Diskussion:Skillnaden mellan ekvation, olikhet, algebraiskt uttryck, funktion: Skillnad mellan sidversioner
Hoppa till navigering
Hoppa till sök
Hakan (diskussion | bidrag) |
Hakan (diskussion | bidrag) |
||
| (4 mellanliggande sidversioner av samma användare visas inte) | |||
| Rad 1: | Rad 1: | ||
==== Utvärdering/reflektion ==== | |||
* Låt eleverna ropa hjälper till den som står framme om de kan hålla det lagom tyst | |||
* Det kan räcka med sex omgångar. Resten blir upprepning om de kan sakerna. Då är det bättre att ge tid till att eleverna räknar i KM. | |||
* Låt dem inte sitta med ryggen mot. | |||
* Ett mer kvadratiskt klassrum funkar bättre. | |||
=== Aktiviteten i framtiden === | |||
=== | |||
Kan man lägga en bunt bilder på en sida i ppt och sedan ska eleverna dra bilderna till något av hörnen på sin sida. Varje ny pptbild så ligger hörnen olika. Vi använder de nya projektorerna med swipe eller digitala pennor. | Kan man lägga en bunt bilder på en sida i ppt och sedan ska eleverna dra bilderna till något av hörnen på sin sida. Varje ny pptbild så ligger hörnen olika. Vi använder de nya projektorerna med swipe eller digitala pennor. | ||
Nuvarande version från 2 oktober 2018 kl. 22.03
Utvärdering/reflektion
- Låt eleverna ropa hjälper till den som står framme om de kan hålla det lagom tyst
- Det kan räcka med sex omgångar. Resten blir upprepning om de kan sakerna. Då är det bättre att ge tid till att eleverna räknar i KM.
- Låt dem inte sitta med ryggen mot.
- Ett mer kvadratiskt klassrum funkar bättre.
Aktiviteten i framtiden
Kan man lägga en bunt bilder på en sida i ppt och sedan ska eleverna dra bilderna till något av hörnen på sin sida. Varje ny pptbild så ligger hörnen olika. Vi använder de nya projektorerna med swipe eller digitala pennor.
En penna per lag men två eller tre spelare per lag vilket gör att de måste kommunicera: - Dra den till uttryck.