finns lösningar - [http://ed.ted.com/lessons/a-40-year-plan-for-energy-amory-lovins A 40-year plan for energy - Amory Lovins]<br /> : [http://ed.ted.com/on/YmMa6XZz Sources Of Energy Renewable &amp; Non-Renewable]<br /> : http://www.youtube.com/watch?v=XuNgH74BpG0<br /> <br /> == Teknik, människa och samhälle ==<br /> <br /> sid. 40- 61 <br /> <br /> sid. 40- 61<br /> <br /> == Entreprenörskap ==<br /> <br /> sid. 62- 73 <br /> <br /> sid. 62- 73 <br /> <br /> = Produktion =<br /> <br /> Det här är ett större sammanhängande avsnitt med bland annat material, bearbetning och sammanfogning. Vi ska först läsa på, skriva texter och skapa innehåll. Därefter följer några övningar där vi sätter samman alla kunskaperna. Exemåel på komande övningar:<br /> <br /> * Beskriv hur en produkt är tillverkad. Boken har ett exempel med en bil. <br /> * Konstruera en kopp som inte blir varm i handtaget genom att använda minst två material, två bearbetningstekniker och en sammanfogningsteknik.<br /> * Designa en egen produkt.<br /> <br /> == Delar av CI ==<br /> <br /> : 1 Teknikutvecklingsprocessens alla delar från idé och modell, produkt eller tjänst till användning och återvinning med praktisk tillämpning av teknik och teknikutveckling inom ett eller flera teknikområden.<br /> : 2 Entreprenörskap och entreprenörskapets villkor med utgångspunkt i innovativa och kreativa processer.<br /> : 3 Materials tekniska egenskaper, till exempel termiska, elektriska, mekaniska och kemiska samt materialens möjligheter och begränsningar utifrån olika användningsområden.<br /> <br /> Framför allt 1 och 3.<br /> <br /> === Material ===<br /> <br /> {{teknik1|102- 129}}<br /> <br /> Vi börjar med at titta på en manterialdatabas:<br /> <br /> : https://www.dropbox.com/sh/auba7vqzs2l2qcc/QSISneeULu<br /> <br /> Till uppgiften nedan kommer alla att behöva en välliknande användare på wikiskola.se.<br /> <br /> {{uppgruta| '''Skapa en materiladatabas'''<br /> <br /> Först måste vi enas om innehållet i databasen. Vilka material är lämpliga att ha med och vilka egenskaper är lämpliga att ta med. Därefter enas vi om en mallsida med rubriker som ala använder för tydlighetens skull. mallsidan finns som länk på sidan Materialdatabasen, nedan<br /> <br /> Skriv in ditt material som en länk på sidan nedan. Följ mallen när du beskriver ditt meterial.<br /> <br /> Din materialbeskrivning ska innehåla följande:<br /> <br /> # Materialegenskaper: densitet [kg/m3], längdutvidgningskoeffiecient, värmeledningsförmåga, resistivitet<br /> # Vad används materialt till<br /> # Hur tillverkar man med materialet?<br /> # Allmän typ av fakta (framställning, historia, etc)?<br /> # Pris och kvaliteter<br /> # Länkar<br /> <br /> [[Materialdatabasen]]<br /> }}<br /> <br /> === Tips om hur man skriver i Mediawiki ===<br /> <br /> [[Hur_bidrar_jag#Hur_g.C3.B6r_man.3F_-_Wikimarkup | Tre länkar med tips om att skriva i denna wiki eller på Wikipedia]]<br /> <br /> === Struktur ===<br /> <br /> : http://lotsen.ivf.se/KonsLotsen/Bok/Kap2/Materialkategorier/Konstruktionsmaterial.html<br /> : http://sv.wikipedia.org/wiki/Material<br /> <br /> === Korrosion ===<br /> <br /> &lt;html&gt;<br /> &lt;iframe src=&quot;http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/12857798&quot; width=&quot;342&quot; height=&quot;291&quot; frameborder=&quot;0&quot; marginwidth=&quot;0&quot; marginheight=&quot;0&quot; scrolling=&quot;no&quot; style=&quot;border:1px solid #CCC;border-width:1px 1px 0;margin-bottom:5px&quot; allowfullscreen&gt; &lt;/iframe&gt; &lt;div style=&quot;margin-bottom:5px&quot;&gt; &lt;strong&gt; &lt;a href=&quot;https://www.slideshare.net/hape1/ke-pp-elektrokemi&quot; title=&quot;Ke pp elektrokemi&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Ke pp elektrokemi&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt; from &lt;strong&gt;&lt;a href=&quot;http://www.slideshare.net/hape1&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Helena-Irmeli Pekkala&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/div&gt;<br /> &lt;/html&gt;<br /> <br /> == Uppgift - Bearbetning och Sammanfogning == <br /> {{teknik1|164-187, 198-212}}<br /> <br /> {{uppgruta|'''Skapa innehåll till wikin’''<br /> <br /> Det gäller bearbetning och sammanfogning. De två styckena nedan på denna sida.<br /> <br /> Jobba två och två.<br /> <br /> Välj ett område.<br /> <br /> Skriv en text i wikin. <br /> <br /> Bädda in minst en film. <br /> <br /> Lägg in flera bilder.<br /> <br /> Lägg in länkar. <br /> <br /> Du ska beskriva metodens:<br /> * tillvägagångssätt<br /> * lämplighet för lika material<br /> * fördelar och nackdelar<br /> * användningasområden<br /> * kostnader (per tillfälle och i grundinvestering)<br /> * mm<br /> }}<br /> <br /> == Bearbetning ==<br /> <br /> === Valsning ===<br /> Micke och Linnea<br /> <br /> === CNC-maskiner ===<br /> <br /> === Hyvling ===<br /> {{clear}}<br /> Dimer o Dilan<br /> {{clear}}<br /> <br /> === Slipning ===<br /> <br /> Max och Felix<br /> <br /> === Borrning ===<br /> <br /> === Svarvning ===<br /> <br /> === Fräsning ===<br /> Spiri &amp; Mario<br /> <br /> === Gnistbearbetning ===<br /> <br /> === Laserbearbetning ===<br /> Nils och Leo<br /> <br /> === 3D Printning ===<br /> <br /> ==== Avsnitt 1 ====<br /> <br /> Eric och Rasmus<br /> <br /> ==== Avsnitt 2 ====<br /> <br /> Nils och Leo<br /> <br /> === klippning och stansning ===<br /> <br /> === smidning ===<br /> <br /> Robin &amp; Tilla<br /> <br /> === bockning ===<br /> <br /> === strängpressninng ===<br /> <br /> === Formblåsning ===<br /> CHRISTOFFER OCH LINUS<br /> <br /> === Formsprutning ===<br /> <br /> === Vakuumformning ===<br /> Christoffer och LNUS<br /> <br /> === Gjutning ===<br /> Luan, Martin<br /> <br /> {{#ev:youtube | gHxWYJdpJSs | 240 | right }}<br /> {{clear}}<br /> <br /> === Svetsning ===<br /> <br /> {{#ev:youtube | Ovsok8aj8-s | 240 | right }}<br /> {{clear}}<br /> <br /> == Sammanfogning ==<br /> <br /> === Limning ===<br /> <br /> === Skruvning ===<br /> <br /> === Svetsning ===<br /> <br /> === Lödning ===<br /> <br /> === Nitning ===<br /> <br /> == Uppgift - Hur är den tillverkad? ==<br /> <br /> {{uppgruta|'''Hur är den tillverkad?’''<br /> <br /> Titta i teknikboken sid 119-128 som handlar om materialvalet till en bil.<br /> <br /> Vi ska göra en liknade uppgift men titta både på materialval, bearbetning och sammanfogning.<br /> <br /> Vi väljer en produkt:<br /> : mobil<br /> : cykel<br /> : segelbåt<br /> : brödrost<br /> : etc<br /> <br /> Sedan gör vi en tekninsk tillverkningsrapport över produkten}}<br /> <br /> == Riteknik och CAD kap. 4 ==<br /> <br /> sid. 74- 101 <br /> <br /> sid. 74- 101<br /> <br /> == Allmän hållfasthetslära ==<br /> <br /> sid. 130- 145<br /> <br /> sid. 130- 145<br /> <br /> == Elementär mekanik ==<br /> <br /> sid. 146-161<br /> <br /> sid. 146-161<br /> <br /> == Produktionsteknik ==<br /> <br /> sid. 162- 195 <br /> <br /> sid. 162- 195 <br /> <br /> == Konstruktionselement ==<br /> <br /> sid. 195- 213 <br /> <br /> sid. 195- 213<br /> <br /> sid. 195- 213<br /> <br /> = Elektronik mm =<br /> <br /> == Elekronik och elteknik ==<br /> <br /> sid. 214- 243<br /> <br /> sid. 214- 243<br /> <br /> == Styr- och reglerteknik == <br /> <br /> sid. 244- 253<br /> <br /> sid. 244- 253<br /> <br /> == Projekt och projektarbet ==<br /> <br /> sid. 254- 261<br /> <br /> == Presentation och dokumentation ==<br /> <br /> kap. 13 sid. 262- 277 <br /> <br /> == Datorteknik, datorkommunikation och Internet ==<br /> 14 sid. 278- 291<br /> <br /> sid. 278- 291<br /> <br /> === Film - BBC Datorn ===<br /> <br /> ''Den här lektionen passar väl in under Datorteknik 1a, Entreprenörskap och Teknik1 och ligger därför som en [[BBC Inventions Computer|inbäddad sida]] (ett slags mall). Redigeringar på sidan syns således likadant på alla ställen. ''<br /> {{transclude|{{:BBC Inventions Computer}}}}<br /> {{clear}}<br /> <br /> == Arbete med ett tekniskt projekt. ==<br /> <br /> == Samverkan med andra kurser ==<br /> <br /> === Vision ===<br /> <br /> Eleverna får kunskaper på köpet som gör dem anställningsbara (sommarjobb, eget företagande). Exemeplvis appar, datorsupport, etc.<br /> <br /> === Datorteknik 1a och Teknik 1 ===<br /> <br /> [[Fil:P5B11.jpg|360px|right|Ett moderkort från 2007 med PCI-Express- och SATA-kontakter.]]<br /> <br /> Samarbete mellan [http://www.skolverket.se/forskola-och-skola/gymnasieutbildning/amnes-och-laroplaner/sok-program-och-amnesplaner/subject.htm?subjectCode=DAO&amp;courseCode=DAODAT01a#anchor_DAODAT01a Datorteknik] (MH) och [http://www.skolverket.se/forskola-och-skola/gymnasieutbildning/amnes-och-laroplaner/tek Teknik 1] (HE)<br /> <br /> Samläsning av vissa områden<br /> * Datorns delar, Centralt innehåll 6<br /> * modeller, CI 7<br /> * material, egenskaper, termiska, elektriska, mekaniska. Titta på moderkortet och hur man designar det med krympande dimensioner<br /> * Dator, kommunikations, Officeprogrammen, Skriva om teknikhistoria 11<br /> <br /> Flash<br /> * animationer<br /> * modeller<br /> <br /> Webbstjärnan<br /> * projektarbetete<br /> * redovisningsplats<br /> <br /> Jobba praktiskt<br /> * bygga en enkel dator<br /> * Styr och regler, LEGO-robotar</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Teknik_1&diff=24612 2013-11-11T09:41:15Z

<p>Dilanredha: /* Dimer o Dilan */</p> <hr /> <div>= Introduktion =<br /> <br /> == Planering ==<br /> <br /> {{PPT | [[Media:Planering_Teknik_1_introlek1314_v3.pptx | Introduktion och grovplanering Teknik 1a ]] }}<br /> <br /> === Bonus ===<br /> <br /> {{#ev:youtube| w2itwFJCgFQ|300|right }}<br /> <br /> Detta '''är''' teknik!<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> == Styrdokumenten ==<br /> <br /> [[Fil:Koppling förmågor CI teknik 1.png|300px|right]]<br /> <br /> === Förmågorna ===<br /> <br /> '''Undervisningen i ämnet teknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:'''<br /> # Kunskaper om '''teknikutvecklingsprocessen''' och förståelse av sambanden mellan de olika delarna i den.<br /> # Förmåga att analysera och värdera tekniska lösningar med hänsyn tagen till ett '''hållbart samhälle'''.<br /> # Förmåga att '''lösa''' tekniska problem.<br /> # Förmåga att använda teknikvetenskapliga metoder, begrepp och '''teorier'''.<br /> # Förmåga att använda '''modeller''' och verktyg som redskap för analys, beräkning, rimlighetsbedömning, dokumentation, presentation och information.<br /> # Kunskaper om hur teknik har utvecklats och utvecklas i samspel med det omgivande '''samhället''' samt kunskaper om befintlig teknik och aktuell teknikutveckling.<br /> # Kunskaper om teknikens roll och drivkrafter ur ett '''etiskt''' perspektiv.<br /> # Kunskaper om hur föreställningar och traditioner inom teknikområdet styr uppfattningar om vad som är '''manligt och kvinnligt''' och hur det har påverkat och påverkar teknik och teknikutveckling.<br /> # Förmåga att '''kommunicera''' inom det tekniska området samt kommunicera om teknik.<br /> <br /> === Centrala innehållet ===<br /> <br /> '''Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:'''<br /> * '''Teknikutvecklingsprocessens''' alla delar från idé och modell, produkt eller tjänst till användning och återvinning med praktisk tillämpning av teknik och teknikutveckling inom ett eller flera teknikområden.<br /> * Entreprenörskap och entreprenörskapets villkor med utgångspunkt i '''innovativa och kreativa processer'''.<br /> * '''Materials tekniska egenskape'''r, till exempel termiska, elektriska, mekaniska och kemiska samt materialens möjligheter och begränsningar utifrån olika användningsområden.<br /> * Teknikens och teknikerns roll med fokus på '''framtidens teknik och ett hållbart samhälle''', till exempel med utgångspunkt i energieffektivisering.<br /> * '''Kvalitetsarbete''', till exempel kvalitetssäkring, miljösäkring, arbetsmiljö och riskanalys.<br /> * Ritningsläsning och skiss- och ritteknik med introduktion i hur man hanterar '''cad'''-program.<br /> * '''Projektarbets'''-, kommunikations-, presentations- och modellteknik, till exempel '''digitala''' medier och programvaror, manualer och instruktioner, muntliga och skriftliga framställningar samt digitala och manuella tekniker för att skapa '''modeller'''.<br /> * Tekniska '''begrepp''', teorier och modeller innefattande '''beräkningar''' och rimlighetsbedömningar.<br /> * '''Teknikens historia''' och teknikutvecklingens betydelse för '''samhället''' samt introduktion i aktuella utvecklingsområden inom teknik.<br /> * Grundläggande '''teknikfilosofi''': etiska värderingar och '''genusstrukturer''' samt hur de har påverkat och påverkar tekniken, dess användning och tillgänglighet. Hur teknik och teknikens attribut könsmärks.<br /> * '''Kommunikations'''-, dator- och nätverksteknik för lärande och förmedling av teknik och information.<br /> <br /> == Introduktion ==<br /> <br /> === Vad är ett tekniskt system ===<br /> <br /> http://sv.wikipedia.org/wiki/Pappersplan<br /> <br /> == Teknikhistoria ==<br /> <br /> # Diskutera betydelsen av elden för den tekniska utvecklingen<br /> # Språket har haft stor betydelse i flera utvecklingssteg, vilka då?<br /> #* [http://www.sli.se/prodinfo.asp?a=DVD%201197&amp;page=default.asp&amp;sid=266ec025-f812-4d76-aea0-1da6c6983a4d&amp;db=4&amp;e=videostream&amp;g=015-020&amp;w=teknik%20historia&amp;s=-1&amp;p=1&amp;st=0&amp;sub=&amp;ss=1&amp;otyp=product&amp;lev=&amp;tlang=&amp;slang= Film: Gutenberg och tryckpressen]<br /> # Vilka användningar för hjulet kan du komma på under dess 10 000-åriga användning?<br /> # Jordbruket<br /> # Metaller. Vilken ordning började de användas i? Vilka började använda järn i stor skala? <br /> # Vilka redskap förbättrades med hjälp av metaller?<br /> # Eneergi och energiomvandling är viktigt för den tekniska utvecklingen. Gör en lista på energisystem från kilen till kärnreaktorn.<br /> # Vad vet vi om den [http://www.sli.se/prodinfo.asp?a=DVD+1349&amp;db=4&amp;sid=266ec025-f812-4d76-aea0-1da6c6983a4d Industriella revolutionen 1750-1915]<br /> <br /> === Lärarhandledningen ===<br /> <br /> har en presentation om Teknikhistoria och samhälle<br /> <br /> {{exruta | '''Tekniska upptäcker/uppfinningar'''<br /> <br /> : ca 3500-4500 f.Kr. Hjulet<br /> : ca. 3000 f.Kr. Skriftspråket<br /> : ca. 2500 f.Kr. Segel/Segelbåtar<br /> : ca. 2000 f.Kr. Brons<br /> : ca. 1500 f.Kr. Bronsåldern börjar <br /> : ca. 1000 f.Kr. Handel av varor utvecklas<br /> : ca. 600 f.Kr. Fenicierna börjar resa runt Afrikas kust<br /> : ca. 200 f:Kr. Stora byggnader såsom Fyrtornet i Alexandria och Kinesiska muren<br /> : ca. 100 f.Kr. Papper börjar användas<br /> : ca. 100 e.Kr. Mässing…<br /> : ca. 500 e.Kr. Väderkvarnar<br /> : ca. 1000 e.Kr. Vävstol<br /> : ca. 1100 e.Kr. Kompassen<br /> : ca. 1200 e.Kr. Urverk, glasögon<br /> : ca. 1300 e.Kr. Kanoner och krut börjar användas. Man börjar även använda slussar. <br /> : ca. 1400 e.Kr. Boktryckarkonsten<br /> }}<br /> <br /> === Energisystem ===<br /> <br /> listan kommer snart i tidsordning.<br /> <br /> {{uppgruta | '''Energisystem'''<br /> <br /> '''Uppgift:''' Här är listan över energisystemen som vi pratade om. Försök placera dem i ordning så att det som först kom i större användning kommer först och sedan nästa osv. Försök hitta uppgifter på nätet om när energisystemen slog igenom och anteckna ungefärlig tid. Bifoga även länkar till var du fann informationen. Ha med dig din lösta uppgift på nästa lektion. Du kan skriva i Anteckningar eller Pages.<br /> <br /> * kilen och andra enkla maskiner<br /> * el<br /> * eld<br /> * vattenkraft<br /> * vindkraft<br /> * kärnkraft<br /> * solceller<br /> * muskelkraft<br /> * stenkol<br /> * olja<br /> * naturgas<br /> }}<br /> <br /> === Läs mer ===<br /> <br /> * [http://www.tekniskamuseet.se/1/899.html Tekniska museets tidslinje]<br /> * {{enwp | History_of_technology }}<br /> <br /> == Samarbete Idrott, Teknik, Datorteknik ==<br /> <br /> [[Ny Sport och träningsaktivitet]]<br /> <br /> == MacBook Air en övning ==<br /> <br /> [[MacBook Air en övning]]<br /> <br /> == Energi och energihushållning == <br /> <br /> === Bra läsning ===<br /> <br /> * http://www.energiboken.nu/Energiboken-2012.pdf <br /> <br /> {{läxa |sid 20- 39}}<br /> <br /> === Introfrågor baserat på texten i boken ===<br /> <br /> : http://m.socrative.com<br /> : ROOM: 282058 <br /> : SOC #:7238449<br /> <br /> === Centralt innehåll ===<br /> Fjärde punkten lyder:<br /> : Teknikens och teknikerns roll med fokus på framtidens teknik och ett hållbart samhälle, till exempel med utgångspunkt i energieffektivisering.<br /> <br /> === Förmågor ===<br /> <br /> Vi ger oss på två förmågor som kan vara svåra att förstå och bedöma. Det ställer därmed vissa krav på hur undervisningen utformas. Men i ett första skede kommer vi att läsa texten i boken och se en eller annan film och PPT.<br /> <br /> Förmågorna 2 och 6:<br /> : 2. Förmåga att analysera och värdera tekniska lösningar med hänsyn tagen till ett hållbart samhälle.<br /> : 6. Kunskaper om hur teknik har utvecklats och utvecklas i samspel med det omgivande samhället samt kunskaper om befintlig teknik och aktuell teknikutveckling.<br /> <br /> === Uppsats ===<br /> <br /> Sammanfattning av Centralt Innehåll och Förmågor leder till idéer om uppsatser. Nedan finner du tre delar som hänger ihop. <br /> <br /> * framtidens energiteknik<br /> * hållbart samhälle<br /> * min egen roll i samhället<br /> <br /> De kan kombineras till till en frågeställning i stil med<br /> : - '''Vilken roll kommer jag att ha i utvecklingen av framtidens energiteknik för ett hållbart samhälle? '''<br /> Skriv ner vad du vill undersöka. Det kan till exempel vara någon intressant teknik, något område där insatser behöver göras eller någon skrämmande risk med framtida energibrist. Försök skriva omkring '''fem ledord'''.<br /> <br /> Försök avgränsa området du ska skrivba om. Du kan inte skriva om alla teknik. Välj ett teknikområde. Begränsa gärna användningsområdet. Ju mer du avgränsar desto lättare blir det att skriva intressant.<br /> <br /> Nu är det dags att hitta på en lämplig titel på din uppsats.<br /> <br /> Genom att du bryter ner uppsatsen i delar och avgränsar som vi sett ovan kommer det att gå lättare att skriva. Du har inte en tom sida framför dig.<br /> <br /> Prova att skriva meningar kring något av ledordet. Då får du snart ett helt stycke. Fortsätt med de andra orden.<br /> <br /> Skriv ny stickord om du får nya idéer under arbetes gång.<br /> <br /> Läs i boken, '''broschyrerna''' och surfa fram fakta och mer information. Tag gärna med bilder (fria bilder) om de kompletterar din text.<br /> <br /> Max 4000 tecken. Vi arbetar på fredag. Den ska vara klar på måndag innan lektionen.<br /> <br /> === Bedömning ===<br /> <br /> Skriv ditt namn uppe till höger.<br /> <br /> Filnamnet ska innehålla ditt namn.<br /> <br /> Förmågorna enligt ovan.<br /> <br /> Dessutom:<br /> : Fakta underbygger resonemangen i texten<br /> : Källor redovisas i slutet av texten. Hänvisningar från texten till källorna.<br /> <br /> ==== Mall för elevaktiv bedömning ====<br /> <br /> {{print|[[media:Bedömningsmall_till_uppsats_energi.pdf|Bedömningsmall energiuppsats]]}}<br /> <br /> === Bredvidläsning ===<br /> <br /> : [http://www.svenskenergi.se/Elfakta/ Elfakta fr Svensk Energi]<br /> : {{svwp|Energiproduktion}}<br /> : {{svwp| Fossila_bränslen}}<br /> <br /> === PPT och film ===<br /> <br /> De här kan fungera som inspiration under skrivandet:<br /> <br /> : Energibesparing vad kan jag göra?<br /> : Satsa lite energi på din framtid.mp4<br /> : Många filmer om sol-, vind- och vågkraft<br /> : {{enwp|Virgin_Earth_Challenge}} och [[https://www.google.com/search?client=safari&amp;rls=en&amp;q=www.virginearth.com/&amp;ie=UTF-8&amp;oe=UTF-8 Virgin Earth Challenge]]<br /> <br /> === TED Talks och TEDEd ===<br /> <br /> : Vi behöver öka energiproduktionen en faktor tio om vi ska ta bort fossila bränslen. - [http://ed.ted.com/featured/MVwtmMV5 Cambridge Ideas - How Many Lightbulbs?]<br /> : Det finns lösningar - [http://ed.ted.com/lessons/a-40-year-plan-for-energy-amory-lovins A 40-year plan for energy - Amory Lovins]<br /> : [http://ed.ted.com/on/YmMa6XZz Sources Of Energy Renewable &amp; Non-Renewable]<br /> : http://www.youtube.com/watch?v=XuNgH74BpG0<br /> <br /> == Teknik, människa och samhälle ==<br /> <br /> sid. 40- 61 <br /> <br /> sid. 40- 61<br /> <br /> == Entreprenörskap ==<br /> <br /> sid. 62- 73 <br /> <br /> sid. 62- 73 <br /> <br /> = Produktion =<br /> <br /> Det här är ett större sammanhängande avsnitt med bland annat material, bearbetning och sammanfogning. Vi ska först läsa på, skriva texter och skapa innehåll. Därefter följer några övningar där vi sätter samman alla kunskaperna. Exemåel på komande övningar:<br /> <br /> * Beskriv hur en produkt är tillverkad. Boken har ett exempel med en bil. <br /> * Konstruera en kopp som inte blir varm i handtaget genom att använda minst två material, två bearbetningstekniker och en sammanfogningsteknik.<br /> * Designa en egen produkt.<br /> <br /> == Delar av CI ==<br /> <br /> : 1 Teknikutvecklingsprocessens alla delar från idé och modell, produkt eller tjänst till användning och återvinning med praktisk tillämpning av teknik och teknikutveckling inom ett eller flera teknikområden.<br /> : 2 Entreprenörskap och entreprenörskapets villkor med utgångspunkt i innovativa och kreativa processer.<br /> : 3 Materials tekniska egenskaper, till exempel termiska, elektriska, mekaniska och kemiska samt materialens möjligheter och begränsningar utifrån olika användningsområden.<br /> <br /> Framför allt 1 och 3.<br /> <br /> === Material ===<br /> <br /> {{teknik1|102- 129}}<br /> <br /> Vi börjar med at titta på en manterialdatabas:<br /> <br /> : https://www.dropbox.com/sh/auba7vqzs2l2qcc/QSISneeULu<br /> <br /> Till uppgiften nedan kommer alla att behöva en välliknande användare på wikiskola.se.<br /> <br /> {{uppgruta| '''Skapa en materiladatabas'''<br /> <br /> Först måste vi enas om innehållet i databasen. Vilka material är lämpliga att ha med och vilka egenskaper är lämpliga att ta med. Därefter enas vi om en mallsida med rubriker som ala använder för tydlighetens skull. mallsidan finns som länk på sidan Materialdatabasen, nedan<br /> <br /> Skriv in ditt material som en länk på sidan nedan. Följ mallen när du beskriver ditt meterial.<br /> <br /> Din materialbeskrivning ska innehåla följande:<br /> <br /> # Materialegenskaper: densitet [kg/m3], längdutvidgningskoeffiecient, värmeledningsförmåga, resistivitet<br /> # Vad används materialt till<br /> # Hur tillverkar man med materialet?<br /> # Allmän typ av fakta (framställning, historia, etc)?<br /> # Pris och kvaliteter<br /> # Länkar<br /> <br /> [[Materialdatabasen]]<br /> }}<br /> <br /> === Tips om hur man skriver i Mediawiki ===<br /> <br /> [[Hur_bidrar_jag#Hur_g.C3.B6r_man.3F_-_Wikimarkup | Tre länkar med tips om att skriva i denna wiki eller på Wikipedia]]<br /> <br /> === Struktur ===<br /> <br /> : http://lotsen.ivf.se/KonsLotsen/Bok/Kap2/Materialkategorier/Konstruktionsmaterial.html<br /> : http://sv.wikipedia.org/wiki/Material<br /> <br /> === Korrosion ===<br /> <br /> &lt;html&gt;<br /> &lt;iframe src=&quot;http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/12857798&quot; width=&quot;342&quot; height=&quot;291&quot; frameborder=&quot;0&quot; marginwidth=&quot;0&quot; marginheight=&quot;0&quot; scrolling=&quot;no&quot; style=&quot;border:1px solid #CCC;border-width:1px 1px 0;margin-bottom:5px&quot; allowfullscreen&gt; &lt;/iframe&gt; &lt;div style=&quot;margin-bottom:5px&quot;&gt; &lt;strong&gt; &lt;a href=&quot;https://www.slideshare.net/hape1/ke-pp-elektrokemi&quot; title=&quot;Ke pp elektrokemi&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Ke pp elektrokemi&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt; from &lt;strong&gt;&lt;a href=&quot;http://www.slideshare.net/hape1&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Helena-Irmeli Pekkala&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/div&gt;<br /> &lt;/html&gt;<br /> <br /> == Uppgift - Bearbetning och Sammanfogning == <br /> {{teknik1|164-187, 198-212}}<br /> <br /> {{uppgruta|'''Skapa innehåll till wikin’''<br /> <br /> Det gäller bearbetning och sammanfogning. De två styckena nedan på denna sida.<br /> <br /> Jobba två och två.<br /> <br /> Välj ett område.<br /> <br /> Skriv en text i wikin. <br /> <br /> Bädda in minst en film. <br /> <br /> Lägg in flera bilder.<br /> <br /> Lägg in länkar. <br /> <br /> Du ska beskriva metodens:<br /> * tillvägagångssätt<br /> * lämplighet för lika material<br /> * fördelar och nackdelar<br /> * användningasområden<br /> * kostnader (per tillfälle och i grundinvestering)<br /> * mm<br /> }}<br /> <br /> == Bearbetning ==<br /> <br /> === Valsning ===<br /> Micke och Linnea<br /> <br /> === CNC-maskiner ===<br /> <br /> === Hyvling ===<br /> {{clear}}<br /> ===Dimer o Dilan===<br /> {{clear}}<br /> <br /> === Slipning ===<br /> <br /> Max och Felix<br /> <br /> === Borrning ===<br /> <br /> === Svarvning ===<br /> <br /> === Fräsning ===<br /> Spiri &amp; Mario<br /> <br /> === Gnistbearbetning ===<br /> <br /> === Laserbearbetning ===<br /> Nils och Leo<br /> <br /> === 3D Printning ===<br /> <br /> ==== Avsnitt 1 ====<br /> <br /> Eric och Rasmus<br /> <br /> ==== Avsnitt 2 ====<br /> <br /> Nils och Leo<br /> <br /> === klippning och stansning ===<br /> <br /> === smidning ===<br /> <br /> Robin &amp; Tilla<br /> <br /> === bockning ===<br /> <br /> === strängpressninng ===<br /> <br /> === Formblåsning ===<br /> <br /> === Formsprutning ===<br /> <br /> === Vakuumformning ===<br /> Christoffer och LNUS<br /> <br /> === Gjutning ===<br /> Luan, Martin<br /> <br /> {{#ev:youtube | gHxWYJdpJSs | 240 | right }}<br /> {{clear}}<br /> <br /> === Svetsning ===<br /> <br /> {{#ev:youtube | Ovsok8aj8-s | 240 | right }}<br /> {{clear}}<br /> <br /> == Sammanfogning ==<br /> <br /> === Limning ===<br /> <br /> === Skruvning ===<br /> <br /> === Svetsning ===<br /> <br /> === Lödning ===<br /> <br /> === Nitning ===<br /> <br /> == Uppgift - Hur är den tillverkad? ==<br /> <br /> {{uppgruta|'''Hur är den tillverkad?’''<br /> <br /> Titta i teknikboken sid 119-128 som handlar om materialvalet till en bil.<br /> <br /> Vi ska göra en liknade uppgift men titta både på materialval, bearbetning och sammanfogning.<br /> <br /> Vi väljer en produkt:<br /> : mobil<br /> : cykel<br /> : segelbåt<br /> : brödrost<br /> : etc<br /> <br /> Sedan gör vi en tekninsk tillverkningsrapport över produkten}}<br /> <br /> == Riteknik och CAD kap. 4 ==<br /> <br /> sid. 74- 101 <br /> <br /> sid. 74- 101<br /> <br /> == Allmän hållfasthetslära ==<br /> <br /> sid. 130- 145<br /> <br /> sid. 130- 145<br /> <br /> == Elementär mekanik ==<br /> <br /> sid. 146-161<br /> <br /> sid. 146-161<br /> <br /> == Produktionsteknik ==<br /> <br /> sid. 162- 195 <br /> <br /> sid. 162- 195 <br /> <br /> == Konstruktionselement ==<br /> <br /> sid. 195- 213 <br /> <br /> sid. 195- 213<br /> <br /> sid. 195- 213<br /> <br /> = Elektronik mm =<br /> <br /> == Elekronik och elteknik ==<br /> <br /> sid. 214- 243<br /> <br /> sid. 214- 243<br /> <br /> == Styr- och reglerteknik == <br /> <br /> sid. 244- 253<br /> <br /> sid. 244- 253<br /> <br /> == Projekt och projektarbet ==<br /> <br /> sid. 254- 261<br /> <br /> == Presentation och dokumentation ==<br /> <br /> kap. 13 sid. 262- 277 <br /> <br /> == Datorteknik, datorkommunikation och Internet ==<br /> 14 sid. 278- 291<br /> <br /> sid. 278- 291<br /> <br /> === Film - BBC Datorn ===<br /> <br /> ''Den här lektionen passar väl in under Datorteknik 1a, Entreprenörskap och Teknik1 och ligger därför som en [[BBC Inventions Computer|inbäddad sida]] (ett slags mall). Redigeringar på sidan syns således likadant på alla ställen. ''<br /> {{transclude|{{:BBC Inventions Computer}}}}<br /> {{clear}}<br /> <br /> == Arbete med ett tekniskt projekt. ==<br /> <br /> == Samverkan med andra kurser ==<br /> <br /> === Vision ===<br /> <br /> Eleverna får kunskaper på köpet som gör dem anställningsbara (sommarjobb, eget företagande). Exemeplvis appar, datorsupport, etc.<br /> <br /> === Datorteknik 1a och Teknik 1 ===<br /> <br /> [[Fil:P5B11.jpg|360px|right|Ett moderkort från 2007 med PCI-Express- och SATA-kontakter.]]<br /> <br /> Samarbete mellan [http://www.skolverket.se/forskola-och-skola/gymnasieutbildning/amnes-och-laroplaner/sok-program-och-amnesplaner/subject.htm?subjectCode=DAO&amp;courseCode=DAODAT01a#anchor_DAODAT01a Datorteknik] (MH) och [http://www.skolverket.se/forskola-och-skola/gymnasieutbildning/amnes-och-laroplaner/tek Teknik 1] (HE)<br /> <br /> Samläsning av vissa områden<br /> * Datorns delar, Centralt innehåll 6<br /> * modeller, CI 7<br /> * material, egenskaper, termiska, elektriska, mekaniska. Titta på moderkortet och hur man designar det med krympande dimensioner<br /> * Dator, kommunikations, Officeprogrammen, Skriva om teknikhistoria 11<br /> <br /> Flash<br /> * animationer<br /> * modeller<br /> <br /> Webbstjärnan<br /> * projektarbetete<br /> * redovisningsplats<br /> <br /> Jobba praktiskt<br /> * bygga en enkel dator<br /> * Styr och regler, LEGO-robotar</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Teknik_1&diff=24611 2013-11-11T09:40:30Z

<p>Dilanredha: /* Hyvling */</p> <hr /> <div>= Introduktion =<br /> <br /> == Planering ==<br /> <br /> {{PPT | [[Media:Planering_Teknik_1_introlek1314_v3.pptx | Introduktion och grovplanering Teknik 1a ]] }}<br /> <br /> === Bonus ===<br /> <br /> {{#ev:youtube| w2itwFJCgFQ|300|right }}<br /> <br /> Detta '''är''' teknik!<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> == Styrdokumenten ==<br /> <br /> [[Fil:Koppling förmågor CI teknik 1.png|300px|right]]<br /> <br /> === Förmågorna ===<br /> <br /> '''Undervisningen i ämnet teknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:'''<br /> # Kunskaper om '''teknikutvecklingsprocessen''' och förståelse av sambanden mellan de olika delarna i den.<br /> # Förmåga att analysera och värdera tekniska lösningar med hänsyn tagen till ett '''hållbart samhälle'''.<br /> # Förmåga att '''lösa''' tekniska problem.<br /> # Förmåga att använda teknikvetenskapliga metoder, begrepp och '''teorier'''.<br /> # Förmåga att använda '''modeller''' och verktyg som redskap för analys, beräkning, rimlighetsbedömning, dokumentation, presentation och information.<br /> # Kunskaper om hur teknik har utvecklats och utvecklas i samspel med det omgivande '''samhället''' samt kunskaper om befintlig teknik och aktuell teknikutveckling.<br /> # Kunskaper om teknikens roll och drivkrafter ur ett '''etiskt''' perspektiv.<br /> # Kunskaper om hur föreställningar och traditioner inom teknikområdet styr uppfattningar om vad som är '''manligt och kvinnligt''' och hur det har påverkat och påverkar teknik och teknikutveckling.<br /> # Förmåga att '''kommunicera''' inom det tekniska området samt kommunicera om teknik.<br /> <br /> === Centrala innehållet ===<br /> <br /> '''Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:'''<br /> * '''Teknikutvecklingsprocessens''' alla delar från idé och modell, produkt eller tjänst till användning och återvinning med praktisk tillämpning av teknik och teknikutveckling inom ett eller flera teknikområden.<br /> * Entreprenörskap och entreprenörskapets villkor med utgångspunkt i '''innovativa och kreativa processer'''.<br /> * '''Materials tekniska egenskape'''r, till exempel termiska, elektriska, mekaniska och kemiska samt materialens möjligheter och begränsningar utifrån olika användningsområden.<br /> * Teknikens och teknikerns roll med fokus på '''framtidens teknik och ett hållbart samhälle''', till exempel med utgångspunkt i energieffektivisering.<br /> * '''Kvalitetsarbete''', till exempel kvalitetssäkring, miljösäkring, arbetsmiljö och riskanalys.<br /> * Ritningsläsning och skiss- och ritteknik med introduktion i hur man hanterar '''cad'''-program.<br /> * '''Projektarbets'''-, kommunikations-, presentations- och modellteknik, till exempel '''digitala''' medier och programvaror, manualer och instruktioner, muntliga och skriftliga framställningar samt digitala och manuella tekniker för att skapa '''modeller'''.<br /> * Tekniska '''begrepp''', teorier och modeller innefattande '''beräkningar''' och rimlighetsbedömningar.<br /> * '''Teknikens historia''' och teknikutvecklingens betydelse för '''samhället''' samt introduktion i aktuella utvecklingsområden inom teknik.<br /> * Grundläggande '''teknikfilosofi''': etiska värderingar och '''genusstrukturer''' samt hur de har påverkat och påverkar tekniken, dess användning och tillgänglighet. Hur teknik och teknikens attribut könsmärks.<br /> * '''Kommunikations'''-, dator- och nätverksteknik för lärande och förmedling av teknik och information.<br /> <br /> == Introduktion ==<br /> <br /> === Vad är ett tekniskt system ===<br /> <br /> http://sv.wikipedia.org/wiki/Pappersplan<br /> <br /> == Teknikhistoria ==<br /> <br /> # Diskutera betydelsen av elden för den tekniska utvecklingen<br /> # Språket har haft stor betydelse i flera utvecklingssteg, vilka då?<br /> #* [http://www.sli.se/prodinfo.asp?a=DVD%201197&amp;page=default.asp&amp;sid=266ec025-f812-4d76-aea0-1da6c6983a4d&amp;db=4&amp;e=videostream&amp;g=015-020&amp;w=teknik%20historia&amp;s=-1&amp;p=1&amp;st=0&amp;sub=&amp;ss=1&amp;otyp=product&amp;lev=&amp;tlang=&amp;slang= Film: Gutenberg och tryckpressen]<br /> # Vilka användningar för hjulet kan du komma på under dess 10 000-åriga användning?<br /> # Jordbruket<br /> # Metaller. Vilken ordning började de användas i? Vilka började använda järn i stor skala? <br /> # Vilka redskap förbättrades med hjälp av metaller?<br /> # Eneergi och energiomvandling är viktigt för den tekniska utvecklingen. Gör en lista på energisystem från kilen till kärnreaktorn.<br /> # Vad vet vi om den [http://www.sli.se/prodinfo.asp?a=DVD+1349&amp;db=4&amp;sid=266ec025-f812-4d76-aea0-1da6c6983a4d Industriella revolutionen 1750-1915]<br /> <br /> === Lärarhandledningen ===<br /> <br /> har en presentation om Teknikhistoria och samhälle<br /> <br /> {{exruta | '''Tekniska upptäcker/uppfinningar'''<br /> <br /> : ca 3500-4500 f.Kr. Hjulet<br /> : ca. 3000 f.Kr. Skriftspråket<br /> : ca. 2500 f.Kr. Segel/Segelbåtar<br /> : ca. 2000 f.Kr. Brons<br /> : ca. 1500 f.Kr. Bronsåldern börjar <br /> : ca. 1000 f.Kr. Handel av varor utvecklas<br /> : ca. 600 f.Kr. Fenicierna börjar resa runt Afrikas kust<br /> : ca. 200 f:Kr. Stora byggnader såsom Fyrtornet i Alexandria och Kinesiska muren<br /> : ca. 100 f.Kr. Papper börjar användas<br /> : ca. 100 e.Kr. Mässing…<br /> : ca. 500 e.Kr. Väderkvarnar<br /> : ca. 1000 e.Kr. Vävstol<br /> : ca. 1100 e.Kr. Kompassen<br /> : ca. 1200 e.Kr. Urverk, glasögon<br /> : ca. 1300 e.Kr. Kanoner och krut börjar användas. Man börjar även använda slussar. <br /> : ca. 1400 e.Kr. Boktryckarkonsten<br /> }}<br /> <br /> === Energisystem ===<br /> <br /> listan kommer snart i tidsordning.<br /> <br /> {{uppgruta | '''Energisystem'''<br /> <br /> '''Uppgift:''' Här är listan över energisystemen som vi pratade om. Försök placera dem i ordning så att det som först kom i större användning kommer först och sedan nästa osv. Försök hitta uppgifter på nätet om när energisystemen slog igenom och anteckna ungefärlig tid. Bifoga även länkar till var du fann informationen. Ha med dig din lösta uppgift på nästa lektion. Du kan skriva i Anteckningar eller Pages.<br /> <br /> * kilen och andra enkla maskiner<br /> * el<br /> * eld<br /> * vattenkraft<br /> * vindkraft<br /> * kärnkraft<br /> * solceller<br /> * muskelkraft<br /> * stenkol<br /> * olja<br /> * naturgas<br /> }}<br /> <br /> === Läs mer ===<br /> <br /> * [http://www.tekniskamuseet.se/1/899.html Tekniska museets tidslinje]<br /> * {{enwp | History_of_technology }}<br /> <br /> == Samarbete Idrott, Teknik, Datorteknik ==<br /> <br /> [[Ny Sport och träningsaktivitet]]<br /> <br /> == MacBook Air en övning ==<br /> <br /> [[MacBook Air en övning]]<br /> <br /> == Energi och energihushållning == <br /> <br /> === Bra läsning ===<br /> <br /> * http://www.energiboken.nu/Energiboken-2012.pdf <br /> <br /> {{läxa |sid 20- 39}}<br /> <br /> === Introfrågor baserat på texten i boken ===<br /> <br /> : http://m.socrative.com<br /> : ROOM: 282058 <br /> : SOC #:7238449<br /> <br /> === Centralt innehåll ===<br /> Fjärde punkten lyder:<br /> : Teknikens och teknikerns roll med fokus på framtidens teknik och ett hållbart samhälle, till exempel med utgångspunkt i energieffektivisering.<br /> <br /> === Förmågor ===<br /> <br /> Vi ger oss på två förmågor som kan vara svåra att förstå och bedöma. Det ställer därmed vissa krav på hur undervisningen utformas. Men i ett första skede kommer vi att läsa texten i boken och se en eller annan film och PPT.<br /> <br /> Förmågorna 2 och 6:<br /> : 2. Förmåga att analysera och värdera tekniska lösningar med hänsyn tagen till ett hållbart samhälle.<br /> : 6. Kunskaper om hur teknik har utvecklats och utvecklas i samspel med det omgivande samhället samt kunskaper om befintlig teknik och aktuell teknikutveckling.<br /> <br /> === Uppsats ===<br /> <br /> Sammanfattning av Centralt Innehåll och Förmågor leder till idéer om uppsatser. Nedan finner du tre delar som hänger ihop. <br /> <br /> * framtidens energiteknik<br /> * hållbart samhälle<br /> * min egen roll i samhället<br /> <br /> De kan kombineras till till en frågeställning i stil med<br /> : - '''Vilken roll kommer jag att ha i utvecklingen av framtidens energiteknik för ett hållbart samhälle? '''<br /> Skriv ner vad du vill undersöka. Det kan till exempel vara någon intressant teknik, något område där insatser behöver göras eller någon skrämmande risk med framtida energibrist. Försök skriva omkring '''fem ledord'''.<br /> <br /> Försök avgränsa området du ska skrivba om. Du kan inte skriva om alla teknik. Välj ett teknikområde. Begränsa gärna användningsområdet. Ju mer du avgränsar desto lättare blir det att skriva intressant.<br /> <br /> Nu är det dags att hitta på en lämplig titel på din uppsats.<br /> <br /> Genom att du bryter ner uppsatsen i delar och avgränsar som vi sett ovan kommer det att gå lättare att skriva. Du har inte en tom sida framför dig.<br /> <br /> Prova att skriva meningar kring något av ledordet. Då får du snart ett helt stycke. Fortsätt med de andra orden.<br /> <br /> Skriv ny stickord om du får nya idéer under arbetes gång.<br /> <br /> Läs i boken, '''broschyrerna''' och surfa fram fakta och mer information. Tag gärna med bilder (fria bilder) om de kompletterar din text.<br /> <br /> Max 4000 tecken. Vi arbetar på fredag. Den ska vara klar på måndag innan lektionen.<br /> <br /> === Bedömning ===<br /> <br /> Skriv ditt namn uppe till höger.<br /> <br /> Filnamnet ska innehålla ditt namn.<br /> <br /> Förmågorna enligt ovan.<br /> <br /> Dessutom:<br /> : Fakta underbygger resonemangen i texten<br /> : Källor redovisas i slutet av texten. Hänvisningar från texten till källorna.<br /> <br /> ==== Mall för elevaktiv bedömning ====<br /> <br /> {{print|[[media:Bedömningsmall_till_uppsats_energi.pdf|Bedömningsmall energiuppsats]]}}<br /> <br /> === Bredvidläsning ===<br /> <br /> : [http://www.svenskenergi.se/Elfakta/ Elfakta fr Svensk Energi]<br /> : {{svwp|Energiproduktion}}<br /> : {{svwp| Fossila_bränslen}}<br /> <br /> === PPT och film ===<br /> <br /> De här kan fungera som inspiration under skrivandet:<br /> <br /> : Energibesparing vad kan jag göra?<br /> : Satsa lite energi på din framtid.mp4<br /> : Många filmer om sol-, vind- och vågkraft<br /> : {{enwp|Virgin_Earth_Challenge}} och [[https://www.google.com/search?client=safari&amp;rls=en&amp;q=www.virginearth.com/&amp;ie=UTF-8&amp;oe=UTF-8 Virgin Earth Challenge]]<br /> <br /> === TED Talks och TEDEd ===<br /> <br /> : Vi behöver öka energiproduktionen en faktor tio om vi ska ta bort fossila bränslen. - [http://ed.ted.com/featured/MVwtmMV5 Cambridge Ideas - How Many Lightbulbs?]<br /> : Det finns lösningar - [http://ed.ted.com/lessons/a-40-year-plan-for-energy-amory-lovins A 40-year plan for energy - Amory Lovins]<br /> : [http://ed.ted.com/on/YmMa6XZz Sources Of Energy Renewable &amp; Non-Renewable]<br /> : http://www.youtube.com/watch?v=XuNgH74BpG0<br /> <br /> == Teknik, människa och samhälle ==<br /> <br /> sid. 40- 61 <br /> <br /> sid. 40- 61<br /> <br /> == Entreprenörskap ==<br /> <br /> sid. 62- 73 <br /> <br /> sid. 62- 73 <br /> <br /> = Produktion =<br /> <br /> Det här är ett större sammanhängande avsnitt med bland annat material, bearbetning och sammanfogning. Vi ska först läsa på, skriva texter och skapa innehåll. Därefter följer några övningar där vi sätter samman alla kunskaperna. Exemåel på komande övningar:<br /> <br /> * Beskriv hur en produkt är tillverkad. Boken har ett exempel med en bil. <br /> * Konstruera en kopp som inte blir varm i handtaget genom att använda minst två material, två bearbetningstekniker och en sammanfogningsteknik.<br /> * Designa en egen produkt.<br /> <br /> == Delar av CI ==<br /> <br /> : 1 Teknikutvecklingsprocessens alla delar från idé och modell, produkt eller tjänst till användning och återvinning med praktisk tillämpning av teknik och teknikutveckling inom ett eller flera teknikområden.<br /> : 2 Entreprenörskap och entreprenörskapets villkor med utgångspunkt i innovativa och kreativa processer.<br /> : 3 Materials tekniska egenskaper, till exempel termiska, elektriska, mekaniska och kemiska samt materialens möjligheter och begränsningar utifrån olika användningsområden.<br /> <br /> Framför allt 1 och 3.<br /> <br /> === Material ===<br /> <br /> {{teknik1|102- 129}}<br /> <br /> Vi börjar med at titta på en manterialdatabas:<br /> <br /> : https://www.dropbox.com/sh/auba7vqzs2l2qcc/QSISneeULu<br /> <br /> Till uppgiften nedan kommer alla att behöva en välliknande användare på wikiskola.se.<br /> <br /> {{uppgruta| '''Skapa en materiladatabas'''<br /> <br /> Först måste vi enas om innehållet i databasen. Vilka material är lämpliga att ha med och vilka egenskaper är lämpliga att ta med. Därefter enas vi om en mallsida med rubriker som ala använder för tydlighetens skull. mallsidan finns som länk på sidan Materialdatabasen, nedan<br /> <br /> Skriv in ditt material som en länk på sidan nedan. Följ mallen när du beskriver ditt meterial.<br /> <br /> Din materialbeskrivning ska innehåla följande:<br /> <br /> # Materialegenskaper: densitet [kg/m3], längdutvidgningskoeffiecient, värmeledningsförmåga, resistivitet<br /> # Vad används materialt till<br /> # Hur tillverkar man med materialet?<br /> # Allmän typ av fakta (framställning, historia, etc)?<br /> # Pris och kvaliteter<br /> # Länkar<br /> <br /> [[Materialdatabasen]]<br /> }}<br /> <br /> === Tips om hur man skriver i Mediawiki ===<br /> <br /> [[Hur_bidrar_jag#Hur_g.C3.B6r_man.3F_-_Wikimarkup | Tre länkar med tips om att skriva i denna wiki eller på Wikipedia]]<br /> <br /> === Struktur ===<br /> <br /> : http://lotsen.ivf.se/KonsLotsen/Bok/Kap2/Materialkategorier/Konstruktionsmaterial.html<br /> : http://sv.wikipedia.org/wiki/Material<br /> <br /> === Korrosion ===<br /> <br /> &lt;html&gt;<br /> &lt;iframe src=&quot;http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/12857798&quot; width=&quot;342&quot; height=&quot;291&quot; frameborder=&quot;0&quot; marginwidth=&quot;0&quot; marginheight=&quot;0&quot; scrolling=&quot;no&quot; style=&quot;border:1px solid #CCC;border-width:1px 1px 0;margin-bottom:5px&quot; allowfullscreen&gt; &lt;/iframe&gt; &lt;div style=&quot;margin-bottom:5px&quot;&gt; &lt;strong&gt; &lt;a href=&quot;https://www.slideshare.net/hape1/ke-pp-elektrokemi&quot; title=&quot;Ke pp elektrokemi&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Ke pp elektrokemi&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt; from &lt;strong&gt;&lt;a href=&quot;http://www.slideshare.net/hape1&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Helena-Irmeli Pekkala&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/div&gt;<br /> &lt;/html&gt;<br /> <br /> == Uppgift - Bearbetning och Sammanfogning == <br /> {{teknik1|164-187, 198-212}}<br /> <br /> {{uppgruta|'''Skapa innehåll till wikin’''<br /> <br /> Det gäller bearbetning och sammanfogning. De två styckena nedan på denna sida.<br /> <br /> Jobba två och två.<br /> <br /> Välj ett område.<br /> <br /> Skriv en text i wikin. <br /> <br /> Bädda in minst en film. <br /> <br /> Lägg in flera bilder.<br /> <br /> Lägg in länkar. <br /> <br /> Du ska beskriva metodens:<br /> * tillvägagångssätt<br /> * lämplighet för lika material<br /> * fördelar och nackdelar<br /> * användningasområden<br /> * kostnader (per tillfälle och i grundinvestering)<br /> * mm<br /> }}<br /> <br /> == Bearbetning ==<br /> <br /> === Valsning ===<br /> Micke och Linnea<br /> <br /> === CNC-maskiner ===<br /> <br /> === Hyvling ===<br /> {{clear}}<br /> ==Dimer o Dilan==<br /> {{clear}}<br /> <br /> === Slipning ===<br /> <br /> Max och Felix<br /> <br /> === Borrning ===<br /> <br /> === Svarvning ===<br /> <br /> === Fräsning ===<br /> Spiri &amp; Mario<br /> <br /> === Gnistbearbetning ===<br /> <br /> === Laserbearbetning ===<br /> Nils och Leo<br /> <br /> === 3D Printning ===<br /> <br /> ==== Avsnitt 1 ====<br /> <br /> Eric och Rasmus<br /> <br /> ==== Avsnitt 2 ====<br /> <br /> Nils och Leo<br /> <br /> === klippning och stansning ===<br /> <br /> === smidning ===<br /> <br /> Robin &amp; Tilla<br /> <br /> === bockning ===<br /> <br /> === strängpressninng ===<br /> <br /> === Formblåsning ===<br /> <br /> === Formsprutning ===<br /> <br /> === Vakuumformning ===<br /> Christoffer och LNUS<br /> <br /> === Gjutning ===<br /> Luan, Martin<br /> <br /> {{#ev:youtube | gHxWYJdpJSs | 240 | right }}<br /> {{clear}}<br /> <br /> === Svetsning ===<br /> <br /> {{#ev:youtube | Ovsok8aj8-s | 240 | right }}<br /> {{clear}}<br /> <br /> == Sammanfogning ==<br /> <br /> === Limning ===<br /> <br /> === Skruvning ===<br /> <br /> === Svetsning ===<br /> <br /> === Lödning ===<br /> <br /> === Nitning ===<br /> <br /> == Uppgift - Hur är den tillverkad? ==<br /> <br /> {{uppgruta|'''Hur är den tillverkad?’''<br /> <br /> Titta i teknikboken sid 119-128 som handlar om materialvalet till en bil.<br /> <br /> Vi ska göra en liknade uppgift men titta både på materialval, bearbetning och sammanfogning.<br /> <br /> Vi väljer en produkt:<br /> : mobil<br /> : cykel<br /> : segelbåt<br /> : brödrost<br /> : etc<br /> <br /> Sedan gör vi en tekninsk tillverkningsrapport över produkten}}<br /> <br /> == Riteknik och CAD kap. 4 ==<br /> <br /> sid. 74- 101 <br /> <br /> sid. 74- 101<br /> <br /> == Allmän hållfasthetslära ==<br /> <br /> sid. 130- 145<br /> <br /> sid. 130- 145<br /> <br /> == Elementär mekanik ==<br /> <br /> sid. 146-161<br /> <br /> sid. 146-161<br /> <br /> == Produktionsteknik ==<br /> <br /> sid. 162- 195 <br /> <br /> sid. 162- 195 <br /> <br /> == Konstruktionselement ==<br /> <br /> sid. 195- 213 <br /> <br /> sid. 195- 213<br /> <br /> sid. 195- 213<br /> <br /> = Elektronik mm =<br /> <br /> == Elekronik och elteknik ==<br /> <br /> sid. 214- 243<br /> <br /> sid. 214- 243<br /> <br /> == Styr- och reglerteknik == <br /> <br /> sid. 244- 253<br /> <br /> sid. 244- 253<br /> <br /> == Projekt och projektarbet ==<br /> <br /> sid. 254- 261<br /> <br /> == Presentation och dokumentation ==<br /> <br /> kap. 13 sid. 262- 277 <br /> <br /> == Datorteknik, datorkommunikation och Internet ==<br /> 14 sid. 278- 291<br /> <br /> sid. 278- 291<br /> <br /> === Film - BBC Datorn ===<br /> <br /> ''Den här lektionen passar väl in under Datorteknik 1a, Entreprenörskap och Teknik1 och ligger därför som en [[BBC Inventions Computer|inbäddad sida]] (ett slags mall). Redigeringar på sidan syns således likadant på alla ställen. ''<br /> {{transclude|{{:BBC Inventions Computer}}}}<br /> {{clear}}<br /> <br /> == Arbete med ett tekniskt projekt. ==<br /> <br /> == Samverkan med andra kurser ==<br /> <br /> === Vision ===<br /> <br /> Eleverna får kunskaper på köpet som gör dem anställningsbara (sommarjobb, eget företagande). Exemeplvis appar, datorsupport, etc.<br /> <br /> === Datorteknik 1a och Teknik 1 ===<br /> <br /> [[Fil:P5B11.jpg|360px|right|Ett moderkort från 2007 med PCI-Express- och SATA-kontakter.]]<br /> <br /> Samarbete mellan [http://www.skolverket.se/forskola-och-skola/gymnasieutbildning/amnes-och-laroplaner/sok-program-och-amnesplaner/subject.htm?subjectCode=DAO&amp;courseCode=DAODAT01a#anchor_DAODAT01a Datorteknik] (MH) och [http://www.skolverket.se/forskola-och-skola/gymnasieutbildning/amnes-och-laroplaner/tek Teknik 1] (HE)<br /> <br /> Samläsning av vissa områden<br /> * Datorns delar, Centralt innehåll 6<br /> * modeller, CI 7<br /> * material, egenskaper, termiska, elektriska, mekaniska. Titta på moderkortet och hur man designar det med krympande dimensioner<br /> * Dator, kommunikations, Officeprogrammen, Skriva om teknikhistoria 11<br /> <br /> Flash<br /> * animationer<br /> * modeller<br /> <br /> Webbstjärnan<br /> * projektarbetete<br /> * redovisningsplats<br /> <br /> Jobba praktiskt<br /> * bygga en enkel dator<br /> * Styr och regler, LEGO-robotar</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Teknik_1&diff=24586 2013-11-11T09:24:08Z

<p>Dilanredha: /* Hyvling */</p> <hr /> <div>= Introduktion =<br /> <br /> == Planering ==<br /> <br /> {{PPT | [[Media:Planering_Teknik_1_introlek1314_v3.pptx | Introduktion och grovplanering Teknik 1a ]] }}<br /> <br /> === Bonus ===<br /> <br /> {{#ev:youtube| w2itwFJCgFQ|300|right }}<br /> <br /> Detta '''är''' teknik!<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> == Styrdokumenten ==<br /> <br /> [[Fil:Koppling förmågor CI teknik 1.png|300px|right]]<br /> <br /> === Förmågorna ===<br /> <br /> '''Undervisningen i ämnet teknik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:'''<br /> # Kunskaper om '''teknikutvecklingsprocessen''' och förståelse av sambanden mellan de olika delarna i den.<br /> # Förmåga att analysera och värdera tekniska lösningar med hänsyn tagen till ett '''hållbart samhälle'''.<br /> # Förmåga att '''lösa''' tekniska problem.<br /> # Förmåga att använda teknikvetenskapliga metoder, begrepp och '''teorier'''.<br /> # Förmåga att använda '''modeller''' och verktyg som redskap för analys, beräkning, rimlighetsbedömning, dokumentation, presentation och information.<br /> # Kunskaper om hur teknik har utvecklats och utvecklas i samspel med det omgivande '''samhället''' samt kunskaper om befintlig teknik och aktuell teknikutveckling.<br /> # Kunskaper om teknikens roll och drivkrafter ur ett '''etiskt''' perspektiv.<br /> # Kunskaper om hur föreställningar och traditioner inom teknikområdet styr uppfattningar om vad som är '''manligt och kvinnligt''' och hur det har påverkat och påverkar teknik och teknikutveckling.<br /> # Förmåga att '''kommunicera''' inom det tekniska området samt kommunicera om teknik.<br /> <br /> === Centrala innehållet ===<br /> <br /> '''Undervisningen i kursen ska behandla följande centrala innehåll:'''<br /> * '''Teknikutvecklingsprocessens''' alla delar från idé och modell, produkt eller tjänst till användning och återvinning med praktisk tillämpning av teknik och teknikutveckling inom ett eller flera teknikområden.<br /> * Entreprenörskap och entreprenörskapets villkor med utgångspunkt i '''innovativa och kreativa processer'''.<br /> * '''Materials tekniska egenskape'''r, till exempel termiska, elektriska, mekaniska och kemiska samt materialens möjligheter och begränsningar utifrån olika användningsområden.<br /> * Teknikens och teknikerns roll med fokus på '''framtidens teknik och ett hållbart samhälle''', till exempel med utgångspunkt i energieffektivisering.<br /> * '''Kvalitetsarbete''', till exempel kvalitetssäkring, miljösäkring, arbetsmiljö och riskanalys.<br /> * Ritningsläsning och skiss- och ritteknik med introduktion i hur man hanterar '''cad'''-program.<br /> * '''Projektarbets'''-, kommunikations-, presentations- och modellteknik, till exempel '''digitala''' medier och programvaror, manualer och instruktioner, muntliga och skriftliga framställningar samt digitala och manuella tekniker för att skapa '''modeller'''.<br /> * Tekniska '''begrepp''', teorier och modeller innefattande '''beräkningar''' och rimlighetsbedömningar.<br /> * '''Teknikens historia''' och teknikutvecklingens betydelse för '''samhället''' samt introduktion i aktuella utvecklingsområden inom teknik.<br /> * Grundläggande '''teknikfilosofi''': etiska värderingar och '''genusstrukturer''' samt hur de har påverkat och påverkar tekniken, dess användning och tillgänglighet. Hur teknik och teknikens attribut könsmärks.<br /> * '''Kommunikations'''-, dator- och nätverksteknik för lärande och förmedling av teknik och information.<br /> <br /> == Introduktion ==<br /> <br /> === Vad är ett tekniskt system ===<br /> <br /> http://sv.wikipedia.org/wiki/Pappersplan<br /> <br /> == Teknikhistoria ==<br /> <br /> # Diskutera betydelsen av elden för den tekniska utvecklingen<br /> # Språket har haft stor betydelse i flera utvecklingssteg, vilka då?<br /> #* [http://www.sli.se/prodinfo.asp?a=DVD%201197&amp;page=default.asp&amp;sid=266ec025-f812-4d76-aea0-1da6c6983a4d&amp;db=4&amp;e=videostream&amp;g=015-020&amp;w=teknik%20historia&amp;s=-1&amp;p=1&amp;st=0&amp;sub=&amp;ss=1&amp;otyp=product&amp;lev=&amp;tlang=&amp;slang= Film: Gutenberg och tryckpressen]<br /> # Vilka användningar för hjulet kan du komma på under dess 10 000-åriga användning?<br /> # Jordbruket<br /> # Metaller. Vilken ordning började de användas i? Vilka började använda järn i stor skala? <br /> # Vilka redskap förbättrades med hjälp av metaller?<br /> # Eneergi och energiomvandling är viktigt för den tekniska utvecklingen. Gör en lista på energisystem från kilen till kärnreaktorn.<br /> # Vad vet vi om den [http://www.sli.se/prodinfo.asp?a=DVD+1349&amp;db=4&amp;sid=266ec025-f812-4d76-aea0-1da6c6983a4d Industriella revolutionen 1750-1915]<br /> <br /> === Lärarhandledningen ===<br /> <br /> har en presentation om Teknikhistoria och samhälle<br /> <br /> {{exruta | '''Tekniska upptäcker/uppfinningar'''<br /> <br /> : ca 3500-4500 f.Kr. Hjulet<br /> : ca. 3000 f.Kr. Skriftspråket<br /> : ca. 2500 f.Kr. Segel/Segelbåtar<br /> : ca. 2000 f.Kr. Brons<br /> : ca. 1500 f.Kr. Bronsåldern börjar <br /> : ca. 1000 f.Kr. Handel av varor utvecklas<br /> : ca. 600 f.Kr. Fenicierna börjar resa runt Afrikas kust<br /> : ca. 200 f:Kr. Stora byggnader såsom Fyrtornet i Alexandria och Kinesiska muren<br /> : ca. 100 f.Kr. Papper börjar användas<br /> : ca. 100 e.Kr. Mässing…<br /> : ca. 500 e.Kr. Väderkvarnar<br /> : ca. 1000 e.Kr. Vävstol<br /> : ca. 1100 e.Kr. Kompassen<br /> : ca. 1200 e.Kr. Urverk, glasögon<br /> : ca. 1300 e.Kr. Kanoner och krut börjar användas. Man börjar även använda slussar. <br /> : ca. 1400 e.Kr. Boktryckarkonsten<br /> }}<br /> <br /> === Energisystem ===<br /> <br /> listan kommer snart i tidsordning.<br /> <br /> {{uppgruta | '''Energisystem'''<br /> <br /> '''Uppgift:''' Här är listan över energisystemen som vi pratade om. Försök placera dem i ordning så att det som först kom i större användning kommer först och sedan nästa osv. Försök hitta uppgifter på nätet om när energisystemen slog igenom och anteckna ungefärlig tid. Bifoga även länkar till var du fann informationen. Ha med dig din lösta uppgift på nästa lektion. Du kan skriva i Anteckningar eller Pages.<br /> <br /> * kilen och andra enkla maskiner<br /> * el<br /> * eld<br /> * vattenkraft<br /> * vindkraft<br /> * kärnkraft<br /> * solceller<br /> * muskelkraft<br /> * stenkol<br /> * olja<br /> * naturgas<br /> }}<br /> <br /> === Läs mer ===<br /> <br /> * [http://www.tekniskamuseet.se/1/899.html Tekniska museets tidslinje]<br /> * {{enwp | History_of_technology }}<br /> <br /> == Samarbete Idrott, Teknik, Datorteknik ==<br /> <br /> [[Ny Sport och träningsaktivitet]]<br /> <br /> == MacBook Air en övning ==<br /> <br /> [[MacBook Air en övning]]<br /> <br /> == Energi och energihushållning == <br /> <br /> === Bra läsning ===<br /> <br /> * http://www.energiboken.nu/Energiboken-2012.pdf <br /> <br /> {{läxa |sid 20- 39}}<br /> <br /> === Introfrågor baserat på texten i boken ===<br /> <br /> : http://m.socrative.com<br /> : ROOM: 282058 <br /> : SOC #:7238449<br /> <br /> === Centralt innehåll ===<br /> Fjärde punkten lyder:<br /> : Teknikens och teknikerns roll med fokus på framtidens teknik och ett hållbart samhälle, till exempel med utgångspunkt i energieffektivisering.<br /> <br /> === Förmågor ===<br /> <br /> Vi ger oss på två förmågor som kan vara svåra att förstå och bedöma. Det ställer därmed vissa krav på hur undervisningen utformas. Men i ett första skede kommer vi att läsa texten i boken och se en eller annan film och PPT.<br /> <br /> Förmågorna 2 och 6:<br /> : 2. Förmåga att analysera och värdera tekniska lösningar med hänsyn tagen till ett hållbart samhälle.<br /> : 6. Kunskaper om hur teknik har utvecklats och utvecklas i samspel med det omgivande samhället samt kunskaper om befintlig teknik och aktuell teknikutveckling.<br /> <br /> === Uppsats ===<br /> <br /> Sammanfattning av Centralt Innehåll och Förmågor leder till idéer om uppsatser. Nedan finner du tre delar som hänger ihop. <br /> <br /> * framtidens energiteknik<br /> * hållbart samhälle<br /> * min egen roll i samhället<br /> <br /> De kan kombineras till till en frågeställning i stil med<br /> : - '''Vilken roll kommer jag att ha i utvecklingen av framtidens energiteknik för ett hållbart samhälle? '''<br /> Skriv ner vad du vill undersöka. Det kan till exempel vara någon intressant teknik, något område där insatser behöver göras eller någon skrämmande risk med framtida energibrist. Försök skriva omkring '''fem ledord'''.<br /> <br /> Försök avgränsa området du ska skrivba om. Du kan inte skriva om alla teknik. Välj ett teknikområde. Begränsa gärna användningsområdet. Ju mer du avgränsar desto lättare blir det att skriva intressant.<br /> <br /> Nu är det dags att hitta på en lämplig titel på din uppsats.<br /> <br /> Genom att du bryter ner uppsatsen i delar och avgränsar som vi sett ovan kommer det att gå lättare att skriva. Du har inte en tom sida framför dig.<br /> <br /> Prova att skriva meningar kring något av ledordet. Då får du snart ett helt stycke. Fortsätt med de andra orden.<br /> <br /> Skriv ny stickord om du får nya idéer under arbetes gång.<br /> <br /> Läs i boken, '''broschyrerna''' och surfa fram fakta och mer information. Tag gärna med bilder (fria bilder) om de kompletterar din text.<br /> <br /> Max 4000 tecken. Vi arbetar på fredag. Den ska vara klar på måndag innan lektionen.<br /> <br /> === Bedömning ===<br /> <br /> Skriv ditt namn uppe till höger.<br /> <br /> Filnamnet ska innehålla ditt namn.<br /> <br /> Förmågorna enligt ovan.<br /> <br /> Dessutom:<br /> : Fakta underbygger resonemangen i texten<br /> : Källor redovisas i slutet av texten. Hänvisningar från texten till källorna.<br /> <br /> ==== Mall för elevaktiv bedömning ====<br /> <br /> {{print|[[media:Bedömningsmall_till_uppsats_energi.pdf|Bedömningsmall energiuppsats]]}}<br /> <br /> === Bredvidläsning ===<br /> <br /> : [http://www.svenskenergi.se/Elfakta/ Elfakta fr Svensk Energi]<br /> : {{svwp|Energiproduktion}}<br /> : {{svwp| Fossila_bränslen}}<br /> <br /> === PPT och film ===<br /> <br /> De här kan fungera som inspiration under skrivandet:<br /> <br /> : Energibesparing vad kan jag göra?<br /> : Satsa lite energi på din framtid.mp4<br /> : Många filmer om sol-, vind- och vågkraft<br /> : {{enwp|Virgin_Earth_Challenge}} och [[https://www.google.com/search?client=safari&amp;rls=en&amp;q=www.virginearth.com/&amp;ie=UTF-8&amp;oe=UTF-8 Virgin Earth Challenge]]<br /> <br /> === TED Talks och TEDEd ===<br /> <br /> : Vi behöver öka energiproduktionen en faktor tio om vi ska ta bort fossila bränslen. - [http://ed.ted.com/featured/MVwtmMV5 Cambridge Ideas - How Many Lightbulbs?]<br /> : Det finns lösningar - [http://ed.ted.com/lessons/a-40-year-plan-for-energy-amory-lovins A 40-year plan for energy - Amory Lovins]<br /> : [http://ed.ted.com/on/YmMa6XZz Sources Of Energy Renewable &amp; Non-Renewable]<br /> : http://www.youtube.com/watch?v=XuNgH74BpG0<br /> <br /> == Teknik, människa och samhälle ==<br /> <br /> sid. 40- 61 <br /> <br /> sid. 40- 61<br /> <br /> == Entreprenörskap ==<br /> <br /> sid. 62- 73 <br /> <br /> sid. 62- 73 <br /> <br /> = Produktion =<br /> <br /> Det här är ett större sammanhängande avsnitt med bland annat material, bearbetning och sammanfogning. Vi ska först läsa på, skriva texter och skapa innehåll. Därefter följer några övningar där vi sätter samman alla kunskaperna. Exemåel på komande övningar:<br /> <br /> * Beskriv hur en produkt är tillverkad. Boken har ett exempel med en bil. <br /> * Konstruera en kopp som inte blir varm i handtaget genom att använda minst två material, två bearbetningstekniker och en sammanfogningsteknik.<br /> * Designa en egen produkt.<br /> <br /> == Delar av CI ==<br /> <br /> : 1 Teknikutvecklingsprocessens alla delar från idé och modell, produkt eller tjänst till användning och återvinning med praktisk tillämpning av teknik och teknikutveckling inom ett eller flera teknikområden.<br /> : 2 Entreprenörskap och entreprenörskapets villkor med utgångspunkt i innovativa och kreativa processer.<br /> : 3 Materials tekniska egenskaper, till exempel termiska, elektriska, mekaniska och kemiska samt materialens möjligheter och begränsningar utifrån olika användningsområden.<br /> <br /> Framför allt 1 och 3.<br /> <br /> === Material ===<br /> <br /> {{teknik1|102- 129}}<br /> <br /> Vi börjar med at titta på en manterialdatabas:<br /> <br /> : https://www.dropbox.com/sh/auba7vqzs2l2qcc/QSISneeULu<br /> <br /> Till uppgiften nedan kommer alla att behöva en välliknande användare på wikiskola.se.<br /> <br /> {{uppgruta| '''Skapa en materiladatabas'''<br /> <br /> Först måste vi enas om innehållet i databasen. Vilka material är lämpliga att ha med och vilka egenskaper är lämpliga att ta med. Därefter enas vi om en mallsida med rubriker som ala använder för tydlighetens skull. mallsidan finns som länk på sidan Materialdatabasen, nedan<br /> <br /> Skriv in ditt material som en länk på sidan nedan. Följ mallen när du beskriver ditt meterial.<br /> <br /> Din materialbeskrivning ska innehåla följande:<br /> <br /> # Materialegenskaper: densitet [kg/m3], längdutvidgningskoeffiecient, värmeledningsförmåga, resistivitet<br /> # Vad används materialt till<br /> # Hur tillverkar man med materialet?<br /> # Allmän typ av fakta (framställning, historia, etc)?<br /> # Pris och kvaliteter<br /> # Länkar<br /> <br /> [[Materialdatabasen]]<br /> }}<br /> <br /> === Tips om hur man skriver i Mediawiki ===<br /> <br /> [[Hur_bidrar_jag#Hur_g.C3.B6r_man.3F_-_Wikimarkup | Tre länkar med tips om att skriva i denna wiki eller på Wikipedia]]<br /> <br /> === Struktur ===<br /> <br /> : http://lotsen.ivf.se/KonsLotsen/Bok/Kap2/Materialkategorier/Konstruktionsmaterial.html<br /> : http://sv.wikipedia.org/wiki/Material<br /> <br /> === Korrosion ===<br /> <br /> &lt;html&gt;<br /> &lt;iframe src=&quot;http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/12857798&quot; width=&quot;342&quot; height=&quot;291&quot; frameborder=&quot;0&quot; marginwidth=&quot;0&quot; marginheight=&quot;0&quot; scrolling=&quot;no&quot; style=&quot;border:1px solid #CCC;border-width:1px 1px 0;margin-bottom:5px&quot; allowfullscreen&gt; &lt;/iframe&gt; &lt;div style=&quot;margin-bottom:5px&quot;&gt; &lt;strong&gt; &lt;a href=&quot;https://www.slideshare.net/hape1/ke-pp-elektrokemi&quot; title=&quot;Ke pp elektrokemi&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Ke pp elektrokemi&lt;/a&gt; &lt;/strong&gt; from &lt;strong&gt;&lt;a href=&quot;http://www.slideshare.net/hape1&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Helena-Irmeli Pekkala&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; &lt;/div&gt;<br /> &lt;/html&gt;<br /> <br /> == Uppgift - Bearbetning och Sammanfogning == <br /> {{teknik1|164-187, 198-212}}<br /> <br /> {{uppgruta|'''Skapa innehåll till wikin’''<br /> <br /> Det gäller bearbetning och sammanfogning. De två styckena nedan på denna sida.<br /> <br /> Jobba två och två.<br /> <br /> Välj ett område.<br /> <br /> Skriv en text i wikin. <br /> <br /> Bädda in minst en film. <br /> <br /> Lägg in flera bilder.<br /> <br /> Lägg in länkar. <br /> <br /> Du ska beskriva metodens:<br /> * tillvägagångssätt<br /> * lämplighet för lika material<br /> * fördelar och nackdelar<br /> * användningasområden<br /> * kostnader (per tillfälle och i grundinvestering)<br /> * mm<br /> }}<br /> <br /> == Bearbetning ==<br /> <br /> === Valsning ===<br /> Micke och Linnea<br /> <br /> === CNC-maskiner ===<br /> <br /> === Hyvling ===<br /> {{clear}}<br /> Dimer o Dilan<br /> {{clear}}<br /> <br /> === Slipning ===<br /> <br /> Max och Felix<br /> <br /> === Borrning ===<br /> <br /> === Svarvning ===<br /> <br /> === Fräsning ===<br /> <br /> === Gnistbearbetning ===<br /> <br /> === Laserbearbetning ===<br /> <br /> === 3D Printning ===<br /> <br /> Eric och Rasmus<br /> <br /> === klippning och stansning ===<br /> <br /> === smidning ===<br /> <br /> Robin &amp; Tilla<br /> <br /> === bockning ===<br /> <br /> === strängpressninng ===<br /> <br /> === Formblåsning ===<br /> <br /> === Formsprutning ===<br /> <br /> === Vakuumformning ===<br /> <br /> === Gjutning ===<br /> <br /> {{#ev:youtube | gHxWYJdpJSs | 400 | right }}<br /> {{clear}}<br /> <br /> === Svetsning ===<br /> <br /> {{#ev:youtube | Ovsok8aj8-s | 400 | right }}<br /> {{clear}}<br /> <br /> == Sammanfogning ==<br /> <br /> === Limning ===<br /> <br /> === Skruvning ===<br /> <br /> === Svetsning ===<br /> <br /> === Lödning ===<br /> <br /> === Nitning ===<br /> <br /> == Uppgift - Hur är den tillverkad? ==<br /> <br /> {{uppgruta|'''Hur är den tillverkad?’''<br /> <br /> Titta i teknikboken sid 119-128 som handlar om materialvalet till en bil.<br /> <br /> Vi ska göra en liknade uppgift men titta både på materialval, bearbetning och sammanfogning.<br /> <br /> Vi väljer en produkt:<br /> : mobil<br /> : cykel<br /> : segelbåt<br /> : brödrost<br /> : etc<br /> <br /> Sedan gör vi en tekninsk tillverkningsrapport över produkten}}<br /> <br /> == Riteknik och CAD kap. 4 ==<br /> <br /> sid. 74- 101 <br /> <br /> sid. 74- 101<br /> <br /> == Allmän hållfasthetslära ==<br /> <br /> sid. 130- 145<br /> <br /> sid. 130- 145<br /> <br /> == Elementär mekanik ==<br /> <br /> sid. 146-161<br /> <br /> sid. 146-161<br /> <br /> == Produktionsteknik ==<br /> <br /> sid. 162- 195 <br /> <br /> sid. 162- 195 <br /> <br /> == Konstruktionselement ==<br /> <br /> sid. 195- 213 <br /> <br /> sid. 195- 213<br /> <br /> sid. 195- 213<br /> <br /> = Elektronik mm =<br /> <br /> == Elekronik och elteknik ==<br /> <br /> sid. 214- 243<br /> <br /> sid. 214- 243<br /> <br /> == Styr- och reglerteknik == <br /> <br /> sid. 244- 253<br /> <br /> sid. 244- 253<br /> <br /> == Projekt och projektarbet ==<br /> <br /> sid. 254- 261<br /> <br /> == Presentation och dokumentation ==<br /> <br /> kap. 13 sid. 262- 277 <br /> <br /> == Datorteknik, datorkommunikation och Internet ==<br /> 14 sid. 278- 291<br /> <br /> sid. 278- 291<br /> <br /> === Film - BBC Datorn ===<br /> <br /> ''Den här lektionen passar väl in under Datorteknik 1a, Entreprenörskap och Teknik1 och ligger därför som en [[BBC Inventions Computer|inbäddad sida]] (ett slags mall). Redigeringar på sidan syns således likadant på alla ställen. ''<br /> {{transclude|{{:BBC Inventions Computer}}}}<br /> {{clear}}<br /> <br /> == Arbete med ett tekniskt projekt. ==<br /> <br /> == Samverkan med andra kurser ==<br /> <br /> === Vision ===<br /> <br /> Eleverna får kunskaper på köpet som gör dem anställningsbara (sommarjobb, eget företagande). Exemeplvis appar, datorsupport, etc.<br /> <br /> === Datorteknik 1a och Teknik 1 ===<br /> <br /> [[Fil:P5B11.jpg|360px|right|Ett moderkort från 2007 med PCI-Express- och SATA-kontakter.]]<br /> <br /> Samarbete mellan [http://www.skolverket.se/forskola-och-skola/gymnasieutbildning/amnes-och-laroplaner/sok-program-och-amnesplaner/subject.htm?subjectCode=DAO&amp;courseCode=DAODAT01a#anchor_DAODAT01a Datorteknik] (MH) och [http://www.skolverket.se/forskola-och-skola/gymnasieutbildning/amnes-och-laroplaner/tek Teknik 1] (HE)<br /> <br /> Samläsning av vissa områden<br /> * Datorns delar, Centralt innehåll 6<br /> * modeller, CI 7<br /> * material, egenskaper, termiska, elektriska, mekaniska. Titta på moderkortet och hur man designar det med krympande dimensioner<br /> * Dator, kommunikations, Officeprogrammen, Skriva om teknikhistoria 11<br /> <br /> Flash<br /> * animationer<br /> * modeller<br /> <br /> Webbstjärnan<br /> * projektarbetete<br /> * redovisningsplats<br /> <br /> Jobba praktiskt<br /> * bygga en enkel dator<br /> * Styr och regler, LEGO-robotar</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Materialdatabasen&diff=24380 2013-11-08T12:08:18Z

<p>Dilanredha: </p> <hr /> <div><br /> * [[mall för material]]<br /> * [[Mässing]] Soheil<br /> * [[Guld]] Max<br /> * [[Rostfritt stål]] <br /> * [[Papper]] Av:Daniel<br /> * [[Furu]]<br /> * [[Koppar]] av Christoffer<br /> * [[silver]]<br /> * [[Järn]] Spyridon<br /> * [[CVP Plast]]<br /> * [[Aluminium]] AV: [http://wikiskola.se/index.php?title=Anv%C3%A4ndare:AlexanderP Alexander P]<br /> * [[Kolstål]]<br /> * [[Mässing Martin]]<br /> * [[Titan]] av --[[Användare:Dilanredha|Dilanredha]] 8 november 2013 kl. 12.08 (UTC)<br /> * [[Krom]]<br /> * [[Tegel]]<br /> * [[Vinyl (pvc plast)]]<br /> * [[Kvarts]] Kristofer<br /> * [[Grafit]]<br /> * [[Platina]] [[Arvid]]<br /> * [[PC Plast]]<br /> * [[Polystyren]]<br /> * [[Tenn]]<br /> * [[Bly]]<br /> * [[Zink]]<br /> * [[Gummi]]<br /> * [[frigolit]]<br /> * [[diamant]]<br /> * [[Betong]] [[Sixten]]</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Materialdatabasen&diff=24378 2013-11-08T12:07:57Z

<p>Dilanredha: </p> <hr /> <div><br /> * [[mall för material]]<br /> * [[Mässing]] Soheil<br /> * [[Guld]] Max<br /> * [[Rostfritt stål]] <br /> * [[Papper]] Av:Daniel<br /> * [[Furu]]<br /> * [[Koppar]] av Christoffer<br /> * [[silver]]<br /> * [[Järn]] Spyridon<br /> * [[CVP Plast]]<br /> * [[Aluminium]]<br /> * [[Kolstål]]<br /> * [[Mässing Martin]]<br /> * [[Titan]] [[Dilan]]<br /> * [[Krom]]<br /> * [[Tegel]]<br /> * [[Vinyl (pvc plast)]]<br /> * [[Kvarts]] Kristofer<br /> * [[Grafit]]<br /> * [[Platina]] [[Arvid]]<br /> * [[PC Plast]]<br /> * [[Polystyren]]<br /> * [[Tenn]]<br /> * [[Bly]]<br /> * [[Zink]]<br /> * [[Gummi]]<br /> * [[frigolit]]<br /> * [[diamant]]<br /> * [[Betong]] [[Sixten]]</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Anv%C3%A4ndare:Dilanredha&diff=24335 2013-11-08T11:57:56Z

<p>Dilanredha: Skapade sidan med &#039;==Dilan Grabben mn.1== Tjena alla, jag heter Dilan och är Presidenten. {{clear}} Yes We Can&#039;</p> <hr /> <div>==Dilan Grabben mn.1==<br /> Tjena alla, jag heter Dilan och är Presidenten. <br /> {{clear}}<br /> Yes We Can</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Titan&diff=24294 2013-11-07T14:04:56Z

<p>Dilanredha: </p> <hr /> <div>[[File:Titan-crystal bar.JPG|thumb|Titan-crystal bar]]<br /> <br /> * Densitet 4507 kg/m^3<br /> * Längdutvidgningskoeffiecient 8.6<br /> * Värmeledningsförmåga 21,9 W/(m·K)<br /> * Resistivitet 25 Ohm<br /> {{clear}}<br /> == Användning ==<br /> [[File:TiO2crystals.JPG|thumb|TiO2crystals]]<br /> <br /> Titan är en stark men också lätt metall med hög motstånd mot korrosion. Tack vare dessa egenskaper används titan som konstruktionsmaterial som kommer finnas hos rymdfarkoster, flygmotorer, ubåtar osv. Ämnet finns även t.ex i elektroder och värmeväxlar. Titandioxid vilket är en naturlig förekommande oxid av titan finns i mängder av läkemedel.<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==Framställning==<br /> Titan är väldigt svårt att framställa för att man måste separera titan ur titantetraklorid genom reduktion med magnesium. Oftast så reducerar man med vätgas eller kol men då oxideras ämnet och blir alltså inte rent.<br /> TiCl4(l)+2 Mg(s)→2 MgCl2(l)+Ti(s)<br /> <br /> Efter denna processen förekommer titansvamp som är finfördelat titan. För att få den den helt solid och hel så måste man smälta den i högvakuumugnar.<br /> {{clear}}<br /> ==Fakta==<br /> * Titan är inte magnetisk <br /> * Titan har smältpunkt på 1670 grader Celsius <br /> * Titan i ren form har väldigt bra svetsbarhet <br /> * Titan används som legering på t.ex palladium och aluminium <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==Pris==<br /> Priset på Titan ligger runt 7 USD beroende på legeringen. Datum: November 5, 2013<br /> [http://www.infomine.com/investment/metal-prices/ferro-titanium/ Titan Pris]<br /> {{clear}}<br /> ==Källor==<br /> http://sv.wikipedia.org/wiki/Titan<br /> {{clear}}<br /> http://www.abc.se/~m8010/titan1.htm<br /> {{clear}}<br /> http://www.ne.se/lang/titan/328222<br /> {{clear}}</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Titan&diff=24283 2013-11-07T14:03:06Z

<p>Dilanredha: /* Historia */</p> <hr /> <div>[[File:Titan-crystal bar.JPG|thumb|Titan-crystal bar]]<br /> <br /> * Densitet 4507 kg/m^3<br /> * Längdutvidgningskoeffiecient 8.6<br /> * Värmeledningsförmåga 21,9 W/(m·K)<br /> * Resistivitet 25 Ohm<br /> {{clear}}<br /> == Användning ==<br /> [[File:TiO2crystals.JPG|thumb|TiO2crystals]]<br /> <br /> Titan är en stark men också lätt metall med hög motstånd mot korrosion. Tack vare dessa egenskaper används titan som konstruktionsmaterial som kommer finnas hos rymdfarkoster, flygmotorer, ubåtar osv. Ämnet finns även t.ex i elektroder och värmeväxlar. Titandioxid vilket är en naturlig förekommande oxid av titan finns i mängder av läkemedel.<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==Framställning==<br /> Titan är väldigt svårt att framställa för att man måste separera titan ur titantetraklorid genom reduktion med magnesium. Oftast så reducerar man med vätgas eller kol men då oxideras ämnet och blir alltså inte rent.<br /> TiCl4(l)+2 Mg(s)→2 MgCl2(l)+Ti(s)<br /> <br /> Efter denna processen förekommer titansvamp som är finfördelat titan. För att få den den helt solid och hel så måste man smälta den i högvakuumugnar.<br /> {{clear}}<br /> ==Fakta==<br /> * Titan är inte magnetisk <br /> * Titan har smältpunkt på 1670 grader Celsius <br /> * Titan i ren form har väldigt bra svetsbarhet <br /> * Titan används som legering på t.ex palladium och aluminium <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==Pris==<br /> Priset på Titan ligger runt 7 USD beroende på legeringen. Datum: November 5, 2013<br /> [http://www.infomine.com/investment/metal-prices/ferro-titanium/ Titan Pris]<br /> {{clear}}</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Titan&diff=24233 2013-11-07T13:46:30Z

<p>Dilanredha: </p> <hr /> <div>[[File:Titan-crystal bar.JPG|thumb|Titan-crystal bar]]<br /> <br /> * Densitet 4507 kg/m^3<br /> * Längdutvidgningskoeffiecient 8.6<br /> * Värmeledningsförmåga 21,9 W/(m·K)<br /> * Resistivitet 25 Ohm<br /> {{clear}}<br /> == Användning ==<br /> [[File:TiO2crystals.JPG|thumb|TiO2crystals]]<br /> <br /> Titan är en stark men också lätt metall med hög motstånd mot korrosion. Tack vare dessa egenskaper används titan som konstruktionsmaterial som kommer finnas hos rymdfarkoster, flygmotorer, ubåtar osv. Ämnet finns även t.ex i elektroder och värmeväxlar. Titandioxid vilket är en naturlig förekommande oxid av titan finns i mängder av läkemedel.<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==Framställning==<br /> Titan är väldigt svårt att framställa för att man måste separera titan ur titantetraklorid genom reduktion med magnesium. Oftast så reducerar man med vätgas eller kol men då oxideras ämnet och blir alltså inte rent.<br /> TiCl4(l)+2 Mg(s)→2 MgCl2(l)+Ti(s)<br /> <br /> Efter denna processen förekommer titansvamp som är finfördelat titan. För att få den den helt solid och hel så måste man smälta den i högvakuumugnar.<br /> {{clear}}<br /> ==Historia==<br /> <br /> {{clear}}<br /> ==Pris==<br /> Priset på Titan ligger runt 7 USD beroende på legeringen. Datum: November 5, 2013<br /> [http://www.infomine.com/investment/metal-prices/ferro-titanium/ Titan Pris]<br /> {{clear}}</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Titan&diff=24229 2013-11-07T13:44:40Z

<p>Dilanredha: </p> <hr /> <div>[[File:Titan-crystal bar.JPG|thumb|Titan-crystal bar]]<br /> <br /> * Densitet 4507 kg/m^3<br /> * Längdutvidgningskoeffiecient 8.6<br /> * Värmeledningsförmåga 21,9 W/(m·K)<br /> * Resistivitet 25 Ohm<br /> {{clear}}<br /> == Användning ==<br /> [[File:TiO2crystals.JPG|thumb|TiO2crystals]]<br /> <br /> Titan är en stark men också lätt metall med hög motstånd mot korrosion. Tack vare dessa egenskaper används titan som konstruktionsmaterial som kommer finnas hos rymdfarkoster, flygmotorer, ubåtar osv. Ämnet finns även t.ex i elektroder och värmeväxlar. Titandioxid vilket är en naturlig förekommande oxid av titan finns i mängder av läkemedel.<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==Framställning==<br /> Titan är väldigt svårt att framställa för att man måste separera titan ur titantetraklorid genom reduktion med magnesium. Oftast så reducerar man med vätgas eller kol men då oxideras ämnet och blir alltså inte rent.<br /> TiCl4(l)+2 Mg(s)→2 MgCl2(l)+Ti(s)<br /> <br /> Efter denna processen förekommer titansvamp som är finfördelat titan. För att få den den helt solid och hel så måste man smälta den i högvakuumugnar.<br /> {{clear}}<br /> ==Historia==<br /> <br /> {{clear}}<br /> ==Pris==<br /> Priset på Titan ligger runt 7 USD beroende på legeringen. Datum: November 5, 2013<br /> källa: [http://Titan%20Pris%20 http://www.infomine.com/investment/metal-prices/ferro-titanium/]<br /> {{clear}}</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Titan&diff=24208 2013-11-07T13:35:59Z

<p>Dilanredha: </p> <hr /> <div>[[File:Titan-crystal bar.JPG|thumb|Titan-crystal bar]]<br /> <br /> * Densitet 4507 kg/m^3<br /> * Längdutvidgningskoeffiecient 8.6<br /> * Värmeledningsförmåga 21,9 W/(m·K)<br /> * Resistivitet 25 Ohm<br /> {{clear}}<br /> == Användning ==<br /> [[File:TiO2crystals.JPG|thumb|TiO2crystals]]<br /> <br /> Titan är en stark men också lätt metall med hög motstånd mot korrosion. Tack vare dessa egenskaper används titan som konstruktionsmaterial som kommer finnas hos rymdfarkoster, flygmotorer, ubåtar osv. Ämnet finns även t.ex i elektroder och värmeväxlar. Titandioxid vilket är en naturlig förekommande oxid av titan finns i mängder av läkemedel.<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==Framställning==<br /> Titan är väldigt svårt att framställa för att man måste separera titan ur titantetraklorid genom reduktion med magnesium. Oftast så reducerar man med vätgas eller kol men då oxideras ämnet och blir alltså inte rent.<br /> TiCl4(l)+2 Mg(s)→2 MgCl2(l)+Ti(s)<br /> <br /> Efter denna processen förekommer titansvamp som är finfördelat titan. För att få den den helt solid och hel så måste man smälta den i högvakuumugnar.</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Titan&diff=24196 2013-11-07T13:32:49Z

<p>Dilanredha: </p> <hr /> <div>[[File:Titan-crystal bar.JPG|thumb|Titan-crystal bar]]<br /> <br /> * Densitet 4507 kg/m^3<br /> * Längdutvidgningskoeffiecient 8.6<br /> * Värmeledningsförmåga 21,9 W/(m·K)<br /> * Resistivitet 25 Ohm<br /> {{clear}}<br /> == Användning ==<br /> [[File:TiO2crystals.JPG|thumb|TiO2crystals]]<br /> <br /> Titan är en stark men också lätt metall med hög motstånd mot korrosion. Tack vare dessa egenskaper används titan som konstruktionsmaterial som kommer finnas hos rymdfarkoster, flygmotorer, ubåtar osv. Ämnet finns även t.ex i elektroder och värmeväxlar. Titandioxid vilket är en naturlig förekommande oxid av titan finns i mängder av läkemedel.<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==Framställning==<br /> Titan är väldigt svårt att framställa för att man måste separera titan ur titantetraklorid genom reduktion med magnesium. Oftast så reducerar man med vätgas eller kol men då oxideras ämnet och blir alltså inte rent.<br /> TiCl4(l)+2 Mg(s)→2 MgCl2(l)+Ti(s)<br /> <br /> Efter denna processen förekommer titansvamp som är finfördelat titan. för att få den den helt solid och hel så måste man smälta den i högvakuumugnar.</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Titan&diff=24191 2013-11-07T13:32:02Z

<p>Dilanredha: </p> <hr /> <div>[[File:Titan-crystal bar.JPG|thumb|Titan-crystal bar]]<br /> <br /> * Densitet 4507 kg/m^3<br /> * Längdutvidgningskoeffiecient 8.6<br /> * Värmeledningsförmåga 21,9 W/(m·K)<br /> * Resistivitet 25 Ohm<br /> <br /> == Användning ==<br /> [[File:TiO2crystals.JPG|thumb|TiO2crystals]]<br /> <br /> Titan är en stark men också lätt metall med hög motstånd mot korrosion. Tack vare dessa egenskaper används titan som konstruktionsmaterial som kommer finnas hos rymdfarkoster, flygmotorer, ubåtar osv. Ämnet finns även t.ex i elektroder och värmeväxlar. Titandioxid vilket är en naturlig förekommande oxid av titan finns i mängder av läkemedel.<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==Framställning==<br /> Titan är väldigt svårt att framställa för att man måste separera titan ur titantetraklorid genom reduktion med magnesium. Oftast så reducerar man med vätgas eller kol men då oxideras ämnet och blir alltså inte rent.<br /> TiCl4(l)+2 Mg(s)→2 MgCl2(l)+Ti(s)<br /> <br /> Efter denna processen förekommer t�itansvamp som är finfördelat titan. för att få den den helt solid och hel så måste man smälta den i högvakuumugnar.</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Titan&diff=24189 2013-11-07T13:30:53Z

<p>Dilanredha: /* Användning */</p> <hr /> <div>[[File:Titan-crystal bar.JPG|thumb|Titan-crystal bar]]�<br /> Densitet 4507 kg/m^3<br /> {{clear}}<br /> Längdutvidgningskoeffiecient 8.6<br /> {{clear}}<br /> Värmeledningsförmåga 21,9 W/(m·K)<br /> {{clear}}<br /> Resistivitet 25 Ohm<br /> {{clear}}<br /> == Användning ==<br /> [[File:TiO2crystals.JPG|thumb|TiO2crystals]]<br /> <br /> Titan är en stark men också lätt metall med hög motstånd mot korrosion. Tack vare dessa egenskaper används titan som konstruktionsmaterial som kommer finnas hos rymdfarkoster, flygmotorer, ubåtar osv. Ämnet finns även t.ex i elektroder och värmeväxlar. Titandioxid vilket är en naturlig förekommande oxid av titan finns i mängder av läkemedel.<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==Framställning==<br /> Titan är väldigt svårt att framställa för att man måste separera titan ur titantetraklorid genom reduktion med magnesium. Oftast så reducerar man med vätgas eller kol men då oxideras ämnet och blir alltså inte rent.<br /> TiCl4(l)+2 Mg(s)→2 MgCl2(l)+Ti(s)<br /> <br /> Efter denna processen förekommer t�itansvamp som är finfördelat titan. för att få den den helt solid och hel så måste man smälta den i högvakuumugnar.</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Titan&diff=24186 2013-11-07T13:30:12Z

<p>Dilanredha: /* Användning */</p> <hr /> <div>[[File:Titan-crystal bar.JPG|thumb|Titan-crystal bar]]�<br /> Densitet 4507 kg/m^3<br /> {{clear}}<br /> Längdutvidgningskoeffiecient 8.6<br /> {{clear}}<br /> Värmeledningsförmåga 21,9 W/(m·K)<br /> {{clear}}<br /> Resistivitet 25 Ohm<br /> {{clear}}<br /> == Användning ==<br /> [[File:TiO2crystals.JPG|thumb|TiO2crystals]]<br /> <br /> Titan är en stark men också lätt metall med hög motstånd mot korrosion. Tack vare dessa egenskaper används titan som konstruktionsmaterial som kommer finnas hos rymdfarkoster, flygmotorer, ubåtar osv. Ämnet finns även t.ex i elektroder och värmeväxlar. Titandioxid vilket är en naturlig förekommande oxid av titan finns i mängder av läkemedel.<br /> <br /> �<br /> <br /> ==Framställning==<br /> Titan är väldigt svårt att framställa för att man måste separera titan ur titantetraklorid genom reduktion med magnesium. Oftast så reducerar man med vätgas eller kol men då oxideras ämnet och blir alltså inte rent.<br /> TiCl4(l)+2 Mg(s)→2 MgCl2(l)+Ti(s)<br /> <br /> Efter denna processen förekommer t�itansvamp som är finfördelat titan. för att få den den helt solid och hel så måste man smälta den i högvakuumugnar.</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Titan&diff=24182 2013-11-07T13:28:54Z

<p>Dilanredha: </p> <hr /> <div>[[File:Titan-crystal bar.JPG|thumb|Titan-crystal bar]]�<br /> Densitet 4507 kg/m^3<br /> {{clear}}<br /> Längdutvidgningskoeffiecient 8.6<br /> {{clear}}<br /> Värmeledningsförmåga 21,9 W/(m·K)<br /> {{clear}}<br /> Resistivitet 25 Ohm<br /> {{clear}}<br /> == Användning ==<br /> Titan är en stark men också lätt metall med hög motstånd mot korrosion. Tack vare dessa egenskaper används titan som konstruktionsmaterial som kommer finnas hos rymdfarkoster, flygmotorer, ubåtar osv. Ämnet finns även t.ex i elektroder och värmeväxlar. Titandioxid vilket är en naturlig förekommande oxid av titan finns i mängder av läkemedel.<br /> [[File:TiO2crystals.JPG|thumb|TiO2crystals]]<br /> ==Framställning==<br /> Titan är väldigt svårt att framställa för att man måste separera titan ur titantetraklorid genom reduktion med magnesium. Oftast så reducerar man med vätgas eller kol men då oxideras ämnet och blir alltså inte rent.<br /> TiCl4(l)+2 Mg(s)→2 MgCl2(l)+Ti(s)<br /> <br /> Efter denna processen förekommer t�itansvamp som är finfördelat titan. för att få den den helt solid och hel så måste man smälta den i högvakuumugnar.</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Titan&diff=24172 2013-11-07T13:24:46Z

<p>Dilanredha: </p> <hr /> <div><br /> Densitet 4507 kg/m^3<br /> {{clear}}<br /> Längdutvidgningskoeffiecient 8.6<br /> {{clear}}<br /> Värmeledningsförmåga 21,9 W/(m·K)<br /> {{clear}}<br /> Resistivitet 25 Ohm<br /> {{clear}}[[File:Titan-crystal bar.JPG|thumb|Titan-crystal bar]]<br /> == Användning ==<br /> Titan är en stark men också lätt metall med hög motstånd mot korrosion. Tack vare dessa egenskaper används titan som konstruktionsmaterial som kommer finnas hos rymdfarkoster, flygmotorer, ubåtar osv. Ämnet finns även t.ex i elektroder och värmeväxlar. Titandioxid vilket är en naturlig förekommande oxid av titan finns i mängder av läkemedel.<br /> [[File:TiO2crystals.JPG|thumb|TiO2crystals]]<br /> ==Framställning==<br /> Titan är väldigt svårt att framställa för att man måste separera titan ur titantetraklorid genom reduktion med magnesium. Oftast så reducerar man med vätgas eller kol men då oxideras ämnet och blir alltså inte rent.<br /> TiCl4(l)+2 Mg(s)→2 MgCl2(l)+Ti(s)<br /> <br /> Efter denna processen förekommer titansvamp som är finfördelat titan. för att få den den helt solid och hel så måste man smälta den i högvakuumugnar.</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Titan&diff=24117 2013-11-07T13:03:53Z

<p>Dilanredha: </p> <hr /> <div><br /> Densitet 4507 kg/m^3<br /> {{clear}}<br /> Längdutvidgningskoeffiecient 8.6<br /> {{clear}}<br /> Värmeledningsförmåga 21,9 W/(m·K) <br /> {{clear}}<br /> Resistivitet 25 Ohm<br /> {{clear}}<br /> == Användning ==<br /> Titan är en stark men också lätt metall med hög motstånd mot korrosion. Tack vare dessa egenskaper används titan som konstruktionsmaterial som kommer finnas hos rymdfarkoster, flygmotorer, ubåtar osv. Ämnet finns även t.ex i elektroder och värmeväxlar. Titandioxid vilket är en naturlig förekommande oxid av titan finns i mängder av läkemedel.<br /> <br /> ==Framställning==</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Titan&diff=24116 2013-11-07T13:03:29Z

<p>Dilanredha: /* Användning */</p> <hr /> <div>Titan<br /> {{clear}}<br /> Densitet 4507 kg/m^3<br /> {{clear}}<br /> Längdutvidgningskoeffiecient 8.6<br /> {{clear}}<br /> Värmeledningsförmåga 21,9 W/(m·K) <br /> {{clear}}<br /> Resistivitet 25 Ohm<br /> {{clear}}<br /> == Användning ==<br /> Titan är en stark men också lätt metall med hög motstånd mot korrosion. Tack vare dessa egenskaper används titan som konstruktionsmaterial som kommer finnas hos rymdfarkoster, flygmotorer, ubåtar osv. Ämnet finns även t.ex i elektroder och värmeväxlar. Titandioxid vilket är en naturlig förekommande oxid av titan finns i mängder av läkemedel.<br /> <br /> ==Framställning==</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Titan&diff=24115 2013-11-07T13:03:03Z

<p>Dilanredha: </p> <hr /> <div>Titan<br /> {{clear}}<br /> Densitet 4507 kg/m^3<br /> {{clear}}<br /> Längdutvidgningskoeffiecient 8.6<br /> {{clear}}<br /> Värmeledningsförmåga 21,9 W/(m·K) <br /> {{clear}}<br /> Resistivitet 25 Ohm<br /> {{clear}}<br /> == Användning ==<br /> Titan är en stark men också lätt metall med hög motstånd mot korrosion. Tack vare dessa egenskaper används titan som konstruktionsmaterial som kommer finnas hos rymdfarkoster, flygmotorer, ubåtar osv. Ämnet finns även t.ex i elektroder och värmeväxlar. titandioxid vilket är en naturlig förekommande oxid av titan finns i mängder av läkemedel.<br /> ==Framställning==</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Titan&diff=24098 2013-11-07T12:10:09Z

<p>Dilanredha: </p> <hr /> <div>Titan<br /> {{clear}}<br /> Densitet 4507 kg/m^3<br /> {{clear}}<br /> Längdutvidgningskoeffiecient 8.6/1 <br /> {{clear}}<br /> Värmeledningsförmåga 21,9 W/(m·K) <br /> {{clear}}<br /> Resistivitet [ohmmeter]<br /> {{clear}}<br /> == Användning ==</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Titan&diff=24097 2013-11-07T12:09:50Z

<p>Dilanredha: </p> <hr /> <div>Titan<br /> {{clear}}<br /> Densitet 4507 kg/m^3<br /> {{clear}}<br /> Längdutvidgningskoeffiecient 8.6/1 <br /> {{clear}}<br /> Värmeledningsförmåga 21,9 W/(m·K) <br /> {{clear}}<br /> Resistivitet [ohmmeter]<br /> {{clear}}<br /> == Titan ==</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Titan&diff=23979 2013-11-05T11:11:00Z

<p>Dilanredha: </p> <hr /> <div>Titan Ti<br /> {{clear}}<br /> Densitet 4507 kg/m^3<br /> {{clear}}<br /> Längdutvidgningskoeffiecient [K-1] <br /> {{clear}}<br /> Värmeledningsförmåga 21,9 W/(m·K) <br /> {{clear}}<br /> Resistivitet [ohmmeter]</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Titan&diff=23978 2013-11-05T11:10:32Z

<p>Dilanredha: </p> <hr /> <div>Titan Ti<br /> {{clear}}<br /> Densitet 4507 kg/m^3 <br /> Längdutvidgningskoeffiecient [K-1] <br /> Värmeledningsförmåga 21,9 W/(m·K) <br /> Resistivitet [ohmmeter]</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Komponent,_TE13B&diff=23906 2013-11-04T13:33:56Z

<p>Dilanredha: </p> <hr /> <div>'''EXEMPEL'''<br /> &lt;html&gt;&lt;iframe src=&quot;http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/15028795&quot; width=&quot;342&quot; height=&quot;291&quot; align=&quot;right&quot; frameborder=&quot;0&quot; marginwidth=&quot;0&quot; marginheight=&quot;0&quot; scrolling=&quot;no&quot;&gt;&lt;/iframe&gt; &lt;/html&gt;<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> '''HÅRDDISK'''<br /> <br /> '''RAM-minne'''<br /> Gjord av Christoffer J.<br /> &lt;html&gt;&lt;iframe src=&quot;http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/27884394&quot; width=&quot;342&quot; height=&quot;291&quot; align=&quot;right&quot; frameborder=&quot;0&quot; marginwidth=&quot;0&quot; marginheight=&quot;0&quot; scrolling=&quot;no&quot;&gt;&lt;/iframe&gt; &lt;/html&gt;<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> '''MODERKORT'''<br /> <br /> '''GRAFIKKORT'''<br /> <br /> Gjord av Noor och Soheil<br /> &lt;html&gt;&lt;iframe src=&quot;http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/27885162&quot; width=&quot;476&quot; height=&quot;400&quot; frameborder=&quot;0&quot; marginwidth=&quot;0&quot; marginheight=&quot;0&quot; scrolling=&quot;no&quot;&gt;&lt;/iframe&gt; &lt;/html&gt;<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> av: Josef och Dilan<br /> <br /> &lt;html&gt;&lt;iframe src=&quot;http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/27885181&quot; width=&quot;476&quot; height=&quot;400&quot; frameborder=&quot;0&quot; marginwidth=&quot;0&quot; marginheight=&quot;0&quot; scrolling=&quot;no&quot;&gt;&lt;/iframe&gt; &lt;/html&gt;<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> '''NÄTVERKSKORT'''<br /> <br /> '''KABLAR'''<br /> <br /> Presemtation av Kristofer och Lucas<br /> <br /> &lt;html&gt;&lt;iframe src=&quot;http://www.slideshare.net/Luckelina/kablar-lucas-och-kristofer&quot;width=&quot;342&quot; height=&quot;291&quot; align=&quot;right&quot; frameborder=&quot;0&quot; marginwidth=&quot;0&quot; marginheight=&quot;0&quot; scrolling=&quot;no&quot;&gt;&lt;/iframe&gt; &lt;/html&gt;<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> '''PROCESSOR'''<br /> <br /> En presentation om processorn av Master Ludvig och Linus.<br /> <br /> &lt;html&gt;&lt;iframe src=&quot;http://www.slideshare.net/Xodiac44/processor-27884710&quot; width=&quot;342&quot; height=&quot;291&quot; align=&quot;right&quot; frameborder=&quot;0&quot; marginwidth=&quot;0&quot; marginheight=&quot;0&quot; scrolling=&quot;no&quot;&gt;&lt;/iframe&gt; &lt;/html&gt;<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> '''LJUDKORT'''<br /> <br /> '''NÄTAGGREGAT'''<br /> Av: Johan Stigberg<br /> &lt;html&gt;&lt;iframe src=&quot;http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/27885160&quot; width=&quot;342&quot; height=&quot;291&quot; align=&quot;right&quot; frameborder=&quot;0&quot; marginwidth=&quot;0&quot; marginheight=&quot;0&quot; scrolling=&quot;no&quot;&gt;&lt;/iframe&gt; &lt;/html&gt;<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> '''FLÄKTAR'''<br /> <br /> '''SKÄRM'''<br /> {{clear}}</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Komponent,_TE13B&diff=23905 2013-11-04T13:32:26Z

<p>Dilanredha: </p> <hr /> <div>'''EXEMPEL'''<br /> &lt;html&gt;&lt;iframe src=&quot;http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/15028795&quot; width=&quot;342&quot; height=&quot;291&quot; align=&quot;right&quot; frameborder=&quot;0&quot; marginwidth=&quot;0&quot; marginheight=&quot;0&quot; scrolling=&quot;no&quot;&gt;&lt;/iframe&gt; &lt;/html&gt;<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> '''HÅRDDISK'''<br /> <br /> '''RAM-minne'''<br /> Gjord av Christoffer J.<br /> &lt;html&gt;&lt;iframe src=&quot;http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/27884394&quot; width=&quot;342&quot; height=&quot;291&quot; align=&quot;right&quot; frameborder=&quot;0&quot; marginwidth=&quot;0&quot; marginheight=&quot;0&quot; scrolling=&quot;no&quot;&gt;&lt;/iframe&gt; &lt;/html&gt;<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> '''MODERKORT'''<br /> <br /> '''GRAFIKKORT'''<br /> <br /> Gjord av Noor och Soheil<br /> &lt;html&gt;&lt;iframe src=&quot;http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/27885162&quot; width=&quot;476&quot; height=&quot;400&quot; frameborder=&quot;0&quot; marginwidth=&quot;0&quot; marginheight=&quot;0&quot; scrolling=&quot;no&quot;&gt;&lt;/iframe&gt; &lt;/html&gt;<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> <br /> '''NÄTVERKSKORT'''<br /> <br /> '''KABLAR'''<br /> <br /> Presemtation av Kristofer och Lucas<br /> <br /> &lt;html&gt;&lt;iframe src=&quot;http://www.slideshare.net/Luckelina/kablar-lucas-och-kristofer&quot;width=&quot;342&quot; height=&quot;291&quot; align=&quot;right&quot; frameborder=&quot;0&quot; marginwidth=&quot;0&quot; marginheight=&quot;0&quot; scrolling=&quot;no&quot;&gt;&lt;/iframe&gt; &lt;/html&gt;<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> '''PROCESSOR'''<br /> <br /> En presentation om processorn av Master Ludvig och Linus.<br /> <br /> &lt;html&gt;&lt;iframe src=&quot;http://www.slideshare.net/Xodiac44/processor-27884710&quot; width=&quot;342&quot; height=&quot;291&quot; align=&quot;right&quot; frameborder=&quot;0&quot; marginwidth=&quot;0&quot; marginheight=&quot;0&quot; scrolling=&quot;no&quot;&gt;&lt;/iframe&gt; &lt;/html&gt;<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> '''LJUDKORT'''<br /> <br /> '''NÄTAGGREGAT'''<br /> Av: Johan Stigberg<br /> &lt;html&gt;&lt;iframe src=&quot;http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/27885160&quot; width=&quot;342&quot; height=&quot;291&quot; align=&quot;right&quot; frameborder=&quot;0&quot; marginwidth=&quot;0&quot; marginheight=&quot;0&quot; scrolling=&quot;no&quot;&gt;&lt;/iframe&gt; &lt;/html&gt;<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> '''FLÄKTAR'''<br /> <br /> '''SKÄRM'''<br /> {{clear}}<br /> '''Grafikkort'''<br /> av: Josef och Dilan<br /> &lt;html&gt;&lt;iframe src=&quot;http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/27885181&quot; width=&quot;476&quot; height=&quot;400&quot; frameborder=&quot;0&quot; marginwidth=&quot;0&quot; marginheight=&quot;0&quot; scrolling=&quot;no&quot;&gt;&lt;/iframe&gt; &lt;/html&gt;</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Titan&diff=23881 2013-11-04T09:50:45Z

<p>Dilanredha: </p> <hr /> <div>Titan Ti<br /> Densitet 4507 kg/m^3 <br /> Längdutvidgningskoeffiecient [K-1] <br /> Värmeledningsförmåga 21,9 W/(m·K) <br /> Resistivitet [ohmmeter]</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Materialdatabasen&diff=23849 2013-11-04T09:38:24Z

<p>Dilanredha: </p> <hr /> <div><br /> * [[mall för material]]<br /> * [[Guld]]<br /> * [[Rostfritt stål]]<br /> * [[Papper]]<br /> * [[Furu]]<br /> * [[silver]]<br /> * [[Järn]]<br /> * [[CVP Plast]]<br /> * [[Aluminium]]<br /> * [[Järn]]<br /> * [[mässing]]<br /> * [[Titan]]</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Titan&diff=23836 2013-11-04T09:33:52Z

<p>Dilanredha: </p> <hr /> <div>Titan Ti<br /> Densitet 4507 kg/m^3 <br /> Värmeledningsförmåga 21,9 W/(m·K)</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Titan&diff=23832 2013-11-04T09:32:36Z

<p>Dilanredha: Skapade sidan med &#039;Titan Ti Densitet 4507 kg/m^3 Värmeledningsförmåga 21,9 W/(m·K) Fil:http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Titan-crystal_bar.JPG&#039;</p> <hr /> <div>Titan Ti<br /> Densitet 4507 kg/m^3 <br /> Värmeledningsförmåga 21,9 W/(m·K)<br /> [[Fil:http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Titan-crystal_bar.JPG]]</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Materialdatabasen&diff=23822 2013-11-04T09:28:08Z

<p>Dilanredha: </p> <hr /> <div><br /> * [[mall för material]]<br /> * [[Guld]]<br /> * [[Rostfritt stål]]<br /> * [[Papper]]<br /> * [[Furu]]<br /> * [[silver]]<br /> * [[Järn]]<br /> * [[Zink]]<br /> * [[Koppar]]<br /> * [[Titan]]</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Bildspel,_TE13B&diff=23299 2013-09-30T12:24:58Z

<p>Dilanredha: /* Josef */</p> <hr /> <div>==== Dilan ====<br /> <br /> Frankrike<br /> <br /> {{#ev:youtube|e0B7oNWiLfY|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Josef ====<br /> <br /> Iran Tehran<br /> <br /> {{#ev:youtube|fP65_-7ALR8|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}<br /> '''Respons'''<br /> :Riktig Grabb låt och bilder! --[[Användare:Dilanredha|Dilanredha]] 30 september 2013 kl. 12.24 (UTC)<br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Max Lundgren ====<br /> <br /> Max bildspel<br /> <br /> {{#ev:youtube|mqPTOFRu6LY|250|right}}<br /> <br /> <br /> '''Respons'''<br /> : Bra arbete. Vet du vad musiken heter? --[[Användare:Shja|Shja]] 25 september 2013 kl. 13.29 (UTC)<br /> : Mycket bra. --[[Användare:Martin|Martin]] 30 september 2013 kl. 11.48 (UTC)<br /> : Bra video. --[[Användare:FelixA|FelixA]] 30 september 2013 kl. 11.59 (UTC)<br /> : Den höll--[[Användare:Luckelina|Luckelina]] 30 september 2013 kl. 11.50 (UTC)<br /> '''Svar'''<br /> :: Ja, det är Erik Satie med låten gnossiene. --[[Användare:Max97|Max97]] 30 september 2013 kl. 11.43 (UTC)<br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Soheil ====<br /> <br /> mitt bildspel från Spain.<br /> <br /> {{#ev:youtube|s8POoFvMCSk|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> '''Respons'''<br /> <br /> :Väl gjord bildspel men du borde konvertera videon till högre kvalité för bättre vy--[[Användare:Madreads|Madreads]] 30 september 2013 kl. 11.48 (UTC)<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Eric Nylander ====<br /> <br /> Min resa i Turkiet<br /> <br /> {{#ev:youtube|aU2Kms9qCk4|250|right}}<br /> <br /> '''Respons'''<br /> : Bra arbete. Men du kunde ha en annan musik <br /> : Men gud så vackert Eric! fem stjärnor :) --[[Användare:Luckelina|Luckelina]] 30 september 2013 kl. 12.01 (UTC)<br /> '''Respons'''<br /> : Väl gjord bildspel men du borde konvertera videon till högre kvalité för bättre vy--[[Användare:Rama|Rama]] 30 september 2013 kl. 11.54 (UTC)<br /> '''Respons'''<br /> : Bra Bildspel. Lite tunnt med effekter dock. Och som madsen sa, lite dålig kvalité på videon<br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Felix Anderhagen ====<br /> <br /> Min resa i Italien.<br /> <br /> {{#ev:youtube|L430Z_2ICcE|250|right}}<br /> : Bra låt. --[[Användare:Martin|Martin]] 30 september 2013 kl. 11.58 (UTC) <br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Christoffer J ====<br /> <br /> Här är mitt bildspel från min resa till Nerja &amp; Gibraltar.<br /> <br /> {{#ev:youtube|ExIsCfB8R2E|250|right}}<br /> <br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> '''Respons'''<br /> <br /> Bra bildspel och flöde, men musiken kunde ha varit bättre.--[[Användare:NiceOn|NiceOn]] 30 september 2013 kl. 11.52 (UTC)Daniel<br /> Jag älskar din video, mycket mycket bra Christoffer! Puss :)--[[Användare:Luckelina|Luckelina]] 30 september 2013 kl. 12.17 (UTC)<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Daniel Azhari ====<br /> <br /> Min resa till Turkiet<br /> <br /> {{#ev:youtube|gK9m_Qkw0Js|250|right}}<br /> <br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> <br /> ==== Rasmus Madsen ====<br /> <br /> Min resa på Mallorca<br /> <br /> {{#ev:youtube|GyJNiSYSaGc|250|right}}<br /> <br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> '''Respons'''<br /> <br /> : Passande låt och najs effekter! Dock lite synd utan text...--[[Användare:Erny|Erny]] 30 september 2013 kl. 11.49 (UTC)<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Martin Sävström ====<br /> <br /> Ett bildspel på Lanzarote.<br /> <br /> {{#ev:youtube|558nbA3_wik|250|right}}<br /> <br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Luckelina ====<br /> <br /> Sälen bildspel av Lucas<br /> <br /> {{#ev:youtube|DwPbBE4-ihY|250|right}}<br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> &quot;&quot;Respons&quot;&quot;<br /> : Jag tyckte att ditt bildspel var rätt bra men musiken passade inte riktigt med bilderna. Förutom det så var det bra. --[[Användare:Crju|Crju]] 30 september 2013 kl. 12.03 (UTC)<br /> : Tycker att låter var passande till videon och själva videon i sig var bra, Toppen video helt enkelt! --[[Användare:Erny|Erny]] 30 september 2013 kl. 12.16 (UTC)<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Linnéa Bergmark ====<br /> <br /> Bildspel från London.<br /> <br /> {{#ev:youtube|1QWpzHGtARk|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> <br /> ==== Noor ====<br /> <br /> Här ser ni mitt bildspel.<br /> <br /> {{#ev:youtube|U854XBU0bAQ|250|right}}<br /> <br /> <br /> ''' Respons'''<br /> <br /> :Videon är privat. Kan inte se den.--[[Användare:Shja|Shja]] 25 september 2013 kl. 13.00 (UTC)<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Arvid ====<br /> <br /> Här är mitt bildspel<br /> <br /> {{#ev:youtube|ZyylOrBl3VE|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Robin====<br /> <br /> Paris, Frankrike.<br /> <br /> {{#ev:youtube|TkW5jgjme5E|250|right}}<br /> <br /> <br /> <br /> '''Respons'''<br /> <br /> Bra musik och fina bilder! Dock så kunde det varit någon roligare bild på slutet! Men den var jättebra! - Tilla. (screw u man i have massive swag u cant handle this mofo shut your facec -Rob)<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ====Tilla====<br /> <br /> we go to skrIM TODAY<br /> <br /> {{#ev:youtube|7YZMhFMdsYw|250|right}}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Respons'''<br /> <br /> Bäst. 10/10 would recommend R.I.P Sven - Robout<br /> <br /> OMG Skyrim, helt klart den bästa, bra övergångar o effekter osv.. +Drakar --[[Användare:Linnea Bergmark|Linnea Bergmark]] 30 september 2013 kl. 13.59 (UTC)<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ====Leo====<br /> <br /> Bildspel från Trapani<br /> <br /> {{#ev:youtube|y5tANMAMY4|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ====Nils Wikström====<br /> <br /> Bildspel från Kanarieöarna<br /> <br /> {{#ev:youtube|4zmqB0Hc9uI|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Mario ====<br /> <br /> Madrid, Spanien.<br /> <br /> {{#ev:youtube|7VBBD2MN5tI|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ====Sixten====<br /> <br /> Bildspel Paris<br /> <br /> {{#ev:youtube|pei5DXTqwcY|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> <br /> ====Spiri====<br /> <br /> Resa Grekland och Albanien<br /> <br /> {{#ev:youtube|SS9Zu6rMjBc|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> <br /> ==== Ludvig ====<br /> <br /> En resa i Europa.<br /> <br /> {{#ev:youtube|UIsNV8-3dfs|250|right}}<br /> <br /> '''Respons'''<br /> <br /> {{clear}}</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Bildspel,_TE13B&diff=23296 2013-09-30T12:23:35Z

<p>Dilanredha: </p> <hr /> <div>==== Dilan ====<br /> <br /> Frankrike<br /> <br /> {{#ev:youtube|e0B7oNWiLfY|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Josef ====<br /> <br /> Iran Tehran<br /> <br /> {{#ev:youtube|fP65_-7ALR8|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Max Lundgren ====<br /> <br /> Max bildspel<br /> <br /> {{#ev:youtube|mqPTOFRu6LY|250|right}}<br /> <br /> <br /> '''Respons'''<br /> : Bra arbete. Vet du vad musiken heter? --[[Användare:Shja|Shja]] 25 september 2013 kl. 13.29 (UTC)<br /> : Mycket bra. --[[Användare:Martin|Martin]] 30 september 2013 kl. 11.48 (UTC)<br /> : Bra video. --[[Användare:FelixA|FelixA]] 30 september 2013 kl. 11.59 (UTC)<br /> : Den höll--[[Användare:Luckelina|Luckelina]] 30 september 2013 kl. 11.50 (UTC)<br /> '''Svar'''<br /> :: Ja, det är Erik Satie med låten gnossiene. --[[Användare:Max97|Max97]] 30 september 2013 kl. 11.43 (UTC)<br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Soheil ====<br /> <br /> mitt bildspel från Spain.<br /> <br /> {{#ev:youtube|s8POoFvMCSk|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> '''Respons'''<br /> <br /> :Väl gjord bildspel men du borde konvertera videon till högre kvalité för bättre vy--[[Användare:Madreads|Madreads]] 30 september 2013 kl. 11.48 (UTC)<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Eric Nylander ====<br /> <br /> Min resa i Turkiet<br /> <br /> {{#ev:youtube|aU2Kms9qCk4|250|right}}<br /> <br /> '''Respons'''<br /> : Bra arbete. Men du kunde ha en annan musik <br /> : Men gud så vackert Eric! fem stjärnor :) --[[Användare:Luckelina|Luckelina]] 30 september 2013 kl. 12.01 (UTC)<br /> '''Respons'''<br /> : Väl gjord bildspel men du borde konvertera videon till högre kvalité för bättre vy--[[Användare:Rama|Rama]] 30 september 2013 kl. 11.54 (UTC)<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Felix Anderhagen ====<br /> <br /> Min resa i Italien.<br /> <br /> {{#ev:youtube|L430Z_2ICcE|250|right}}<br /> : Bra låt. --[[Användare:Martin|Martin]] 30 september 2013 kl. 11.58 (UTC) <br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Christoffer J ====<br /> <br /> Här är mitt bildspel från min resa till Nerja &amp; Gibraltar.<br /> <br /> {{#ev:youtube|ExIsCfB8R2E|250|right}}<br /> <br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> '''Respons'''<br /> <br /> Bra bildspel och flöde, men musiken kunde ha varit bättre.--[[Användare:NiceOn|NiceOn]] 30 september 2013 kl. 11.52 (UTC)Daniel<br /> Jag älskar din video, mycket mycket bra Christoffer! Puss :)--[[Användare:Luckelina|Luckelina]] 30 september 2013 kl. 12.17 (UTC)<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Daniel Azhari ====<br /> <br /> Min resa till Turkiet<br /> <br /> {{#ev:youtube|gK9m_Qkw0Js|250|right}}<br /> <br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> <br /> ==== Rasmus Madsen ====<br /> <br /> Min resa på Mallorca<br /> <br /> {{#ev:youtube|GyJNiSYSaGc|250|right}}<br /> <br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> '''Respons'''<br /> <br /> : Passande låt och najs effekter! Dock lite synd utan text...--[[Användare:Erny|Erny]] 30 september 2013 kl. 11.49 (UTC)<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Martin Sävström ====<br /> <br /> Ett bildspel på Lanzarote.<br /> <br /> {{#ev:youtube|558nbA3_wik|250|right}}<br /> <br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Luckelina ====<br /> <br /> Sälen bildspel av Lucas<br /> <br /> {{#ev:youtube|DwPbBE4-ihY|250|right}}<br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> &quot;&quot;Respons&quot;&quot;<br /> : Jag tyckte att ditt bildspel var rätt bra men musiken passade inte riktigt med bilderna. Förutom det så var det bra. --[[Användare:Crju|Crju]] 30 september 2013 kl. 12.03 (UTC)<br /> : Tycker att låter var passande till videon och själva videon i sig var bra, Toppen video helt enkelt! --[[Användare:Erny|Erny]] 30 september 2013 kl. 12.16 (UTC)<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Linnéa Bergmark ====<br /> <br /> Bildspel från London.<br /> <br /> {{#ev:youtube|1QWpzHGtARk|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> <br /> ==== Noor ====<br /> <br /> Här ser ni mitt bildspel.<br /> <br /> {{#ev:youtube|U854XBU0bAQ|250|right}}<br /> <br /> <br /> ''' Respons'''<br /> <br /> :Videon är privat. Kan inte se den.--[[Användare:Shja|Shja]] 25 september 2013 kl. 13.00 (UTC)<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Arvid ====<br /> <br /> Här är mitt bildspel<br /> <br /> {{#ev:youtube|ZyylOrBl3VE|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Robin====<br /> <br /> Paris, Frankrike.<br /> <br /> {{#ev:youtube|TkW5jgjme5E|250|right}}<br /> <br /> <br /> <br /> '''Respons'''<br /> <br /> Bra musik och fina bilder! Dock så kunde det varit någon roligare bild på slutet! Men den var jättebra! - Tilla. (screw u man i have massive swag u cant handle this mofo shut your facec -Rob)<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ====Tilla====<br /> <br /> we go to skrIM TODAY<br /> <br /> {{#ev:youtube|7YZMhFMdsYw|250|right}}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Respons'''<br /> <br /> Bäst. 10/10 would recommend R.I.P Sven - Robout<br /> <br /> OMG Skyrim, helt klart den bästa, bra övergångar o effekter osv.. +Drakar --[[Användare:Linnea Bergmark|Linnea Bergmark]] 30 september 2013 kl. 13.59 (UTC)<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ====Leo====<br /> <br /> Bildspel från Trapani<br /> <br /> {{#ev:youtube|y5tANMAMY4|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ====Nils Wikström====<br /> <br /> Bildspel från Kanarieöarna<br /> <br /> {{#ev:youtube|4zmqB0Hc9uI|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Mario ====<br /> <br /> Madrid, Spanien.<br /> <br /> {{#ev:youtube|7VBBD2MN5tI|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ====Sixten====<br /> <br /> Bildspel Paris<br /> <br /> {{#ev:youtube|pei5DXTqwcY|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> <br /> ====Spiri====<br /> <br /> Resa Grekland och Albanien<br /> <br /> {{#ev:youtube|SS9Zu6rMjBc|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Bildspel,_TE13B&diff=23256 2013-09-30T11:58:07Z

<p>Dilanredha: /* Josef */</p> <hr /> <div>====Leo Wezelius====<br /> <br /> Bildspel från Trapani<br /> <br /> http://www.youtube.com/watch?v=_y5tANMAMY4<br /> : Man kan inte sen den, den är privat. --[[Användare:Martin|Martin]] 30 september 2013 kl. 11.56 (UTC)<br /> <br /> <br /> ==== Max Lundgren ====<br /> <br /> Max bildspel<br /> <br /> {{#ev:youtube|mqPTOFRu6LY|250|right}}<br /> <br /> <br /> '''Respons'''<br /> : Bra arbete. Vet du vad musiken heter? --[[Användare:Shja|Shja]] 25 september 2013 kl. 13.29 (UTC)<br /> : Mycket bra. --[[Användare:Martin|Martin]] 30 september 2013 kl. 11.48 (UTC)<br /> '''Svar'''<br /> :: Ja, det är Erik Satie med låten gnossiene. --[[Användare:Max97|Max97]] 30 september 2013 kl. 11.43 (UTC)<br /> <br /> : Den höll--[[Användare:Luckelina|Luckelina]] 30 september 2013 kl. 11.50 (UTC)<br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Soheil ====<br /> <br /> mitt bildspel från Spain.<br /> <br /> {{#ev:youtube|s8POoFvMCSk|250|right}}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> <br /> '''Respons'''<br /> <br /> Väl gjord bildspel men du borde konvertera videon till högre kvalité för bättre vy--[[Användare:Madreads|Madreads]] 30 september 2013 kl. 11.48 (UTC)<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Eric Nylander ====<br /> <br /> Min resa i Turkiet<br /> <br /> {{#ev:youtube|aU2Kms9qCk4|250|right}}<br /> <br /> '''Respons'''<br /> : Bra arbete. Men du kunde ha en annan musik <br /> <br /> '''Respons'''<br /> : Väl gjord bildspel men du borde konvertera videon till högre kvalité för bättre vy--[[Användare:Rama|Rama]] 30 september 2013 kl. 11.54 (UTC)<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Felix Anderhagen ====<br /> <br /> Min resa i Italien.<br /> <br /> {{#ev:youtube|L430Z_2ICcE|250|right}}<br /> <br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Christoffer J ====<br /> <br /> Här är mitt bildspel från min resa till Nerja &amp; Gibraltar.<br /> <br /> {{#ev:youtube|ExIsCfB8R2E|250|right}}<br /> <br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> '''Respons'''<br /> <br /> Bra bildspel och flöde, men musiken kunde ha varit bättre.--[[Användare:NiceOn|NiceOn]] 30 september 2013 kl. 11.52 (UTC)Daniel<br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Daniel Azhari ====<br /> <br /> Min resa till Turkiet<br /> <br /> {{#ev:youtube|gK9m_Qkw0Js|250|right}}<br /> <br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> <br /> ==== Rasmus Madsen ====<br /> <br /> Min resa på Mallorca<br /> <br /> {{#ev:youtube|GyJNiSYSaGc|250|right}}<br /> <br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> '''Respons'''<br /> <br /> : Passande låt och najs effekter! Dock lite synd utan text...--[[Användare:Erny|Erny]] 30 september 2013 kl. 11.49 (UTC)<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Martin Sävström ====<br /> <br /> Ett bildspel på Lanzarote.<br /> <br /> {{#ev:youtube|558nbA3_wik|250|right}}<br /> <br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Luckelina ====<br /> <br /> Sälen bildspel av Lucas<br /> <br /> {{#ev:youtube|DwPbBE4-ihY|250|right}}<br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> &quot;&quot;Respons&quot;&quot;<br /> <br /> Omg noob.<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Linnéa Bergmark ====<br /> <br /> Bildspel från London.<br /> <br /> {{#ev:youtube|1QWpzHGtARk|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> <br /> ==== Noor ====<br /> <br /> Här ser ni mitt bildspel.<br /> <br /> {{#ev:youtube|U854XBU0bAQ|250|right}}<br /> <br /> <br /> ''' Respons'''<br /> <br /> :Videon är privat. Kan inte se den.--[[Användare:Shja|Shja]] 25 september 2013 kl. 13.00 (UTC)<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Arvid ====<br /> <br /> Här är mitt bildspel<br /> <br /> {{#ev:youtube|ZyylOrBl3VE|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Dilan ====<br /> <br /> Här är mitt bildspel.<br /> <br /> {{#ev:youtube|e0B7oNWiLfY|250|right}}<br /> <br /> '''Respons'''<br /> : Bra jobbat Dilan. Nice låt :) --[[Användare:Shja|Shja]] 25 september 2013 kl. 13.30 (UTC)<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> <br /> ==== Josef ====<br /> <br /> Här är mitt bildspel<br /> <br /> {{#ev:youtube|fP65_-7ALR8|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> '''Respons'''<br /> <br /> va heter låten ? --[[Användare:Soheil97|Soheil97]] 30 september 2013 kl. 11.46 (UTC)<br /> <br /> {{clear}}<br /> '''Respons'''<br /> : bra bilder, effekter och musikval! --[[Användare:Dilanredha|Dilanredha]] 30 september 2013 kl. 11.57 (UTC)<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Robin====<br /> <br /> Paris, Frankrike.<br /> <br /> {{#ev:youtube|TkW5jgjme5E|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ====Tilla====<br /> <br /> we go to skrIM TODAY<br /> <br /> {{#ev:youtube|7YZMhFMdsYw|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ====Dimer====<br /> <br /> Fankrike 2013<br /> <br /> {{#ev:youtube|FS2YRLU0u-Q|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ====Sixten Norrthon====<br /> <br /> Bildspel från Paris<br /> <br /> http://www.youtube.com/watch?v=pei5DXTqwcY<br /> <br /> ==== Mario ====<br /> <br /> Madrid, Spanien.<br /> <br /> {{#ev:youtube|7VBBD2MN5tI|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Bildspel,_TE13B&diff=23254 2013-09-30T11:57:03Z

<p>Dilanredha: /* Josef */</p> <hr /> <div>====Leo Wezelius====<br /> <br /> Bildspel från Trapani<br /> <br /> http://www.youtube.com/watch?v=_y5tANMAMY4<br /> : Man kan inte sen den, den är privat. --[[Användare:Martin|Martin]] 30 september 2013 kl. 11.56 (UTC)<br /> <br /> ==== Max Lundgren ====<br /> <br /> Max bildspel<br /> <br /> {{#ev:youtube|mqPTOFRu6LY|250|right}}<br /> <br /> <br /> '''Respons'''<br /> : Bra arbete. Vet du vad musiken heter? --[[Användare:Shja|Shja]] 25 september 2013 kl. 13.29 (UTC)<br /> : Mycket bra. --[[Användare:Martin|Martin]] 30 september 2013 kl. 11.48 (UTC)<br /> : bra musik och bra effekter --[[Användare:Irvad|Irvad]] 30 september 2013 kl. 11.51 (UTC)<br /> '''Svar'''<br /> :: Ja, det är Erik Satie med låten gnossiene. --[[Användare:Max97|Max97]] 30 september 2013 kl. 11.43 (UTC)<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Max Lundgren ====<br /> <br /> Max bildspel<br /> <br /> {{#ev:youtube|mqPTOFRu6LY|250|right}}<br /> <br /> <br /> '''Respons'''<br /> : Bra arbete. Vet du vad musiken heter? --[[Användare:Shja|Shja]] 25 september 2013 kl. 13.29 (UTC)<br /> : Mycket bra. --[[Användare:Martin|Martin]] 30 september 2013 kl. 11.48 (UTC)<br /> '''Svar'''<br /> :: Ja, det är Erik Satie med låten gnossiene. --[[Användare:Max97|Max97]] 30 september 2013 kl. 11.43 (UTC)<br /> <br /> : Den höll--[[Användare:Luckelina|Luckelina]] 30 september 2013 kl. 11.50 (UTC)<br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Soheil ====<br /> <br /> mitt bildspel från Spain.<br /> <br /> {{#ev:youtube|s8POoFvMCSk|250|right}}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> <br /> '''Respons'''<br /> <br /> Väl gjord bildspel men du borde konvertera videon till högre kvalité för bättre vy--[[Användare:Madreads|Madreads]] 30 september 2013 kl. 11.48 (UTC)<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Eric Nylander ====<br /> <br /> Min resa i Turkiet<br /> <br /> {{#ev:youtube|aU2Kms9qCk4|250|right}}<br /> <br /> '''Respons'''<br /> : Bra arbete. Men du kunde ha en annan musik <br /> <br /> '''Respons'''<br /> : Väl gjord bildspel men du borde konvertera videon till högre kvalité för bättre vy--[[Användare:Rama|Rama]] 30 september 2013 kl. 11.54 (UTC)<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Felix Anderhagen ====<br /> <br /> Min resa i Italien.<br /> <br /> {{#ev:youtube|L430Z_2ICcE|250|right}}<br /> <br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Christoffer J ====<br /> <br /> Här är mitt bildspel från min resa till Nerja &amp; Gibraltar.<br /> <br /> {{#ev:youtube|ExIsCfB8R2E|250|right}}<br /> <br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> '''Respons'''<br /> <br /> Bra bildspel och flöde, men musiken kunde ha varit bättre.--[[Användare:NiceOn|NiceOn]] 30 september 2013 kl. 11.52 (UTC)Daniel<br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Daniel Azhari ====<br /> <br /> Min resa till Turkiet<br /> <br /> {{#ev:youtube|gK9m_Qkw0Js|250|right}}<br /> <br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> <br /> ==== Rasmus Madsen ====<br /> <br /> Min resa på Mallorca<br /> <br /> {{#ev:youtube|GyJNiSYSaGc|250|right}}<br /> <br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> '''Respons'''<br /> <br /> : Passande låt och najs effekter! Dock lite synd utan text...--[[Användare:Erny|Erny]] 30 september 2013 kl. 11.49 (UTC)<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Martin Sävström ====<br /> <br /> Ett bildspel på Lanzarote.<br /> <br /> {{#ev:youtube|558nbA3_wik|250|right}}<br /> <br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Luckelina ====<br /> <br /> Sälen bildspel av Lucas<br /> <br /> {{#ev:youtube|DwPbBE4-ihY|250|right}}<br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> &quot;&quot;Respons&quot;&quot;<br /> <br /> Omg noob.<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Linnéa Bergmark ====<br /> <br /> Bildspel från London.<br /> <br /> {{#ev:youtube|1QWpzHGtARk|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> <br /> ==== Noor ====<br /> <br /> Här ser ni mitt bildspel.<br /> <br /> {{#ev:youtube|U854XBU0bAQ|250|right}}<br /> <br /> <br /> ''' Respons'''<br /> <br /> :Videon är privat. Kan inte se den.--[[Användare:Shja|Shja]] 25 september 2013 kl. 13.00 (UTC)<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Arvid ====<br /> <br /> Här är mitt bildspel<br /> <br /> {{#ev:youtube|ZyylOrBl3VE|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Dilan ====<br /> <br /> Här är mitt bildspel.<br /> <br /> {{#ev:youtube|e0B7oNWiLfY|250|right}}<br /> <br /> '''Respons'''<br /> : Bra jobbat Dilan. Nice låt :) --[[Användare:Shja|Shja]] 25 september 2013 kl. 13.30 (UTC)<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> <br /> ==== Josef ====<br /> <br /> Här är mitt bildspel<br /> <br /> {{#ev:youtube|fP65_-7ALR8|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> '''Respons'''<br /> <br /> va heter låten ? --[[Användare:Soheil97|Soheil97]] 30 september 2013 kl. 11.46 (UTC)<br /> <br /> {{clear}}<br /> '''Respons'''<br /> : bra biler, effekter och musikval! --[[Användare:Dilanredha|Dilanredha]] 30 september 2013 kl. 11.57 (UTC)<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Robin====<br /> <br /> Paris, Frankrike.<br /> <br /> {{#ev:youtube|TkW5jgjme5E|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ====Tilla====<br /> <br /> we go to skrIM TODAY<br /> <br /> {{#ev:youtube|7YZMhFMdsYw|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ====Dimer====<br /> <br /> Fankrike 2013<br /> <br /> {{#ev:youtube|FS2YRLU0u-Q|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ====Sixten Norrthon====<br /> <br /> Bildspel från Paris<br /> <br /> http://www.youtube.com/watch?v=pei5DXTqwcY<br /> <br /> ==== Mario ====<br /> <br /> Madrid, Spanien.<br /> <br /> {{#ev:youtube|7VBBD2MN5tI|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Bildspel,_TE13B&diff=23174 2013-09-25T11:49:15Z

<p>Dilanredha: </p> <hr /> <div>==== Exemple: Carl Lindblad-Nyman ====<br /> <br /> Här ser ni mitt bildspel.<br /> <br /> {{#ev:youtube|5yMyhYU1EY4|250|right}}<br /> <br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> <br /> ==== Max Lundgren ====<br /> <br /> Max bildspel<br /> <br /> {{#ev:youtube|mqPTOFRu6LY|250|right}}<br /> <br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> <br /> ==== Soheil ====<br /> <br /> mitt bildspel från Spain.<br /> <br /> {{#ev:youtube|s8POoFvMCSk|250|right}}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Eric Nylander ====<br /> <br /> Min resa i Turkiet<br /> <br /> {{#ev:youtube|aU2Kms9qCk4|250|right}}<br /> <br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> <br /> ==== Felix Anderhagen ====<br /> <br /> Min resa i Italien.<br /> <br /> {{#ev:youtube|L430Z_2ICcE|250|right}}<br /> <br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Christoffer J ====<br /> <br /> Här är mitt bildspel från min resa till Nerja &amp; Gibraltar.<br /> <br /> {{#ev:youtube|ExIsCfB8R2E|250|right}}<br /> <br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Daniel Azhari ====<br /> <br /> Min resa till Turkiet<br /> <br /> {{#ev:youtube|gK9m_Qkw0Js|250|right}}<br /> <br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> <br /> ==== Rasmus Madsen ====<br /> <br /> Min resa på Mallorca<br /> <br /> {{#ev:youtube|GyJNiSYSaGc|250|right}}<br /> <br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Martin Sävström ====<br /> <br /> Ett bildspel på Lanzarote.<br /> <br /> {{#ev:youtube|558nbA3|250|right}}<br /> <br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Luckelina ====<br /> <br /> Sälen bildspel av Lucas<br /> <br /> {{#ev:youtube|DwPbBE4-ihY|250|right}}<br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Linnéa Bergmark ====<br /> <br /> Bildspel från London.<br /> <br /> {{#ev:youtube|1QWpzHGtARk|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> <br /> ==== Noor ====<br /> <br /> Här ser ni mitt bildspel.<br /> <br /> {{#ev:youtube|U854XBU0bAQ|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> <br /> ==== Arvid ====<br /> <br /> Här är mitt bildspel<br /> <br /> {{#ev:youtube|ZyylOrBl3VE|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Dilan ====<br /> <br /> Här är mitt bildspel.<br /> <br /> {{#ev:youtube|e0B7oNWiLfY|250|right}}<br /> <br /> {{clear}}</div>

Dilanredha https://wikiskola.se/index.php?title=Elevbidrag_i_ny_sport-projektet&diff=23125 2013-09-20T11:43:31Z

<p>Dilanredha: /* ZätraBoll */</p> <hr /> <div>__NOTOC__<br /> '''Läs här om''' [[Hur_man_röstar_på_en_film]] och om [[hur man bäddar in en film på wikiskola]]. Högerklicka på filmens länk och välj '&quot;pop out&quot;' om du vill se fillmen i fullskärm.<br /> <br /> Här kan ni lägga in länkar till era filmer. Kopiera [[Diskussion:Elevbidrag_i_ny_sport-projektet|den här mallen]] och lägg in er egen film samt en beskrivning av er själva.<br /> <br /> -----<br /> <br /> ==== Grupp BURNBANDY&lt;sup&gt;&lt;small&gt;TM&lt;/small&gt;&lt;/sup&gt; - TE12B ====<br /> <br /> {{#ev:youtube|KtESU3vHTkY|250|right|Burnbandy&lt;sup&gt;&lt;small&gt;TM&lt;/small&gt;&lt;/sup&gt; - TE12B}}<br /> <br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=KtESU3vHTkY Tumma upp och kommentera för att rösta på oss!]&lt;sup&gt;&lt;small&gt;TM&lt;/small&gt;&lt;/sup&gt;<br /> <br /> Vi är sju elever från klass TE12B som har uppfunnit &quot;Burnbandy&quot;&lt;sup&gt;&lt;small&gt;TM&lt;/small&gt;&lt;/sup&gt;<br /> <br /> Burnbandy&lt;sup&gt;&lt;small&gt;TM&lt;/small&gt;&lt;/sup&gt; är en blanding mellan rugby, bandy och brännboll.<br /> <br /> Spelet går ut på att man ska skjuta iväg tennisbollen med bandyklubban och lyckas få den igenom rugbymålet.<br /> <br /> På konstgräs blir det minimal studs och därför blir det svårare att träffa bollen efter att den har landat på marken.<br /> <br /> Man får två försök, så lycka till - may the odds be ever in your favour.<br /> &lt;br /&gt;<br /> <br /> ===== '''Deltagare''' =====<br /> &lt;br /&gt;<br /> <br /> * Jakob Johannesson<br /> * Jakob Jäversjö<br /> * Jonatan Jall Jahja <br /> * Billy Larsson <br /> * Philip Koivunen<br /> * Samuel Jordmark <br /> * Patrik &quot;Path&quot; Hoffman <br /> <br /> <br /> ===== Respons =====<br /> <br /> :lol--[[Användare:Baws|Baws]] 20 september 2012 kl. 08.13 (UTC)<br /> :Den värkar lite konstig....... Eller är det bara jag?--[[Användare:A55ripper|A55ripper]] 20 september 2012 kl. 08.15 (UTC)<br /> :Det verkar lite annorlunda. Känns väldigt ologiskt att köra baseball med en bandyklubba och verkar inte ge mycket motion--[[Användare:Frme|Frme]] 20 september 2012 kl. 08.28 (UTC)<br /> :Det ser ut som en ganska rolig sport. Ungefär som brännboll men prickskytte istället för att bränna ut andra. Men sporten saknar lagspel och jag tycker verkligen att det är en mycket viktigt del i en sport. Bra idé som hade behövt att utvecklas.--[[Användare:Alexander|Alexander]] 20 september 2012 kl. 08.35 (UTC)<br /> :Det var bra redigerat och roligt men hur vinner man...? varför ska man just ha 7 spelare? ingen halvlek? tid? l0l--[[Användare:Peter|Peter]] 20 september 2022 kl. 08.41 (UTC)<br /> <br /> &lt;!-- http://www.youtube.com/watch?v=vZwBAVC09Cg&amp;feature=g-u-u --&gt;<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> ==== Frukt OS ====<br /> {{#ev:youtube|Uc5QbeCblDY|250|right}}<br /> <br /> Frukt OS går ut på att utföra olika grenar inom OS, med hjälp av frukt.<br /> Vi har bl.a. klipp<br /> där våra atleter tävlar i kast med avlång gurka och kulstötning med honungsmelon. Vi i <br /> vår grupp förespråkar jämställdhet, därför har vi valt att avskaffa förlorare. Vi känner att<br /> alla i detta samhälle är vinnare.<br /> <br /> GULD TILL ALLA!<br /> <br /> Vår grupp består av åtta personer.<br /> * August<br /> * Miro<br /> * Issa<br /> * Patric<br /> * Johan<br /> * Dennis<br /> * Max<br /> * Jesper<br /> <br /> ===== Respons =====<br /> : En mycket rolig film med bra ljudeffekter. Ni kunde gärna ha haft idrottskläder på er. --[[Användare:Hakan|Håkan Elderstig]] 18 september 2012 kl. 09.55 (UTC)<br /> : En mycket bra film och rolig film, för att göra det roligare kunde ni ha mer frukter. --[[Användare:Geylan|Geylan]] 19 september 2012 kl. 10.53 (UTC) <br /> : Rolig film och kul sport. Tim Rey<br /> : Rolig film! väldigt kreativt, ni kunde ha valt att ta flera varierade grenar och inte endast &quot;kast&quot; grenar annars toppen! --[[Användare:KasperV|KasperV]] 19 september 2012 kl. 10.56 (UTC)<br /> : Bra gjort! Ni kunde ha varierat på publikens hurrande, då det blev lite jobbigt med ett o samma ljud från publiken. --[[Användare:MattiasN|MattiasN]] 19 september 2012 kl. 11.00 (UTC)<br /> : Väldigt trevligt framfört och ni verkade ha haft trevligt under framförandet. Ni kunde ha haft lite mer variation på vad det var ni gjorde--[[Användare:GrimR|GrimR]] 24 september 2012 kl. 12.23 (UTC)<br /> : Lite för mycket grönsaker, men kreativt. --[[Användare:Jontis 00|Jontis 00]] 20 september 2012 kl. 08.02 (UTC)<br /> : Like a Baws. --[[Användare:Baws|Baws]] 20 september 2012 kl. 08.08 (UTC)<br /> : Kreativt gjort, dock kunde man ha varierat grenarna --[[Användare:Patho|Patho]] 20 september 2012 kl. 10.15(UTC)<br /> : Mycket rolig film! Väl utfört, bra där med publiken, men variation hade behövts. T.ex ni hade kunna haft någon övning där ni gjorde något annat än kasta. Bättre kvalitet rekommenderas, det blev lite svårt att se vad som pågick ibland. Annars bra film *applauds*.--[[Användare:Alexander|Alexander]] 20 september 2012 kl. 08.48 (UTC)<br /> : Kreativt, nytänkande i komb med befintliga grenar. Varför uppfinna hjulet helt på nytt. Bra jobbat!--[[Användare:Alexander.persson|Alexander.persson]] 20 september 2012 kl. 11.03 (UTC)<br /> {{clear}}<br /> : Rolig sport och bra filmat, dock tvivlar jag på att en gurka räknas som en frukt. Men det är väll en tolkningsfråga förmodar jag.--[[Användare:MalinHagland|MalinHagland]] 24 september 2012 kl. 12.04 (UTC) {{clear}}<br /> : Rolig och kreativ film men ni kunde ha hittat på mer än bara kastgrenar. --[[Användare:JakobLindau|JakobLindau]] 27 september 2012 kl. 22.44 (UTC)<br /> --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> ==== Capture The Egg ====<br /> <br /> {{#ev:youtube|Pv06XWMBX_U|240|right}}<br /> <br /> Vi är elever från TE12A<br /> <br /> ===== I rollerna =====<br /> * Bastian som Deffender<br /> * Johnny som Deffender <br /> * Jakob som Attacker<br /> * Mattias som Attacker <br /> * Joachim &amp; Alexander var ej med i självaste inspelningen <br /> av filmen på grund utav andra skäl. <br /> Men de var med och redigerade i filmen. <br /> <br /> ===== Respons =====<br /> <br /> : Ni lyckades bra med att förklara komplicerade regler i en spännande sport. --[[Användare:Hakan|Håkan Elderstig]] 18 september 2012 kl. 10.04 (UTC)<br /> : Grymt bra intro, samt musik. Men det skulle vara roligt om ni hade filmat lite mera om själva &quot;sporten&quot;, samt använda ett ägg istället för en ryggsäck? --[[Användare:Johan.Askefalk|Johan.Askefalk]] 19 september 2012 kl. 11.11 (UTC)<br /> :Ni lyckades bra med musiken och filmningen. Tyckte verkligen om flygningen över banan i början. Bra att ni använde hen istället för han och henne. --[[Användare:Philipk|Philipk]] 20 september 2012 kl. 08.34 (UTC)--[[Användare:Philipk|Philipk]] 20 september 2012 kl. 08.34 (UTC)<br /> :Bra motion, man måste också utveckla lagandan, dock kan de bli lite väl kostsamt ifall man har en dålig dag och måste tvätta kläderna och massa ägg.--[[Användare:Billybooy|Billybooy]] 20 september 2012 kl. 08.38 (UTC)<br /> : Väldig lyckad video ni gjorde de väldigt beskrivande och bra och man blev motiverad att göra det själv --[[Användare:Jiha9607|Jimmy]] <br /> : interessant och välplanerat, hade blivit bättre om ni filmat det så det såg mer verklighetstroget ut.--[[Användare:GrimR|GrimR]] 24 september 2012 kl. 12.25 (UTC)<br /> <br /> {{clear}}<br /> --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> ==== Tunnelbana Boll i Hink TE12A ====<br /> <br /> {{#ev:youtube|QYCXWjDhcvc|250|right}}<br /> <br /> <br /> Syfte: Syftet med vår lek är att man ska aktivera sig, och ha roligt i processen.&lt;br /&gt;<br /> Man övar sitt bollsinne och sin vighet samtidigt som man springer och lär sig&lt;br /&gt;<br /> hantera stressade situationer bland folkmassor ( i tunnelbanan). <br /> <br /> <br /> Deltagande:<br /> <br /> Kasper&lt;br /&gt;<br /> Frank&lt;br /&gt;<br /> Grim&lt;br /&gt;<br /> Oscar&lt;br /&gt;<br /> Tim&lt;br /&gt;<br /> My&lt;br /&gt;<br /> <br /> ===== Respons =====<br /> : Kul sport som presenteras på ett effektivt sätt. Kan man spela den i någon säkrare miljö? --[[Användare:Hakan|Håkan Elderstig]] 18 september 2012 kl. 10.08 (UTC)<br /> : Rolig film lite mycket fusk kanske? Tex när ni klippte bort när ni missade. Annars rolig och kreativ :) --[[Användare:Johan.Askefalk|Johan.Askefalk]] 19 september 2012 kl. 11.04 (UTC)<br /> : Jag tycker att det var kul att ni hade hittat en lite annorlunda plats att vistas på, vilket gjorde att er video blev sevärd och rolig. Det var även en mycket bra klippt film med många olika och bra vinklar i videon.--[[Användare:MaxAllerborg|MaxAllerborg]] 19 september 2012 kl. 11.28 (UTC)<br /> : En sport som såg rolig ut, ni förklarade på ett bra sätt. Ni gjorde det också på ett säkert sätt.--[[Användare:Miro|Miro]] 19 september 2012 kl. 11.28 (UTC)<br /> : Kreativt, och bra regler, men en lite osäker miljö.--[[Användare:Billybooy|Billybooy]] 20 september 2012 kl. 08.24 (UTC)<br /> : Annorlunda miljö, långdragen sport. --[[Användare:Patho|Patho]] 20 september 2012 kl. 10.26 (UTC)<br /> : Kreativt och roligt men också lite annorlunda. Gangster123<br /> :rolig sport det såg också ut som att ni hade roligt när ni spelade vilket gör att filmen blir mer sevärd.--[[Användare:JoachimAllerborg|JoachimAllerborg]] 21 september 2012 kl. 16.31 (UTC) <br /> : Verkar lite spännande och roligt men hur gör ni om bollen rullar ner på spåret? --[[Användare:PBomler|PBomler]] 24 september 2012 kl. 12.03 (UTC)<br /> :Bra jobbat, det var en bra video och sport.--[[Användare:Oscar|Oscar]] 24 september 2012 kl.12.03(UTC)<br /> --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> ==== Grupp Äppelström ====<br /> <br /> {{#ev:youtube|awNvFouIJP4|250|right}}<br /> <br /> Malin: redigerare<br /> <br /> Jimmy: man numer 3<br /> <br /> Victor: man numer 2, musik<br /> <br /> Geylan: man numer 1<br /> <br /> Love: medverkade i musik och anteckning<br /> <br /> Martin: assistent <br /> <br /> Äppelstörm går ut på att man ska springa igenom centralen i rusningstrafik. Man ska lämna vidare äpplet till nästa person<br /> som även kommer springa en sträcka. Sen ger den vidare äpplet till sista man som springer till andra sidan och då är man i MÅL!<br /> <br /> ===== Respons =====<br /> <br /> : En enkel idé som blir mycket action i filmen. Kanske lite för vilt för min smak. --[[Användare:Hakan|Håkan Elderstig]] 18 september 2012 kl. 10.13 (UTC) <br /> : En mycket bra och rolig film, men det ni kunde förbättra var filmningen. --[[Användare:Frank|Frank]] 19 september 2012 kl. 10.58 (UTC) <br /> : Rolig och kanske lite väl aggressiv film? Men ni skulle kunna göra den lite längre Annars rolig och spännande att kolla på --[[Användare:Johan.Askefalk|Johan.Askefalk]] 19 september 2012 kl. 11.08 (UTC)<br /> : Ni borde hålla kameran vågrätt, verkar vara bra motion. --[[Användare:Jontis 00|Jontis 00]] 20 september 2012 kl. 08.02 (UTC) <br /> : hghfgfg--[[Användare:A55ripper|A55ripper]] 20 september 2012 kl. 08.10 (UTC)<br /> : Kul idé och bra med motion, dock väldigt våldsamt, man kan ju ramla ner på spåret om man ramlar.--[[Användare:Billybooy|Billybooy]] 20 september 2012 kl. 08.29 (UTC)<br /> : Blir nog väldigt trevligt att se folks reaktioner när man kommer springandes med ett äpple i handen mitt i rusningstrafik. Kan nog leda till skador på dig själv och de som man krockar med--[[Användare:GrimR|GrimR]] 24 september 2012 kl. 12.27 (UTC)<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> ==== Gruppen: De Olympiska Slynorna - TEINF11 ====<br /> <br /> Vi är åtta elever från TEINF11 klassen. Vi gjorde två aktiviteter som ni ser i videon, den första aktiviteten var att man skulle springa runt en plan med bollen för att få igång kroppen och värma upp sig, och sedan fortsatte vi med aktivitet #2 vilken innebär att man skjuter bollen så långt man kan, och sedan sätter man bollen på platsen där den landade, och springa fram och hämta bollen på vägen tillbaks så fort man kan.<br /> <br /> {{#ev:youtube|HA5N4dRwVIU|250|right|Kommentera och tumma upp ;)}}<br /> <br /> '''Elevnamnen:'''<br /> <br /> <br /> * Ammar<br /> * Denis<br /> * Jakub<br /> * Nils<br /> * Richard<br /> * Simon<br /> * Viktor<br /> * William<br /> <br /> ===== Respons ===== <br /> : Er nya sportaktivitet uppmuntrar verkligen till fysisk aktivitet! Det hade varit bra ifall ni hade varit tydligare med iden i aktiviteten. Tycker namnet inte är passande, föreslår att ni byter till något lämpligare. I övrigt har ni gjort ett bra jobb!--[[Användare:Alexander.persson|Alexander.persson]] 20 september 2012 kl. 10.50 (UTC)<br /> --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> ==== Grupp dem coola ====<br /> <br /> {{#ev:youtube|pPkiWopO4uo|250|right|Staffettävling - TE12C}}<br /> <br /> Vi är bäst.<br /> <br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> <br /> Deltagarna:<br /> &lt;br /&gt;<br /> <br /> * Daniel Mijic aka kungen <br /> * Joel Jägerstedt<br /> * Sofie Isaksson<br /> * Zackarias Jackobsson<br /> * P-A<br /> * Sebastian Jönsson<br /> * Malte AKA Salte<br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> -----<br /> <br /> ==== Grupp EFTERBLIVEN SPRINT - Efterbliven Sprint ====<br /> <br /> <br /> I vår grupp råkade vi ut för idétorka när inte allt material till den tänkta idrotten fanns tillgängliga.<br /> &lt;br&gt;Vår fantasi begick förmodligen självmord och därför blev vår video varken särskilt intressant eller kreativ.<br /> &lt;br&gt;Men duger gör den!<br /> &lt;br /&gt;<br /> &lt;br /&gt;<br /> <br /> Deltagarna:<br /> &lt;br /&gt;<br /> <br /> * Cassandra Nilsson<br /> * Isa (Isawi) Molinder<br /> * Anton Pihl<br /> * Carl Petterson<br /> * Nangalay Rahimi<br /> * Pontus Pernebring<br /> * Emil Odung<br /> * (Patrik &quot;Path&quot; Hoffman - lånad som andra kameraman)<br /> <br /> {{clear}}<br /> -----<br /> <br /> ==== Bästa Gruppen ====<br /> <br /> {{#ev:youtube|oMdkH3PxcDI|250|right}}<br /> <br /> Vi är bäst<br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> <br /> <br /> RESPONS: <br /> rolig sport. Skit bra. Ni kunde haft lite jämnare lag.<br /> :Skön sport med mycket rörelse om alla springer. Verkar som en rolig sport!--[[Användare:Davidlinde|Davidlinde]] 20 september 2012 kl. 09.52 (UTC)<br /> : Tydliga regler bra!, bra kommentator ( sigge ) bra musik bra grej helt enkelt<br /> -----<br /> <br /> === The project X :))))) ===<br /> <br /> <br /> {{#ev:youtube|sizSxziwpNg|250|right}}<br /> <br /> [vårat projekt utgår att man är 2 lag och har 3 mål | Kommentera :) ;)]&lt;sup&gt;&lt;small&gt; TEINF11&lt;/small&gt;&lt;/sup&gt;<br /> <br /> <br /> Deltagare: Anton, Sam, Fredrik, Felix, Kevin och Patrik<br /> <br /> {{clear}}<br /> -----<br /> <br /> === Speedboll TE11 :))))) ===<br /> <br /> <br /> {{#ev:youtube|cL8yfudasnE|250|right}}<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=cL8yfudasnE&amp;| Kommentera och tumma upp :)))]&lt;sup&gt;&lt;small&gt;TM, TE11&lt;/small&gt;&lt;/sup&gt;<br /> <br /> Speedboll går ut på att två lag ska ta rugby bollen som finns i mitten av spelplanen och springa över med den till målet. Om någon annan har rugbybollen så får man knuffas :))). Man får bara ha bollen i minst 3 sekunder så det krävs mycket passningsspel när sporten är igång. När man utövar sporten så ska även tänka på att ha kul också xD<br /> <br /> Deltagare: Nils, Max, Tim, Madhi, Dusan<br /> <br /> {{clear}}<br /> -----<br /> <br /> ==== Bingo! &lt;sup&gt;&lt;small&gt;TM&lt;/small&gt;&lt;/sup&gt; - TE12C ====<br /> <br /> {{#ev:youtube|tjtO_X4YPiw|250|right|Bingo!&lt;sup&gt;&lt;small&gt;TM&lt;/small&gt;&lt;/sup&gt; - TE12C}}<br /> <br /> Våran grupp från TE12C har gjort &quot;Bingo!&quot; till en sport.&lt;sup&gt;&lt;small&gt;TM&lt;/small&gt;&lt;/sup&gt;<br /> <br /> Bingo&lt;sup&gt;&lt;small&gt;TM&lt;/small&gt;&lt;/sup&gt; är en lagsport med två lag, där det ena laget ska kasta sönder en hög med stenar med en tennisboll.<br /> Det andra laget ska sedan ta bollen och kasta den på laget som kastade sönder högen, samtidigt som det laget försöker bygga upp stenhögen igen.<br /> Man vinner genom att antingen träffa någon med bollen, eller bygga klart stenhögen igen och då ropar man Bingo!<br /> <br /> &lt;br /&gt;<br /> <br /> ===== '''Deltagare''' =====<br /> &lt;br /&gt;<br /> <br /> * Oskar Magnusson<br /> * Oscar Mellström<br /> * Daniel Häggström <br /> * Yen Thai<br /> * Eren Yilmaz<br /> * Damiano Kyrk <br /> * Pompom Laksap<br /> * Kevin Eriksson<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> ===== '''ZätraBoll''' =====<br /> <br /> {{#ev:youtube|ATHj7TQkklE|250|right}}<br /> <br /> Vår grupp har skapat en grupp som heter ZätraBoll<br /> <br /> mer info snart.<br /> <br /> <br /> <br /> denna sport var mycke rolig och jätte aktiv /Dimer Lo<br /> <br /> Kreativ sport och bra redigerat /Dilan R<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> ==== Super Ultra Streetball TE13C ====<br /> <br /> {{#ev:youtube|HjLUL0eHUsk|250|right|SUSB! - TE13C}}<br /> <br /> Vår grupp har skapat sporten som vi kallar Super Ultra Streetball<br /> <br /> Super Ultra Streetball är en lagsport där man är två lag, och en målvakt som inte är medlem i något av lagen.<br /> För att vinna ska man göra så många mål som möjligt på tio minuter.<br /> För att framhäva lagspel så får man endast nudda bollen fem gånger, innan någon annan måste röra den.<br /> När målvakten får tag på bollen ska denne vända sig om och kasta den bakom huvudet.<br /> &lt;br /&gt;<br /> Om lag A bryter en av lag Bs passar, går bollen över till lag A, som då går utanför plan och startar om spelet.<br /> <br /> ===== '''Gruppmedlemmar''' =====<br /> &lt;br /&gt;<br /> <br /> * Viktor Wemmer<br /> * Nils Hartvig<br /> * Raffi Bouyaji<br /> * Joar Pettersson<br /> * Tobias Haraldsson<br /> * Sixten Sedin<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> bra idée att målisen inte ser vart han kastar. då kan han inte vara partisk lika lätt-Christopher L<br /> --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> ==== Armboll ====<br /> <br /> {{#ev:youtube|7bCEac6MSDI|250|right}}<br /> <br /> Vi har gjort en sport som blandar fotboll med styrketräning.<br /> <br /> Gruppmedlemmar<br /> <br /> *Adrian Athanasopoulos<br /> *Misho Slavchev<br /> *Joakim Johansson<br /> *Felix Fors<br /> *Jakob Eriksson Viklund<br /> *Karl Wallin<br /> *Mosa Chammas<br /> *Johan Ridder<br /> *ARMBOLL<br /> <br /> &lt;br /&gt;<br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> Bra styrketräning- christopher L<br /> <br /> ==== Frisbee-Run TE13C ====<br /> <br /> {{#ev:youtube|cz0SF_scltQ|250|right|FrisbeeRun! - TE13C}}<br /> <br /> Vår grupp har skapat sporten Frisbee-Run<br /> <br /> Den här sporten är som en blandning av brännboll och fribeekastning. Reglerna är enkla och det är en sport som kräver samarbete.<br /> <br /> &lt;br /&gt;<br /> <br /> ===== '''Gruppmedlemmar''' =====<br /> &lt;br /&gt;<br /> <br /> * Alice Wahlberg<br /> * Dia Rashid<br /> * Ihab Al-Maeeni<br /> * Erik Åkesson<br /> * Edward Daood<br /> * Daniel V Skyllberg<br /> * Rebecka Burman<br /> * Oscar Elgevall<br /> <br /> {{clear}}<br /> <br /> <br /> Varkar vara bra för konditionen christopherL<br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> {{#ev:youtube|haD1TuDeRtU|250|right|Melon Rugby&lt;sup&gt;&lt;small&gt;&lt;/small&gt;&lt;/sup&gt; - TE13A}}<br /> &lt;b&gt;&lt;font size=&quot;15&quot;&gt;Melon rugby - TE13A&lt;/font&gt;&lt;/b&gt;&lt;br&gt;<br /> Vi är åtta elever från TE13A som har kommit på denna fenomenala sport kallad &quot;Melon Rugby&quot;<br /> <br /> -----------&lt;b&gt;Vad är melon rugby?&lt;/b&gt;<br /> <br /> Melon Rugby är en sport som är en variant på rugby, bara det att vi har slopat några av reglerna och gjort det en relativt enkel och rolig sport.<br /> <br /> -----------&lt;b&gt;Hur genomförs den?&lt;/b&gt;<br /> <br /> Det sporten går ut på är att få över melonen till motståndarens sida och krossa den när man väl är där. Melonen får inte krossas INNAN den är över motståndarens sida.<br /> Om den krossas på rätt sätt, får laget som krossade den ett poäng, om den krossas på fel förlorar spelaren som höll i melonen senast's lag ett poäng.<br /> <br /> Spelet kan pågå hur länge som helst, det beror på hur många meloner som köps. <br /> <br /> <br /> -----------&lt;b&gt;Deltagare:&lt;/b&gt;<br /> Oliver Noller<br /> Oliver Rydegård<br /> Andreas Cavieres<br /> Martin Wernqvist<br /> Simon Axelsson<br /> William Lööw<br /> Rickard Sandin<br /> Wilhelm Odelstierna<br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> <br /> <br /> {{#ev:youtube|GiVOoOXWFvQ&amp;featureID|250|right}}<br /> <br /> <br /> {{#ev:youtube|kyU2QDmtk40&amp;video_referrer|250|right}}<br /> <br /> <br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> {{#ev:youtube|AeJ-80GEhlU|250|right|Bränn-frisbee! - TE13A}}<br /> <br /> Bränn-frisbee<br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br /> <br /> ===DAMPBOLL===<br /> <br /> {{#ev:youtube|wBqhmiSxcYY|250|right}}<br /> <br /> [Läs me en brytning på danska] Välkomme ti damp boll, dette ä ett spel me få regle å ba kaos uta dess like! Välkomme till KAOS! DAMPBOLL!<br /> <br /> REGLER:<br /> Avlång boll som sparkas me fötterna! Gör mål, när det blir sudd and death så går man krabbgång!<br /> <br /> Av: Fredrik, Ebba, Andréa, Sebastian, Felix, Philip och Hugo, Zackarias<br /> Klass TE13A<br /> Med hjälp från: William och Wilhelm<br /> Redigering av: MysFredde<br /> Program: Adobe; After Effects CC, Premiere Pro CC</div>

Dilanredha