Tal och räkning: Skillnad mellan sidversioner

Från Wikiskola
Hoppa till navigering Hoppa till sök
Ingen redigeringssammanfattning
 
(28 mellanliggande sidversioner av samma användare visas inte)
Rad 2: Rad 2:
[[Category:Aritmetik_och_taluppfattning]]
[[Category:Aritmetik_och_taluppfattning]]


== Mål för åk 9 ==
{{mallmatte}}


– ha utvecklat sin taluppfattning till att omfatta hela tal och rationella tal i bråk- och decimalform,  
[[Lärarhandledning_Aritmetik|Lärarhandledningen]] samlar kursplaner, lektionsplaner för respektive år, prov, diagnoser, mm.


– ha goda färdigheter i och kunna använda överslagsräkning och räkning med naturliga tal och tal i decimalform samt procent och proportionalitet i huvudet, med hjälp av skriftliga räknemetoder och med tekniska hjälpmedel,
Övningar, uppgifter, laborationer och läsanvisningar ordnade efter delmål och synkade med boken MatteDirekt.


== Kursplaner ==
{{Aritmetik6a}}
Kursplanerna är nedbrutna i små delområden och varje delområde innehåller ett par exemepel på vad man ska kunna för att det delmålet. Det gör det lättare för eleverna att förstå vad de ska kunna.
Man kan också utgå från kursplanernas exempel när man konstruerar prov, även om det kanske inte är tillräckligt. Men det är effektivt för att kontrollera om eleverna förstått grunderna.
Det finns även olika slag av checklistor där elev eller lärare kan bocka av vilka mål som uppnåtts och vad som behöver övas mer.


*[[Övergripande kursplan i aritmetik]] den innehåller tal, räkning, bråk och procent.
{{Aritmetik6b}}
**[[Checklista med alla delmål i aritmetik i rubriker]]
*[[Kursplan i aritmetik som anpassats för åk 6]]:(Tal och räknining) Den bygger helt på den övergripande kursplanen men innehåller inte alla moment.
*[[Kursplan i aritmetik som anpassats för åk 7]]: Samma  upplägg som ovan.


*[[Media:Kursplan_mal_och_kriterier_tal_och_raknesatt.doc|Kursplan]] för talsystem och räknesätt i åk 7 i en motiverad ma/no-klass.
{{Inledning aritmetik år 7}}


*Dito [[media:Lektionsplanering_tal_och_raknesatt_ar_7.doc|Lektionsplanering]]. Den bygger på Tetra A.
{{Decimaler}}


*En alternativ [http://manotek.se/aritmetik/Kursplan_tal_och_rakning_ak_7_x_boken.doc kursplan] respektive [http://manotek.se/aritmetik/lektionsplanering_tal_och_rakning_ak_7_x-boken.doc lektionsplanering] för åk 7 i en vanlig klass. Den bygger på Matematikboken X.
{{tallinjen}}


== Diagnoser, prov och självvärderingar  ==
{{Multiplikation och division med 10, 100, 1000}}


Nedan följer några prov som har sin utgångspunkt i kursplanernas exempeluppgifter. Proven kan också finnas i en version för eleven att anteckna vad den behöver öva på.
{{Enheter}}


{{Avrundning}}


*Prov i åk 6 som är en kopia på dito kursplan. [[Media:Tal_rakning_oforberett_prov_med_bok_ak_6.doc|prov aritmetik åk 6]]
{{Överslagsräkning}}
**[[Media:Tal_rakning_oforberett_prov_med_bok_mall_for_sjalvvardering_ak6.doc|Sjävvärderingsmall]] till sama prov som eleven kan spara och använda för att repetera. Om [[hur en självvärdering används]].
*Prov i åk 7 som är en kopia på dito kursplan. [[media:Tal_rakning_oforberett_prov_med_bok_ak7.doc|prov aritmetik åk 7]]
**[[Media:Tal_rakning_oforberett_prov_med_bok_mall_for_sjalvvardering_ak7.doc| Sjävvärderingsmall]] till sama prov som eleven kan spara och använda för att repetera.
**[[Media:tal_rakning_oforberett_prov_ak7_ver2.doc|version 2 av samma prov]]
**[[Media:tal_rakning_oforberett_prov_ak7_ver3.doc|version 3 av samma prov]]
**[[Media:tal_rakning_oforberett_prov_ak7_ver4.doc|version 4 av samma prov]] (tyvärr ännu ofullständig) :-)
*[http://manotek.se/aritmetik/matteprov_enkel_aritmetik_ak7.doc Matteprov] aritmetik åk 7
*En mycket kort och snabb [http://manotek.se/aritmetik/diagnos_tal_hel.doc diagnos] med [http://manotek.se/aritmetik/diagnos_tal_hel_FACIT.doc facit].


== Övningar läsanvisningar och aktiviteteer ==
{{Faktorisering}}
*[[Media:Tal_rakning_MatteDirekt_6B.ppt|Sammanfattning av området mera tal ]] i matteDirekt  6B.
 
'''Repetition av addition, subtraktion, multiplikation och division'''
 
'''Mått och omvandlingar'''
*[http://manotek.se/aritmetik/multiplikationstabell.xls Multiplikationstabell].
 
*[http://manotek.se/aritmetik/tarningsspel_m_multiplikation.xls Tärningsspel] för att öva multiplikation.
 
*[http://manotek.se/aritmetik/enheter_for_vikt.doc Enheter för vikt], sammanfattning på en sida.
 
*[[Media:Spel_med_vikter.doc|Spel med vikter]] som ska läggas ihop till ett kilo. Enheter för vikt och volym i en grafisk övning där [http://manotek.se/aritmetik/enheter_f_vikt_o_volym_ringa_in_grannar.ppt grannarna ska ringas in] om de är lika och det blir en bild.
*[http://manotek.se/baskemi_och_materia/densitet/Matt_for_volym_och_omvandlingar.ppt Enheter för volym] samt en kort text om [http://manotek.se/aritmetik/aldre_volymsmatt.doc gamla volymsmått].
*[http://manotek.se/aritmetik/spel_enheter_f_volym.xls Kortspel] för att öva volymmått.
 
 
'''Förstå hur tiosystemet fungerar'''
*MatteDirekt år <font color=maroon>6B</font color=maroon>, sid 8-9.
 
'''Kunna räkna med decimaltal'''
*En övning i [[att rita tallinjer i powerpoint]].
*<font color=orange>PPT</font color=orange>[[media:Decimaltal.ppt‎|om decimaltal och talsystemet]]. Den tar även upp mått, mm.
 
'''Kunna avrunda heltal och decimaltal'''
*MatteDirekt år 7, sid 10.
*Matematikboken X sid 19-20 (stencil i pärmen).
 
'''Kunna använda några vanliga algoritmer vid huvudräkning'''
*MatteDirekt år 6A, sid 17-21.
*Övning i [http://manotek.se/aritmetik/Huvudrakning_med_enkel_metod_och_skrivstod.doc skriftlig huvudräkning] .
 
*<font color=darkgreen>Laboration</font color=darkgreen>. [http://manotek.se/aritmetik/ganger_med_bilder.ppt Gånger av tvåsiffriga tal ]med hjälp av bilder, exempelvis 12*13=(10+2)*(10+3)=100+30+20+6. Den här övningen passar ihop som ett alternativ till multiplikation med uppställning i MatteDirekt <font color=maroon>6B</font color=maroon>.
 
*[http://manotek.se/aritmetik/placera_siffror_i_rutor_for_summa.ppt Tre-gånger-tre-rutor] att placera siffror i så att summorna stämmer.
 
 
'''Multiplikation med uppställning'''
*MatteDirekt år 6, sid 19.
*MatteDirekt år <font color=maroon>6B</font color=maroon>, sid 10-11.
*[[media:Multiplikation_med_tvasiffrig__tal.doc|Multiplikation med tvåsiffriga tal]]
*[[media:Multiplikation_med_tresiffriga_tal.doc|Multiplikation med tresiffriga tal]]
*[[media:Multiplikation_med_tvasiffrig__tal_o_decimaler.doc|Multiplikation med tvåsiffriga tal som har decimaler]]
*[[media:Multiplikation_med_tresiffriga_tal_m_decimaler.doc|Multiplikation med tresiffriga tal som har decimaler]]
*[[Media:Multiplikation_m_uppstallning.ppt|powerpoint om multiplikation med uppställning]]
 
 
'''Kunna räkna med kort division'''
*MatteDirekt år 6, sid 20-21.
*MatteDirekt år <font color=maroon>6B</font color=maroon>, sid 118-19.
*[[media:Kort_division_ovningsuppgifter.doc|Övningar i kort division]]
*[[media:Kort_division_hel.doc|Fler övningar med kort division]].
 
'''Överslagsräkning'''
*MatteDirekt år 7, sid 34.
*MatteDirekt år <font color=maroon>6B</font color=maroon>, sid 14-15.
*Matematikboken X sid 21-25 (stencil i pärmen).
*PPT-[http://manotek.se/aritmetik/overslagsrakning_i_matbutiken.ppt övning i överslagsräkning ]i matbutiken.
 
'''Multiplikation och division med 10, 100, 1000'''
*MatteDirekt år 7, sid 16-17.
*MatteDirekt år <font color=maroon>6B</font color=maroon>, sid 12-13.
*MatteDirekt år <font color=maroon>6B</font color=maroon>, sid 16-17.
 
'''Multiplikation och division med 0,1, 0,01, 0,001'''
*Läsanvisning: Tetra B sid 8-11 (Stencil)
 
'''Kunna faktorisera tvåsiffriga tal.'''
*[[En lektion som blir allt skriftspråkligare]]. Den handlar om faktorisering och powerpoint.
*[[Media:Ovningar_faktorisering_lattare.doc|enkel faktoriseringsövninging]]
*[http://manotek.se/aritmetik/ovningar_faktorisering.doc svårae faktorisering]
*'''Uppgift'''. Du ska hitta på en matteuppgift. Den ska vara av typen - faktorisera talet xx. Du ska bestämma vad xx är för ett tal. Gör uppgiften svår genom att hitta på ett klurigt xx-tal. Alltså, hitta på det svåraste talet mellan 1-100 att faktorisera. Testa det på en kompis.
 
'''Veta vad ett primtal är och hur man undersöker om ett tal är ett primtal.'''
*MatteDirekt  år 7 sid 38-39.
*Teori och övningar om [http://manotek.se/aritmetik/faktorisering.ppt faktorisering] i en ppt där man jobbar med bilder på ett intuitivt sätt. Därtill finns ett [http://manotek.se/aritmetik/ovningar_faktorisering_lattare.doc lättare övningsblad] och ett [http://manotek.se/aritmetik/ovningar_faktorisering.doc svårare övningsblad] för elevernas självständia arbete.
*[http://manotek.se/aritmetik/memory_med_faktorisering.ppt Memoryspel] för att öva på att känna igen faktoriseringar. Memory kan säkert användas till en mängd övningar. I detta fall har jag gjort mallen i ppt där man printar åhörarkopior med sex bilder per sida. Varje bild är ett kort som man kan klippa ut och plasta in.
*Hitta-primtalsspel med tärningar vilket jag kallat [http://manotek.se/aritmetik/kryssa_fullt.ppt kryssa fullt]. Poängen med spelet är att ....som vi förstår att ... vill inte avslöja mer.
*Wikipedia förkarar [http://manotek.se/aritmetik/Eratosthenes.doc Eratosthenes såll] och jag lade till några uppgifter.
*Pröva gärna att använda Excel för att undersöka om ett  tal är ett primtal.
 
== Praktisk matematik ==
 
Några varianter av [http://manotek.se/aritmetik/Praktisk_matematik-olika_losningar.doc elevlösningar] till uppgifter i praktisk matematik.
 
== F-5-matte ==
 
Något för [http://manotek.se/aritmetik/ak1_5/indexsida_aritmetik_ak_1_5.html de allra yngsta] – mina barn och andra i årskurs F-5
 
--[[Användare:Wikiskola|admin]] 22 februari 2009 kl. 15.41 (UTC)

Nuvarande version från 22 april 2012 kl. 14.22


Överblick och sammanhang

Mattesidorna är till stor del uppbyggda av mallat material. Det beror på att matten repeteras år efter år så att samma material förekommer flera gånger.

Den här sidan är en sammanställning av material från flera olika sidor. För det mesta har jag planerat matten för ett avsnitt en årskurs, exempelvis algebra år 6. Senare har jag lagt ihop alla algebrasidor till en. Eftersom man kan vilja jobba med både en hel sida med alla information i logisk följd och med en delmängd anpassade för en årskurs kommer informationen att finnas på två eller flera ställen. För att undvika dubbelarbete har jag brutit ned materialet i mindre bitar och lagt dem i mallar. Då kan man bygga flera varianter baserat på samma mallar. När man ändrar i en mall syns ändringarna i alla sidor som använder mallen.

Det finns material som inte passar i mallar, som inte behöver användas fler gånger eller som hör enbart till en viss planering. Detta material finns på egna sidor. Sådana sidor finner du nedan:

Lärarhandledningen samlar kursplaner, lektionsplaner för respektive år, prov, diagnoser, mm.

Övningar, uppgifter, laborationer och läsanvisningar ordnade efter delmål och synkade med boken MatteDirekt.

länkar

Här finns det övningar läsanvisningar och aktiviteter.

Repetition av addition, subtraktion, multiplikation och division

Mått och omvandlingar


Kunna räkna med decimaltal

Kunna använda några vanliga algoritmer vid huvudräkning

  • PPT Tre-gånger-tre-rutor att placera siffror i så att summorna stämmer.
  • Efter övningen ovan skulle det passa att undersöka magiska kvadrater.

Multiplikation med uppställning

  • MatteDirekt år 6A, sid 19.

Kunna räkna med kort division

  • MatteDirekt år 6A, sid 20-21.


Djupare övningar

Extra om värdedepårånet i Västberga. Denna övning handlar om det så kallade helikopterrånet. Den tränar antagande och räkning med stora tal.


Veta vad ett primtal är och hur man undersöker om ett tal är ett primtal.

  • Spela Kenken. Där inser du att det kan vara bra att lära sig faktorisering.

Presentationer

Övningar

Repetition av addition, subtraktion, multiplikation och division

Förstå hur tiosystemet fungerar

Kunna använda några vanliga algoritmer vid huvudräkning

Multiplikation med uppställning

  • MatteDirekt år 6B, sid 10-11.
  • PPTpowerpoint om multiplikation med uppställning
  • Multiplikation i bild och uppställning. Denna bild visar på sambandet mellan en grafisk förklaring och algoritmen.
  • Övning. Börja fundera en stund. Hur skulle du förklara hur man gör multiplkiation med uppställning. Använd text, bild, ljud, film, animeringar eller vad du tror passar bäst för att förklara detta.
  • Skissa med några bilder, stödord, en tankekarta eller så hur du skulle lösa uppgiften.

Kunna räkna med kort division

  • MatteDirekt år 6B, sid 118-19.

Multiplikation och division med 10, 100, 1000

  • MatteDirekt år 6B, sid 12-13.
  • MatteDirekt år 6B, sid 16-17.

Överslagsräkning

  • MatteDirekt år 6B, sid 14.

Efter att grön kurs är klar

  • Titta på PPTpowerpoint om multiplikation med uppställning. låt eleverna anstränga sig att förstå denna. sedan får de försöka göra en bättre presentation själva. GCompris, Open Office, TuxPaint, MoviMaker... Valet är fritt.

Lektion 1 aritmetik år 7

Uppgift nr 9

Placering

Ni får skrivhäften, läxhäften och er mattebok.

Det går bra att börja räkna från sidan 8.

Den som mmissat diagnosen får göra den nu.

Vi avrundar med att lösa uppgift 9 på tavlan.

Kortfilm. Begreppen addition, subtraktion, multiplikation .. förklaras

Lektion 3 Decimaler

decimaltal

Vi tittar på arbetsplanen och vi väljer beting.

Decimaler är på sidan 12-13 i boken.

Se en kortfilm. Decimaler på Kunskapshubben

Uppgift Hur många centimeter är 2,375 meter?


Lektion 4 - tallinjen

Mål. Förstå hur tiossystemet funkar - talsystemet

Introduktion: Vi ritar en tallinje på tavlan. Den sträcker sig från 1-100. Man kan sätta ett halvtjockt streck vid 50. elle ett var tionde. Sedan små streck för ental om man kunde förstora den. Låt eleverna komma fram och rita in tal. Tar det stopp? Zooma. Hur många tal finns det?

En annan från 1-10.

En tredje från 0-1.

  • Nu kan ni komma fram en och en och sätta ut tal på tallinjen

Datorövning: En övning i att rita tallinjer i powerpoint.

Räkneuppgifter till tallinjen på sidan 14-15 i matteDirekt år 7.

Datorövning. Matteva - storleksordna tal

Lektion 5 - Multiplicera och dividera med 10, 100, 1000, ...

Mål: Multiplikation och division med 10, 100, 1000

Förmodligen kan du multiplicera med 10, 100 och tusen om det är heltal.

 10* 15 = 150. man lägger till en nolla.

På samma sätt vet du hur man delar med 10 osv.

 3700 / 100 = 37. Ta bort nollor.

Om det är decimaltal så flyttar du decimaltecknet.

 10 * 37,5 = 375
 37,5 / 10 = 3,75

Räkna själv. MatteDirekt år 7, sid 16-17.

Men vad händer om du multiplicerar eller dividerar med 0,1 0,01 eller 0,001?

Det ser du på bilden till vänster.

Mål över G: Multiplikation och division med 0,1, 0,01, 0,001

  • Läsanvisning: Tetra B sid 8-11 (Stencil)

Datorövning. Multiplicera och dividera med 10, 100, 1000

Lektion 6 - Enheter

Uppföljning till läxa 1. Diskutera uppgifterna 6b och 13 på tavlan. Du ser dem här bredvid.

Längdenheter

Fundera på omdu kan alla dessa omvandlingar.

 1 m = 10 dm = 100 cm = 1 000 mm = 1 000 000 mikrometer
 0,001 m = 1 mm  |  0,01 m = 1 cm  |  0,1 m = 1 dm
 1 km = 1000 m   |  10 km = 1 mil

Konvertera.nu

Titta på denna sida och svara på frågorna: konvertera.nu

Klicka på länken Volym. Välj sedan Signifikanta siffror 1. Då blir det en decimal. Testa att skriva 1 på liter och klicka utanför rutorna.

  1. Volym: Hur många centiliter går det på en liter?
  2. Volym. Hur många ml är en kubikcentimeter?
  3. Längd. Hur många meter är 1,2 km?
  4. Längd. Hur många nanomater går det på en mikrometer?

SI-enheter på wikipedia

Räkna själv:

Lektion 7 - Avrundning

Enkelt uttryckt. 1,2,3,4 avrundas nedåt. 6, 7, 8, 9 avrundas uppåt. numera avrundas femman uppåt men när jag lärde mig matte fanns det en krångligare regel så därför händer det att jag tvekar på detta. Så djupt sitter det man drillats i.

Mål: Kunna avrunda heltal och decimaltal

Datorövning från Matteva. Avrundning

  • MatteDirekt år 7, sid 10.
  • Matematikboken X sid 19-20 (stencil).

Lektion 8 - Överslagsräkning

Mål: Överslagsräkning

Gemensam övning

Räkna själv

  • Röd kurs sidorna 34-35 i matteDirekt.
  • (Matematikboken X sid 21-25 (stencil i pärmen).)

Datorövning. Matteva - uppskattning

Lektion 9 - Faktorisering

Genomgång läxa 3: uppgifterna 6B ? och 10.

Mål: Kunna faktorisera tvåsiffriga tal.


  • Memoryspel för att öva på att känna igen faktoriseringar. Memory kan säkert användas till en mängd övningar. I detta fall har jag gjort mallen i ppt där man printar åhörarkopior med sex bilder per sida. Varje bild är ett kort som man kan klippa ut och plasta in.
  • Uppgift. Du ska hitta på en matteuppgift. Den ska vara av typen - faktorisera talet xx. Du ska bestämma vad xx är för ett tal. Gör uppgiften svår genom att hitta på ett klurigt xx-tal. Alltså, hitta på det svåraste talet mellan 1-100 att faktorisera. Testa det på en kompis.

Datorövninga från matteva. http://www.skolresurs.fi/matteva/taluppfattning/faktorisering.html Faktorisering

Utmaning: spela 21

Lektion 10 Primtal

Mål: Veta vad ett primtal är och hur man undersöker om ett tal är ett primtal.

  • Spela Kenken. Där inser du att det kan vara bra att lära sig faktorisering.
  • MatteDirekt år 7 sid 38-39.
  • Hitta-primtalsspel med tärningar vilket jag kallat kryssa fullt. Poängen med spelet är att ....som vi förstår att ... vill inte avslöja mer.
  • Wikipedia förkarar Eratosthenes såll och jag lade till några uppgifter.
  • Matte Direkt sidan 41 om Eratosthenes beräkning av jordradien.
  • Pröva gärna att använda Excel för att undersöka om ett tal är ett primtal.

Datorövning. Lär dig mer om ett tal genom WolframAlpha. Du ser bland annat hur talet delas upp i faktorer. Skriv bara talet på raden och klicka enter.

Datorövninga från matteva. Delbarhetsreglerna

  • Här kan det vara bra att känna till att:
Ett helt tal är delbart med
2, 	om sista siffran (entalet) är jämt eller 0.
3, 	om talets siffersumma är delbar med 3.
4, 	om det tal, som bildas av de två sista siffrorna är delbart med 4.
5, 	när sista siffran är 0 eller 5.
6, 	när villkoren för 2 och 3 både är uppfyllda.
7, 	när talets tiotal minus dubbla antalet av talets ental är delbart med 7.
           Ex.:392 är delbart med 7 (39-4=35)
8, 	när det tal, som bildas av de tre sista siffrorna är delbart med 8.
9, 	när talets siffersumma är delbar med 9.
10, 	när talets sista siffra är en nolla.

Denna lista kommer från denna sida

  • Matte Direkt sidan 41, magiska kvadrater.
  • Matte Direkt sidan 43, fattiga, rika och perfekta tal.