Innovationer och tekniska system - Lektion 1: Skillnad mellan sidversioner
Hakan (diskussion | bidrag) |
Hakan (diskussion | bidrag) |
||
| Rad 21: | Rad 21: | ||
4. Beskriv konsekvenserna för hela samhället, hur TS påverkat, med tex etiska, sociala, kulturella, ekologiska aspekter belysta. | 4. Beskriv konsekvenserna för hela samhället, hur TS påverkat, med tex etiska, sociala, kulturella, ekologiska aspekter belysta. | ||
=== Exempel på bra texter === | |||
[[vägar|Vägar]] är ett exempel på ett bra arbete där alla i gruppen bidraget med en bra text på sin aspekt av det tekniska systemet vägar. | |||
== Film == | == Film == | ||
Versionen från 23 mars 2018 kl. 22.43
Grupper
Lottning
Dela in i grupper. Sju grupper. Visa med tre i. Ni ska öva er att samarbeta med alla.
Lottnings-Excel för gruppindelning av elever
Välj tekniskt system
Grupperna väljer ämne exempelvis tunnelbanan eller blyertspennan
Välj eget område
Uppdelning av områden inom gruppen. Här är de fyra områdena:
1 Viket/vilka behov har TS med Innovationer tillfredsställt?
2. Teknisk beskrivning av TS och dess Innovationer
3. Vika företag har uppstått pga TS och dess Innovationer, beskriv affärsidé & resultat?
4. Beskriv konsekvenserna för hela samhället, hur TS påverkat, med tex etiska, sociala, kulturella, ekologiska aspekter belysta.
Exempel på bra texter
Vägar är ett exempel på ett bra arbete där alla i gruppen bidraget med en bra text på sin aspekt av det tekniska systemet vägar.
Film
Intro film: Rosling om tvättmaskinen. 9 minuter lång.
Frågor:
- Vad pratar han om, behov, konsekvenser, affärsidé eller teknisk beskrivning?